八年级语文上册 第四单元整合学案 新人教版
第四单元整合学案课题八年级语文上册课时使用时间说明文专题整合课型整合课班级学生姓名主备审核签印【学习目标】1．速度课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
2．把握事理说明文顺序和说明方法，体会科普文的语言特点。
3．感受作者严谨的科学态度和不断创新的科学精神。
【学习重难点】1、培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，学习正确的科学方法。
2、学习说明顺序和方法，学会默读要有一定的速度，能按照要求筛选信息。
3、培养搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。
【学习指导】默读法、自主、合作、探究【教学准备】课前预习【整合依据】本单元所选的文章均为介绍科学知识的文章。
他们都是按照逻辑顺序来写是我，说明事理层析分明。
《大自然的语言》是一篇传统课文，作者把一门科学——物候学介绍的浅显易懂，饶有趣味。
《奇妙的克隆》是生物学家根据多篇相关文章改写而成的，它向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。
《生物入侵者》的主题是生态问题，这一问题越来越紧迫地提到我们面前。
《日落的幻觉》先描写日落时的各种景象，再逐一的作出科学解释，使人在获得新知的同时，也要得到善于观察大自然并对大自然保持好奇心的启发。
同学们在学习时，要注意文章的说明方法。
【知识链接】一、《大自然的语言》竺可桢：（18901974）浙江上虞人气象学、地理学家主要著作有：《物候学》、《中共近五千年来气候变迁的初步研究》等，另著有《竺可桢文集》。
这篇课文是根据竺可桢发表在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学--物候学》改写的。
竺可桢(1890-1974)浙江上虞人。
气象学，地理学家。
他的代表作有:《远东台风的新分类》(1924)、《中国气候区域论》(1930)、《东南季风与中国之雨量》(1934)、《物候学》(1963，与宛敏渭合著)、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》(1972)。
二、《奇妙的克隆》谈家桢(公元1909年--公元2008年)，浙江宁波人，国际著名遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。
他为我国遗传学研究培养了大批优秀人才。
曾任浙江大学理学院院长、复旦大学副校长。
新中国成立后，他在复旦大学建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学学院，并担任中国特大型综合性辞典《大辞海》的副主编。
克隆是英文"clone"或"cloning"的音译，而英文"clone"则起源于希腊文"Klone"，原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。
在大陆译为"无性繁殖"在台湾与港澳一般意译为复制或转殖或群殖。
中文也有更加确切的词表达克隆，"无性繁殖"、"无性系化"以及"纯系化"。
克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。
通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。
三、《生物入侵者》梅涛（1962－），江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。
获得国务院政府特殊津贴、安徽省政府特殊津贴、安徽省优秀青年科技基金资助。
研究领域为信息获取科学与技术、特种机器人、微机电系统。
负责完成了多项国家“863”计划课题、国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金课题。
已发表论文近百篇，获专利六项。
目前正在研究的项目有国家自然科学基金课题，以及中国科学院知识创新工程领域前沿项目。
自然界中的物种总是处在不断迁移、扩散的动态中。
而人类活动的频繁又进一步加剧了物种的扩散，使得许多生物得以突破地理隔绝，拓展至其他环境当中。
对于此类原来在当地没有自然分布，因为迁移扩散、人为活动等因素出现在其自然分布范围之外的物种，统称为外来种。
在外来种中，一部分物种是因为其用途，被人类有意地将其从一个地方引进到另外一个地方，这些物种被称为引入种，如加州蜜李、美国樱桃等。
这些物种大多需要在人为照管下才能生存，对环境并没有危害。
四、《日落的幻觉》黄天祥，广西凤山县人，壮族。
1914年生。
1929年12月参加百色起义，任红七军战士。
1930年11月随红七军主力北上，转战桂黔湘粤赣边。
1933年加入中国共产党。
参加了中央苏区第三、四、五次反“围剿”作战和中央红军长征。
历任卫生员、宣传员、特派员、侦察员、科长等职。
1942年7月由八路军野战政治部调任八路军后勤部锄奸科科长。
1943年5月在山西省和顺县反“扫荡”作战中牺牲。
文章的开始部分通过日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的。
从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。
激发人们观察自然,探索大自然奥秘的兴趣,启发人们要用科学的精神对待周围的一切。
【朗读课文，自主学习】一、文章整合阅读。
第一步，学生默读文章，完成表格；第二步，小组交流，课堂展示；第三步，教师精要点拨。
二、拓展练习活动主题：辩论赛活动方式：小组竞赛，评选优秀的两组，进行最终PK。
活动内容：正方：上网利大于弊。
反方：上网弊大于利。
