六年级英语上册Unit 3 Part A 第1课时 (2)
Summary
I’m going to visit my grandparents. visit sb. 表示拜访某人 例句：我打算明天去拜访玛丽。
I’m going to visit Mary tomorrow.
Practice
A: What are you going to do t_h_i_s _e_v_e_ni_n_g? B: I’m going to __s_e_e_a__f_ilm___.
Amy tomorrow
Activity
2. —_W__h_a_t_ is Amy going to do _t_om__or_r_o_w_? —__S_h_e_ is going to w__as_h__h_e_r_c_lo_t_h_e_s.
Name
Time
I next week
Activity
September
Sun. Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat.
tonight
tomorrow1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 to1d2ay 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
next week
What are you going to do today?
Sun. Mon. Tue. Wed. 1 234
today
Exercise
一、英汉互译。
1.今天早上 _t_hi_s_m__or_n_i_ng_ 2.今晚 __t_o_n_ig_h_t___
3.去旅行 t_a_k_e__a_t_r_ip_ 4.下个星期 _n_e_x_t_w_e_e_k_
5.明天 _t_o_m_o_rr_o_w__ 6.next Wednesday ___下__周__三___
3. —_W__h_a_t _a_r_e_y_o_u_ going to do n_e_x_t__w_e_ek_? —I am _g_o_in_g__to__v_is_it__m_y__gr_a_n_d_p_a_re_n_t_s.
Name
Lucy and Kate
Time next Tuesday
7.half price __半_价___
ic book _漫__画_书__
二、完成句子。
1. 你下周打算做什么？ What are you _g_oi_n_g _t_o_ _d_o_ next week?
2. 我打算去看电影。 I’m _g_o_in_g_ _t_o_ _s_e_e_ a film.
Activity
4. —_W__ha_t__a_re_ Lucy and Kate _g_o_in_g__t_o_ __do__n_e_x_t_T_u_e_s_d_a_y__?
—They __ar_e__g_o_in_g_t_o__se_e__a_f_i_lm___.
3. 麦克打算去旅行。 Mike is going __to__ _t_ak_e_ _a__ _t_r_ip_.
三、按要求完成下列各题。
1. I’m going to visit my aunt this evening. (对划线部分提问) _W_h_a_t_a_r_e__y_ou__g_o_in_g_t_o__d_o_t_h_is__e_ve_n_i_n_g?_
I’m going to see a film.
Practice
A: What are you going to do today? B: I’m going to _________.
Make a plan
It is Saturday morning now. Make a plan and share it with your partner.
2. What is Amy going to do tomorrow? (用“画画”回答) _S_h_e_i_s_g_o_in_g__to__d_r_a_w_p_i_ct_u_r_e_s._______
3. afternoon, you, going, what, to, are, do, this(?) (连词成句) W __h_a_t_a_r_e__y_ou__g_o_in_g_t_o__d_o_t_h_is__a_ft_e_r_n_o_on_?_
去旅行
supermarket
超市
visit
film
trip supermarket
拜访
电影
旅行
超市
Let’s learn
visit my grandparents
see a film
take a trip
go to the supermarket
Hale Waihona Puke Let’s matchsee a film
take a trip
Unit 3 My weekend plan
Part A Let’s learn & Make a plan
PEP·六年级上册
Lead-in What do you do on the weekend?
New words
visit
拜访
film
电影
see a film
看电影
trip
旅行
take a trip
p.m.
A: What are you going to do t_h_i_s _a_f_te_r_n_o_o_n? B: I’m going to _g_o_t_o__th_e__s_up_e_r_m_a_r_k_e_t.
A: What are you going to do _t_o_m_o_r_ro_w__? B: I’m going to __ta_k_e__a_t_r_ip__.
When?
this morning this afternoon
this evening tonight
tomorrow
What are you going to do?
What are you going to do
this morning?
I’m going to visit my grandparents.
四、根据下面的表格完成句子。
Name
Time
Activity
Mike this evening
1. —What is Mike going to do __th_i_s_e_v_e_n_in_g_? —He is going to the _s_up_e_r_m_a_r_k_e_t .
