年级备课组长的责任
小学备课组长岗位职责(四篇)
小学备课组长岗位职责备课组是教研组领导下的落实学校工作的基层组织形式。
备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。
1、结合本组实际，协助教研组长制定教研组工作计划。
综合学科备课组长在教研组长的指导下，制定好学科教研工作计划。
2、组织本组教师学习课程标准和教学理论，钻研教材，及时分析教学情况，交流教学经验，探索教学方法，培养学生学习能力。
3、负责组织本组的集体备课活动，做到定时间、定内容、定中心发言人，将集体备课落到实处。
4、配合教学部门做好教学常规的检查工作，配合教研组组织落实学生的学科竞赛及评比活动，并且对学科竞赛、测试做好质量分析，向全组教师汇报；及时收交本备课组各类资料。
5、协调本备课组的工作，促进本组教师在思想上、业务上的交融，努力搞好本组的教风和组风建设6、对新教师的教学工作给予具体指导和帮助。
组织安排同组老师相互听课、评课，交流切磋教学技艺，取长补短，共同提高教学业务水平。
7、定期检查学科教师的教学进度，备课教案，了解和分析教与学的情况，提出解决存在问题的方法。
把好质量关。
8、协调本组教师的教学进度，经常了解本组教师的备课情况和学生的学习情况，不断改进教学方法，以保证学科教学质量的共同提高。
9、加强各备课组的纵向联系，及时调整本组研究重点与方向；组织与督促本组教师的横向联系，相互听课，互相学习，共同提高业务水平。
10、完成学校布置的其他临时工作。
____市____小学小学备课组长岗位职责（二）小学备课组长是学校教育教学管理的重要职位之一，负责组织和指导备课组进行教学准备工作。
以下是小学备课组长的岗位职责：1. 制定备课计划：小学备课组长需要根据学校教学计划和教材要求，制定备课计划，明确备课组成员的任务和目标。
备课计划要合理安排时间，充分考虑教师的能力和资源情况。
2. 指导备课组工作：小学备课组长需要对备课组成员进行指导和培训，帮助他们理解教学要求和备课流程。
同时，组织备课组成员进行教学研讨，促进教学方法和教学资源的共享，提高备课效率。
年级组长工作职责范本
年级组长工作职责范本作为年级组长，我将承担以下职责：1. 协调年级教师团队作为年级组长，我将协助校领导和教务处，负责协调年级教师团队的工作。
我将确保教师们按照教学计划进行教学工作，并及时解决他们在教学过程中遇到的问题。
我将组织教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
2. 督促教师履行职责作为年级组长，我将负责督促年级教师履行职责。
我将跟进教师的备课和教学工作，确保教学进度的顺利进行。
我将帮助教师解决教育教学中的难题，提供指导和支持。
我将定期组织教师评课活动，促进教师的专业成长。
3. 分析和总结教学数据作为年级组长，我将负责收集、分析和总结年级的教学数据。
我将通过课堂观察和考试成绩等途径，了解学生的学习情况和问题所在。
我将利用这些信息，指导教师提出针对性的教学改进方案，为学生成绩的提升提供支持。
4. 沟通家长和学生作为年级组长，我将承担与家长和学生的沟通工作。
我将组织家长会和班会，向家长和学生介绍学校教育教学的相关信息和政策。
我将及时回答家长和学生的问题，并解决他们在学习和生活中遇到的困难。
我将积极倾听家长和学生的意见和建议，帮助学校改进教育教学工作。
5. 管理年级日常工作作为年级组长，我将负责管理年级的日常工作。
我将与校领导和其他年级组长协商安排教师的工作任务和班级的教学资源。
我将组织年级的例会和活动，以加强团队的凝聚力和合作精神。
我将协调年级间的合作与竞争，促进年级的整体发展。
6. 培养学生的综合素质作为年级组长，我将重视学生的综合素质培养。
我将协助教师开展丰富多样的教育教学活动，提高学生的学科知识和实践能力。
我将组织学生参加各类比赛和活动，培养学生的团队合作精神和创新意识。
我将关注学生的心理健康，与心理辅导员合作，帮助学生解决心理问题。
7. 学习科研和教育技术作为年级组长，我将注重学习科研和教育技术。
我将参加各类教师培训和学术研讨活动，不断提升自己的专业知识和能力。
我将积极探索教育教学的创新方法和教育技术的应用，为年级教育教学改进提供有益的建议和支持。
备课组长工作职责(5篇)