辩论结束后，每个小组总结辩论赛过程中的心得体会。
【课外阅读】如何写好说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。
它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。
它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。
说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。
那么，怎样写好说明文呢？一、要抓住事物的特征一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。
比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。
什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。
长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。
它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。
令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。
长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。
只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。
否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢？首先，要细致观察。
文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。
河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，有根有据。
这篇说明文曾被一些学校选为教材。
刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢？这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。
两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。
他在谈体会时写道：“昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。
我就向老师借了一个放大镜，我观察的东西就广泛了，昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，还有草叶和花木……我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。
”其次，要查阅资料。
我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。
比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。
于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。
这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。
整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大，布局统一。
我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。
’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
”上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。
最后，还要学会比较。
世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。
世界上没有绝对相同的两片树叶。
孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。
抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。
事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。
比如，要说明中国是一个大国，这个“大”字就很有学问。
你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。
中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。
这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。
学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
八年级语文上册 第四单元复习教案 (新版)新人教版
第四单元复习教案教学目标1、借助工具书，会读写“翩然、繁衍、褶皱”等词语，会给“载途、两栖、藩篱、殷红”等字注音；会解释“销声匿迹、天衣无缝、气息奄奄”等词语。
2、借助相关资料，能准确说出说明文有关知识。
3、通过默读课文，辨析说明方法，理清说明顺序，品味说明语言。
4、培养注重观察、讲究实证的科学精神。
教学重点能通过默读课文，辨析说明方法，理清说明顺序，品味说明语言。
教学难点能通过默读课文，辨析说明方法，理清说明顺序，品味说明语言。
