走进科学殿堂,探索科学奥秘
观看《走近科学》心得体会
观看《走近科学》心得体会观看《走近科学》心得体会「篇一」当我拿到《走近科学》这本书的时候，一点读它的兴趣也没有，可是当我静下心来读它的时候，它却把我带入了一个未知的世界。
这本神奇的书可以把你不知道的事情一一解答，跟随它你可以近距离的认知这个奇妙而又有趣的世界。
这本书不仅能让你知道分子和原子是朋友，还能把你带入光和影的奇妙天地；不仅会带你来到电的“河流”中，还会让你感知电与磁的神奇魔力。
提前让你步入未来的世界，揭开新科学的神秘面纱读了这本书，我才明白科学的世界是那么多姿多彩。
为什么树上熟了的苹果会落在地上而不是飞上天空？放在水中的铅笔真的折成两段了吗这本书蕴含着许许多多等待我们去发现，去了解的未知的奥秘。
让我们仔细的寻找身边的科学，认真的了解身边的科学吧！这样我们便可以在科学的蓝天里自由自在的翱翔了。
观看《走近科学》心得体会「篇二」世界上真是无奇不有！其实天底下有许多事，尤其是自然界的奇景，我们在表面上并不能看出它的奥妙，仅有深入其中，也许才有可能有机会去一窥究竟！观看了两期节目，我的感触很深——大自然的智慧我们是比不上的。
这世界上有太多我们人类不能够解开的谜题，可是只要我们有毅力，或许，我们也能成功！弘扬科学精神；宣传科学思想；提倡科学方法；传播科学知识，这是我们每个人应当做的，其次要有求知的欲望，我观看的两期——《小河里的“金娃娃”》、《离奇的老龙洞》一开始看似不能解决的问题，随着事件的一步步推进，真相便水落石出。
科学能够消除人们的迷信与无知，在《小河里的“金娃娃”》中村民丁发平在河边捡到的金光闪闪的石头，由于村民的知识面不广，对金子没有正确的理解，所以才把它当作金子，村子里弥漫着“淘金热”，看到这我也有点心动，可是随着节目的介绍，这可是是“愚人金”也就是黄铁矿，因为黄铁矿的浅黄铜的颜色和明亮的金属光泽，常被人误认为黄金，故称愚人金。
如果不是专家的及时检测，我想村民一味的拾捡这“黄金”必定会浪费金钱和时间，所以我们要掌握必须的知识，不能迷信，更不能盲目从众。
走近科学和探索发现作文
走近科学和探索发现作文在我小的时候，科学对于我来说，就像是一个神秘的魔法世界，充满了无尽的好奇和想象。
那时候，我总是瞪大眼睛，试图从身边的一切事物中寻找科学的影子。
记得有一次，我们家的电灯泡突然坏了。
这在大人眼里可能只是一件微不足道的小事，换个灯泡就解决了。
但对于我这个充满好奇的小鬼头来说，这可是一个绝佳的探索科学的机会。
我看着爸爸搬来凳子，小心翼翼地把坏灯泡拧下来。
我凑到跟前，盯着那个黑乎乎的灯泡，心里充满了疑惑：这小小的灯泡，怎么就能发出那么亮的光呢？现在它怎么就不亮了呢？爸爸拿着新灯泡准备换上的时候，我忍不住问：“爸爸，这灯泡为啥会亮啊？”爸爸一边换灯泡，一边简单地说：“有电通过它，它就亮了。
”可这答案显然不能满足我。
我开始自己琢磨起来，我找来了一些电线、电池，还有一个小灯泡，打算自己搞清楚这其中的奥秘。
我按照自己的想法，把电线接在电池和灯泡上，可是灯泡却一点反应都没有。
我急得抓耳挠腮，这是咋回事呢？于是我又仔细观察了家里的灯泡接口，发现电线的连接好像有特别的规律。
我再次摆弄起我的那些小玩意儿，不断调整电线的位置。
就在我几乎要放弃的时候，小灯泡突然闪了一下！我兴奋得差点跳起来，可那光亮转瞬即逝。
我不甘心，继续研究，心想一定是哪里还没接对。
我又仔仔细细地检查了每一个接口，发现有一处电线有点松动。
