2020新pep人教版六年级英语上册Unit-2-Part-A-let's-learn
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单击课此堂处编互母动版标题样式
• 单•击第此二处级编辑母版文G本r样o式ups work
• 第三级
请同• 学第四们级讨论并进行对话练习Write and say。
• 第五级
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单击课此堂处编互母动版标题样式
Pair work
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第三级
• 第四级
• 第五级
2 bus /bʌs/
(名词)公交车
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5
单击新此词处展编母示版标题样式
3
plane /pleɪn/
• 单击(此名处词编)飞辑机母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
4
taxi /'tæksɪ / (名词)出租车
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单击新此词处展编母示版标题样式
14
单击重此处难编点母探版究标题样式
重点词汇1
by /baɪ/ （介词）通过
•短单语•击第此二处级编b辑y c母a版r/b文u本s/样bik式e/train
例句 • 第Y三o级u can get here by bus. 你• 第可四•级以第五乘级 坐公交车来这儿。
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单击重此处难编点母探版究标题样式
短语• 第三b级y taxi take the taxi 乘坐出租车
• 第四级
造句 I co• m第五e级to school by taxi.
我乘坐出租车来上学。
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单击此重处难编点母探版究标题样式
重点词汇5
ship /ʃɪp/ （名词）轮船
• 单复•击数第此形二处级式编辑母s版h文ip本s 样式 短语 • 第三级by ship take the ship
重点词汇2
bus /bʌs/ (名词)公交车
• 单击此处编辑母版文本样式
复• 数第二级 buses
• 第三级
短语 • b第y四级bus take the bus 乘坐公交车 • 第五级
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单击此重处难编点母探版究标题样式
重点词汇3
plane /pleɪn/ (名词)飞机
• 单击此处编辑母版文本样式
5 ship /ʃɪp/ • 单击（此处名编词辑）母版轮文船本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
6 subway /'sʌbweɪ / (名词)地铁
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单击新此词处展编母示版标题样式
7 train /treɪn/ • 单(击名此词处编)火辑母车版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级
_____L__e_t’_s_g_o_t_o_• t_h第_e五_级n_a_t_u_r_e_p_a_r_k_. _____________ 3.I go to school by bus. (对画线部分提问) _____H__o_w__d_o_y_o_u__g_o_t_o_s_c_h_o_o_l_?_______________ 4.How go you get to the USA __i_n_ China? (填空)
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单击巩此固处练编母习版标题样式
三、按要求写句子。 1.d•o单y击ou此处sc编ho辑ol母h版o文w 本ge样t t式o ? (连词成句) _____•H__第o_w二__级d_o_y_o_u__g_e_t _to__s_ch_o_o_l_?_____________ 2.the natu•re第p三a级rk go to let’s (连词成句)
乘坐地铁
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单击此重处难编点母探版究标题样式
重点词汇7
train /treɪn/ (名词)火车
• 单击此处编辑母版文本样式
短语• 第二级by train take the train 乘坐火车
• 第三级
例句 Sh• e第四c级omes to Beijing by train. 她乘坐• 第火五级车来北京。
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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单击课此文处编原母文版标题样式
Practice
• 单H击o此w处编do辑母w版e文g本et样t式o…? • 第二级 • 第三级 By …• 第四级 • 第五级
—我们怎么到达（某地）? —通过（交通方式）。
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乘船
延伸
• 第四级
乘船• 第还五级可以用 by water, by sea
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单击重此处难编点母探版究标题样式
重点词汇6
subway /'sʌbweɪ / (名词)地铁
• 单击此处编辑母版文本样式
短语• 第二级by subway take the subway
• 第三级
例句 H•e 第g四o级es to school by subway. 他乘坐• 第地五级铁去上学。
— How do we get there? 我们怎样到达那儿？ — By bus. 乘坐公交车。
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单击课此后处编作母业版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
Talk abo•ut第h四o级w your friends and your classmates go to school o•r w第五or级k.
• 第三级Phrases： on foot by subway
• 第四级 • 第五级
by bike by car
Sentences: Good morning.
How do you go to…
By car.
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2
2
单击话此题处导编母入版标题样式 各种各样的交通
• 单击此处编辑母版文本样式
你怎样从你家到你的学校?