教具准备Ppt课件教学时数2课时教学过程第一课时一、速读课文，扫清字词障碍（做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解，为复习课文内容扫清障碍。
）1、给下列加点字注音。
面颊．（）两栖．（）遗骸．（）藩．篱（）载．途（）绮．丽（）殷．红（）2、根据拼音填出汉字：归jiù（） piān然（） bīn临（） bān lán（）（）zhě皱（）yùn育（）繁 yǎn（）脊zhuī（）追sù（）3、请将下列词语补充完整,并能说出他们的意思。
销声____迹周而____始相无事天衣无五彩斑_ __无动于__ _ 在_ _难逃聚山林手无策物天择日西山，气息夕阳无限好，二、通过查阅资料或复习课堂笔记，回顾说明文的有关知识。
1.说明文是以为主要表达方式的文章。
主要运来说明事物的特征或说明事理。
2、常见的说明顺序有：、、3. 常见的说明方法有：、、、、、等三、速读课文，完成下表。
四、科学探索要讲究严谨、求实的态度与精神，请从以上两篇课文中任选一句加以说明。
例句：品析：五、练习。
1.下列词语中加点字读音无误的一项是( A )A.衰草 ( shuāi) 诞生( dàn ) 遗骸(hái ) 连翘 (qiáo )B.农谚 ( yán ) 哺乳(bǔ ) 潮汐( xī ) 胚胎 ( pēi )C.萌发 ( méng ) 繁衍(yān ) 褶皱(zhě ) 尘埃( āi )D.蟾蜍 ( chú ) 频率(píng ) 劫难( jié ) 归咎 ( jiù )2、指出书写无误的一项（ A ）A、束手无策物竞天择相安无事无动于衷B、拍案叫决天衣无缝悲喜交集周而复始C、五采斑斓冲耳不闻气息奄奄安家落户D、消声匿迹风雪在途在劫难逃啸聚山林3、下列说法有误的一项（ D ）A 《大自然的语言》是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。
八年级语文上册第四单元导学案 (人教版八年级上册)共3篇
八年级语文上册第四单元导学案 (人教版八年级上册)共3篇八年级语文上册第四单元导学案 (人教版八年级上册)1八年级语文上册第四单元导学案 (人教版八年级上册)第一部分：教材分析本单元的教材是人教版八年级上册的第四单元，主要介绍了中国古代的神话故事。
该单元共分为六个部分，分别为“大禹治水”、“女娲造人”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“伏羲八卦”和“黄帝内经”。
每个部分都包括了一个主要的神话故事和一些相关的知识点，可以帮助学生更全面、深入地了解中国古代神话文化。
第二部分：教学目标1. 知识目标1）会阅读、理解本单元中的神话故事。
2）了解本单元中的知识内容，包括大禹治水、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月、伏羲八卦和黄帝内经等。
2. 能力目标1）能够理解神话故事中的深层含义，并从中感受到中华文化的博大精深。
2）能够自主学习相关的知识点，掌握一定的自主学习能力。
3. 情感目标1）培养学生成为有爱国情怀、有文化自信的中华儿女。
2）在了解和学习神话文化的过程中，培养学生的审美情趣和文化素养。
第三部分：教学重难点1. 教学重点1）理解神话故事的深层意义，感受中华文化的博大精深。
2）掌握本单元中的知识点，包括大禹治水、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月、伏羲八卦和黄帝内经等。
2. 教学难点1）理解神话故事中的深层含义，需要学生具备一定的文化素养。
2）掌握本单元中的知识点，需要学生能够自主学习，掌握自主学习的方法和技巧。
第四部分：教学方法1. 听说读写综合教学法本单元的教学内容主要是神话故事和相关的知识点，要求学生能够听、说、读、写综合运用，加深对知识的理解和记忆。
2. 合作学习法本单元的神话故事和相关的知识点都属于中华文化的一部分，是学生应该共同学习、共同感受的。
采取合作学习法可以激发学生的积极性和创造性，提高学生的学习效果。
3. 多媒体教学法本单元的教学内容较为抽象，采用多媒体教学可以丰富教学内容、形象生动地传达知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
八年级语文上册第四单元教案(新人教版)
内容预览:新人教版八年级语文上册：第四单元教案第四单元教案单元说明：本单元选编的《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的文章，《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。
学习这一组文章，可以在培养语文基本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。
《大自然的语言》是一篇传统课文，作者把一门科学--物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。
全文思路清晰明了：描述物候现象--作出科学解释--追究因果关系--阐述研究意义。
这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习。
《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。
它向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。
《阿西莫夫短文两篇》作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。
学习这两则短文，不仅可以了解一些科学知识，而且可以从中学到作者良好的思维方法。
《生物入侵者》的主题是生态环境问题，这一问题越来越紧迫地提到我们面前。
学习这篇文章，不仅能了解一些生态环境知识，而且可以培养学生关注身边生活的科学意识。
