23我家跨上了“信息高速路”教学设计
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解信息高速公路的概念，知道它是现代信息技术的一种比喻。
2. 让学生了解信息高速公路对我们生活的影响，包括学习、工作、娱乐等方面。
3. 培养学生利用信息高速公路进行信息搜索、交流和学习的技能。
二、教学内容：1. 信息高速公路的概念与定义2. 信息高速公路的组成与作用3. 信息高速公路对我们生活的影响4. 信息高速公路的使用方法与技能5. 信息高速公路的安全性与道德规范三、教学方法：1. 讲授法：讲解信息高速公路的概念、组成、作用等基本知识。
2. 案例分析法：分析信息高速公路在我们生活中的具体应用实例。
3. 实践操作法：引导学生实际操作信息高速公路，学习使用方法与技能。
4. 小组讨论法：分组讨论信息高速公路的影响、安全与道德规范等问题。
四、教学准备：1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资料。
2. 准备电脑、投影仪等教学设备。
3. 准备相关的实践操作任务和案例分析材料。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示信息高速公路的图片，引导学生思考什么是信息高速公路。
2. 讲解基本概念：讲解信息高速公路的概念、组成、作用等基本知识。
3. 分析生活实例：分析信息高速公路在我们生活中的具体应用实例。
4. 实践操作：引导学生实际操作信息高速公路，学习使用方法与技能。
5. 小组讨论：分组讨论信息高速公路的影响、安全与道德规范等问题。
6. 总结课程：总结本节课的重点知识，强调信息高速公路在我们生活中的重要性。
7. 布置作业：布置相关的实践操作任务和案例分析作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对信息高速公路基本概念的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，了解他们对于信息高速公路应用实例的认识。
3. 实践操作考核：检查学生在实践操作中的技能掌握情况，包括信息搜索、交流等。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对信息高速公路影响、安全与道德规范的认识。
我家跨上了“信息高速路”教学设计（精选15篇）
我家跨上了“信息高速路”教学设计（精选15篇）我家跨上了“信息高速路” 篇1教学目标：1.学会课文14个生字，利用多种方法理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，抓住文章的要点，了解电脑网络的特点和用途。
3. 会用“可以……可以……还可以……”和“有……有……有……还有……”练习说话、写话。
4. 增长学生见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用，增强学生将网络成为自己学习伙伴的意识。
教学重点、难点：认识网络的用处，体会网络的神奇。
教学过程：课前：（设问、电子贺卡、读通课文）我今天跟大家上课，感觉很特别吧？我可以允许你们问我两个问题——现在轮到我了，我也要问大家两个问题——1.大家喜欢上网吗？2.通过电脑网络，我们可以干些什么呢？（大胆、倾听、举手答题）在电脑网络这条高速路上，文字、图像、声音等各种各样的信息能够在短短的几秒钟时间内跨越万水千山，传到世界各地的电脑上！一、导入课题，读晓题目内涵。
1.平时不上第三节，今天却很特别，大家辛苦了！所以，我给大家带来个笑话（出示动漫）——爸爸下班回到家，高兴地告诉儿子：“哎，好儿子！信息高速路上真好玩哎，有空，我也要带你上去玩一玩！”儿子忙摇手说：“不行的，爸爸，我们老师说过的——高速路上只能开车，不能玩，很危险的！”2.为什么笑了？预设a：了解……（真不错，知识面真广！）今天，我们学习——23. （板书：课题）因为不是开快车的高速公路，而是信息高速路——电脑网络，有了特殊的含义，所以用上了双引号。
我家跨上了信息高速路——就是说我家的电脑可以上网了！高兴吗？来，齐读课题！（板书：课题）大家大致浏览一下课文，就会找到答案！是什么？——电脑网络，因为不是大众意识里的高速公路，而是有了特殊的含义，所以题目要用上双引号。
再读课题！二、初通课文，会读生字新词。
1.请同桌两个读课文，用喜欢的方式读，互相帮助，注意要求：读准字音，读通课文。
小学语文我家跨上了“信息高速路”教案设计
小学语文《我家跨上了“信息高速路”》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我家跨上了“信息高速路”》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，让学生模拟上网情景，提高实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对互联网的积极认识，明白互联网的利与弊。
（2）培养学生正确使用互联网的习惯，注重网络安全。
（3）培养学生珍惜时间、合理安排学习与生活的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对互联网的认识，以及对电脑各部分功能的了解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）互联网相关图片、视频资料。