我把它紧紧地拧在一起，然后再次接通电源。
这一次，小灯泡稳稳地亮了起来！那光芒虽然微弱，但在我眼中，却比天上的星星还要耀眼。
那一刻，我心里充满了成就感，仿佛自己发现了世界上最伟大的秘密。
我明白了，原来科学并不是遥不可及的魔法，而是通过不断尝试和观察就能触摸到的真实。
随着年龄的增长，我对科学的探索不再局限于家里的小物件。
我开始关注电视上的和节目。
这些节目就像是一扇扇通往未知世界的窗户，每一期都带着我领略不同的科学奥秘。
我看到了考古学家小心翼翼地挖掘古墓，一点点揭开历史的面纱；我看到了科学家在实验室里专注地做实验，为了一个数据反复尝试；我看到了天文学家通过巨大的望远镜观测星空，寻找宇宙的起源。
探索科学的奥秘作文800字完美版
探索科学的奥秘作文800字星期四的中午，我坐在返程的车上，心里却还在兴奋地回想着两三个小时前，我们在宁波科学探索中心探索科学的奥秘。
我们在九点到达了令所有人都盼望已久的目的地——宁波科学探索中心。
它由六个馆构成，分别是宇宙、海洋、和谐家园、人体与脑、人体的技能、科学的乐趣。
我们在宇宙中勘测八大行星，在海洋馆探索大海的奥秘，在人体的技能里惊叹我们看起来瘦弱、不起眼的身体……其中最令我记忆犹新的，便是海洋馆的“台风体验”了。
我们戴上眼镜、耳罩，进入了台风体验的场地。
这是一个半圆形的场地，正前方有一个大屏幕；半圆的圆弧上有一排扶手，像一个没有桌椅的教室。
“砰”一声，灯灭了，屏幕上放映着有关台风起因的动画。
一阵凉风扑面而来，然而却只是将我们的红领巾吹得动了几下而已。
我不禁大失所望，就这么点儿风就算“台风”？糊弄人的吧？谁知，随着时间的推移，风力也不断地在加强。
不一会儿，风就比刚开始强了不知多少倍。
现在随着风“舞动”的就不仅仅是红领巾了——只见马家树的一头“长发”已被风吹得竖了起来，我不禁暗暗地想，等会儿一定要告诉马家树这个发型有多么“拉风”。
又过了一会儿，风力已经最大了。
我努力地与台风抗衡，却终究抵不过大自然的怪力，被吹得连连后退。
动画上显示，这还远远不及大自然中最强风力呢！我不禁惊叹起大自然的威力，在它面前，人类是多么的渺小，多么的不值一提。
通过台风体验，我们在玩的同时也明白了台风是怎么形成的：在海洋面温度超过26℃以上的热带或副热带海洋上，由于近洋面气温高，大量空气膨胀上升，使近洋面气压降低，外围空气源源不断地补充流入上升去。
受地转偏向力的影响，流入的空气旋转起来。
而上升空气膨胀变冷，其中的水汽冷却凝结形成水滴时，要放出热量，又促使低层空气不断上升。
这样近洋面气压下降得更低，空气旋转得更加猛烈，最后形成了台风。
除了台风体验，其他的项目也都很好玩，同时也告诉了我们这一切的科学道理。
可惜由于时间作祟，集合的哨声吹响了，我们只好停止探索，依依不舍地离开了宁波科学探索中心。
走近科学一年级
走近科学一年级走近科学一年级：探索未知世界的奥秘当我们走进科学的殿堂，我们便置身于一个充满神奇和未知的世界。
对于一年级的学生们来说，他们对这个充满未知的科学世界充满了好奇和渴望。
本文将带领大家走进科学一年级，一起探索科学世界的奥秘。
科学是什么？科学是一种对自然现象和社会现象的探索和研究。
它包括对宇宙、地球、生物、人类、物质和能量的研究。
科学一年级是学生们初步接触科学知识的阶段，这一阶段的主要任务是培养学生对科学的兴趣，帮助他们了解科学的基本概念和研究对象。
在科学一年级的学习中，学生们将通过一系列的实验、观察和比较等方式，探索科学世界中不同领域的奥秘。