Name
Time
go to the supermarket
visit my grandparents
12:00
18:00
this morning
this afternoon
this evening
Do you know?
at 8:00 at 14:00 at 19:00
this __m_o_r_ni_n_g_ this _a_ft_e_r_n_o_on_ this __e_ve_n_in_g__
PEP人教版英语六年级上册Unit 3课时练习题及答案
PEP人教版英语六年级上册Unit 3课时练习题及答案Unit 3 Part A 第一课时(Let's learn-Make a plan)一、听录音，圈出你所听到的单词。
1. A. film B. cinema C. hospital2. A. turn B. trip C. train3. A. visit B. cinema C. supermarket4. A. evening B. tonight C. tomorrow二、听录音，标号。
( ) ( ) ( ) ( )三、给图片选出合适的短语。
（）1.（）2.（） 3. （）4.A.visit his grandparentsB. take a tripC. go to the supermarketD. see a film四、用所给单词的适当形式填空。
1.What________（be）you_________（go）to do tomorrow?2.She________（be）________（go）to buy a new car__________（今天上午）.3. My father __________（be）________（go）to the zoo____________（今天下午）.4.They are going to________（plant）something in the hill.5.I’m________see a film________（下周）.五、阅读短文。
判新正（T）误（F）。
It’s Saturday today. It’s a sunny day. Mr Zheng is going to the park. He’s going to play cards with Mr Chang there. Ms Zheng and Mrs Chang aren’t going to the park. Theyare going to go shopping. Tomorrow is Ms Zhang’s daught er’s birthday. She’s going to buy a new bag for her. But Mrs Chang isn’t going to buy a bag.She’s going to buy a new dress for herself.（）1.It’s Sunday today.（）2.Mr Zheng and Mr Chang are going to the park.（）3.Mrs Zheng isn't going to the park.（）4.Mrs Chang is going to go shopping with Mrs Zheng.（）5.Mrs Zheng isn’t going to buy a bag.答案一、1.A 2.B 3.C 4.A二、4123三、1.C 2.D 3.B 4.A四、1.are going 2. is going this morning 3.is going this afternoon1.plant 5.going to next week五、1.F2.T3.T4.T5.F听力材料一、听录音，圈出你所听到的单词。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“Make a fruit salad”，主要让学生学习关于水果的词汇以及用一般现在时描述水果的特征。
Part A包括两个情景对话，内容涉及到邀请朋友来做水果沙拉以及描述水果的特征。
本节课的教学内容为学生提供了丰富的语言材料，让他们在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。
但是，对于一些关于水果的词汇和描述水果特征的句子，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助，让他们在课堂上充分参与到学习活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于水果的词汇，如apple, banana, cherry,grape, watermelon等；能够用一般现在时描述水果的特征，如I like…, It’s…等。
2.能力目标：通过听、说、读、写等环节，提高学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中正确地使用所学的词汇和句型。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的生活态度，以及与同学合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和用一般现在时描述水果的特征。
2.难点：能够熟练地在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于教学。
2.准备课件，包括水果词汇和句型的展示、任务设置等。
3.准备录音机和磁带，用于听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称，复习已学的关于水果的词汇。
六年级英语上册教案Unit 3 Part A-陕旅版
Unit 3 Care for the EarthPart A◆教材分析本单元教学共分为2课时，本课是第一课时，以保护环境展开话题，主要是对Let’s learn 中的动词短语进行学习。
◆教学目标【知识与能力目标】1. 以学习Let’s lear n部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟练运用。
2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能借助should和shouldn’t表达应该做或不应该做的事情，并能灵活运用Why not…? 句型提出建议。
【过程与方法目标】引导学生问完成Let’s learn,理解let’s talk的对话内容。
【情感态度价值观目标】通过对对话的学习，增强学生日常文明行为意识。
【教学重点】1. 以学习Let’s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。
【教学难点】1. 能够正确模仿Let ’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
2. 能借助should 和shouldn’t 表达应该做或不应该做的事情，并能灵活运用Why not…? 句型提出建议。