《你一定会听见的》提醒我们用全新的眼光看待周围的“声音世界”，让我们“聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说”。
学习这篇文章应引导学生注意“体验”生活，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。
以上五篇课文，前四篇都是科普文，也是事理说明文。
它们都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。
为了更好地说明问题，在文章中，适当运用了作阐释、作比较、打比方、列数据等说明方法；简明准确、生动形象的语言的娴熟运用，也大大增强了说明的效果。
本单元的阅读教学应注重培养学生筛选信息的能力；在“综合性学习”中，应注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。
设计课时：22课时16 大自然的语言●教学目标知识目标1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。
八级上册第四单元语文整体教学设计人教版
-检查学生对文章内容和主题思想的总结，指出存在的问题并提出改进建议。
-检查学生对象征手法和对比手法的分析，指出存在的问题并提出改进建议。
-检查学生对长城历史意义和文化价值的认识，给予肯定并提出建议。
2.2《端午日》作业反馈：
-检查学生对文章内容和主题思想的总结，指出存在的问题并提出改进建议。
1.《长城》知识点：
-了解作者老舍的生平和创作背景。
-掌握文章的写作手法和表达技巧，如象征手法、对比手法等。
-理解文章主题，探讨长城的历史意义和文化价值。
2.《端午日》知识点：
-了解作者沈从文的生平和创作背景。
-掌握文章的叙事手法和人物描写技巧。
-理解文章主题，探讨端午日的传统习俗和文化内涵。
3.《三亚落日》知识点：
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读理解和文学鉴赏技巧，如分析文章结构、理解词语含义、把握作者观点等。此外，他们应该对中国的传统文化有一定的了解和认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对探索未知的事物充满好奇，对于科学与探索类的文章较为感兴趣。在学习能力方面，他们善于理解和记忆抽象的概念，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和互动来学习。
-结合自己的生活经验，谈谈对长城历史意义和文化价值的认识。
1.2《端午日》作业：
-阅读《端午日》全文，总结文章的主要内容和主题思想。
-分析文章中的叙事手法和人物描写技巧，举例说明其作用。
-结合自己的生活经验，谈谈对端午日传统习俗和文化内涵的认识。
1.3《三亚落日》作业：
-阅读《三亚落日》全文，总结文章的主要内容和主题思想。
人教版语文八年级上册第四单元学案
大自然的语言【学习目标】1、掌握生字、生词，以及说明文的写作方法。
2、运用课文中提到的科学方法，在写作中熟练运用说明文的写作方法。
3、了解大自然的神奇，培养热爱大自然，热爱生活的情感。
【学习重点、难点】1、生字、生词以及课文中出现的说明文的写作方法。
2、研究并掌握说明文的写作顺序和方法。
【学习方法指导】通过筛选信息、完整表述、联系巩固、对比体会等过程方法理清课文的说明顺序，体会说明文最主要的语言特点。
【课前预习】1、熟读课文，理清说明的顺序。
2、把课文中的字词写到笔记本上，读准“衰草连天、连翘”这些词语的读音（见下面）。
3、搜集一些民间的谚语。
【学习过程】一、联系生活，导入新课大自然是我们的朋友，在自然中我们发现了很多有趣的自然现象，下面就请同学们说一说你自己发现了哪些自然现象，这些自然现象都说明了什么问题？二、速读课文，理解文意（一）学习字词1、请给下面加粗的字注音。
衰草连天（）鬓毛衰（）连翘（）翘尾巴（）差异（）差遣（）差劲（）参差（）观测（）道观（）播种（）耕种（）落叶（）丢三落四（）落枕（）翩然（）销声匿迹（）孕育（）农谚（）纬度（）（二）智能检测读了课文请你回答下面的问题，然后理清课文的层次1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？三、精读课文，思考讨论1、自主学习：请同学们自主学习，按照以前学的关于说明文的知识速读课文,思考下面的问题。
①第一段描绘了一年四季丰富的自然现象，按照什么顺序来写的？②第一段用了哪些词语说明时间的推移？③决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整? 这四个因素运用了什么说明顺序?2、合作探究：你发现文章的语言有哪些特点了吗？下面就请同学们在小组内对课文的语言进行精彩的点评。
选择点评的角度很多，可以从运用词语的角度，也可以从修辞的角度等等，让我们在点评中共同学习说明文的语言特色吧。
①精彩点评：四、背读课文，熟记成诵。
八年级语文上册 第四单元 第15课《散文二篇》导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案
《散文二篇》年级八年级使用时间探究案学法指导课题15.《散文二篇》课时 2 第一课时整体感知1．教师朗读课文，学生听读，注意读音，并勾画出你不太理解的语句。
多媒体展示2 ．学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。
3．选三位同学示X读课文，每人读一部分，其余同学评点。
【交流点拨】朗读时要注意语调的把握。
感情激烈处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。
