西欧的联合
人教部编版历史九下17课二战后资本主义的新变化
二、美国的发展与日本的崛起
2.日本的崛起
二战后的日本
崛起后的日本
——《日美安保条约》
材料二： 朝鲜战争期间，在美军“特需订货”刺激下，日本1500亿日元的滞销货 一扫而空，许多已关闭的工厂重新开工，外汇收入不断攀升，绝路逢生的日 本经济迅速恢复到了战前水平。战争期间，日本电力的70%，煤炭的80%，船 舶和陆地交通的90%都直接或间接地为美军服务。
二、美国的发展与日本的崛起
如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话， 欧洲的联合绝对是迫切需要的……否则欧洲各国将会沦为超级 大国的附庸……”
——联邦德国总理阿登纳
随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切，逐渐走上了联合自强 以提高国际地位的道路。
一、欧洲的联合
3. 欧洲的联合过程
（1）20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体。 （2）1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。 （3）1967年，三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。 （4）1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟。
现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是一个藏骸所，是瘟疫和 仇恨的发源地。
——丘吉尔 战后重建，恢复与发展社会经济。
一、欧洲的联合
1.西欧经济恢复与发展 1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表
煤（百万吨） 铁（万吨）
钢（万吨）
1939年 1946年 1939年 1946年 1939年 1946年
一、欧洲的联合
1.西欧经济恢复与发展
20世纪50年代，西欧各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水 平。20世纪50—70年代，西欧经济持续繁荣。
西欧黄金储备在资本主义世界中的比例
九年级历史下册第17课二战后资本主义的新变化
2、日本的崛起 原因三：制定了适当的经济政策，大力引进先进技术。
1 9 6 4 年10月1 日日本新干线通车
二战后，日本高度重视教 日本战后坚持以“科技立国”，为了
育事业，教育经费占政府行 扭转战后经济技术落后的局面，制定
政在1由9费资1550用本9—9的主亿1义19日/7国52元左家年增右中，加，是教到这最育4一高经02比的费4重4。了积次“极科吸引技收进革型国命战外的略新先”技进的术科经，学济广技发泛术展采成模用果式第，，三对
2.美国发展的特点
特点一（从发展周期看）：经历繁荣—衰退调整—稳定发 展的过程
特点：全球 化和信息化
繁荣
新经济时代
危机与调整
新经济：是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、 信息技术和其他高新技术的发展等基本内容。
特点二（从经济实力看）：处于世界经济发展的前列
日本 4.84 日本 4.84
中国 中国4.22 4.22
表现：
⑴50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至 超过了战前水平； ⑵50—70年代，西欧经济持续繁荣。
2、西欧经济的繁荣 （1）时间： 20世纪50—70年代 （2）特点（表现）： 50－70年代，西欧经济持续繁荣。
思考：美国援助西欧的真实目的是什么?
直接目的：控制西欧 根本目的：对抗苏联，遏制社会主义势力
3、欧洲共同体成立
（1）时间： 20世纪60年代
（2）成立目的（原因）： 发展经济，提高国际地位
（3）过程： 1951年，欧洲煤钢共同体； 1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共 同体； 1967年，三个组织合并为欧洲共同体，简 称“欧共体”
（4）作用： 欧共体成员国加强经济合作，并努力用同一 个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家 经济发展和国际地位4.33
3.第二课 当代资本主义的新变化 第2课时 西欧的复兴与联合
第二课
当代资本主义的新变化
4．发展 (1)经济：六国间的工业品关税全部取消，农产品方面除实 现________ 关税 同盟外，还实行共同的____________ 农业政策 ，统一价格，
设立农业基金。欧共体筹备建立欧洲经济和货币同盟。