教师准备：1. 一束花、一双一次性筷子、一个垃圾袋及一些垃圾的图片。
2. Let’s learn 部分的教学卡片。
3. Let’s learn 部分的音频。
4. Let’s talk 部分的音频。
1.1. Read and think(1) 教师引导学生观察图片并讨论。
T: Look at the pictures. Are the little bird and the fish happy? Why? What happened? Can you read and find the reason?(2) 让学生读对话，找到答案并进行讨论。
小学六年级上册unit 3 A talk
一、教学内容：pep六年级英语上册unit 3 part A Let’s talk二、教学目标与要求:1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3、能了解be going to表示即将发生的动作。
并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
4、乐于与他人谈论自己的计划，积极表达，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
三、教学重点、难点分析:1、重点：掌握四会句子What are you going to do tomorrow？I’m going to have an art lesson． We’re going to draw some pictures in Renmin Park．2、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
四、教学准备：多媒体课件、单词图片。
五、教学步骤和建议:Step1、Warm up1、Greeting2、Let’s read and chant.Picture , picture ,I will draw a picture.Film, film, I’m going to see a film.Homework , homework, I will do my homework .Lesson , lesson , I’m going to have a lesson.What are you going to do ?3、Every day EnglishT:What do you do from Monday to Fridy?S1:I often do homework and read books.T:What do you usually do on Saturdays?S2:I usually go shopping .S3:I usually watch TV.…4、Let’s try播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
人教版六年级英语上册第三单元教案(1)
Unit 3My weekend plan第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能了解be going to表示即将发生的动作并能在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
4．使学生乐于与他人谈论自己的计划，积极地表达，在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、教学重难点1．能够正确听、说并认读生词lesson。
2．能够正确运用句型“be going to do sth.”。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．教师播放歌曲录音What are you going to do？给学生静听。
2．再次播放录音，教师带领学生跟唱。
Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)出示Main scene部分中的教学挂图，让学生观察，提问Who are they？What are they talking about?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么。
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)播放录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)教师朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
2．学习Let's try(1)教师引导学生看课本上Let's try 部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，圈出正确的选项。
(2)教师核对答案。
再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。
3．学习Let's talk(1)引导学生带着问题“What are Mike and Sarah going to do tomorrow？”听录音。
英语六年级上册Unit3 第1课时 A Let's talk【教案】
3.能够听懂、会唱歌曲“What are you going to do?”
能力
目标
1.能理解Let’s try 部分的内容，并正确选出答案。
2.能在实际情景中灵活运用所学对话，做到语调自然，语音准确。
情感
目标
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力,从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
What are you going to do tomorrow?
I’m going to have an art lesson.
What are you going to do in your lesson?
We are going to draw some pictures in Renmin Park..
教学重点
能准确、自如地运用be going to do句型描述自己的活动计划,与他人进行交流并会写这一句型。
教学难点
1.能够灵活运用be going to 句型。
2.能够听、说、认读句型I have to do my homework now. Sounds great.
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
Sarah wishesMike: Have a good time. But Mike says I have to do my homework now.领读两遍。
3替换练习
教师出示一组图片和表示时间的短语，同学们利用下列句型进行替换练习。
A: What are you going to do …?
操练：T-Ss, Ss-T, Groups –Groups, Practice in pairs. Show in two.