备课组长工作职责一、备课组长应在教研组长和年级组长的指导下，开展本年级本学科的教学研究工作，贯彻教研组的计划，拟定本年级教学进度计划，完成教学任务。
二、组长本组教师认真钻研大纲，钻研教材，统一教学要求，结合学生实际，掌握好教学进度。
三、组织本组教师进行集体备课活动，制订课时计划，讨论的要求，研究教学方法，提高备课质量。
四、组织本组教师进行教学改革试验，相互听课，相互学习，相互促进。
五、组织本组教师精心设计课内外作业，做好期中和期末考的命题工作，客观地检查教学质量，认真进行质量分析，研究轻学生过重负担，提高教学质量的措施。
六、组织本组教师开展课外兴趣小组活动，指导和组织学生科技活动。
七、对新教师的教学给予具体指导和帮助备课组长工作职责（2）备课组长的工作职责是负责组织和管理备课工作，确保备课工作的高效进行，以达到教学质量的提高和教师教学能力的提升。
备课组长的具体工作职责包括以下几个方面：1. 组织备课计划备课组长需要根据学校的教学计划和教学要求，制定备课计划。
备课计划包括备课的时间节点、备课的内容和备课的形式等。
组织备课计划需要考虑到教师的教学需求和教学资源的分配，确保备课工作的有序开展。
2. 分配备课任务备课组长需要根据备课计划，合理分配备课任务给各个备课组成员。
分配备课任务首先要考虑教师的专业能力和教学经验，确保备课工作的质量和效率。
同时，备课组长还要关注备课任务的合理性和公平性，确保备课组成员的工作负担合理均衡。
3. 搜集教学资源备课组长需要负责搜集和整理相关的教学资源。
教学资源包括教材教辅、教学素材、教学案例、教学技术和教学方法等。
备课组长需要根据备课任务的需要，找到合适的教学资源，并进行整理和归档。
搜集教学资源的过程中，备课组长还要关注教学资源的质量和有效性，确保备课工作的实际应用效果。
4. 协调备课工作备课组长需要根据备课计划，协调备课组成员的工作。
协调备课工作包括组织备课会议、制定备课纪律、解决备课中的问题等。
小学年级备课组长工作职责范文(3篇)
小学年级备课组长工作职责范文1.明确本年级的教学工作目标，组织任课教师研究本年级的教学要求、教材教法、学生状况，努力提高年级教学质量。
2.负责本组日常教学管理，了解各学科的教学动态，分析教与学的情况，组织开展好集体备课，努力提高课堂教学效率。
____组织本组教师学习有关教学理论和经验，学习本学科的新课程标准，明确本学科的目的任务，根据年级教学要求，组织本组教师制定学期教学、教研计划。
4.安排年级平时考查，安排各类辅导，了解学科作业布置、批改情况，控制并协调各科的课外作业量，防止学生负担过重、过轻或比例失调，做好年级质量分析。
5.经常听取学生和教师对教学工作意见，并向校长室、教导处报告工作，反映教学情况和教师对教学工作的意见和要求，促进学校改进工作。
积极参与教学研究的改革。
经常和本组教师分析学生的学习情况，研究改进教学方法，6.根据本组教师的不同情况，积极开展教学研究活动，通过老带新、互相听课等方式，帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。
附年级教研组长名单：小学年级备课组长工作职责范文（2）一、组织和协调备课工作1. 制定备课计划：负责制定备课计划，根据学校的教学大纲、教材和教研要求，确定备课时间、内容和目标，确保备课工作有条不紊地进行。
2. 安排备课会议：组织并主持备课会议，根据教师的教学需求和特点，确定会议议程，提前准备教学资料，确保备课会议可以高效进行。
3. 分配备课任务：根据备课计划和教师的专业特长和教学需求，合理分配备课任务，确保每位教师都有适合自己的备课任务，并能充分发挥自己的专长。
4. 协调备课进度：与各位教师密切配合，跟进备课进度，及时解决教师在备课中遇到的问题和困难，确保备课进度顺利推进。
二、教材分析和教学设计1. 教材分析：对所教的所有教材进行仔细分析，了解教材的结构和内容，把握教材的核心思想和教育价值，为教师提供教学参考和教学指导。
2. 教学设计：根据教材的特点和孩子的心理特点，设计出符合学生认知规律和发展需求的教学设计，确保教学内容有足够的针对性和创造性。
小学年级备课组长工作职责
小学年级备课组长工作职责
作为小学年级备课组长，工作职责可能包括以下几个方面：
1. 组织和协调备课工作：负责组织备课组成员进行集体备课活动，确定备课的时间、地点和内容，协调各科目的备课进度，确保备课工作的顺利进行。
