中学生的社会实践总结
中学生社会实践报告最新5篇
中学生社会实践报告最新5篇中学生社会实践报告篇一一、实践目的：现在的小孩，大多都是独生子女，很少做家务，我也不例外。
上学时，天天只顾着学，放假时，心里只有玩了，没有时间做家务。
减轻父母的重担，为了不荒废这个有意义的假期，因此在这个寒假中帮父母做家务、照顾老人二、实践内容：1、扫地、拖地。
拿着扫帚和垃圾铲把整间屋子认认真真仔仔细细地扫一遍，其实我也曾经草草的进行过，后果是一会拖地会拖出很多灰尘，都黏在地板上，很难打扫，得不偿失，所以，为了之后可以跟轻松，只能先努力喽；2、拖地由于我们家的卫生间里马桶坏了，水泼了一地；没办法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板。
我先拿来一个小桶，在里面灌满水，把拖把放在里面浸湿；接着，我把拖把绞干，直到水不流出来为止。
然后，我就两手握住拖把，细细地扫起地板。
我拖地板是按顺序拖的。
我先从左往右，依次拖了一次。
然后再从上到下又拖了一次。
由于拖把太沉了，我的手开始麻木，觉得特别酸，头发里开始夹杂着汗水。
之后，我把拖把浸在手里，呵，还真脏，灰尘都沉入水底，面上浮现出淡淡的灰色。
我把拖把放在水里搅了一下，再拿起来把拖把绞干。
最后，我又再次按着顺序拖了一下地板，确定干净后，再把小桶和拖把洗干净放回原处。
等地板干后，相信还会跟以前一样，一尘不染，焕然一新的3、买菜快11点了，我便匆匆忙忙去菜场买菜。
在人声鼎沸、琳琅满目的菜场里转悠了20来分钟，经过一番讨价还价后，我买了菜便又匆匆忙忙赶回家去做午饭了。
午饭由我掌勺，我弄得手忙脚乱。
但父母对我的午餐还是比较满意的。
4、洗衣服平时从里到外的衣服都是老妈帮着打理的我还学会了洗衣服，刚开始自己洗衣服洗得兴奋，什么衣服都往洗衣机里塞，恨不得把身上穿着的衣服也脱下来放进洗衣机洗一洗。
结果把我心爱的衣服染色了，哎！心痛！这是一个具有很多教训意义的家务事故！但后来吃一堑长一智，我明白了很多。
1·要把不同色系的衣物分开洗；2·不同原料的衣物分开洗；3·尽量将衣橱里的衣服摆放在明处，这样不至于往衣橱里乱增加补给。
中学生暑期社会实践报告6篇
中学生暑期社会实践报告6篇篇1在这个充满激情与挑战的暑期，我作为一名中学生，积极参与了社会实践，不仅丰富了自己的阅历，还增长了知识。
以下是我对这个暑期社会实践活动进行的全面总结。
一、实践背景与目标本次社会实践活动，我选择了当地一家社区服务中心作为实践基地。
该中心致力于为社区居民提供优质的服务，涵盖老年关怀、儿童教育、心理健康等多个领域。
我希望能通过这次实践，深入了解社会工作的内涵与意义，提升自己的社会责任感和服务意识。
二、实践内容与过程在实践期间，我主要从事了社区老年关怀服务。
每天，我都会前往社区老年活动中心，帮助老人们进行日常的生活照料，如测量血压、陪伴散步等。
同时，我还参与了社区组织的健康讲座，为老人们讲解健康知识，帮助他们提高健康意识。
除了老年关怀服务，我还积极参与了社区的文化活动。
在社区图书馆，我协助工作人员整理图书、举办读书会等活动，为社区居民营造了一个良好的阅读环境。
此外，我还参与了社区的文艺演出，与志愿者们一起为居民带来了一场场精彩的表演。
三、实践心得与体会通过这次社会实践活动，我深刻感受到了社会工作的魅力和意义。
我不仅学会了如何关心和照顾他人，还提升了自己的沟通能力和组织能力。
在与老人们的相处中，我学会了尊重和倾听，懂得了感恩和付出。
这些经历不仅丰富了我的人生阅历，还让我更加珍惜当下的幸福生活。
同时，我也意识到了自己的不足之处。
在实践过程中，我有时会因为经验不足而遇到困难和挫折。
但正是这些经历让我不断反思和成长，学会了在挫折中寻找机会、在困难中寻求突破。
四、实践建议与展望针对本次社会实践活动，我有以下几点建议：首先，建议学校和社会组织加强合作，为学生提供更多的实践机会和资源；其次，学生应提前了解实践基地的情况和需求，以便更好地适应和实践；最后，学生应保持积极的态度和敬业的精神，认真对待每一次实践活动。