— By bike. 通过骑自行车。
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单击此重处难编点母探版究标题样式
交通方式 on foot 走路
• 单击此处编辑母b版y 文bu本s/样pl式ane/subway/train/ship/taxi
• 第二级
• 第三级 通过各种交通方式
注意:
• 只第四•级有第五走级 路用“on”，其他都是用“by”，再就
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
on foot bus
• 第三级
• 第四级
plane
• 第五级
taxi
ship
subway
train
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单击课此文处朗编母读版标题样式
点击“Let's learn”，跟 • 单击此处编辑母版文我本一样式起学词汇吧！
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
plane
taxi
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单击话此题处导编母入版标题样式
• 单击此处编sh辑ip母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
train
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单击新此词处展编母示版标题样式
1
•
单击b此y处编/b辑a母ɪ/版文本样式 •（第二介级词）通过
短•语第二• 级第三级by plane take the plane
• 第四级
延伸 乘坐• 飞第五机级 还可以用 by air
乘坐飞机
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单击重此处难编点母探版究标题样式
重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词汇4
taxi /'tæksɪ / (名词)出租车
• 单复击数此形处式编辑母t版ax文is本样式
• 第二级
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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单击课此处堂编互母动版标题样式
Pair work
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
bookstore
hospital
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library shop
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单击巩此固处编练母习版标题样式
一、英汉互译。
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单击回此顾处编小母结版标题样式
一、本课时学的重点词汇如下： • 单by击（此通处编过辑）母版文ta本xi（样式出租车） bus（公交车） pl•an第e二（级飞机） train（火车） subway（地铁） ship（
• 第三级
轮船） • o第n四级foot（走路） 二、本课时学习• 第的五级重点句子如下：
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单击此重处难编点母探版究标题样式
拓展
一些其他表示询问交通方式及答语
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 How do you get to …from…？
• 第三• 级第你四级怎样从······到······
• 第五级
By…
通过······
如：— How do you get to your school from your home?
Let's learn
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单击课此文处原编母文版标题样式
• 单击此处编辑母版文本H样式ow do we get there?
新版PEP小学英语六年级上册Unit2-A-Let's-learn
常用频度副词用法表解:
mes 有时 30﹪
ever
几乎 不
5﹪
从不
0
﹪
﹪
4.He is hardly ever late for school. 〔他上学几乎不迟到〕. 5.We is never go out at night. 〔我们在晚上从不出去〕 6.Sometimes I come by bike.
come to +地点(地点是副词时,to省略,如:come here〔来这儿〕come there〔去那 儿〕 come home〔回家〕等. 2.小议频度副词用法: 频度副词在句中一般位于行为动词之前,be动词之后.但有时也放在句首加强语 气。对频度 always usuall often someti Hardly never 单词
A riddle(谜语)：
It’s long and big. It can take(乘坐) many people. It sounds “Wu wu wu…”.
train
Train train, by train.
I go to … by train.
It’s I go to subway. … by subway.
（乘，坐，骑…）
Taxi taxi, by taxi.
I c to +地方 by taxi.
It’s a taxi.
Boat boat, by boat.
I go to … by boat.
It’s a boat.
It’s ship. I Ship go to ship, …a by by ship. ship.
Goodbye!பைடு நூலகம்
英汉对照
PEP 六(上)Unit 2 Part A Let’s learn
PEP 六（上）Unit 2 Part A Let’s learn 案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。
但是他们还不能很好地控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。
二、设计理念采用活动途径，倡导参与教学，根据小学生的心理生理特点及学习特征，利用任务型教学让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，实现任务的目标，感受成功。
在本节课中，我通过创设各种情境，设计贴近生活的各种活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。
如让学生当一回“问路者”和“指路者”，让学生用所学的语言与朋友自如地交流等，创建了一个以活动课为主的任务型教学模式。
在一系列的活动中，学生能用极大的热情投入到英语学习过程中，并能在40分钟的课堂里，真正有所收获。
三、教学目标（一）能力目标：能够在实际情境中正确使用询问路线的语言并能简单回答，如：Where is the library? It’s near the post office.（二）知识目标：1.能够听、说、读、写单词hospital、cinema、post office、bookstore，能够听、说、认读science museum。
2.能够听、说、认读句型Where is the library? It’s near the post office.并能进行关键词的替换。
（三）情感、文化目标1.培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。
2.培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识。
四、教学重、难点1.重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和短语。
2.难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
六年级上册英语教案-Unit 2 Ways to go to school A Let’s talk 人教PEP
教材图片：Unit2 Part A Let’s talk教材：人教PEP小学英语六年级上册P14单元主题：Ways to go to school课型：听说课一、教材解析本课时是六年级上册Unit1的第一课时，包含A Let’s try及Let’s talk。
Let’s try通过Amy和Mike早晨到校后谈话的情景呈现新句型。
学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备；Let’s talk通过Mike、Amy和Mrs Smith早晨到校后谈话的情景，让学生感知核心句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.的语义和语用情景。
二、目标预设1. 学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。
3. 能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.谈论交通方式。
三、重难点预设教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.谈论交通方式。
教学难点：常用频度副词的用法及区别；come和go的用法区别；四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 教师播放热身歌曲The wheels on the bus，学生跟唱，进行课堂热身。
【设计意图】与本课内容相关的朗朗上口的热身歌曲，可以激发学生的学习热情，为新课的学习创造良好的氛围。
3. 师生谈论彼此上班、上学的交通方式：I come to school by bus. How do you come to school?（二）导入(Lead-in)1. 教师介绍对话背景，学生进行听前预测。
人教PEP版英语六年级上册 Unit 2 Part A
Mike: I often come by bike.③ Amy: How do you come to school,
Mrs Smith? By car? Mrs Smith: Sometimes, but I usually walk.
