人教版七年级历史上册第三单元第9单元《秦统一中国》PPT课件、参考课件
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部编新人教版七年级历史上册第三单元第9课秦统一中国课件 (共26张PPT)
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
朕
制、诏
玺
二、确立中央集权制度
1、政治上：专制主义中央集权制度
皇帝
丞相 行政 太尉 军事 御史大夫 监察 最高统治者
中央政府
地方政府
分封制和郡县制之争
情景再现：
丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。” 廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯 的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行 郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。
东 到 东 海
南到南海
二、确立中央集权制度
1、政治上：确立专制主义中央集权制度
皇帝 最高 统治者
第三单元 秦汉时期
皇帝处于什么样的地位？拥有什么权力？(P45页）
皇帝至高无上，总揽一切军政大权
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
自今已来，朕为始皇帝，后世以计数， 二世、三世至于万世，传之无穷。 —《史记》
B）
B.国家一切大权掌握在皇帝手中
C.在中央设丞相、太尉、御史大夫
D.在地方实行郡县制
材料一： 秦王扫六合，虎势何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来！ ——李白
⑴诗中秦王指的是谁？ 嬴政 韩、赵、魏、楚、燕、齐 ⑵六合指的是什么? （3）“秦王扫六合”是在什么时间完成的？ 公元前221年 （4）“秦王”在历史上最大的一项功绩是什么？
统一六国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建
立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后
她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果 她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不 认识。 请问：为什么会出现上述情况？ 车轨不统一 货币不统一 尺寸不统一
中国历史人教版七年级上册第9课秦统一中国教学PPT课件带内容
灭
缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为
六
国
得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
一
秦
灭
咸阳……在今陕西咸阳
六
陇西郡……郡冶在今甘肃临洮
国
勃海……今渤海
东海……包括今东海和黄海
辽东郡……郡治在今辽宁辽阳
临洮……在今甘肃岷县
南海郡……郡治在今广东广州
秦
朝
形
势
图
一
秦
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的
国
国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六
国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分
的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取
建议，积极策划统一大计。
问题思考
一
秦
想一想：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化
灭
交流有什么好处？
六
国
答：在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与
措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化
一
列巩固统一的措施。
的 措
战国时，七国的文字书写各异。秦来自皇为消除文施字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规
①
整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使
小篆，也叫秦篆，指笔画较简 省的篆书，秦朝李斯等取大篆稍
政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民
加整理简化而成。后来，社会上 又流行一种更加简易的隶书。
称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞
相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监
察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
秦始皇
二
人教部编版七年级上册 第9课秦统一中国课件(共33张PPT)
巩固统一的措施
④为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽 窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。
车轨
统
车子两轮间
的距离。
一
车
战国时期，各国道路宽窄不同，车辆种类繁多，车轨尺寸混乱。秦统
轨 一后修筑了驰道、直道等统一规格的道路。为了保护路面，提高道路
的使用效率，规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6 尺即相当于现在的138.6厘米。
巩固统一的措施
第9课 秦统一中国
第三单元
秦长城对于抵御匈奴的
骚扰，保障中原生产和
生活的安定，起了重要
修
的作用。秦始皇为了修
筑长城动用了30万人，
筑
创造了人类建筑史上的
奇迹。这一繁重的修筑
长
工程，也给人们带来了
极大的痛苦。
城
巩固统一的措施
第9课 秦统一中国
第三单元
被 破 坏
长城上挖掘机留下的齿痕
的 长 城
史记秦始皇本纪皇帝御史大夫丞相太尉最高统治者中央政府行政监察第三单元第9课秦统一中国措施皇帝之下设有中央政权机构由丞相太尉御史大夫统领分别掌管行政军事和监察事务最后的决断权由皇帝掌控
严肃的帝国，它崇尚黑色，信奉法家； 创新的帝国，它创造了中国历史上很多的第一个； 神秘的帝国，它几千年前构建的地宫在几千年后 仍旧是个解不开的谜； 短命的帝国，它二世而亡，仅存在15年； 传奇的帝国，它用15年首创的帝国制主宰了中华 历史两千一百三十二年！
上因此而遭受了一次致命的打击”。
儒
焚书坑儒是秦始皇公元前213年和公元前 212年焚毁书籍、坑杀术士和儒士的事件。
坑儒谷遗址位 于陕西临潼
人教部编版历史七年级上册第三单元第9课 秦统一中国(共36张PPT)
丞相 太尉
郡县
统
经
统一度量衡
一
济
统一货币
后
的 措 施
文 化
统一文字 焚书坑儒
军
抗击匈奴
事
修建万里长城
辽东
咸 阳
长江
灵 渠
珠江
北方：派蒙恬北击 匈奴，夺河套，修 长城，筑直道
南方：南征岭南， 修灵渠，置郡县
西南：开辟“五尺 道”，在其中部分 地区任命官吏
长城
陇 西
秦
东 海
南海
想一想 说一说
有人说秦始皇 是千古一帝,就本 课内容看,你认为 这种说法对吗？ 为什么?
