【初中教育】最新八年级政治上册8-2法律保护我们的人格尊严学案鲁教版
2019年八年级政治上册 4.8.2 法律保护我们的人格尊严教案 鲁教版.doc
尝试回答
5`
互
动
探
究
我们的人格尊严不容侵犯
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：好，这节课我们就来学习有关人格尊严的权的知识
刚才事例说到的问题，事实上这位同学的人格尊严中的隐私权
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
请学生归纳：
创设情景：
多媒体显示：
我的相片怎么会在照相馆被当作宣传画了呢？
9、学生听课的反应
认真（）较认真（）一般（）不认真（）
10、学生参与学习的积极性
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
重点
难点
依法行使权利自觉履行义务
法律是特殊的行为规范
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你的一位同学的信被老师拆开看了，你如何看待这件事
中考考题
板书设计
我们的人格尊严不容侵犯
法律保护我们的个人隐私
法律保护我们的人格尊严
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
你的一位同学的信被老师拆开看了，你如何看待这件事
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（）较好（）一般（）不好（）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（）较好（）一般（）不好（）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（）较好（）一般（）不好（）
2019-2020学年八年级政治上册 法律保护我们的人格尊严学案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册法律保护我们的人格尊严学案鲁教版第二课时法律保护我们的人格尊严一、我们的人格尊严不容侵犯情境活动一（教材P101页--“读图、感悟”）情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。
说一说：自己身边有类似的现象吗？议一议：你怎样对待这类事情？谈一谈：从中受到什么启示？阅读P102教材内容，思考：1：什么是人格尊严？2、人格尊严的具体内容①肖像权②名誉权人格尊严权③荣誉权④姓名权⑤隐私权3、青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？情境活动二：（读图P103页）议一议：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
二。
法律保护我们的个人隐私情境活动二：（教材P103页--读图思考讨论）回想：我们身边有过这样的现象吗？讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？1隐私及隐私权的含义2、隐私的具体内容私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事：如私生活、社会交往、生活习性；私人领域：如住宅、个人行李、书包、日记、照相簿、通信秘密等。
3、想一想：未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？情境活动三：（见教材P105页材料）议一议：（1）黄父是否侵犯了儿子的隐私权？（2）我们应当怎样看待黄父的行为？阅读P105教材内容，思考：青少年该怎样保护自己的隐私权呢？练习：1、某校一学生寝室丢了东西，老师怀疑是本校学生所为，在查无结果的情况下，让同学们投票“选小偷”。
这种做法（）A、能够迅速有效的解决问题B、保护了学生的合法财产所有权C、是同违法犯罪作斗争的有效手段D、侵犯了学生的人格尊严 2、李某在购物完毕，准备离开商场时，商场的防盗监测器突然鸣响，商场保安遂强行将李某带入办公室，对其进行搜身。
山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级政治上册 8.2 法律保护我们的人格尊严课件 鲁教版
宋敏怎样才能解除自己的烦恼呢？
我们应这样保护自己和他人的隐私
(1)、首先要保管好含有自己隐私的物品。 (2)、学会用法律武器维护自己的隐私权。 (3)、要尊重他人的隐私。
自主感悟
尊重他人的隐私,我们应该做到:
对同学的日记 对同学的身体和生理缺陷
对同学的家庭生活细节
对同学过去的缺点
请你判断：
下列行为是否侵犯隐私权：
妈妈的行为对吗？为什么？
个人的私生活
日记、像册 生活习惯
隐私 通信秘密
身体缺陷 聊天记录
……
法律课堂：
• 宪法第40条规定：中华人民共和国公民的 通信自由和通信秘密受法律保护。 • 统计法第15条规定：属于私人、家庭的单 项调查资料，非经本人同意，不得泄露。 • 未成年人保护法第30条规定：任何组织和 个人不得披露未成年人的个人隐私。
如果你是朱军的代理律师，你 认为新东科药业有限公司侵犯了 朱军的什么权利？