(2)科技：加强科技合作。 (3)成员：其成员国的数量也逐渐扩大。
第二课
当代资本主义的新变化
[解析]
A是一战后成立的国际组织，可首先排除；B是在美国
的领导下成立的军事组织；C是世界性的经济组织；只有D是为 了欧洲联合建立的地区性组织。故选D。
第二课
当代资本主义的新变化
课 堂 小 结
第二课
当代资本主义的新变化
课 外 拓 展
欧共体创建宗旨 取消各成员国之间的贸易壁垒；建立一个单一的对非成员国的 商业政策；最终协调成员国之间的运输系统、农业政策和一般 经济政策；取消私人和政府所采取的限制自由竞争的措施；保 证成员国之间劳动力、资本和工商企业家的流动性。
第二课
当代资本主义的新变化
（续表）
成立：1993年，在欧洲共同体的基础上成立 一体化表现：使用单一货币——欧元；成员国内 加 欧 部人员、资本和货物自由流通；可在任何一个成 强 洲 员国工作、学习或居住；在外交和国家安全等方 联 联 面步调一致 合 盟 作用：欧盟成员国之间资源共享、优势互补 地位：成为世界最大经济体
第二课
当代资本主义的新变化
例2
二战后不久，欧洲各国一些富有远见的领导人就提出
了欧洲联合的设想，并指出长远目标就是建立一个欧洲合众 国。当时的设想是，先从阻力较小的经济联合开始，逐步过 渡到政治联合。下列各项中为实现欧洲联合而采取的行动是( D )
A．成立国际联盟
2013年高考真题——文综历史(全国卷Ⅰ卷)解析版(1) Word版含答案
2013年高考课标全国卷文综历史试题解析湖北省南漳县一中闫烈宏24．在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。
考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。
这表明A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵循西周的分封制度【答案】C【解析】考查要点：秦朝中央集权制度的建立。
解答此题的关键在于搞清楚周代分封制与秦朝中央集权制度的不同：在分封制下，周天子与地方诸侯分权共同管理国家，在秦朝中央集权制度下，皇帝任命郡守县令代表皇帝管理地方；分封制下依靠宗法血缘关系周天子、诸侯、卿大夫、士之间等级关系分明，郡县制下郡守县令都有皇帝直接任免，没有严格等级关系，都是中央集权制度下的官僚。
因此周代到秦国墓葬的变化反映的是由以血缘关系为基础的分封制转向中央集权制度下的官僚政治的政治变迁。
A项表述错误，分封制维系的关键与前提是井田制和大宗小宗的血缘关系，而非经济发展；B项表述错在混淆分封制下诸侯与周天子间分权体制；D项表述与史实不符，战国时期分封制走向瓦解。
25．自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是A．宗法血缘制度逐渐瓦解B．仁政理念深入人心C．程朱理学成为统治思想D．陆王心学日益兴起【答案】C【解析】考查要点：程朱理学。
解答此题关键在于理解程朱理学的内容与地位变化（在宋代以后逐渐成为官方哲学）的史实。
在两宋时期统治者依然以传统孔孟之道作为统治思想，朱熹的理学（新儒学）被称为伪学，因为相对于孔孟之道，理学增添了许多新思想如“理为万物本源和三纲五常”，没有被两宋统治者接受直到明朝时期才成为官方统治思想。
A项与此题--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------无关，B项不是原因，明太祖删掉《孟子》中的民贵君轻的思想的史实相矛盾，因此明代时期的官方思想的儒学已不再是原来的孔孟之道；D项中心学没有成为官方哲学。
中考历史精讲篇 考点系统复习 世界现代史 第三单元 二战后的世界变化
1．欧洲的联合 (1)西欧各国有共同的文化和心理认同，经济发展水平相近，具备 联合基础
原因 (2)两次世界大战给欧洲带来巨大灾难，各国人民渴望和平 (3)随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切；西欧国际地 位下降，面临着苏联威胁和美国政治控制与经济渗透
目的 联合自强以提高国际地位
(1)20 世纪 50 年代初，法国和联邦德国等六国组建__欧欧洲洲
考点 2：二战后资本主义的新变化(九下第 17 课 P79－82)(2022 年是欧共 体成立 55 周年)（2021·雅安 19；2021·遂宁 10；2021·德阳 15；2021·甘 孜州 23）
课标要求：知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度 的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。
心放在军事方面
(1)积极：苏联军事实力迅速提升，一些重工业产
苏联
品的产量居世界首位，常规武器、核武器、航天