御史大夫
秦
政 治
皇 帝
货币不统一 计量单位混乱
文字不同
统一货币
刀币
圆
形
蚁钱币
方
（鬼脸钱）
孔
铲币
钱
统一度量衡
度 衡
量
统一文字 小篆
统一文字、度量衡和 货币有什么作用呢？
统一文字、货币、度量衡的作用
文字的统一，便利国家政令的发布和民间 文化的交流.
货币的统一,解决了赋税征收和流通的困 难,方便了经济的交流。（历代都依照秦 钱的样式铸造,它通行了两千多年.）
“事皆决 于法”
思想统一——焚书坑儒
材料1：现在北方匈奴不断进犯，杀我人民，掠我土 地。 ——白寿彝《中国通史》
材料2：（南）越地领土辽阔，然与中原联系甚少。
——白寿彝《中国通史》 材料3：广西的地形地貌导致秦军运输补给供应不上， 秦军在岭南地区已苦战三年仍无建树。
——白寿彝《中国通史》
陇
西
咸
阳
李 白 诸挥虎秦 《 侯剑视王 古 尽决何扫 风 西浮雄六 》 来云哉合
人教统编2024年版七年级历史上册第9课 秦统一中国+课件
问题探究：秦国统一六国具备哪些有利条件？
材料一：“秦公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”
①商鞅变法，使秦国成为战国—末—年《最史富记强·的李国斯家列传》 材料二：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉 缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学识，为得到 这一人才，②下秦令王攻嬴韩政，善迫于使用韩人王，将采韩取非正送确往的秦战国略。战术
二、秦皇新政集君权：确立中央集权制度
为什么要建立专制主义中央集权制度？
问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？
王室衰微
加强君主权力 诸侯争霸
加强中央权力
问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？
韩 非
主张建立君主专制的中央集权
法家
目的：加强对全国的统治
1.加强君主权力 ——建立皇帝制度
问题探究二：皇帝制度有什么特点？
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
核心素 养目标
时空观念
壹
结合秦朝统一的过程及意义，从“时
空观念”的角度了解秦朝统一的业绩。
贰 唯物史观
结合秦代的中央集权制度的建立和对
叁
秦始皇的评价，从“唯物史观”的角
度分析秦始皇的功过。
家国情怀
结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀” 的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。
德高三皇
功过五帝
材料一：朕为始皇帝。后世以计数，二 世三世至万世，传之无穷。①—皇《位世史袭记》
材料二：天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天 子自称曰“朕”。 —②《皇史帝独记尊》
材料三：天下之事无大小皆决于上 。 ③皇权至上 —《史记》
材料一：“秦公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”
①商鞅变法，使秦国成为战国—末—年《最史富记强·的李国斯家列传》 材料二：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉 缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学识，为得到 这一人才，②下秦令王攻嬴韩政，善迫于使用韩人王，将采韩取非正送确往的秦战国略。战术
二、秦皇新政集君权：确立中央集权制度
为什么要建立专制主义中央集权制度？
问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？
王室衰微
加强君主权力 诸侯争霸
加强中央权力
问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？
韩 非
主张建立君主专制的中央集权
法家
目的：加强对全国的统治
1.加强君主权力 ——建立皇帝制度
问题探究二：皇帝制度有什么特点？
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
核心素 养目标
时空观念
壹
结合秦朝统一的过程及意义，从“时
空观念”的角度了解秦朝统一的业绩。
贰 唯物史观
结合秦代的中央集权制度的建立和对
叁
秦始皇的评价，从“唯物史观”的角
度分析秦始皇的功过。
家国情怀
结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀” 的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。
德高三皇
功过五帝
材料一：朕为始皇帝。后世以计数，二 世三世至万世，传之无穷。①—皇《位世史袭记》
材料二：天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天 子自称曰“朕”。 —②《皇史帝独记尊》
材料三：天下之事无大小皆决于上 。 ③皇权至上 —《史记》
人教部编版七年级历史上册 第9课 秦统一中国 ppt（共32张PPT）
4、军事上：①南方——南征百越，开灵渠 ②北方——北击匈奴，修长城
辽东