展望未来，我希望能继续参与更多的社会实践活动，不断提升自己的综合素质和社会责任感。
中学生社会实践心得体会(通用8篇)
中学生社会实践心得体会(通用8篇)中学生社会实践心得体会篇1暑假时，朋友的爸爸在老城开发区有工程，完工了，需要人帮忙搬东西，但是一天的工作量很少赚的钱也很少，所以没人愿意去给他爸打工，他就主动打电话给我，让我一齐跟他去老城帮忙.都是朋友而且就几天就答应去了，第一天，我早上就坐车到他家，和他一齐坐车到老城工地。
一向到午后都坐着看工人扔钢管下来，午后吃过饭后，司机开车过了，我们俩二个顶着烈日，辛苦了二个多小时，最后搬完了一车…去冲洗了一下，然后就买东西边吃边聊天.下午，等到司机过来，我们俩二个又辛苦二个多小时努力最后完成了工作.经过一天的工作，发现自己搬一条钢管很吃力，需要多少锻炼身体才行阿!短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。
校园让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。
社会实践让我明白了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。
社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。
社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
中学生社会实践心得体会篇2放假时，当我们初一给孩子们做讲解，如何调查，调查什么的时候，学生们那种渴望知识的眼神深深的打动着我、震撼着我，勤奋、刻苦、努力、上进是在场的每一个学生都具备的，从他们那双充满求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。
我不知为什么，也许是一种冲动。
我的眼睛开始模糊了，我想我真的是被他们感动了，被他们的纯真、活泼、朴实感动了。
在这些孩子的身上，我真正体会到了“从绝望中寻找希望”这句话的深刻含义，让我感觉到此做法是对的，如果这次活动能增强他们对未来美好的憧憬、对知识的渴求，那这个活动就算是成功了！据了解，这次活动得到了当地了村干部和领导的支持，他们是这个村庄为数不多的学生，老师和乡亲们给了他们太多的期望，他们希望学生能够走进大学，将来为这个村的建设作出贡献，现在虽然还没有初中毕业，但学生们愿尽自己的努力回报母校和乡亲。
中学生社会实践报告范文5篇
中学生社会实践报告范文5篇篇1引言社会实践是中学生活中的重要组成部分，它不仅有助于我们更好地理解社会，还能提高我们的综合素质。
本次社会实践报告以“农村留守儿童教育现状”为主题，通过实地走访和问卷调查，深入了解农村留守儿童的教育现状，并提出相应的建议。
一、实践背景与目的随着经济的发展和城市化进程的加快，农村留守儿童问题日益突出。
他们由于父母外出务工，往往面临着生活、学习和心理上的诸多困难。
本次社会实践旨在了解农村留守儿童的教育现状，分析存在的问题，并提出可行的解决方案，以帮助他们更好地成长。
二、实践过程与方法1. 实地走访：我们深入到农村地区，走访了多所学校和留守儿童家庭，与孩子们面对面交流，了解他们的生活和学习情况。
2. 问卷调查：我们设计了一份详细的问卷调查，内容包括留守儿童的基本情况、学习状况、心理状态等，以收集更全面的数据。
3. 数据分析：我们对收集到的数据进行整理和分析，找出存在的问题和需求。
4. 提出建议：根据分析结果，我们提出了一系列针对性的建议，包括改善学校设施、加强家庭教育、建立心理支持机制等。
三、实践发现与问题1. 教育资源匮乏：部分农村地区学校设施简陋，师资力量薄弱，无法提供优质的教育资源。
2. 学习成绩普遍较差：由于缺乏有效的学习和生活习惯，以及家庭教育的缺失，许多留守儿童的学习成绩较差。
3. 心理健康问题突出：留守儿童往往面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题，需要关注和帮助。