我来当法官：
假设由你来当法官，你会对本案 如何判决？依据是什么呢？
宋刚是班长，因为和班主任意见 不合，班主任撤销了他的班长职务， 并宣布撤销他的“市三好学生”称号。 老师的做法可取吗？为什么？
我思我想
上过 犯 面程 罪 罩中 嫌 ？为 疑 什人 么在 被押 戴解
1.小明将同学经常上网吧玩游戏的事情告诉老 师。 2.公安部门为了抓捕犯罪分子，发布通缉令， 公 开犯罪嫌疑人的个人资料。
收获与思考：
我的收获：
我的疑问：
教师寄语：
人格尊严是公民一项重要的人身 权利，在社会生活中虽然时常受到侵 犯，但只要我们携起手来，共同努力， 增强自我保护意识，提高依法维权能 力，相信人与人之间就会和睦相处， 我们的社会就会更加和谐。
八年级政治法律保护我们的人格尊严教案
八年级政治法律保护我们的人格尊严教案一、教学目标•了解人格尊严及其在社会生活中的重要性；•了解政治法律对于保护人格尊严的作用；•能够运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严；•培养学生的法律意识和社会责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：•人格尊严的概念及其重要性；•政治法律对人格尊严的保护。
2. 教学难点：•如何运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严。
三、教学准备•教学课件；•小组活动的任务和材料。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过引入一些有关人格尊严的案例，让学生思考并讨论以下问题：•什么是人格尊严？•人格尊严在我们的日常生活中有何重要性？2. 知识讲解（10分钟）教师通过课件向学生详细介绍人格尊严的概念和重要性，以及政治法律对人格尊严的保护。
教师应引导学生思考政治法律是如何保护人格尊严的，并向学生提供一些相关案例供参考。
3. 小组活动（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择一个政治法律案例，要求学生讨论、分析和总结该案例中政治法律如何保护人格尊严。
每个小组在规定时间内准备并展示他们的结论。
4. 案例讨论（10分钟）教师带领全班进行案例讨论，每个小组依次介绍他们的结论，并与全班一起讨论，共同总结政治法律在保护人格尊严方面的作用。
5. 归纳总结（10分钟）教师引导学生归纳总结政治法律对人格尊严的保护方式，并与学生一起回顾课堂上的学习内容。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生查找一种政治法律措施或法律机构，了解它是如何保护人格尊严的，并写一篇短文进行总结。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对于人格尊严的概念和重要性有了更深刻的了解，并学会了运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严。
小组活动和案例讨论使学生更加深入地思考了政治法律在保护人格尊严方面的作用。
对于一些学生来说，政治法律概念较为抽象，需要进一步引导和讲解。
在今后的教学中，可以增加更多的案例和实际问题，以帮助学生更好地理解和应用政治法律知识。
《法律保护我们的人格尊严》教学案
（3）走近生活
遇到以下情况你会怎样做？
A照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里
B某同学诬告你考试作弊。
C因一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣誉。
1、独立完成后同桌互改
2、师对出错多的题目进行讲评
板书设计
法律保护我们的人格尊严
1、我们的人格尊严
（1）人格尊严的含义
（2）人格尊严的主要内容
（3）维护我们的人格尊严
2、法律保护我们的隐私
（1）隐私的含义
（2）隐私的主要内容
（3）隐私权的含义
（4）维护我们的隐私权
教后反思
学生小组讨论、交流制订维护他人隐私的公约。
点拨：生命诚可贵，人格价更高。我们要自尊自爱，维护自己的人格尊严。同时，还要学会尊重他人，让我们人与人之间更加和谐，使我们的明天更加美好。
系统总结反思升华
学生谈收获：
通过这节课的学习
我明白了：
我能做到：
（让学生从知识、道理、行动几个方面进行一下总结）
达标检测自我评价
课题名称
《法律保护我们的人格尊严》
课时安排
第八课第2课时
备课人
教学重点
我们的人格尊严不受侵犯
教学难点
法律保护我们的个人隐私
学案
教案
一、创设教学情境
二、预习过程
【预习目标】
情感、态度、价值观：爱护、尊重自己和他人的人格尊严和隐私权。
能力：保护隐私、维护尊严。
知识：人格尊严不容侵犯。依法保护我们的隐私权。
八年级政治法律保护我们的人格尊严教案
八年级政治法律保护我们的人格尊严教案题第8课第2节法律保护我们的人格尊严课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观增强学生维护人格尊严权的法律意识。
能力提高学生运用法律武器维护公民人格尊严权的能力。