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
长城起止：西起临洮，东到辽东
秦朝的疆域 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海
不要老是说我残 暴，来来来，看 看朕为你们打下 的江山！
铜量
铜权
秦朝的疆域 东至东海， 西到陇西， 北至长城， 南达南海
军事上 南方——开凿灵渠
沟通了湘水和漓水，便利了
南北的水运交通
北方——北击匈奴、修筑长城
长城西起临洮，东到辽东
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界
上的大国之一
5、秦朝建立的意义（影响）：
（1）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战 国以来诸侯割据争雄的局面，符合广大人民的愿望； （2）统一使人民有了一个安定的环境来发展生产，统一货币、文字、度 量衡等举措，对于社会经济文化的发展和国家的统一，有极为重要的作用； （3）秦朝建立的君主专制中央集权制度，奠定了我国封建社会两千多年 的基本政治模式，影响深远。
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
阅读下列材料，结合所学知识，完成下列探究活动。
材料一:秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白
材料二: (图一、图二)
图一
图二
图三
材料三: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（一）臣（丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等）等谨与博士议曰： 一切军政大权。
‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，
人教部编版历史七年级上册第三单元第9课 秦统一中国 (共32张PPT)
王 扫
自致春社秋会战混国乱以，来人长民达生数活百困年苦之。
久材的料分二裂割“据廿、六混年战（不公已元的前局 面2，21符年合）了，广皇大帝人尽民并的兼愿天望下， 开诸创侯了（统灭一六的国新）局，面黔，首从大此安， 统（一人始民终安成居为乐中业国）历，史立发号展为的
六
合
，
－ － 李 白
虎 视 何 雄 哉
那么小英的姓是
C
A.夏 B.商 C.秦 D.唐
长城一带 辽东
填图
陇西 临洮 咸阳
1.秦朝都城
东 2.长城起止 点(西、东)
海 3.秦朝疆域 （东、西、 北、南）
南海
秦统一中国
秦的统一结束了春秋以来诸侯割据混战的 局面，开创了统一的新局面。自秦统一后， 我国两千多年的封建社会虽然有割据状态出 现，但统一是历史的主流，这一点贯穿始终。
返回
B
返回
万里长城
辽东
蒙恬
临洮
故事：
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐 国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子， 取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她 的圆形货币而要她付刀币。请问：
1、变超短裙是不是裁缝偷工减料？ 2、为什么裁缝只要刀币而不要圆形货币？
首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局 面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国 两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据 状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦朝 是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权 的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了 两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、 货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展 和维护国家统一，有极为重要的影响。最后， 修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程 。
人教部编版历史七年级上册第三单元第9课 《秦统一中国》课件共34张PPT
—《史记.秦始皇本纪》
二、确立中央集权制度
1、政治上： （1）确立皇帝制度： （2）中央，实行三公九卿； 地方上，实行郡县制
皇帝
最高统治者
君 主
太尉 丞相 御史大夫
专 制
(军事) (行政) (监察)
中央政府
中
央
郡
集
郡县制 地方政府 权
县
比较项
时代
前提
权力
与中央的关
系
历史作用
共同点
分封制
盛行于奴隶 社会
分封制与宗法制 联系，以血缘关
系为基础
在分封制下， 爵位世袭， 并拥有封地， 有很强的独
立性
诸侯国相对 独立于中央 政府之外， 有很强的独 立性，容易 发展为割据
பைடு நூலகம்势力
郡县制
几乎盛行于 整个封建时
代
在国家大一统条 件下施行，按地
域划分
官吏由皇帝 任免、调动， 官吏只有俸
禄，
无封地，不 世袭（主要
区别）