他们会学习关于动物、植物、地球和宇宙的知识，了解它们是如何相互作用的。
例如，学生们会观察植物的生长过程，了解动物的食物链，探究地球的构造和宇宙的奥秘。
通过走近科学一年级，学生们可以感受到科学技术的魅力。
他们会了解到，科学技术在现代社会中的重要作用。
从医疗保健到农业生产，从交通运输到环境保护，科学技术无处不在。
正是因为科学的发展，我们的生活才变得更加便捷和舒适。
走近科学一年级，不仅可以帮助学生们培养对科学的兴趣，还可以为他们未来的职业生涯奠定基础。
无论他们从事什么行业，了解基本的科学知识都会对他们有帮助。
例如，在医学领域，了解人体结构和生物化学知识可以帮助医生诊断和治疗疾病。
在工程领域，了解物理和机械知识可以帮助工程师设计更高效、更安全的交通工具和建筑物。
总之，走近科学一年级是一个充满探索和发现的阶段。
学生们通过学习基本的科学知识，了解科学的研究方法和应用价值。
这将有助于他们未来的学习和职业生涯，同时也为我们的社会发展做出贡献。
让我们一起走进科学一年级，共同探索这个神奇而充满未知的世界吧！一年级科学总结一年级科学总结经过一学期的努力学习，我们初步了解了科学课的内容，包括生物、物质和能量、观察和实验、地球和宇宙等方面的知识。
在这个过程中，我们不仅获得了丰富的科学知识，还掌握了一些科学实验技能，提高了自己的科学素养。
2023年《走近科学》观后感(精选12篇)
2023年《走近科学》观后感（精选12篇）《走近科学》观后感篇1科学来自生活，科学来自大自然。
我们身边流动着科学，科学也改变着一切，只是我们不曾注意过。
有的科学十分搞笑，在道尔顿和阿福贾德罗中，是谁先发现原子和分子的呢不知何时，我在电视上看到了《宫》这部电视剧，自从那以后，我就想如果有一天我也能够与女主角一样来到一片树林，看到一棵树，我也穿越了。
如果是这样，我会带上手机、电脑，甚至还会带上一些汉堡包、雪碧之类的。
能够的话，我还会染上一个红毛，到了那里人人都会崇拜我，爱上我这个21世纪的小男生。
这是科学给我带来的好处。
我拿出手机正要拍照，一大群人会围着我议论：这面镜子怎样会有图案呢这小男孩不会是变戏法的吧如果太过迷信的人还有可能以为我是妖怪或上帝什么的。
这是科学的力量。
有可能正因为科学，将来有一天真的能够穿越到古代或未来。
不是仅有会科学或懂科学的人才能发明或创造。
在美国佛罗里达州，有一位生活很贫穷的画家李普曼，因为他的画一向等不到伯乐，所以也就越来越贫穷。
而他的画具也仅有那么一支铅笔和一块橡皮，正因为仅有这些，所以他经常找不到工具。
有一天，他突然有了作画的灵感，可是与平时一样，他找不到自己的橡皮。
等找到橡皮、铅笔后，他脑子里的灵感却已经空空如也！他想用一根铁丝把橡皮和铅笔连起来，可是每当作画时，橡皮总是在他的面前东摇西晃，很是影响他的思维和情绪，并且使用一段时间后有要重新绑扎。
画家不耐烦了。
于是，他下定决心要先解决好画笔的问题后再作画。
经过几天苦想之后，他最终想出了一个好办法。
他从一个废旧的铁盒上剪下一小块薄铁皮，把橡皮和铅笔头对头包起来，使它们固定成一体。
因为有了这项发明专利，他拥有了55万美元的专利费。
这是一个画家因为科学而拥有的财富。
科学能够改变一个人的生活，能够改变一大群人的生活，甚至能够改变我们的地球，让它更美丽，让我们更欢乐、更幸福。
《走近科学》观后感篇2在一九九二年的时候，龙游县石岩背村的四个农民，用四台水泵去抽水抓鱼。