PEP人教版六年级英语上册《Unit3_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元课题Unit3 My weekend plan 备课时间内容Part A Let’s try L et’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能在教师的指导下运用最常用的日常用语谈论周末计划。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：What are you going to do …? I’m going to …教材通过Mike和Sarah打电话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
在五年级下册第三单元，学生已经接触What will you do?对一般将来时的用法有一定的了解。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型What are/is … going to do? I’m going to … He/She is going to …提问并作答。
四、重难点预设1. 本课时重点在掌握四会句型“What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. We are going to draw some pictures in Renmin park。
2. 对基础不佳的学生，运用“be going to do”句型描述自己的活动计划并与他人交流应有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第 1 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 多媒体课件播放五年级下册第一单元的歌曲My weekend, 师生齐唱。
2. “眼疾口快”教师通过多媒体出示学过的动词短语图片，学生看到快速说出单词。
3. Free talkT: What do you usually do on your weekend?S1: I usually …T: What do you often do on your weekend?S2: I often ……通过对话问答复习所学短语，为本节课打下基础。
人教PEP小学英语六年级上册《Unit 3 Part A Let's learn-Make a plan》课件
重点词汇4
supermarket /'sjuːpəmɑːkɪt / (名词)超市
复数形式 supermarkets
构成
super 超级的 market市场
延伸
superstar 超级明星
重难点探究
重点词汇5
evening /'iːvnɪŋ / （名词）晚上，傍晚
复数形式 evenings 例句 Good evening. 晚上好。
Unit 3 My weekend plan
人教版 (三年级起点) 六年级上册
第一课时
课前热身
Let’s review!
Phrases： see a film have an art lesson
Sentences: Have a good time. What are you going to do…? I’m going to do…
短语 例句
see a film 看电影
They are going to see a film tonight. 他们今晚打算去看电影。
重难点探究
重点词汇3
trip /trɪp/ (名词)旅行
短语 take a trip 去旅行 延伸 Have a good trip! 祝你旅途（旅行）愉快！
重难点探究
短语 例句
tomorrow morning 明天早上
Never put off till tomorrow. 今日事今日毕。
重难点探究
重点词汇8
next week 下周
例句 延伸
She is going to play the piano next week. 她打算下周去弹钢琴。
next month 下个月
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit1PartA》第一课时说课稿
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 1 Part A 》第一课时说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit 1 Part A》的第一课时说课稿，主要围绕本节课的教学内容进行展开。
本节课主要涉及以下几个部分：let’s learn，let’s spell，let’s do，以及练习题。
教材内容丰富，旨在让学生在掌握新知识的同时，提高听、说、读、写的综合能力。
二. 学情分析针对六年级学生的学情，他们在学习英语方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语语法和单词。
但是，对于一些较为复杂的句子结构和较长的文本理解仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课的重点单词和句子，能够听、说、读、写这些单词和句子。
2.能力目标：提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，让他们在学习过程中感受到英语的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握新单词和句子，以及相应的语法知识。
2.难点：对于一些发音和语法较为复杂的部分，需要引导学生正确理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握新知识。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.采用分组合作、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，让学生放松心情，进入学习状态。
2.引入（10分钟）：利用课件或视频展示本节课的主题，引导学生进入学习情境。
3.讲解（20分钟）：讲解本节课的重点单词和句子，让学生听、说、读、写并进行实际操作。
4.练习（10分钟）：布置一些针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
人教版小学英语六年级上册精品课件 Unit 3 My weekend plan Part A (2)
Part A
基础开心园
Ⅰ.Listen and number.(听录音, 标序号。) ( 3 )tonight ( 4 )tomorrow morning ( 5 )tomorrow afternoon ( 1 )this morning ( 2 )this afternoon ( 6 )next week 听力材料: 1.this morning 2.this afternoon 3.tonight 4.tomorrow morning 5.tomorrow afternoon 6.next week
能力闯关岛
Ⅷ.Read and write.(根据图片及提示造句。) 1.I, this afternoon I’m going ice-skating this afternoon.
2.Lucy, tomorrow morning Lucy is going to wash clothes tomorrow morning.
拓展训练营
Ⅹ.Read and write “T” for True or “F” for False.(读短文, 判断正 “T” 误 “F”。) I’m Mike. The weekend is coming. I will be very busy. I’m going to get up at 6:30 in the morning. Before breakfast, I will take a shower(淋浴). Then I’m going to clean my bedroom. I miss my grandparents very much. So I’m going to visit them at 10 o’clock. I am going by bike, because their home is not far from my home. In the afternoon, I’m going to play football with my cousin, Mark. We will have great fun together! In the evening, I’m going to play with my little dog, Pipi. I’m going to go to bed at 10 o’clock.