知识学生掌握依法尊重、保护自己人格尊严权的知识，知道尊重爱护他人的人格尊严权。
重点难点重点：增强维权意识，依法维护公民的人格尊严和隐私权难点：增强维权意识，依法维护公民的人格尊严和隐私权教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：1、为什么生命健康权是公民最根本的人身权？2、怎样依法保护我们的生命健康权？二、时政新闻：三、导入今天我们继续学习伴我们一生的权利。
导入新课——法律保护我们的人格尊严。
四、学习过程：（一）课件出示学习目标：1、理解什么是人格尊严？它包括哪些权利？2、青少年怎样维护自己的人格尊严？3、理解什么是隐私？什么是隐私权？（注意：“不危害社会”）4、侵犯未成年人隐私权的现象（或表现）有哪些？造成这些现象的原因是什么？5、青少年怎样保护自己的隐私权？（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：抽查配合学生默写小组轮流播报时政新闻学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。
学生速记、再脱稿回答。
0教师活动学生活动时间第一版块：【我们的人格尊严不容侵犯】1、有关法律:关于人格尊严的法律规定:宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
关于姓名权的相关法律规定：民法通则第99条：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
关于肖像权的相关法律规定：民法通则第100条：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
关于名誉权的相关法律法规：民法通则第101条：公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
鲁教版八年级政治上册第八课第二框《法律保护我们的人格尊严》课件(精品)
2015年5月的一天，王娜娜在银行办理信用卡时，被银行 工作人员以 “个人信息不实”为由拒绝办理。仔细询问才 知，原来是自己资料上所填的高中学历与银行审查时显示的 大专学历不一致。 根据银行的工作人员所说情况，王娜娜在中国高等教育学生 信息网，用自己的身份证号登录后，查到的学籍信息显示： 王娜娜，周口职业技术学院汉语言文学教育专业毕业，大专 学历，2003年9月入校，2006年7月毕业。身份证号码、姓名、 高考准考证号码都是自己的，但照片却不是她的。这样的结 果令她大吃一惊，也证实了她的猜想：当年有人顶替自己上 了大学。 在“张莹莹冒名王娜娜上周口职业技术学院”案件中，其中 张合停，王子胜，胡筱林涉嫌违法线索已移交司法机关。由 相关部门依法依纪对13名相关责任人作出严肃处理，其中12 人受到党纪政纪处分。周口职业技术学院和沈丘县二高的负 责人对王娜娜作了道歉。
学习目标
1.知道人格尊严的含义，了解肖像权、名誉
权、荣誉权、姓名权和隐私权的含义 2.学会运用法律手段维护自己和他人权利的 能力，学会用法律武器追究侵犯者的法律责任。 3.依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊 重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重 别人隐私的法律意识。
1、人格尊严的含义
侵犯肖像权的表现形式：
①未取得肖像权本人的同意， 以营利为目的使用公民的肖像 （广告、杂志封面、挂历） ②恶意毁损、玷污、丑化 公民肖像； ③以肖像进行人身攻击等。
某网站贴出一名同学的恶搞照片。
不属于侵犯肖像权的行为：
①新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像。如 政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。 ②国家机关为执行公务而使用公民的肖像，如通缉令 上嫌疑犯的肖像 ③使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像。如 参加集会、游庆典等活动的人的肖像。 ④为了本人利益或社会公共利益而使用。如寻人启示 上的照片；行使正当舆论监督而使用。 ⑤为了科学研究和文化教育而在一定范围内使用他人 肖像，如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病 人照片等。 ⑥违反道德和法律的行为的照片、录像。
八年级政治拿起法律武器维护自身和他人的人格教案鲁教版
第八课法律保护我们的人格尊严一、教学目标：情感态度价值观：使学生增强维护人格权的法律意识；提高运用法律武器维护公民人格权的意识。
能力目标：使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。
知识目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权、肖像权、隐私权等；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