四、建议与对策1. 改善学校设施：政府应加大对农村教育的投入，改善学校设施，提高教学质量。
2. 加强家庭教育：家长应重视孩子的教育，尽量陪伴孩子成长，建立良好的学习和生活习惯。
3. 建立心理支持机制：学校和社会应建立完善的心理支持机制，为留守儿童提供心理辅导和帮助。
4. 增强社会关爱：社会各界应关注留守儿童问题，提供力所能及的帮助和支持。
五、结论与展望本次社会实践报告通过对农村留守儿童教育现状的调查和分析，提出了针对性的建议和对策。
中学生社会实践活动个人总结(6篇)
中学生社会实践活动个人总结____年____月____日至____日，____中学初二年级全体学生赴曹王，参加了为期两天的秋学期实践基地活动，由于学校领导高度重视，参训老师尽职尽责，本次活动组织有力，有条不紊，取得圆满成功。
活动内容丰富，形式多样，使参训学生获益颇丰。
现作如下总结。
（一）活动准备充分细致。
此次学生校外实践基地活动，学校领导高度重视，成立了以____校长为组长，政教处主任为副组长的活动领导小组，召开专门会议，研究活动方案和具体措施。
主要开展了以下几方面工作1、确定参训学生名单，按规定足额收取活动费用；2、召开初二班主任会议，落实责任，明确活动具体方案和组织要求；3、召开班长会议，布置各班文艺节目，确定通讯员名单；4、召开全体参训师生会议，进行活动组织纪律教育和安全文明教育5、准备活动用品。
（二）活动过程组织有力，整个活动实行军事化管理。
每天活动前，各连队按时在操场集合，整队前往各活动室；活动过程中，各班主任尽职尽责，自始自终跟班活动，协助基地活动指导老师，指导学生按规程进行活动和操作。
活动进行得有条不紊，富有成效，受到基地老师高度评价。
在生活管理上，班主任全面指导和监管。
从学生起身到就餐、就寝，严格按基地作息时间和纪律要求，集体行动，杜绝参训学生脱离集体，放任自流。
宿舍管理也井然有序，学生按时整理内务，始终保持宿舍干燥整洁。
（三）活动成果丰厚殷实。
由于组织有力，纪律严明，整个活动过程严谨高效，收到良好的教育效果。
丰富多彩的手工制作等实践活动，让学生们丰富了知识，开阔了视野。
在活动中，学生学会了合作，增进了友谊。
在实践中，培养了创新的精神和实践的能力。
两天离开父母的生活，也让学生们学会了生活，培养了自理自立的生活能力，增强了集体意识和纪律观念，懂得了团结友爱、乐于助人的道理。
一场自编自演精彩的文艺晚会，更让学生尽情展示了艺术才华，充分享受了生活的美好。
两天的课外实践基地活动，让同学们锻炼了能力，增强了自信，感受了欢乐，衷心感谢实践基地老师们为此付出的辛勤汗水。
中学生假期社会实践活动个人总结6篇
中学生假期社会实践活动个人总结6篇篇1在这个充满活力的假期里，我积极参与了社会实践活动，不仅丰富了自己的阅历，还增长了见识。
以下是我对这个假期的社会实践活动进行的个人总结。
一、活动背景与目的随着教育的不断深入，社会实践已经成为中学生不可或缺的一部分。
本次社会实践活动的主要目的是让我们通过亲身实践，了解社会、增长知识、培养能力。
在活动开始之前，我对此充满了期待和好奇，想要深入了解社会的方方面面。
二、活动过程与内容在假期开始之前，我制定了详细的活动计划，包括想要参与的社会实践活动、想要达到的目标以及时间安排。
我选择了几个自己感兴趣且具有挑战性的活动，如社区志愿服务、企业参观学习等。
这些活动不仅锻炼了我的能力，还让我对社会有了更深入的了解。
在社区志愿服务中，我参与了社区组织的环保活动。
我和志愿者们一起在社区内捡拾垃圾、清理杂物，为社区的环境美化贡献了自己的一份力量。
通过这次活动，我不仅学会了如何与他人合作完成任务，还增强了自己的环保意识和社会责任感。
此外，我还参观了几家当地的企业，了解了企业的运营和管理情况。
在参观过程中，我不仅学到了许多关于企业的知识，还感受到了企业的文化和精神。
这些经历对我未来的职业规划和个人发展产生了积极的影响。