Mike: That’s good exercise.
Task 1 1. How does Mike come to school? 2. How does Amy come to school? 3. How does Mrs Smith come to school?
Mike: Good morning, Mrs Smith! Mrs Smith: Hi, children. You’re early.
How do you come to school?① Amy: Usually, I come on foot.②
Sometimes I come by bus.
Let's play!
点击金蛋，根据提示内容完成句子。
I get to _t_h_e_l_ib_r_a_r_y_b_y__b_us__.
返回
I get to _t_h_e_h_o_s_p_it_a_l _o_n_f_o_o_t.
返回
I get to _th_e__z_o_o_b_y__s_ub_w_a_y__.
( B ) 1. A. usually ( A ) 2. A. Mrs ( C ) 3. A. on ( A ) 4. A. early
B. school B. car B. by B. go
C. sometimes C. bike C. foot C. come
二、情景交际。
( A ) 1. 你想知道同学是怎么来到学校的，你会问：
六年级上册英语教案-Unit2 Waystogotoschool｜人教(PEP)
Unit 2Ways to go to school第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点1．能够正确运用句型“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。
引出单词bike，学习短语by bike。
造句：I come to school by bike.2．游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car，学习短语by car。
造句：I come to school by bike.3．讲解“by＋交通工具”的用法。
特例：步行on foot。
Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a crossroad.What can you see？Four people and a subway station.(3)播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。
PEP人教版六年级英语上册Unit 2 Part A 第1课时课件
Part A Let’s try & Let’s talk
PEP· 五年级上册
A guessing game: What subject is it?
What class do we have today? We have ________ today.
Wednesday Wednesdays every Wednesday any Wednesday
Watch and answer.
Answers：
① What does John have on Thursdays? John has maths, English and music on Thursdays.
② Who’s John’s music teacher?
Mr Young is John’s music teacher.
Check the answer.
Good morning, John. What day is it today?
I have art. I really like it.
Oh, yes! What do you have on Wednesdays?
Wednesday.
Guess
John has art on Wednesdays. Boys and girls, what does John have on Thursdays?
Thursdays? John: I have _m_a_t_hs_,__E_ng_l_is_h__an_d__m_u_s_ic_. Grandfather: Oh, I love music! _W __h_o_’s__y_ou_r__
_m_u_s_i_c _t_e_a_ch_e_r_? John: Mr Young.
六年级上册英语课件-Unit 2—Part A｜人教(PEP)
B. Usually I walk to school.
C. How do you come to school?
D. Do you come to school by bike?
E. I’m sorry to hear that.
F. It’s fast.
Oliver: Hey, John. Today is a nice day. John: You’re right. 1._____ C
comes by bus. That’s fast. Mrs smith sometimes
by car, but she usually comes comes to school 8._____ on foot. That’s good 9._________. exercise
三、Read and choose. 请选择恰当的句子补全对话， 并将其字母编号写在横线上。 A. What about you?
Oliver: I come to school by bus today. Usually I come
by bus. 2._____ A
John: 3._____ B But today I come by my mother’s car.
4._____ F
Oliver: How about your sister? She’s not coming
in the 3.________. morning They come to school 4.________ early
today. Mike often 5._______ comes to school by bike. Amy
usually 6.________ she walks to school. 7._____________ Sometimes
Pep六年级英语上册第二单元_Unit2_A_Let's_learn -
USA
Your home
cinema
hospital
Weihai
Hainan
A: How do you get to the USA from China? B: By plane.