勃列日
的发
技术可以同美国抗衡
涅夫改 影响
展与
(2)消极：国民经济呈现出畸形发展状态，轻工业
革
改革
产品和新兴产业明显落后，仍然没有从根本上突
破高度集中的计划经济体制
前期在经济领域；后期 时间 20 世纪 80 年代后期 重点
会议
到国际社会的认可，逐渐推行开来
万隆
会议体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反 对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界
精神 和平的精神，被称为“万隆精神”
(1)开始：①1951 年年底，利比亚宣布独立。②1952 年，
埃及爆发革命，次年成立共和国。
③1962 年，阿尔及利亚获得独立
考点 4：亚非拉国家的新发展(九下第 19 课 P87－90)（2021·绵阳 19）
欧洲联合历程
欧洲“联合”历程一、1945年以前：“欧洲联合”的构想历史上，曾有数个帝国用武力统一了欧洲的广大地区，像是罗马帝国、法兰克帝国、神圣罗马帝国、法兰西第一帝国和纳粹德国。
而王朝联盟（Dynastic union）则是统一欧洲领土的和平手段，另外也有少数的国家联盟，如波兰立陶宛联邦、奥匈帝国和鄂图曼土耳其帝国。
作为具有整体性的、有别于其他各洲的欧洲观念始于中世纪（公元476年，日耳曼“蛮族”入侵，西罗马帝国灭亡，欧洲进入中世纪），主要表现为基督教在全欧洲范围的传播和欧洲基督教文化圈的确立。
9—11世纪的欧洲战争带来的破坏，让许多人开始支持某些形式的欧洲统合，知名人士有威廉-宾（William Penn）、维克多-雨果、和朱塞佩-马志尼。
17世纪法国国王亨利四世的朝臣萨利公爵在法王授意下，制定了一个由十五个欧洲基督教国家组成的欧洲联邦，以对付东方土耳其人和俄国人入侵的计划；这一欧洲联邦计划，要由法国领导实施。
这种主张反映了法国的霸权主义，为后来拿破仑所沿袭。
亨利四世1849年9月在布鲁塞尔、1859年8月在巴黎、1850年在法兰克福举行的争取欧洲和平的大会。
大文学家维克多-雨果在巴黎大会上的著名预言：“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们（法国，英国，俄国）将构筑欧洲的友爱关系……到那时，两个巨大的集体——美利坚合众国和欧罗巴合众国将越过大西洋携起手来”。
维克多-雨果在第一次世界大战后，大量的伤亡使得这些想法在西欧逐渐茁壮，但直到第二次世界大战后，西欧各国才开始采取实际手段。
第二次世界大战期间，欧洲国家中出现了一种新思想：民族主义是战争的根源；欧洲未来需要强调超越国界的精神，建立一个充满活力的真正的欧洲共同体。
这一思想的两大代表人物：意大利反法西斯主义者阿尔蒂罗-斯皮内利（Altiero Spinelli）和恩斯托-罗西（Emesto Rossi）。
第9课 西欧的联合
第9课 西欧的联合
欧洲煤钢联营
1951年
欧
洲
欧洲经济共同体
1958年
共
同
欧洲原子能共同体
1958年
体
第9课 西欧的联合
欧共体扩大
第9课 西欧的联合
第9课 西欧的联合
美国与欧共体国民生产总值 占世界国民生产总值的比重
40 35 30 25 20 15 10
5 0
1955
1960
1965
1970
2004年欧盟、美国、日本GDP对比 （单位：亿美元）
140000 127000 116675
120000
100000
80000
46234
60000
40000
20000
0 欧盟 美国 日本
欧 元 第9课 西欧的联合
坦诚 沟通 合作
第9课 西欧的联合
2004年10月29日，欧盟25个成员国签署了《欧盟 宪法条约》。“大欧洲”进程又掀开了新的一页。
2005年2月，欧盟委员会宣布，将向欧盟成员国公民 发放欧盟各国通用护照，以便于公民的求学与求职。
2006年发布的欧盟国家统一的驾驶执照
情境体验：感受欧盟新生活
毕业了，欧盟 国家都承认的我 的学历。
打算去奥地利 度假。
一国驾照，各 国通行。
只要带上护照 和欧元就OK啦。
就在荷兰工作
亲爱的，国界
——西德总理阿登纳
第9课 西欧的联合
1951年4月，《巴黎条约》签订，西欧六国成立了 “欧洲煤钢联营” ,迈出联合第一步。
政 治 概
冰岛
大
念
的
西 欧
西
爱尔兰
洋
葡 萄 西班牙 牙
高中历史二轮复习12 20世纪下半叶世界的新变化与当代世界的发展(复习讲义)
（2022浙江卷1月24）第三次科技革命
考点预测与趋势分析
美苏冷战与两极对峙格局
1、通过美苏相关的数据表格等史料，创设学习和社会情境，运用唯物史观和史料实证的核心素养，考查冷战格局下美苏双方交流与对抗并存的关系特征。
2、结合美苏国家政策的制定或调整的相关史料，联系美苏冷战的相关背景，考查国家利益和意识形态对抗对不同国家或社会阶层的重大影响，并进而认识两大阵营逐渐走向分化的历史趋势。