2. 制定备课计划：根据学校教学计划和课程标准，制定年级的备课计划，包括每个学期的教学目标、教学内容、教学方法等，确保备课工作有条不紊地进行。
3. 提供教学支持和指导：协助备课组成员解决教学中的问题和困惑，提供教学方法和策略的指导，鼓励创新教学，并对备课成果进行评估和反馈。
4. 收集和整理教学资源：负责收集和整理与教学相关的资源，包括教材、教辅资料、教学案例等，为备课组成员提供相关的参考和支持。
5. 监督和评估备课工作：对备课组成员的备课情况进行监督和评估，促进备课质量的提升，及时发现和解决备课中存在的问题，确保备课工作的有效性。
6. 与其他年级备课组长进行交流和合作：与其他年级的备课组长进行交流和合作，分享备课经验和教学资源，促进跨年级的教学团队建设和教学质量的提高。
7. 参与教师培训和研修活动：参与学校组织的教师培训和研修活动，不断提升自身的教学能力和专业水平，为备课组成员提供更好的教学支持。
以上仅为一般情况下小学年级备课组长的工作职责，具体可能根据学校的情况和个人的安排而有所不同。
年级主任、教研备课组长职责与要求
年级主任、教研备课组长职责与要求1、教研备课组长是本学科的牵头人，对本年级、本学科的教学、教研负责，年级主任对本年级教学、教研、教学秩序负责。
2、负责撰写教学、教研计划，负责组织本学科教师审定教辅资料，负责本学科月考、阶段考、单元检测等命题的安排、分工及阅卷、登分、质量分析等工作。
3、负责本组每大周至少一次教研活动、集体备课、相互听、评课等活动，负责本组教研活动的考勤工作并进行认真记载。
4、协助年级办每月一次教学常规检查，并如实反映、记载检查情况。
5、组织本组教师积极开展业务学习，如对新课标的理解、对教材模块的解析、教后反思和教学论文、信息资料搜集、建立个人题库、组织参加各类教学比武等。
6、负责本年级、本学科油印资料的把关与统筹工作，拒绝同一资料再版油印。
7、切实加强集体备课，做到“十有”：即有明确内容、有主持人、有中心发言人、有全组成员参加、有相互讨论、有通识性教案、有教学观摩、有教学反思、有领导参与、有活动记载。
8、认真学习、领会课改精神，组织教师根据本学科特点开展有效课堂、高效课堂的探索。
9、要强调本组教师精选例题、精编习题。
提倡剪刀+浆糊、自编+选编、个人+集体，反对不经选择整版复印抛给学生，要尽量减少不必要的油印。
10、要团结全组教师，充分调动全组教师的积极性，创造性地做好本组本学科的教学、教研工作，认真执行教学常规，争当选进备课组。
附：本学期主要教学教研活动1、教学规范管理月。
修订完善教学管理常规，落实集体备课要求。
2、开展教师岗位练兵及教学比武活动。
3、不同类型班级实施有效课堂教学研究与交流。
4、教学常规大检查。
5、基础年级学生部分学科竞赛。
6、学生“三本”展。
千秋学校教务处2015年3月2日。
年级组长工作职责（3篇）
年级组长工作职责作为年级组长，责任包括以下几个方面：1. 班级管理：负责协调和组织年级内的各种管理工作，包括学生的考勤、纪律和行为的管理等。
要确保学生遵守校规校纪，并与班主任和学校管理人员密切合作。
2. 学业指导：负责协助教师进行学生学业的指导和辅导工作，根据学生的情况提供个性化的学习方案和解决方案，帮助学生提高学习效果和成绩。
3. 家校沟通：负责与学生家长进行密切的沟通和联系，及时向家长传达学校的通知和重要信息，解答家长的疑问和关注，并协助家长了解学生的学习情况和个性特点，配合家庭对学生的教育和培养。
4. 班级活动组织：负责组织和协调年级内的各种班级和年级活动，包括班级会议、班级聚会、学生座谈会、庆祝活动等，营造良好的班级氛围和集体凝聚力。
5. 学生成长辅导：负责协助学生解决学习和生活中遇到的问题，关注学生的心理健康和发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提供相关的辅导和资源支持。
6. 教师团队协调：负责协调和组织年级内教师的工作，包括安排教师的工作任务和值班安排，制定年级内的教学计划和教学目标，促进教师之间的交流和合作。
年级组长工作职责（2）1、根据学校总体工作计划制定年级工作计划并组织实施。
2、负责年级科任教师的聘任和教师队伍的建设管理，抓好年级师德师风建设。
3、建立健全本年级的学生会组织，教育、引导学生自治管理。