（4）电脑模型或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集互联网相关资料，了解互联网的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等直观教具，引导学生关注互联网。
（2）邀请学生分享他们对互联网的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
（3）学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
3. 课堂讨论：（1）小组讨论：我家如何跨上“信息高速路”？（2）小组汇报：各小组成员分享讨论成果。
（3）全班交流：学生谈谈自己对互联网的认识。
4. 实践操作：（1）学生模拟上网情景，进行角色扮演。
（2）学生尝试在互联网上查找相关信息。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己在上网过程中的心得体会。
《我家跨上了信息高速公路》教案范文
《我家跨上了信息高速公路》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和理解信息高速公路的概念，知道它是现代信息技术的一种体现。
2. 让学生了解信息高速公路对我们生活、学习和工作带来的便利，提高他们的信息素养。
3. 培养学生利用信息高速公路进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二、教学内容：1. 信息高速公路的概念及其发展历程。
2. 信息高速公路的主要应用领域，如电子商务、远程教育、在线医疗等。
3. 信息高速公路对我们生活、学习和工作带来的影响。
三、教学重点与难点：1. 重点：信息高速公路的概念、应用领域及其对我们生活、学习和工作的影响。
2. 难点：信息高速公路的发展历程及其在未来社会发展中的作用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究信息高速公路的相关知识。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例体验信息高速公路的魅力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对信息高速公路的兴趣。
2. 新课导入：介绍信息高速公路的概念及其发展历程。
3. 案例分析：分析信息高速公路在各个领域的应用，如电子商务、远程教育等。
4. 小组讨论：让学生围绕信息高速公路对我们生活、学习和工作带来的影响展开讨论。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调信息高速公路在现代社会中的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于信息高速公路的实践作业，让学生课后探究。
六、教学评价：1. 评价学生对信息高速公路的概念、应用领域及其对我们生活、学习和工作的影响的掌握程度。
2. 评价学生利用信息高速公路进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的表现，如团队合作意识、沟通能力等。
七、教学准备：1. 准备与信息高速公路相关的案例素材，如电子商务、远程教育等。
2. 准备教学PPT，涵盖信息高速公路的相关知识点。
3. 准备网络环境，以便于学生进行在线学习、查找资料等。
《我家跨上了信息高速路》(精选14篇)
《我家跨上了信息高速路》（精选14篇）《我家跨上了信息高速路》篇123 我家跨上了“信息高速路”教学内容位于教材的第96页至98页教学目标熟悉本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2.能正确朗读课文。
3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关学问，激发同学对信息技术的爱好。
教学预备1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上消遣、发送电子邮件等。
教学课时：二课时教学过程：第一课时导入课题，激发阅读爱好1.（板书课题）请大家仔细读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速大路”指的是什么？“信息高速大路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速大路”等问题）2.老师梳理同学提出的问题，确定教学目标，激起同学自主阅读解决问题的爱好。
自主阅读，初步感知1.实行自己喜爱的方法解决生字词，可以查字典，与同学争论或请教老师。
2.自己想方法练习将课文读通顺，犹如桌互读、请人听读、自我练习等。
3.思索同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
检查自读状况自选方式来汇报自己的自学状况，如，当小老师教认生字词；请好伴侣一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。
小组合作，深化学习1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。
2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行争论，将争论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班沟通各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。