5．（2021福建卷）如图为1949年2月美国报纸上刊登的一幅漫画，日本被描绘成“还没有能力独立行走”的发条玩具男孩形象。该漫画反映了当时
A．日本成为美国争霸的工具B．日美两国关系趋于正常化
C．美国社会对日本人的嘲讽D．美国对日本的扶植和控制
【答案】D
【解析】
根据材料中的漫画信息可知，日本被描绘成“还没有能力独立行走”的发条玩具男孩形象，结合所学知识可知，这反映了二战后美国为了维护其在世界的霸权地位，对日本进行扶植和控制的政策，D项正确；材料反映的是美国对日本的控制，未反映其成为美国争霸的工具，排除A项；材料反映的是美国对日本的控制，不是两国关系趋于正常化，排除B项；美国社会对日本人的嘲讽是对漫画错误的解读，排除C项。故选D项。
美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下；
美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，严重破坏了世界和平。
积极影响：两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得半个世纪没有爆发新的世界大战。
四、两极对峙格局的发展过程
1、20世纪50、60年代，缓和与紧张并存，美国占优势
4．（2021年河北卷）1946年夏，丘吉尔指出：“美国鹰停落在栖木上，它是一只有着可怕
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教学内容
课题名称
《西欧的联合》
课时数
1ห้องสมุดไป่ตู้时
授课教师
版本名称
北京师范大学出版社
《义务教育课程改革实验教材》
年级
八年级
章节名称
第四单元战后资本主义国家的发展
第9课《西欧的联合》
页码
第51—56页
教学分析
教
学
目
标
1、知识目标：理解欧盟成立的背景和影响、知道欧盟形成和扩大的步骤、了解欧元的诞生
成
学生阅读课文，整理出欧共体形成的过程
学生看书并回答问题
使学生在阅读中体验学习的过程，培养能力
欧
盟
的
诞
生
在以上这些因素的共同作用下，欧洲联合似乎是顺理成章，水到渠成的。可事实上，欧洲的联合并非一步到位，而是循序渐进的。【问题】从欧共体到欧盟的发展过程是怎么样的？大家能否为欧洲联合制作一个流程图呢？
学生思索欧共体到欧盟的发展过程
【过渡】欧洲一体化就好像一个盛了半杯水的杯子，你会从哪个角度看呢？——如果你看装水的那一半，那么它就是满的；如果你看到的是空的一半，那么欧洲一体化还有很多事情要去做。
让学生认识：
1、欧盟盟旗
2、欧盟盟歌
3、欧元
学生观察欧元图片，教师讲解图案含义
培养学生观察能力，提高学习兴趣
课堂小结
结合板书设计，略。
2、能力目标：（1）整合教材资源，培养学生运用史料分析、比较、归纳、概括历史问题的能力，引导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法。（2）通过课堂活动，鼓励学生发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生自主及合作探究解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生了解当今世界经济区域集团化的发展趋势，体会当今社会国家间团结合作的重要性，树立国际意识和为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
教学重点
二战后西欧走向联合的原因、联合的发展趋势。
教学难点
西欧一体化进程的原因。
教学方法
运用阅读归纳法、合作探究法，帮助学生归纳欧洲联合的过程及欧元诞生的过程；充分利用信息技术手段，丰富课堂呈现形式，激发学生的学习兴趣。
板
书
设
计
欧洲煤钢联营（1951）（1967）
欧洲经济共同体（1958）欧洲共同体——欧洲联盟（1933）
培养学生概括史实的能力、归纳整理信息的能力以及动手制图的能力
【问题】从欧共体到欧盟的发展，你看到欧洲的联合有哪些实质性的变化？【总结】性质上：由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织；内容上：由经济合作扩大到政治、经济、军事一体化。
学生回答问题
培养学生的比较能力和理性思考的能力。
作业
完成教材p55-56做一做
欧洲原子能共同体（1958）
教学
进程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导
入
第二次世界大战已经结束了，经历了人了历史上最残酷的洗劫之后，西欧各国经济实力大大削弱，到处是一派残破衰败的景象。（对西欧作一个地理概念的解释。）（图片）
学生感受战争对人类的摧残和生灵的涂炭。
让学生明确西欧的地理范畴
欧
洲
共
同
体
的
形