4、负责所在年级全体学生的教育与管理。
5、坚持对教育教学常规检查，负责年级教学工作和教育科研工作。
6、定期召开年级班主任会议、备课组长会议、全体教师大会、全体学生大会，对年级各项工作进行部署、安排、调研、指导，量化检查，督促落实。
7、定期开展有引领的学生活动，为班级发展以及师生活动创造平台，让师生体会到教育的幸福、学校的幸福。
8、定期开展有全体教师参加的活动，让教师体会到教育的幸福和学校的幸福。
9、定期召开家长座谈会，研讨对学生的教育与管理。
10、定期召开家长培训会，指导家长如何配合学校工作，家校齐抓共管，为学生的全面成长保驾护航。
小学年级备课组长工作职责模版
小学年级备课组长工作职责模版1. 组织备课工作- 负责制定备课计划，确定备课时间和地点。
- 组织备课组教师参与备课，确保备课工作的顺利进行。
- 确认备课内容，确保备课与教学大纲相符。
- 分配备课任务，确保每位教师的参与和贡献。
2. 督促备课进度- 监督和督促备课组教师按时完成备课任务。
- 确保备课进度符合教学进度，及时调整和补充备课内容。
- 协调解决备课中遇到的问题和困难，提供必要的帮助和支持。
3. 教学资源的整理和分享- 收集整理教学资源，建立备课资源库，方便教师使用。
- 分享优质备课资源，促进教师之间的互相学习和成长。
- 鼓励教师创新和分享教学方法，提高教学效果。
4. 教学评估与反馈- 设计和实施教学评估方案，确保教学质量。
- 收集和分析学生的学习情况和表现，及时反馈给教师。
- 提供教学改进意见和建议，推动教师的专业发展。
5. 教学团队的建设- 组织教研活动，提高教师的教学水平和专业素养。
- 建立良好的工作氛围，促进教师之间的合作和交流。
- 培养年轻教师，推动教师队伍的稳定和发展。
6. 与其他年级备课组的合作- 与其他年级备课组长进行交流和合作，共同解决教学中的问题和难题。
- 参与学校组织的跨年级教研活动，分享教学经验和成果。
- 与其他年级备课组共享教学资源，促进资源共享和互相学习。
7. 完成上级交办的其他任务- 按照上级安排，完成备课组工作范围内的其他任务。
- 参与学校的教育教学改革和项目，推动学校的发展和进步。
- 及时向上级汇报备课组工作情况和成果。
总结：小学年级备课组长作为教育教学工作的关键岗位之一，承担着组织备课工作、督促备课进度、整理和分享教学资源、教学评估与反馈、教学团队的建设、与其他年级备课组的合作等多项工作职责。
通过有效的组织和协调，促进教师之间的合作与交流，提高教学质量，推动教育教学的改进和发展。
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年级备课组长的责任1）拟订备课组工作计划和撰写备课组工作总结；明确本学期备课组主要研究和解决的问题；2）按时组织本备课组教师围绕要解决的问题开展集体备课活动,做到时间、地点、内容、中心发言人和结果检查“五落实”；3）主持备课组活动，认真记录集体备课情况；组织教师积极参加教研组集体活动；4）主持备课组申报的专题研究的实验实施工作；5）组织教师为相关考试命题；6）在规定时间内完成整个学期所有集体备课材料的收集整理工作，并送交教科处存档，作为评选优秀教研组的重要条件。
学校教师的责任（1）按规定参加全校性的集中培训和以本组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。
（2）每位教师要做到“一学期做一件事，一学年读一本书”，即每单元（或模块）写一篇教学反思（有话则长，无话则短）；或每学期撰写一个典型教学案例；或每学期制作一个教学课件。
每学年精读一本教学专著并作读书笔记或写读书心得。
（3）外出参加学术会议、学科研讨会、专业培训、教育和学科教学交流等的教师，要提交书面体会或在一定范围内交流反馈，并将学习体会一式两份交教务处存档（其中一份存入教师个人专业成长档案，作为登记学分的凭据）。
（4）参加学科教学（或说课）竞赛获奖的教师，要及时提交教案或说课稿2份，1份送交教科处存档，另一份与获奖证书复印件一起存入教师个人专业成长档案。
(5)教师如因故不能参加本组和备课组活动应履行请假手续，否则当缺勤论处。
校本研训评估制度1、能按学校要求并结合自己的实际情况，制定研训计划，并按时上交加1分。
2、每月自学3课时以上并有记录加4分。