三、活动收获与感悟通过这次社会实践活动，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我学会了如何将所学知识运用到实践中去，将理论知识与实践相结合。
其次，我明白了团队合作的重要性，学会了如何与他人沟通、协作完成任务。
此外，我还培养了自己的问题解决能力和创新思维。
在活动过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，在社区志愿服务中，有些居民对我们的工作不理解、不配合；在企业参观学习中，有些复杂的问题一时难以理解掌握。
但是，通过不断努力和尝试，我逐渐克服了这些困难，取得了不错的成果。
四、建议与展望针对本次社会实践活动，我有以下几点建议：一是要提前做好充分的准备和规划，明确自己的目标和任务；二是要加强团队合作和沟通，学会倾听他人的意见和建议；三是要注重安全问题和礼仪规范，做到文明实践、安全实践。
中学生暑期社会实践志愿活动总结7篇
中学生暑期社会实践志愿活动总结7篇第1篇示例：今年暑假，我和我的同学们参加了一项社会实践志愿活动，通过一周的时间，我们走进社区、敬老院、孤儿院等地方，开展了各种志愿活动，感受到了社会的温暖和责任。
在这次活动中，我们学到了很多知识，也得到了很多感悟，下面我将对这次活动进行总结。
在这次实践中，我们收获最多的就是对社会的了解和体验。
我们走进社区，了解了社区管理的工作方式和社区居民的生活情况；走进敬老院，陪伴老人、听取他们的故事，深刻感受到了孝道的重要性；走进孤儿院，给孩子们带去了欢乐和温暖，也让我们更加珍惜身边的亲人和朋友。
通过这些实践活动，我们不仅增长了见识，还培养了自己的社会责任感和爱心，更明白了自己身为中学生应该承担的责任和使命。
这次实践活动也让我们提升了自己的团队合作能力和沟通能力。
在活动中，我们分工合作，互相配合，共同完成各项任务。
有时候遇到问题，我们可以通过团队讨论找到解决方案，也可以通过互相鼓励和支持来克服困难。
通过这次实践，我们学会了团结互助，学会了倾听和沟通，也培养了团队合作的意识和能力，这对我们今后的学习和生活都将是非常重要的。
这次实践活动也让我们更加珍惜自己拥有的一切，珍惜时间、珍惜生命。
通过这次活动，我们看到了社会中不同群体的生活状况，也看到了一些困境和不幸，让我们更加明白了生活的可贵和宝贵。
我们也更加明白了时间的珍贵，要珍惜每一分每一秒，努力学习、锻炼自己，让自己成为对社会有益的人才，为社会发展贡献自己的力量。
这次暑期社会实践志愿活动让我们受益匪浅。
通过这次活动，我们学到了很多知识，也得到了很多感悟，让我们更加懂得了社会的重要性和自己的责任。
在未来的学习和生活中，我们将继续秉持着爱心、责任感和团队合作精神，努力学习、努力奋斗，成为社会需要的有用之才。
愿我们每一个中学生都能在未来的道路上勇敢前行，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！第2篇示例：暑假是中学生们展现自己社会责任感和积极参与社会实践的良好时机。
中学生社会实践总结范文5篇
中学生社会实践总结范文5篇篇1一、引言本次社会实践是中学生在校期间一次重要的实践学习机会，旨在培养学生的社会责任感、团队协作能力和实际操作能力。
通过参与社会实践活动，学生们走出课堂，接触社会，深入了解国情、民情，从而更好地认识社会、适应社会，为未来的成长打下坚实的基础。
二、活动概况本次社会实践活动的主题为“服务社会，锻炼自我”，活动时间为一个学期，参与学生共计XX人，分为XX个小组进行实践活动。
活动地点包括社区、企业、学校周边等，活动内容涵盖了志愿服务、社会调研、实习实训等多个方面。
三、活动实施与体验1. 志愿服务活动在志愿服务方面，学生们走进社区，参与环境保护、公益宣传等活动。
通过亲身参与，学生们深刻体会到了劳动的意义和服务的快乐。
同时，他们也在与社区居民的交流中，学会了如何与人沟通、如何理解和尊重多元文化。
2. 社会调研活动在社会调研方面，学生们针对当前社会热点问题进行了深入调查。