走进科学的殿堂作文精选10篇
走进科学的殿堂作文那天，我迈进了科学的殿堂，脚下是厚重的石板路，两旁是古老的建筑，那栋栋高楼仿佛在诉说着岁月的故事。
我好奇地四处张望，想探寻这殿堂的奥秘。
刚进门，就遇到了一位满头白发的老教授，他手持一根拐杖，一边走一边念念有词：“科学的殿堂啊，你蕴藏着无穷的奥秘，我已在这探寻了半辈子，却发现，你比我想象的还要神秘。
”他的话语让我不禁产生了好奇心，也想探究这个神秘的殿堂。
我跟着老教授走进了一间实验室，里面摆满了各式各样的仪器，还有一群学生围着一个看起来很普通的仪器忙碌着。
我凑上前去，好奇地问：“这个仪器是做什么用的呢？”老教授笑了笑，指着那个仪器说：“这个叫做‘光谱仪’，它可以分析物质的成分，揭示物质的奥秘。
你看，这些学生正在用它分析一种植物的成分，他们希望通过这个仪器，找到治愈某种疾病的方法。
”突然，一个学生跑了过来，激动地说：“老师，我分析出来了！这种植物的成分中含有一种可以治愈这种疾病的物质！”听到这里，老教授的脸上露出了欣慰的笑容。
走出实验室，我遇到了一个面容憔悴的年轻人，他看上去疲惫不堪。
我关切地问他：“小伙子，你怎么了？看起来很累。
”他叹了口气，说：“我是一名程序员，每天都在为研究一种新技术而奔波。
可是，我发现，这个技术越来越难以突破，我已经陷入了困境。
”我笑了笑，说：“小伙子，别担心，科学的殿堂里有很多奥秘等着你去发现。
只要你坚持不懈，总会找到属于你的那一片天空。
”就在这时，一位年轻的科学家走过来，他自豪地对我说：“你知道吗？我刚刚发明了一种可以净化空气的新型材料，它可以在短时间内清除空气中的有害物质，为人们创造一个更加美好的生活环境。
”我瞪大了眼睛，惊讶地说：“哇，这真是太神奇了！你一定是一个了不起的科学家！”他笑了笑，说：“其实，每个人都可以成为科学家。
只要你敢于探索，敢于创新，你也会创造出属于自己的奇迹。
”走在科学的殿堂里，我渐渐明白了，这个殿堂并不神秘，它只是蕴藏着无穷的奥秘，等待着我们一一去发现。
走近科学的世界
走近科学的世界科学是一扇通向未知的大门，它让我们能够更好地理解世界的运作规律，探索自然的奥秘。
作为一个高中生，我对科学充满了好奇和热爱，我想通过这篇文章，带领大家一同走近科学的世界。
第一章：科学的起源和发展科学的起源可以追溯到人类远古时期，当时人们通过观察自然现象和实践来积累经验，并试图解释它们背后的原理。
随着时间的推移，科学方法逐渐形成，人们开始使用实验和观察来验证理论，从而推动了科学的发展。
伽利略、牛顿、达尔文等伟大科学家的贡献使科学进入了一个全新的时代。
第二章：科学的重要性科学在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
它不仅帮助我们解决问题，还改变了我们的生活方式。
从医学到工程学，从天文学到心理学，科学的应用无处不在。
科学的发展也推动了社会的进步，为人类创造了更好的生活条件。
第三章：科学的方法和原则科学的方法和原则是科学研究的基石。
观察、实验、推理和验证是科学研究的主要步骤。
科学家们通过观察自然现象，提出假设，并通过实验来验证这些假设的正确性。
科学还强调客观性和可重复性，只有在多次实验中得到相同的结果，才能认为一个理论是可靠的。
第四章：科学的分支和应用科学涵盖了众多的分支和应用领域。
物理学研究物质和能量的基本规律，化学研究物质的组成和变化，生物学研究生命的起源和演化，地球科学研究地球的构造和变化。