再读课文深层探究1．第一自然段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？【交流点拨】因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。
2．文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？【交流点拨】生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。
3．作者为什么赞美生命？【交流点拨】因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。
总结课文拓展延伸课堂小结《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻，带有哲理意蕴的散文。
【交流点拨】(1)它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。
全文条理清晰，章法井然。
(2)在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑，再谈生命的永久，正面展开。
熟悉课文，借助工具书给不认识的字注音并解释词语。
小组谈论师生共同思考编制人审核人学习目标1．激发学生的联想和想象，感受生命的意义。
2．揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。
3．感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
重点难点重点：揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。
难点：感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
学习方法朗读法合作探究法预习案学法指导知识3．作者简介严文井，原名严文锦。
1915年生，某某武昌人。
1934年毕业于某某省立高中，次年到图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。
历任《人民文学》主编、人民文学社长等职。
主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。
在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。
自主学习1．读准字音臼．齿(jiù)茸．毛(róng)蔓．延(màn) 请将作者资料作为文学常识积累下来。
人教版八年级上册语文第四单元教案_教案教学设计
人教版八年级上册语文第四单元教案在说明文教学中，如何培养学生的科学精神与科学表述能力一、单元目标1、知识和能力：引导学生关注现代科学技术的新进展，关注现代科技对人类生活带来的影响和变化。
提高阅读现代科普文的能力、速读和筛选课文信息的能力。
八年级上册第四单元教学专题2、过程和方法：在阅读过程中指导学生把握语体特点，在加强语言积累的过程中注意体会说明语言的表达方式，提高科学的表述能力。
3、情感态度和价值观：在探索自然奥秘的过程中，培养求真创新的科学精神、培养注重观察、讲究实证的科学态度和科学思维方法，力求提高学生的人文精神和科学素养。
二、单元说明本单元以“科学”为主题编选了四篇各具特色的科普短文。
即《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》。
（还有一篇《你一定会听见的》根据教学需要，已把它归到第三单元，）这里不再说明。
教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
《大自然的语言》这是一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文，同时他也是一篇极具条理的说明文。
无论是生动形象、用语典雅地介绍物候现象，还是语言平实、通俗易懂地介绍与物候有关的知识，学生都能从中体会到说明文有条理说明事物的特点。
《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。
它向我们介绍了克隆的科学知识，在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的清醒认识，必须全面地看待科学技术的发展。
从中我们还可体验科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国著名科普作家和科幻小说家。
作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
”的道理。
这两篇短文较为充分地体现了作者深广的科学视野和敏锐的科学眼光。
学习这篇课文不仅能学到科学知识，而且能从中学到作者多角度探索问题的思维方法。
最新初中人教版八年级语文上册第四单元综合性学习公开课教案
第四单元综合性学习【活动目标】1．培养学生在写作中使用恰当说明方法的能力。
2．通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。
培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质。
3．养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。
4．培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力。
5．在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
【课时计划】2课时，第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务。