他们通过问卷调查、访谈等方式，收集了大量的第一手资料，并进行了深入的分析和研究。
这一过程中，学生们不仅锻炼了自己的分析能力，还增强了对社会的认知和理解。
3. 实习实训活动在实习实训方面，学生们走进企业，参与实际工作。
他们亲身体验了工作的艰辛与乐趣，了解了企业的运营模式和职场文化。
实习过程中，学生们还得到了企业导师的悉心指导，提高了自己的专业技能和综合素质。
四、活动成果与收获通过本次社会实践活动，学生们在以下几个方面取得了显著的成果：1. 增强了社会责任感，培养了为他人服务的意识；2. 提高了分析问题和解决问题的能力；3. 锻炼了组织协调能力，培养了团队合作精神；4. 增强了专业技能和综合素质；5. 拓展了视野，加深了对社会和国情的了解。
同时，学生们也收获了许多宝贵的经验教训：1. 在社会实践过程中，要始终保持谦逊、学习的态度；2. 要注重团队协作，学会与人沟通、合作；3. 要注重实践过程中的安全，确保自身和他人的安全；4. 要善于总结和反思，不断提高自己。
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中学生的社会实践总结综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，下面是我为大家带来的中学生的社会实践总结，希望可以帮助大家。
中学生的社会实践总结篇一社会实践活动是当代中学学生全面提高综合素质的重要主成部分，服务社会的重要渠道和载体。
在中学每年的寒假或者暑假都是学生参与到社会活动的一个主要的时间，在这段时间里让学生去接触这个社会，感受社会的气息，让他们体验除了学校生活外的全新生活。
我们学生只有走出校园，深入社会，才能够更多对当地的环境有充分的认识，接受实践锻炼，树立正确的世界观、人生观、价值观，以后好力所能及地为社会做出一份贡献，同时又使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼，增长自身的见识。
正值准高三时期，暑期社会实践时间并不是很多，学生更多的有去亲自而且自觉的参与到社会实践中去。
当然在这个过程中，仍然存在对社会实践的认识不够充分的方面。
在本次实践中，我班推出5名学生参与校积极分子评比，并报送了相关材料。
通过对本次学生的社会时间稿的批阅，以下从亮点和不足方面进行简单的总结。
本次社会时间的亮点：绝大部分学生摆脱了单纯的完成社会实践表格填写的文字工作上，而是真正的去感受这个暑假的实践活动。
如：有学生写到，到村委会搞卫生，同时和在各自村里工作的村务工作者进行交流取经，在这个过程了有写同学请教了这些派遣到村里的公务员关于自己的高中学习情况及自己距离大学多遥远的问题;有家庭经济比较困难的同学到企业里去打工，能吃苦耐劳，得到了企业的老板的肯定，同时也赚取了少许的生活费，为自己的高三生活作准备，减少家庭的经济负担;有些同学家里主要是农活，回家后便帮父母亲夏忙，在其总结报告中认为，利用暑假的农务劳动，锻炼了他的身体，让他体验到农活的坚辛，感受到父母亲每分钱的收获的辛苦;有同学到养老院去帮助打扫，这个充分展示出当代中学的乐于助人的一面，到养老院实践的同学，在谈论到自己的感受时候，利用了想象的手法回忆自己如果以后应该会怎么样的快乐过好每一天，以及现在如何让这些老人微笑;甚至有人作出了大胆的尝试，自己合作开起了烧烤店，以一个学生的诚实守信经营，获得了不错的成绩，赚了少许的钱，在这个过程中他们感受到诚信的可贵，同时屏弃了所谓的无商不奸的想法，这个过程他们体验到生意的挑战性及社会竞争的强度，也充分认识到学校生活的可贵和知识的宝贵，因此在他们回到学校后，在学习上各自树立了自己的目标，争取在新的高三学年中有所成绩，考上理想的学校。
除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社会实践事例值得肯定和评价。