除了这些基础科学，还有应用科学如工程学、医学、计算机科学等，它们将科学的原理应用于实践中，为社会发展做出了巨大贡献。
第五章：科学与人类的未来科学的发展给人类带来了巨大的机遇和挑战。
科学技术的进步改变了我们的生活方式，但也带来了一系列的伦理和环境问题。
因此，我们需要更加关注科学的发展方向，确保科学的应用符合人类的利益和社会的可持续发展。
结语走近科学的世界，让我们更加敬畏自然的伟大和复杂性。
科学是人类智慧的结晶，也是我们探索未知的工具。
作为一个高中生，我将继续努力学习科学知识，为科学的发展贡献自己的力量。
让我们一同走进科学的世界，共同探索未来的可能性。
科普之窗打开科学世界的大门让你了解更多
科普之窗打开科学世界的大门让你了解更多科普之窗：打开科学世界的大门，让你了解更多科学是人类探索和理解世界的重要方法，而科普则是将科学知识普及给大众的途径之一。
作为一个科学爱好者，我深深感受到科普对于启发人们的好奇心、拓宽视野以及促进科技进步的重要作用。
在这篇文章中，我们将一起探索科普之窗如何打开科学世界的大门，让我们了解更多令人惊叹的知识。
一、科普的意义科普，即科学普及，是将科学知识传播给非专业人士、大众群体的行为。
科普的意义在于让普通人了解科学，培养科学素质，促进科技进步和社会发展。
通过科普，我们能够了解到科学的奥妙，拓宽自己的知识领域，增长见识。
科普的方式多种多样，可以通过书籍、展览、媒体、科学活动等方式来进行。
二、科普的方式1. 书籍科普书籍是科普的重要媒介之一，通过书籍我们可以系统地学习和了解科学知识。
优秀的科普书籍往往以简练、通俗、有趣的方式来呈现复杂的科学原理和概念，使读者能够轻松理解和掌握知识。
许多科学家和作家通过科普书籍将专业知识呈现给大众，极大地促进了科普事业的发展。
2. 展览科普展览是科普的重要形式之一，通过展览我们可以亲眼目睹科学现象和实验，增强对科学知识的实际感受。
许多博物馆、科技馆、展览馆都设立了科普展览区，向公众展示各种各样的科学实验和发现。
通过观看展览，我们不仅可以了解到科学的最新发展，还可以参与互动实验，增强学习乐趣。
3. 媒体科普媒体科普是近年来快速发展的科普形式，通过电视、广播、互联网等媒体传播科学知识。
通过媒体科普，科学知识可以迅速、广泛地传播给大众。
许多科学节目、科普网站、社交媒体平台等提供了大量的科普内容，以生动有趣的方式呈现科学知识，吸引了广大观众的关注。
4. 科学活动科普科学活动是一种实践科普的方式，通过组织各种科学实验、科普讲座、科技竞赛等形式，让参与者亲身体验科学的乐趣和魅力。
科学活动旨在通过实践和互动，激发人们的探索欲望，培养科学思维和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进科学殿堂探索科学奥秘
——科学学科进校园研修活动有感
育红小学校本研修共同体本学年的工作重心就是：薄弱学科——科学教学的探索与实践。
本着这个目标，我们在四月份策划组织了一次科学学科进校园研修活动。
这次活动虽然是我一手策划和组织的，但通过一周多的实践，让我这个科学的“门外汉”对科学的教学和研究有了更深的认识和了解，激起了我浓浓的兴趣，也让我看到了老师们无穷的潜能和智慧。
给他们一个展示的平台，获得的是意想不到的收获！引领他们走进科学的殿堂，展现的是他们探索科学奥秘的精神和动力。
一次活动让我豁然开朗，也给了我启迪和深思。