Homework:
1.抄写Let's learn部分的词组，每个写 四遍。
2.朗读课文对话。
I go to the park by bus. 我乘公共汽车去公园。
Means of transportation (交通方式)
How do you go to school?
I go to school ….
by car
on foot
by taxi
by bus
by plane
by bike
New York
How do we get to New York? By …. plane ship
[ʃip]
Letˊ s go to Beijing. Hooray! How do we get there? By….
•Write and say
From China
Your school
乘 公交车
坐 火车 乘 地铁
“by +交通工具”表示出行方式
by bike的意思是“骑自行车”，
by在这里是“乘坐…..”的意思。
by +交通工具”表示“乘坐…..”。例如：
by train 乘火车
by taxi 乘出租车
by plane 乘飞机
by boat 乘船 by car 乘小汽车
by subway 乘地铁
Unit one
How do you go there?
六年级上册英语导学案-Unit2PartALet'slearn-人教PEP
文档：六年级上册英语导学案Unit 2 Part A Let's learn人教PEP教学目标：1. 能够听说读写表示颜色的词汇：red, yellow, blue, green, purple.2. 能够听说读写表示衣物的词汇：dress, shirt, skirt, pants, socks, shoes.3. 能够运用所学的颜色和衣物词汇进行简单的描述和交流。
教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, purple, dress, shirt, skirt, pants, socks, shoes.2. 句型：What color is it? It's; What's this? It's;What's that? It's教学重点与难点：1. 重点：颜色和衣物的词汇的听说读写。
2. 难点：正确运用所学的颜色和衣物词汇进行简单的描述和交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，实物等。
2. 学具：课本，练习本，彩笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Colors".2. 老师出示不同颜色的物品，学生用中文回答.Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示衣物图片，引导学生用中文描述.2. 引导学生用英文回答颜色和衣物的问题.Step 3: 呈现与学习（15分钟）1. 老师出示颜色和衣物的词汇卡片，引导学生学习和朗读.2. 学生两人一组，用彩笔在练习本上写出颜色和衣物的词汇.Step 4: 练习与运用（10分钟）1. 学生分角色朗读对话，并模仿情景表演.2. 学生两人一组，用所学的颜色和衣物词汇进行对话.Step 5: 巩固与拓展（5分钟）1. 学生独立完成课本P27的练习题.2. 学生展示自己的作品，并讲解答案.板书设计：颜色：red, yellow, blue, green, purple衣物：dress, shirt, skirt, pants, socks, shoes作业设计：1. 抄写颜色和衣物的词汇5遍.2. 用所学的颜色和衣物词汇写一段话，描述自己的衣服.课后反思：本次课堂教学中，学生对颜色和衣物的词汇有了基本的掌握，大部分学生能够正确运用所学的词汇进行简单的描述和交流。
小学英语评课稿六年级上册PEPUnit2PartALet’slearn
小学英语评课稿六年级上册PEPUnit2PartALet’slearn第一篇：小学英语评课稿六年级上册PEP Unit 2 Part A Let’s learn小学英语评课稿六年级上册PEP Unit 2 Part A Let’s learn我评说的是付老师讲的六年级第二单元第一课时的单词教学，这节课主要是邮局,书店,医院,电影院,图书馆,科学博物馆六个关于地点的单词教学。
听了付老师的英语课，觉得自己又收获了一把。
课堂很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果。
下面，我就具体对付老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请多指教。
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围付老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。
以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重创设真实贴切的教学情境在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。
将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到学生面前。
三、注重形成色彩明朗的视觉刺激从教师的课件到板书，我们不难发现，付老师是花了一番心思的。
在课件中出现的地点单词时，教师就根据不同特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。
四、注重培养英语学习的应用能力教师设计了对话练习，听力练习题等，要求学生操练所学单词，运用所学语句.这些活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。
探讨之处1.本课时的知识目标达成较好。
通过操练，学生能够正确听、说、认读这几个单词，但在实际教学中，老师好像单词的练习形式过于简单，主要采取了领读,，似乎操练不够，齐读等,是否可丰富训练形式,多加些小游戏？2.在板书设计中过紧凑,建议:简化课题,释放空间,让重点的句子更加醒目.总之，付老师的这节英语课上得是成功的，达到了预期的教学效果。