2、秦灭六国的顺序 韩、赵、魏、楚、燕 、齐。
（口诀：喊赵薇去演 戏）
秦 灭 六 国 的 顺 序
3、秦统一的意义：
结束了春秋战国
以来的割据混战局 面，建立我国历史 上第一个统一的多 民族的封建国家— 秦朝。
4、秦 朝的建立
时间：公元前221年 建立者：秦始皇嬴政 都城：咸阳
秦始皇的烦恼：如何更有效地加强国家统治， 把全国各地牢牢控制在自己的手中呢？
（2）统一度量衡
秦统
一前
六国 货币
秦代货币。铜铸，圆形方孔， 钱经一般为2.5-2.77厘米， 重 12 铢（我国古代规定 1 两为 24铢）2.5-3.35克，个 别有外郭，被平素，面文 “半两”二字。公元前221 年，秦统一天下，规定以外
二、确立中央集权制度
1、政治上： （1）确立皇帝制度： （2）中央，实行三公九卿； 地方上，实行郡县制
皇帝
最高统治者
君 主
太尉 丞相 御史大夫
专 制
(军事) (行政) (监察)
中央政府
中
央
郡
集
郡县制 地方政府 权
县
比较项
时代
前提
权力
与中央的关
系
历史作用
共同点
分封制
盛行于奴隶 社会
分封制与宗法制 联系，以血缘关
系为基础
在分封制下， 爵位世袭， 并拥有封地， 有很强的独
立性
诸侯国相对 独立于中央 政府之外， 有很强的独 立性，容易 发展为割据
பைடு நூலகம்势力
郡县制
几乎盛行于 整个封建时
代
在国家大一统条 件下施行，按地
域划分
官吏由皇帝 任免、调动， 官吏只有俸
禄，
无封地，不 世袭（主要
区别）
2、秦灭六国的顺序 韩、赵、魏、楚、燕 、齐。
（口诀：喊赵薇去演 戏）
秦 灭 六 国 的 顺 序
3、秦统一的意义：
结束了春秋战国
以来的割据混战局 面，建立我国历史 上第一个统一的多 民族的封建国家— 秦朝。
4、秦 朝的建立
时间：公元前221年 建立者：秦始皇嬴政 都城：咸阳
秦始皇的烦恼：如何更有效地加强国家统治， 把全国各地牢牢控制在自己的手中呢？
（2）统一度量衡
秦统
一前
六国 货币
秦代货币。铜铸，圆形方孔， 钱经一般为2.5-2.77厘米， 重 12 铢（我国古代规定 1 两为 24铢）2.5-3.35克，个 别有外郭，被平素，面文 “半两”二字。公元前221 年，秦统一天下，规定以外
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最高统治者
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
郡（守） 县（令）
地方政府
中央 官制
大权独揽
御史 大夫
监察
皇帝
任免官员
丞
太
相
尉
行政
军事
郎卫 中尉 令宫
宫门 廷卫 警戍 卫
太宗 仆正
宫皇 廷室 车事 马务
廷 治 少 典 奉中将
尉 粟 府 客 常尉作
司 法
内 工商 民 史 税务 族
祭 祀
京 畿
少 府
刑 狱
农赋 财政
议一议
叁 巩固统一的措施
故事
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。 她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸 的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁 缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不 愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份 文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因 为文书上的文字她一个都不认识。
皇室 财务
外 交
礼 治 宫殿 教 安 营建
Hale Waihona Puke 君主专制主义中央集权皇帝
最高统治者
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
郡（守） 县（令）
地方政府
地方 官制
皇帝
御史 丞
太
大夫 相
尉
诸卿
郡 郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
县 县令\长 地方具体政务
乡 亭
里
基层具体事务
郡县制与分封 制相比，它有哪 些进步性？
课堂小结
秦统一六国 公元前221年
政 治 专制主义中央集权
经 济 统一货币、度量衡
措 施
文 化 统一文字：小篆 隶书
军 北 北筑长城，抵御匈奴 事 南 开发南疆，兴修灵渠
随堂训练
1.梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统
C 于他国。”天下“统于秦”发生在( )
A．公元前356年 B．公元前230年 C．公元前221年 D．公元前202年
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦的疆域
长城
陇
西 咸阳
东
海
南海
本课小结
建 立
统一全国
巩 固
秦灭六国
秦
嬴政前221年
建中央集权 统一文字货币 统一 度量衡
北筑长城 南开灵渠
请问：为什么会出现上述情况？
尺寸不统一
货币不统一
文字不统一
尺寸、货币和文字的不统一，有哪些危害？
战国时期，各国都有自己的货币，度量衡和文 字。秦统一全国后，如果继续保留各诸侯国的 制度，必然会给赋税的征收和贸易以及文化交 流带来不便。
文化：统一文字——小篆
经济：（1）统一货币：秦圆形方孔“半两”铜钱 燕齐 刀币 楚 蚁鼻钱 赵魏韩 布币
⑤
②
⑥
③
①
④