一、实验探究引我进入科学殿堂
就拿我们学校送教的实验课《空气占据空间》为例来说说吧。
我们首次送教的是闫村中心小学，当课前看到我们的孟宝军老师忙碌奔波的身影时，我都有些疑惑：他在干什么？上课的郭老师呢……展示课上，看到实验所用的：水槽、橡皮泥、吸管、注射器、半瓶水的水瓶、装满水的水桶，实验记录单等材料时，我明白了：实验课前要做好充分的准备工作，团结协作必不可少。
看到郭老师演示实验：“纸巾会湿吗”中娴熟、规范的操作，听到实验规则、注意事项的讲解，以及与孩子们的互动交流、分享汇报，都逐一证明了实验课前他们肯定进行了多次的演练和论证，对于水槽水的多少、玻璃杯的高低、纸巾的多少……都是他们得出的最佳效果。
同时对于操作实验应注意的事项、规则等都进行了反复地推敲和实
践，引导孩子们观察的点和实验步骤的梳理等都提前进行了归类和设计。
我明白了：实验课就要有反复实践探索的精神，有积极请教，认真探讨的意识。
在分组实验“怎样把瓶中的水挤出来”环节，老师引导孩子从实验题目、猜测、材料、步骤、现象和结论六个部分来完成，对于实验规则进行了反复的叙说和强调，对小组成员进行了分工和规范，通过实验记录单的演示和指导，让孩子们来探索具体的操作步骤。
从材料的用途入手，让孩子们尝试来做，不成功该如何来改？共同动脑、动手，小组合作共同来探究：如何把瓶中的水挤出来？通过大家的共同努力，有成功的，也要失败的。
随后，老师安排逐一展示实验操作过程和结果，并引导孩子们观察和思考：为何失败了？怎样能成功？如何来修改完善？让失败的小组明白本组在探索实验中存在的问题，以及该注意的地方。
成功的小组汇报实验的步骤、现象以及结论。
让孩子们不仅能进行分组实验，并能自行来探索实验奥秘，从而真正走进科学的殿堂。
我明白了：实验教学不仅仅是操作，更重要的是探索和实践，并能从中获取科学知识，感受科学的魅力所在。
……
二、互动交流引我感受科学奥秘
在说课环节中郭老师将自己课前准备和预设与大家进行了互动，将课堂设计和生成与大家进行了交流，同时对于自己在探索实践过程中的疑惑和思考也与大家进行了分享。
参会老师就《空气占据空间》这堂课展开了充分地剖析和评价，
争议很多，建议也很多，可以说收获很大。
如：“乌鸦喝水”这个故事演示有没有必要？石子占据了谁的空间？这个演示与“纸巾会湿吗”实验的区别是什么？老师此处设计的意图是什么……众多的问题让我愕然，我没有想到老师们是这样的睿智，对于一个实验的设计精准到此处，这是我没有想到的，也是我希望展现的，一个意想不到的收获呀!
而我们孟宝军老师更让大家意外，他说听完这节课，他有了一个新的想法来更好地证明：空气占据空间。
就是将刚才“把瓶中水挤出来”实验中的两根吸管换成注射器，并往注射器内注满水，让大家思考该如何让注射器中的水流入瓶中——一个创新实验设计应运而生，将瓶子上半部分用针扎个洞，让瓶中的空气出来，注射器中的水就会流入，证明：空气能被压缩，空气占据空间。
多好的设计，多么富有创新的想法呀！
是呀，评课议课的最根本是提升课堂教学的效益，提高孩子的参与度，打造高效课堂、创新课堂、互动课堂，给老师一个建议，让他们能在原有基础上得到提高和升华；给老师一个平台，让他们能在讲、评、议、改中得到发展和成长！
其实，本次研修活动不仅仅是科学实验课的展示和评课议课，还有校园文化建设的观摩与参评等。
但给我启发，让我意外的仍然是常规的课堂教学和评课议课活动。
我认为：只有细化、优化了常规工作，我们的教学工作才能如竹子开花节节高！。