3、每月参加本组研训活动3次以上并有记录加4分。
4、积极参加全校性业务活动，并有记录加4分。
5、积极参加校外研训活动，并能及时传达相关信息加2分。
6、每月完成一篇教学反思加2分。
7、每学期撰写一个典型教学案例加2分。
8、每学期制作一个教学课件加2分。
9、每学期精读一本教学专著作并写读书心得加2分。
10、每学期听课20节以上，并有评语记录加2分。
11、参加学科教学（或说课）竞赛获奖的教师校内加1分，普市级加2分，大连市加3分，省级加4分。
12、由研训部门评优的教学论文、教案、课件、教学案例、教学设计等，校级加1分，普市加2分，大连市加3分，省级加4分，国家级加5分。
14、上述学分累积不超过24学分。
备课组活动制度1、备课组组成1）以同年级、同科目的任课教师组成，同年级任教人数不足2人的跨年级组成。
2）每个备课组设备课组长1名，备课组长负责本组的集体备课和专题研究活动。
2、备课的基本要求1）备课时间：每周至少一次。
2）备课地点：相应的学科组或年级组办公室。
3）备课规范：①以单元（章、节）为单位备课，每单元（章、节）至少集体备课1次；每次活动，必须落实活动内容和中心发言人。
②每个教师都有作为中心发言人负责就某一单元（章节、课）独立备课并与同伴分享、集中群体智慧提供教学方案的职责和权利。
③备课一般以说课的形式进行，提倡多样化的备课形式，各备课组可以根据学科实际有创造性地开展集体备课活动。
中心发言人要在独立备课的基础上，从课标要求、教材解读、学情分析、教学目标、重难点分析、教法选择、学法指导检测反馈等方面进行阐述，提出建议，再由其他教师补充或提出自己的看法，形成供全组教师使用的共性教案和检测试题。
④教师在集体备课的基础上，根据共性教案，结合本班实际进行必要的补充和调整，形成自己的个性化教案。
⑤每位教师在完成每章（或单元）教学后，要撰写教学后记，提倡有话则长无话则短，重在进行教学反思，提出改进方法。
3、检查与评价1）教案的检查由教务处负责，每学期分期初、期中、期末检查3次，检查的情况记录备案。
2）每学期期末学校依据相关标准，评选优秀教研组和优秀备课组。
青年教师培训制度青年教师是学校教育教学的生力军，为了促使他们尽快适应高中教育、教学工作，结合青年教师特点，制定本方案。
一、指导思想以“三个代表”的思想为指导，贯彻党的教育方针，建立健全青年教师培养管理制度，采取多种形式，有针对性地搞好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能独立承担教育、教学工作的骨干力量。
二、培训目标把青年教师的培养作为一项未来工程来抓，根据青年教师的成长规律，实施"12369"青蓝工程。
即确立"一年入门，二年合格，三年胜任，六年骨干，九年学科带头人"的培训目标。
分三个层次来实施。
第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任教师。
第一年入门：新教师参加工作第一年，要适应学校及学科教学各项常规要求，初步熟悉大纲，教材的要求，执行高中教学常规，了解高中课堂教学评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织教学关、讲课关，上好汇报课。
第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握大纲和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行教学，改进和完善教学方法，形成良好的教学习惯，按照课堂教学评价要点会上课，上好合格课。
第三年胜任：工作第三年教学基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按大纲、教材的要求进行教学，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活，课堂教学效益高，要过关上好课，争创优质课。
具备进入高三教学的能力，在班主任工作等方面要能达到基本胜任。
第二个层次目标，培养骨干教师。
从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教师的标准要求青年教师，力争到第六年使其成为骨干教师。
第三个层次目标，培养学科带头人。