本次社会实践的不足：首先，由于高三的课程要求，学生的社会实践时间较短，所收到的效果，比计划中的不好，学生普遍也感觉时间短难以在短时间让实践活动进入状态并达到最佳锻炼价值;其次，由于学校的安排社会时间并没有进行统一的要求或者安排，因此社会实践的贯彻度仍然需要加强，同时也减少了对学生团体协作能力的培养和提高;第三，许多学生对社会实践没有一定的认识，或对社会实践进行及时的总结，等回到学校才要进行总结遗忘了感觉，因此写出来的社会实践报告质量不是很高，简单应付的学生仍然有一部分。
第四，社会实践很重要的的提高学生的素质，但是在这方面我们的学生所参加的活动仍待改变，学生普遍没有把自己的学习与社会实践联系在一起，以至缩小了社会时间的主要含义，没有把理论和实际进行应有的结合等等。
总之，我认为社会实践中引导我们学生弘扬理论联系实际的学风，培养克服困难，勇于拼搏、乐于奉献的精神，增强合作意识和集体主义精神等。
中学生的社会实践总结篇二社会实践是课堂教学的延伸和补充，它帮助学生实现理论和实践的结合，如今中学生社会实践活动开展得如火如茶，在体现出诸多意义的同时，也普遍存在着一些问题，几年的实践摸索让我有了一些心得。
社会综合实践课程开设后，为锻炼学生的心理品质提供了机遇，为深化课堂所学的内容提供了条件，有利于最大限度地发挥对学生进行素质教育方面所起的特殊作用。
一、社会实践活动案例1、利用周六、周日为期两天的社会实践活动,内容丰富多彩。
学生在具体的动手动脑实践活动中,体验到了在课堂上无法体验的学习乐趣,学到了课堂上无法学到的知识,在实践中品味成功,体验创新。
2、走向社会生活。
学生利用假期通过“体验农活”、“巡游农园”、“走进敬老院”、车站、社区、企业等，既体验到了劳动的乐趣,更品味到了农民的艰辛。
结合体验在就餐时的“节约教育”,让学生真正明白了“一粥一饭当思来之不易”。
这远不是墙上写几句节约标语,读读“锄禾”之类的古诗,而能达到的教育效果。
“走进农家”让学生亲身体验了与城市截然不同的农家生活。
从调查、观察、访谈中了解了农村生活的日新月异;在“包饺子、煮饺子、做面饼、蒸面饼”中体会了生活的乐趣;从搓稻草绳、剪窗花、以农家产品(青菜、萝卜、稻草绳等)为材料制作劳技作品等实践活动中领略了创造成功的喜悦。
在陌生且非常态环境中锻炼了学生的意志力和对社会、自然状态观察并思考的能力。
“消防演练”则在模拟的非常态环境下培养学生的自救意识,进而提高学生的自我防护能力。
二、给学生带来了什么社会实践活动的目标取向包含:体验性目标、行为目标、过程性目标、生成性目标等。
这次“奏响青春的序曲”实践活动,学生学习自主,展现自我,体验性目标、行为目标、过程性目标、生成性目标等各方面均得到一定程度的体现。
1、体验性目标。
体验性目标注重学生在活动时的领悟、感悟等体验的获得和经验的生成。
学生在实践活动中获得了亲身参与的积极体验。
学生们干着大多从没经历的“活”:分菜集体就餐,从除草到烧火做饭,从搓稻草绳到剪窗花等等。
学生们感到自己的事情自己做,学到的东西真不少。
在实践活动中,学生的自主精神得到了充分体现,在体验中获得了经验。
2、行为目标。
行为目标注重学生的自身行为的变化。
社会实践活动能为学生的自身行为带来多方面的积极影响,学会分享和合作。
实践活动的组织形式多样,但都以小组合作为前提,“体验农活”“走进农家”“读写家信”“消防演练”“集体生活”“走向青春”等无一不是合作完成。
在合作中学习,在合作中体验、在合作中分享成果。
让学生领会合作的必要,增强社会责任心和使命感。
读“家长来信”活动,学生感受到了父母的殷切期望;写“给家长的信”表达了学生的学习目标和为人准则,增强了学习的使命感。
通过调查、体验、实践,学生懂得了社会在不断的进步,社会的进步需要每个人的努力,增强了社会责任心。
这份社会责任心和使命感为以后内化的自觉学习行为夯实了基础。
3、过程性目标。
过程性目标不仅仅注重或追求活动的结果,更注重和追求活动的过程。
“体验农活”注重体验劳动过程;“走进农家”注重丰富农家生活的体验过程; “调查问卷”注重调查的交往过程等等。
整个社会实践活动的过程,都十分注重和追求活动过程本身,而不是活动的结果。