秦灭六国的过程图
秦灭六国
秦 咸阳
公元前221年
秦统一历史意义： 结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局
面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的 封建国家。
秦始皇（前259年—前210年），嬴姓， 赵氏，名政。秦庄襄王之子。出生于赵国都城 邯郸，十三岁继承王位，三十九岁称皇帝，在 位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略 家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治 人物。
壹 秦灭六国
秦统一六国的原因有哪些？
1 由于商鞅变法，经济、军事得到发展，成为战国七雄中实力最强的国家。 2 有一些雄心勃勃的国王(如嬴政)和贤人辅佐(如李斯、吕不韦等)。 3 正确的策略，远交近攻，六国不团结，容易被各个击破。
秦统一六国，顺应了民心，人民渴望统一（“得民心者得天下，失民心 4
者失天下。”）
目标导学二：确立中央集权制度
课堂活动： 学生表演小品《朝会》，情景再现，感受
秦朝确立中央集权制度的过程。
问题思考： 秦朝中央集权制度创建的原因有哪些？
一是秦统一后，原先各自为政形式不能适应 新的社会发展；
二是为了加强对全国的统治和巩固统一。
秦始皇创立的大一统的中央集权制度
最高统治者
皇帝
君主专制
策略：远交近攻
公元前221年
秦 都
城 咸 阳
秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什 么意义？
1
结束分裂割据，符合人民的愿望。
2
促进了生产的发展和社社会的进步。
建立了我国历史上第一个统一的多民
3
族的封建国家。
贰 确立中央集权制度
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
自称始皇帝
君主专制主义中央集权
皇帝
中央政府 太尉 丞相 御史大夫 中央集权
地方政府
郡守
县令
问题探究： 试比较秦朝的郡县制与周朝分封制的不同？
项目
周朝
秦朝
最高统治者
王
的称呼
最高统治者 周天子在名义上
的权力
是天下共主
统治地方的 方式
分封制
皇帝
纵览全国的一切军 政大权 建立郡县制
目标导学三：巩固统一的措施
统一文字
小 篆
汉字的演变过程
学习目标
1.知道秦朝的统一，掌握秦朝建立的中央集权 制度，理解巩固统一的措施及其对巩固国家 统一的作用。
2.探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能 力。
3.学习识读历史地图
新课探究
目标导学一：秦灭六国
合作探究： 秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原
因有哪些？小组合作交流。
秦灭六国原因： （1）战乱频繁、百姓渴望安定。 （2）商鞅变法使秦国实力超群。 （3）秦王嬴政招募人才，积极策划。
2.秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加 强了对 官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是
D ( )
A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫
参考课件
第9课
秦统一中国
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古风
——李白 诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 。，！，
历史七年级上册（ RJ ）
人教版七年级历史上册第三单元第9单元 《秦统一中国》PPT课件、参考课件
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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第9课 秦统一中国
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公元前246年，13岁的秦王政登基称王。公 元前230年，秦王发兵灭韩，拉开了10年统一战 争的序幕。秦王政二十六年，灭齐，至此天下 尽归于秦。秦王建立起中央集权制的庞大帝国， 统一文字，统一度量衡，天下万民只有一个领 袖——秦始皇。
经济：（2）统一度量衡
度：长度单位
秦一尺约23.1cm
量：容积单位
秦一升约202ml
衡：重量单位
秦一斤约为今250g
交通：（1）统一车轨
统一车辆和道路的宽窄， 并修筑贯通全国的道路， 是秦朝的陆路交通四通 八达。
秦皇古道
交通：（2）开凿灵渠
沟通了湘江 和漓江，便 利了南北的 水运交通
军事：北击匈奴，修筑长城
楚贝币
韩赵魏 布币
统
一
货
圆形方
币
孔钱
统
一
度
度
量
衡衡
量
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今 23.1cm
量---测量物品容积的单位。秦一升约今 202ml
衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为 今250g
修灵渠
军 事
长城始建于周朝，春秋战国时期的秦、赵、燕， 以后后来的秦朝、汉朝都有修建，修建长城的目的多 被理解为抵御北方匈奴的侵略。