从第三个小循环（第三个三年）开始，在教育教学上按学科带头人的标准要求青年教师，力争到第九年成为学科带头人。
三、培训内容1.教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。
2.师德培训:主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。
3.教育技能培训：主要是班主任工作的培训。
4.教学技能培训：主要是大纲（课标）、教材、教法、学法、教学基本功和教学常规入门（包括备课、写教案、上课、板书、批改、辅导、命题、评课、案例分析等）。
5.多媒体教学技术的培训：主要是熟练使用电脑的一般应用，制做课件，利用多媒体信息技术辅助课堂教学。
四、培训形式与措施1、岗前培训（1）对新分配的青年教师入校后，学校和教研组共同组织，集中进行一周以上的上岗前培训。
培训合格后，写出个人工作计划和发展目标。
（2）实行见习班主任制度。
对新来校的教师，由学校安排跟有经验的班主任实习一年，并举行拜师签字仪式，经考评合格后发给班主任上岗证。
2、在岗培训（1）实施"一帮一"工程在校内，采取"一帮一"新老教师结对的方式，制定帮教措施，以老带新、以高带低，切实发挥老教师、骨干教师和学科带头人的传、帮、带作用，从师德、教育、教学等各方面帮助青年教师把关定向。
要侧重对青年教师教学基本功的训练，对青年教师的备课、教案，作指导、批示、定期听青年教师的课，把好课堂教学关。
师傅要全面关心徒弟的各方面成长，帮助青年教师把关定向。
青年教师要虚心向老教师和指导教师求教。
青年教师做到先听课后上课的原则，即听一节课，上一节课。
青年教师必须写详案，经师傅审阅后方可使用。
（2）专家引领学校建立了支持性的专家服务系统，开展"与专家面对面"活动：聘请大连教育学院各科教研员为我校名誉教师，并为各科指导教师，直接建立帮教对子，并举行了隆重的拜师带徒仪式。
每学期初我们都邀请中教部的教研员来校听课，对青年教师的课堂教学进行诊断。
（3）青年教师要加强自身提高，自觉学习教育教学理论。
学校根据教育教学工作需要，向教师开放图书阅览室、开通因特网，向教师提供"自学"材料，向教师推荐教育理论专著等。
青年教师要用好"四本"，即：备课本、习题解答本（给学生的作业题教师必须先做一遍）、听课记录本、教学及学习心得笔记本，学校要定期搞好检查。
（4）学校对青年教师要搞好跟踪研究课，随时诊断，加强对青年教师教学基本功的指导。
（5）开展系列活动为青年教师成长搭台铺路a、每学期初、末分别召开青年教师会议。
宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒署两假期适当布置学习内容b、定期举办青年教师业务培训班和青年教师专业成长论坛。
聘请校内外名师讲课，让有经验的教师上示范引路课。
学校定期组织教师走出去听外校名师的课。
鼓励教师业务上冒尖，开展与名家对话，读名家的书、说名家的事，听名家的课，走名家的路，让青年教师从名家那里吸取精神营养。
c每年有计划的在青年教师中开展"八个一"活动：即写一手好字，上一节好课并设计一份优秀教案，制一个好课件，读一本教育教学理论专著，确定一个教研专题并写出论文或专题总结，出一套考题，设计一个活动方案或开一次成功的班会，参加一次演讲等活动。
扎实开展以课堂教学为突破口的教学练兵活动，每学期组织青年教师上诊断课、汇报课、优质课，搞教案、板书、说课、课件、教学能手评比等青年教师基本功竞赛活动。
d、学校支持青年教师积极参加各级教研活动，鼓励支持青年教师参加高学历进修等提高学历活动。
深入开展以组为本的教学研究活动，建立电子备课笔记，最好的课录象上网，实现资源共享。
ｅ、学校定期召开指导教师、青年教师座谈会。
五、评估与保障措施1、学校成立青年教师领导小组。
由校长、副校长、副书记、教务处主任、政教处主任、教研组长组成培训与评估小组，力保青年教师培训工作按计划进行。
2、总结表彰：设青年教师"八个一"单项奖和青年教师"八个一"全能奖，一、二、三等奖若干名，对获奖者和指导教师颁发证书和奖品，计入业务档案，纳入晋职、评优加分范围，并由学校向上级教育教学主管部门推荐成果。
3、青年教师每学年末要写出自我总结材料，学校、教研组、指导教师对青年教师工作，做出全面评价，形成书面意见，同青年教师自我总结存入教师业务档案。