二、自学提纲（▲是重点掌握内容）1.▲请阅读课本101页图文框，我们应该怎样看待我们周围的类似现象，从中受到什么启发？（小组讨论）2.▲人格尊严的含义既包含的内容是什么？3.青少年应怎么样维护自己的人格尊严？（友情提示：阅读课本102页第一、二段）4.▲分析课本103页图文框，讨论归纳我们身边是否存在侵犯未成年人的现象，有哪些具体表现?5.▲隐私权的含义及包含的内容6.阅读课本104——105页，说明我们青少年应怎么样维护我们的隐私权。
三、达标测试题1、某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪、花卉的行为拍摄下来，将照片寄给报社，报社将这些照片在报纸上刊登出来。
这位摄影爱好者和报社的做法是否合法，他们的行为构成侵权吗？为什么？（学生回答后，教师归纳）合法，不构成侵权。
因为这位摄影爱好者和报社的行为并非以营利为目的，也并非出于恶意。
这是有益于社会的行为，不将这样的行为规定为侵权可以保护公民同违法犯罪行为或不道德行为作斗争的积极性。
所以，我们发现有违法或不道德的行为想拍照向报社或有关部门反映时就不用担心侵权了。
2、尊重他人隐私，我们应该做到：对同学的日记：对同学的身体和生理缺陷：对同学的家庭生活细节：对同学过去的缺点：四、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了什么是公民的人格尊严，明确了侵犯公民的肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的行为都是属于违法行为，都应承担相应的法律责任。
那么，当我们的人格尊严受到非法侵害时，我们应该用什么手段来维护自己的合法权益呢？（学生回答后，教师归纳。
八年级政治上册 第八课 第二框法 律保护我们的人格尊严课件 鲁教版
青少年要做到自尊自爱，要提高维权意识；同时， 我们也要尊重他人的人格尊严。
4 .隐私权就是公民依法享有的不愿公开或不愿让 他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。 5.怎样保护我们的隐私权？ 青少年要学会依法维护自己的隐私权。同时，我 们也要尊重他人的隐私权。
•
在生活中，每个人都有不愿让他人 知道的个人生活的秘密，这个秘密在 法律上称为隐私；。自 己的权利，这个权利叫隐私权，是公
未成年人的隐私权同样受法律保护
孩子在写日记 日记还加锁呢
看看有啥秘密
爸爸看日记侵 犯隐私权
孩子的父亲是否侵犯了孩子的隐私权？我们应该如何看待 这种现象？请你列举几个侵犯未成年人隐私权的现象。假如 你的隐私权受到侵害了，应该怎么做？
他是笨猪 我的照片怎 么在这里？ 名 誉 权 你的名字和我冲 突，你要改名！ 肖 像 权 考不好就取消 你“三好”学 生称号
姓 名 权
荣 誉 权
请你分析以下四幅漫画中同学的什么权利受到了侵害？ 他们可怎样维护自己的权利？
如何保护人格尊严不受侵犯？
（1）要做到自尊自爱，依法规范自己的行 为； （2）要提高维权意识，当自己的人格尊严 受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回 失去的尊严。 （3）每个人都要像尊重自己的人格尊严那 样，爱护、尊重他人的人格尊严。
我思我想
严平 在 的等 我 权地 国 利享 ， 。有 每 人个 格人 尊都
犯 罪 嫌 疑 人 有 人 格 尊 严 吗 ？
• １２月１０日是世界人权日。１９４８年 １２月１０日，联合国大会通过并发表了 《世界人权宣言》。这份迄今已被翻译成 ２００多种语言的联合国文件宣布：“所 有的人均生而自由，在尊严及权利方面处 于平等地位。”
山东临淄外国语实验学校八年级政治上册 法律保护我们的人格尊严导学案(无答案) 鲁教版
讲讲我国法律关于人格尊严的有关规定。
探究问题（三）
遇到以下情况你会怎样做？
探究问题（四）
你怎样看待小红的行为？小红侵犯了小丽的什么权利？
我国法律对这一权利的规定有哪些？
阅读课本，小组合作讨
论
小组合作讨论独ຫໍສະໝຸດ 、群学4-6名同学上台讲独学、群学
独学、群学
我国法律尊重并保护公民的人格尊严。
为此，小宋向法院起诉，要求小旺赔礼道歉、消除影响，并支付其精神损害赔偿金。小旺认为自己不应当承担侵权责任，理由是，小宋被收养是事实，并非捏造出来的。
（1）小旺的理由合法吗？为什么？
（2）如果你是小宋，会有什么感受？
（3）如果你是法官，会支持小宋的主张吗？
前置预习：1、留意身边哪些财产属于你？
2、举例说明你对这些财产享有怎样的权利？
活动四：情景案例：
小红小英偷看了好朋友小丽的来信，
小英：这样做不太好吧？
小红：没问题。我们可是好朋友，平时无话不谈的。
小丽：你怎么又看我的信
小红：哼！还是好朋友呢？看一看有什么了不起。
探究问题（一）：议一议：你怎么对待以上的事情？
谈一谈：从中受到了什么启示？
探究问题（二）：两个案例中到底哪一例是合法权益受到了侵害？为什么？
案例二：记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片，并向报社反映，呼吁公民要保护树木花草。该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权
活动三：维权岗