第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。
【活动准备】1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。
2．提前布置，让学生做好充分准备。
其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。
这一过程不可轻视，因为搜集、筛选资料的过程，就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。
3．在学生搜集、筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
精彩导入激发兴趣同学们，在电影、电视中，我们经常看到辩论赛选手个个唇枪舌剑、口若悬河，不禁对他们的能言善辩心生向往之情。
你想在交流、辩论中锻炼自己的口头表达能力吗？你想成为辩论赛的一个优秀选手吗？请随我“走上辩论台”。
活动指导1．“上网利弊谈”。
上网，在现代人的业余生活中逐渐占有重要地位，成为闲暇娱乐、文化生活的重要方式，也是学习知识、获取信息的重要途径，但网上也确有宝藏与垃圾并存的情况，加强引导很有必要。
“上网利弊谈”是一项侧重于讨论的活动，双方都承认上网有利有弊，但其观点并不完全一致，根本分歧在“利大于弊”还是“弊大于利”上。
双方的意见都有道理，只是考察的着眼点不同而导致结论不一。
在这一活动中，双方要充分展开讨论，把自己的观点说透。
以利于对上网有个全面而理性的认识，进而在以后的文化生活中正确对待上网。
2．“事物的正确答案只有一个吗”。
尽管这也是一项讨论活动，但和前一项活动有所不同，这一活动辩论的色彩要浓一些。
新人教版初二语文上册：第四单元教案
新人教版初二语文上册：第四单元教案单元说明：本单元选编的«大自然的言语»«巧妙的克隆»«阿西莫夫短文两篇»«生物入侵者»等是引见迷信知识的文章，«你一定会听见的»那么是一篇随感式的小品。
学习这一组文章，可以在培育语文基天分力的同时，浸透迷信肉体、迷信态度和迷信思想方法的教育。
«大自然的言语»是一篇传统课文，作者把一门迷信--物候学引见得深刻易懂，饶风兴趣。
全文思绪明晰明了：描画物候现象--作出迷信解释--清查因果关系--论述研讨意义。
这种从现象到实质的认知方法和行文思绪值得我们学习。
«阿西莫夫短文两篇»作者用迷信研讨中的两那么实例，有力地证明了〝不同迷信范围之间是严密相连的，在一个迷信范围的新发现一定会对其他范围发生影响〞的道理。
学习这两那么短文，不只可以了解一些迷信知识，而且可以从中学到作者良好的思想方法。
«生物入侵者»的主题是生态环境效果，这一效果越来越紧迫地提到我们面前。
学习这篇文章，不只能了解一些生态环境知识，而且可以培育先生关注身边生活的迷信看法。
«你一定会听见的»提示我们用全新的目光看待周围的〝声响世界〞，让我们〝倾听大千世界的巧妙交响和奥秘诉说〞。
学习这篇文章应引导先生留意〝体验〞生活，努力把自己培育成为感官灵敏、感受丰厚的人。
以上五篇课文，前四篇都是科普文，也是事理说明文。
它们都是依照逻辑顺序来写的，说明事理层次清楚，步步深化。
为了更好地说明效果，在文章中，适当运用了作阐释、作比拟、打比如、列数据等说明方法；简明准确、生动笼统的言语的娴熟运用，也大大增强了说明的效果。
本单元的阅读教学应注重培育先生挑选信息的才干；在〝综合性学习〞中，应注重培育先生应用搜集、运用资料来说明自己观念的才干。
设计课时：22课时16 大自然的言语●教学目的知识目的1．积聚〝萌生、次第、翩然、孕育〞四个双音节词，掌握它们的词义；积聚〝偃旗息鼓、衰草如烟、风雪载途、循环往复、草长莺飞〞五个短语，并学会运用。
人教版语文八年级(上)第四单元 学案_八年级语文教案
人教版语文八年级（上）第四单元学案_八年级语文教案第四单元理清顺序品味语言1．大自然的语言2．奇妙的克隆3．阿西莫夫短文两篇4．生物入侵者5．你一定会听见的兴趣情境导引初二（一）班主题班会主持人：今天班会的主题是崇尚科学，破除迷信，首先由王浩同学演讲。
王浩：大家好！我演讲的题目是《让科学之光驱散迷信的阴霾》。
同学们知道恐龙吗？这个庞然大物在地球上生活了1.6亿年，然而在6500万年前它却突然销声匿迹了，是上帝灭了它们吗？可地球上哪来的上帝呢？大家知道地震是怎么回事吧？可我奶奶却说，那是鳌鱼翻身。
我想同学们一定读过吴承恩的《西游记》。
孙悟空有一个绝招，真令人拍案叫绝，他与妖魔们作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴子来参加战斗，这当然是神话，可今天的科学却能实现类似的“奇迹”，你相信吗？人类从远古走来，从洪荒走来，在探索自然奥秘的过程中积累了丰富的知识，不断壮大，日益成熟，而今已步入了科学文明的新纪元。
同学们，让我们告别混沌，破除迷信，驱逐愚昧。
我们青少年应该热爱科学，倡导科学，用科学净化我们的心灵。
我们应该学会观察，具备讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神。
热爱生活吧，生活中有科学；热爱读书吧，书中有科学…………师：这个班的主题班会很有意义，形式也很好。
生1：意义在哪儿？师：这个活动可以培养学生的科学态度和求真创新的科学精神生2：王浩同学的演讲很精彩，听了之后，使人精神振奋，激起了我们探索自然、崇尚科学的热情。
师：说得对。
我们所处的的年代，科学日新月异，你们应与时俱进，千万不能成为科盲。
生3：老师，我们平时应该怎么做呢？师：首先要有科学意识，其次要有科学态度，还得具备科学思维方法。
对于你们来说，科学知识的获得将主要来源于书本，因此，你们必须认真读书，不断学习。
课文将会为你们打开一扇扇科学的大门。
生4：老师，我们知道了，我们应该从书本中获取科学信息和知识。
师：是的。
我们马上要学习的第四单元大都是科普文，是介绍科学知识的事理说明文，通过学习，你们将获取许多新的科学知识。