活动的成效因人而异,没有也不规定必须达到什么统一结果。
4、生成性目标。
生成性目标是动态性的,注重学生在教育活动中展开过程中的变化过程。
社会实践活动对学生的多种能力的生成起着无法估量的作用,如社会适应能力、生活自理能力、团结协作能力、探索考察能力、自我展现能力等,更重要的是锤炼了学生的意志力,养育了学生的创新精神,陶冶了学生的情操。
(1)锤炼了学生的意志力。
学生在军号声中起床、熄灯;几百人就餐时有序进出,分组就餐,没有讲话声,没有剩余饭菜;烈日照耀下进行的“军训”,个个精神饱满;以及“感受黑夜”的拉练活动等,学生们都以军人的标准鞭策自己,锻炼了意志,展现了青少年的风采。
(2)养育了学生的创新精神。
走向自然、享受自然,在大自然中激发了学生们的创作欲望。
无论是青菜萝卜制成的“孔雀开屏”,还是稻草编就的“秋之韵”;无论是创作的“窗花”,还是自创自演的文艺节目,无不养育了学生们的创新精神。
(3)陶冶了学生的情操。
走出校园,走向社会,自然陶冶了学生的情操,引导着学生向往美好的人生,追求“生活中的人”的真谛。
三、给教师带来的思考在实施新课程改革的今天,教师不应该再把学习看成是一个通过强化措施被动地记忆各种知识的过程。
在教学过程(包括社会实践活动)中,教师不仅是学生学习活动的组织者,更是学习活动的参与者、学习者、协作者、指导者、促进者、研究者。
1、“生活无时不含教育的意义”。
“教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变,即生活无时不含教育的意义”(陶行知语)。
生活是重要的丰富的教育资源,社会实践活动着眼于学生生活,引导学生在生活中学习,在生活中获取知识,应用知识,用实践去检验知识。
生活是一种开放的教育,是一种无时不在发展的教育。
社会实践活动引领学生走出校园,回归自然、回归生活,充分利用自然的、社会的一切因素,为学生能力的发展提供丰富的资源和广阔的空间。
学生通过“走进农家”、“体验农活”“走进敬老院”等亲身实践活动,积累了经验,增长了知识,获得了发展。
教师是社会实践活动的指导者,但教师的指导应以学生的自主活动为前提。
教师的指导,更多的是目标导向、兴趣激发、情境创设、方法指导、解答疑难、行为矫正。
教师的指导,应根据实际情况,采取多样化活动形式,力求在集体活动与个体活动相结合中,充分调动学生的主动性、积极性、独创性,促进个体主动和谐健康发展。
2、“我做了,我理解了”。
在华盛顿儿童博物馆的墙上有一则醒目的格言:“我听了,我忘记了;我看了,我记住了;我做了,我理解了”。
社会实践活动的核心是实践,即做。
参与是学生的权利。
在课堂教学中,学生的参与机会或许太少了。
根据学生的年龄特征、认知规律,让他们更多地参与到各项活动中,动手、动脑、实践、创造。
综合实践活动强调学生的主动参与实践,并从实践过程中获得体验,学生体验的过程也是个受教育的过程。
活动过程中的学生是真实的,是丰富多彩的,关注过程,就是关注了每个学生。
成功是一个好的结果,但失败更是实践过程获得的宝贵资源。
3、“教育的意义在于人的发展”。
教育不仅是让人获取知识,教育的根本意义在于促进人的发展。
综合实践活动使学生在实践中激发学习兴趣,在实践中锤炼意志品质,在实践中学会合作、体验创新,在实践中增强社会责任心和使命感,在实践中促进人的发展。
认识自我,追求学生发展。
综合实践活动在和谐愉悦的活动氛围中,激发学生积极表现自我、批判自我、展示自我,使每个学生的个性都得到自由充分发展。
在认识自我中,不断丰富自己“人”的内涵,完善自己的人格个性。
实践反思,促进教师发展。
教育从实践中走来,教育要走向实践。
社会实践活动课程的开展,同样需要我们教师在实践中不断总结、不断反思。
如何有效利用社会的、自然的教育资源;如何设计实践活动的过程;如何精心组织学生参与社会实践;如何在实践活动中使学生的综合素养得以积极养育;如何使综合实践活动制度化、规范化等等,都应是我们教师认真思考、积极探索和努力追求的。