（1）、照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里。（2）、某同学诬告你考试作弊。（3）、因一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣誉。（4）、同学违反了纪律，却填了你的姓名
活动线
理论线
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——教学资料参考参考范本——
【初中教育】最新八年级政治上册8-
2法律保护我们的人格尊严学案鲁教版
______年______月______日
____________________部门
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8.2 法律保护我们的人格尊严
【学习目标】
1、情感、态度、价值观： 依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊
重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
2、能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识：了解人格尊严及具体内容，增强学生尊重、保护自己人格的
意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
【重点难点】
学习重点：公民的人格尊严不受侵犯。
学习难点：法律保护我们的个人隐私。
【自主学习】
1、什么是人格尊严？
人格尊严，是公民 。是指公民
所具有的自尊心以及
。
2、公民享有的人格尊严权有哪些？（人格尊严包括哪些权利？）
、 、 、 、
等。
3、怎样维护人格尊严？
（1）要做到自尊自
爱， 。
3 / 5
（2）要提高维权意
识， 。
（3）每个人都要
像
。
4、什么是隐私权？
每个人不愿让他人知道的个人生活秘密在法律上称为隐私。自己的秘
密
，这个权利称为称为隐私权。
5、侵犯未成年人的隐私权的表现有哪些？
如偷拆
等。
6、如何保护我们的隐私权？
（1）在我国，公民的隐私权受法律保护。保
护 ；
（2）在我国，未成年人同样享有隐私权。未成年人
的个人隐私。
（3）未成年人保护自己的隐私权，首先要
。同时，我们还要 。
【合作探究】
材料：小智因皮肤黝黑，有同学给他起了个“黑炭头”的外号，并
且在同学中散播。其他同学一见到小智都叫他“黑炭头”，小智的心
里很不好受。
4 / 5
（1）该同学的这一做法侵犯了小智的什么权利?
（2）如果你是小智,面对这种情况，你会怎么办?
【当堂达标】
1、中学生小强其中考试三科不及格，班主任在班会上批评小强“学习
不努力，简直比猪还笨”。该老师的做法侵犯了小强的（ ）
A.自身自由权 B.人格尊严权 C.智力成果权 D.隐私权
2、我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明（ ）
A.我国法律尊重公民的人格尊严 B.生活中不存在侵犯公
民人格尊严的显现
C.我国法律保护公民的人格尊严不受侵犯 D.未成年人没有人格尊
严
3、下列行为中，属于侵犯他人隐私的有（ ）
①王老师关心学生成长，经常与学生谈心
②八年级学生小红的母亲担心女儿早恋，经常私拆小红的信件
③某用人单位有意在网上泄露应聘人员的私人信息
④某校长不允许老师对学生考试成绩进行公开排名
A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.②③
4、小明和小辉同住一间宿舍，小明在小辉不在时偷看其日记并把内容
到处扩散，给小辉带来很大精神压力。小明这种行为（ ）
A.是违法的，侵犯了小辉的荣誉权 B.已构成犯罪应受到刑法处
罚
C.违反了道德，与法律无关 D.触犯了法律，侵犯了小辉
的隐私权
5 / 5
5、某校一学生寝室丢了东西，老师怀疑是本校学生所为，在查无结果
的情况下，让同学们投票“选小偷”。这种做法（ ）
A.能够迅速有效的解决问题 B.保护了学生的合法财产所
有权
C.是同违法犯罪作斗争的有效手段 D.侵犯了学生的人格尊严
6、材料：近段时间，××市某中学的学生信箱中，经常有学生信件被
撕去邮票、被拆现象，据说是以小荣为首的“集邮爱好者”所为。
（1）这种集邮方式对吗？为什么？
（2）作为青少年，你应该怎样保护自己的这一权利？
【中考在线】
1、（20xx·湖北）近年来，“X卧底”窃听软件、CIQ偷窥用户隐私、
CSDD等网站用户账户信息泄露等一系列的隐私泄露事件，频频发生，
令人堪忧。上述行为（ ）
A.不具有严重社会危害性，人们可以置之不理
B.是一种侵犯公民隐私权的行为，要依法整治
C.侵犯了公民的人格尊严权，是严重违法行为
2、（20xx·济宁）面对所谓的“问题学生”，湖南××市一所中学开
出了“犯错押金”，要求犯错的学生交1000元的押金。针对“问题学
生”征收“犯错押金”，该校的这种做法（ ）
①会伤害学生的自尊心，违反了学校保护的有关规定②是侵犯学生
合法权益的行为
③有助于激励学生奋发进取 ④是不尊重学生人格尊严的具体体现
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④