如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。
（老师亦可适时参加解答）2.可由组员协作，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人具体介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。
《我家跨上了信息高速公路》教案范文
《我家跨上了信息高速公路》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握信息高速公路的基本概念，理解互联网在我们日常生活中的重要作用。
2. 培养学生运用信息技术进行交流、合作、探究的能力。
二、教学内容1. 信息高速公路的基本概念2. 互联网在日常生活中的应用3. 信息技术的发展趋势4. 信息安全与道德规范5. 实践活动：探索互联网的奇妙世界三、教学重点与难点1. 教学重点：信息高速公路的基本概念，互联网在日常生活中的应用，信息技术的发展趋势。
2. 教学难点：信息安全与道德规范，实践活动中的问题解决。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息高速公路的基本概念、互联网的应用和信息技术的发展趋势。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解互联网在日常生活中的作用。
3. 小组讨论法：讨论信息安全与道德规范，培养学生的信息素养。
4. 实践活动法：让学生亲身体验探索互联网的奇妙世界，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如网上购物、在线学习等，引出信息高速公路的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解信息高速公路的基本概念、互联网的应用和信息技术的发展趋势。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解互联网在日常生活中的作用。
4. 小组讨论：分组讨论信息安全与道德规范，培养学生的信息素养。
5. 实践活动：安排一次实践活动，如网上搜索、在线交流等，让学生亲身体验探索互联网的奇妙世界。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息安全与道德规范的重要性。
7. 作业布置：布置一道与互联网应用相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，对学生在课堂学习过程中的表现进行评价。
2. 评价内容：a. 学生对信息高速公路的基本概念、互联网的应用和信息技术的发展趋势的理解程度。
b. 学生在小组讨论中的参与程度、观点阐述的清晰度和逻辑性。
c. 学生在实践活动中的操作技能、问题解决能力和创新意识。
六年级下语文优秀教学案例我家跨上了信息高速路人教版
4.多元化的评价方式：本案例采用自我反思、互评、师评等多种评价方式，全面了解学生的学习状况。如在课程结束后，教师引导学生进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，同时组织学生进行互评和师评，给予建设性意见，促进学生的全面发展。
5.注重个体差异，因材施教：本案例充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取个性化的教学方法。如在讲解网络道德时，教师引导学生结合自己的经历，讨论网络道德规范，并互相监督、促进良好网络行为的养成。此外，教师还注重提供问题支架，帮助学生分析问题、解决问题，使他们在实践中不断成长。
3.结合课文内容，培养学生批判性思维和辩证分析问题的能力。
4.利用网络平台，开展语文实践活动，提高学生的综合运用能力。
5.注重个体差异，因材施教，使学生在实践中不断成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对互联网的正确认识，使其明白互联网是一把双刃剑，既能带来便利，也可能带来负面影响。
2.增强学生对网络道德和法律法规的敬畏之心，养成良好的网络行为习惯。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习过程进行评价。如在讲解网络谣言时，可以设计一个评价量表，让学生评价自己在辨别谣言方面的表现。
3.组织学生进行互评和师评，全面了解学生的学习状况。如在课程结束后，可以让学生互相评价对方在小组合作中的表现，同时教师也对学生的表现进行评价，给出建设性意见。
四、教学内容与过程
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，以生活中的实际案例为切入点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。此外，我将组织学生进行小组讨论、分享心得，充分调动学生的积极性，提高他们的语文素养和信息素养。
我家跨上了信息高速路教案设计
我家跨上了信息高速路教案设计教案设计：我家跨上了信息高速路一、教学目标：1.了解信息高速路的定义和特点。
2.掌握信息高速路的使用技巧和注意事项。
3.进一步提高对信息高速路的认识和利用能力。
二、教学内容：1.信息高速路的定义和特点。
2.信息高速路的使用技巧和注意事项。
3.信息高速路的利用。
三、教学过程：1.导入（10分钟）-引导学生思考：你家是否已经跨上了信息高速路？你是如何使用信息高速路的？-引导学生讲述自己使用信息高速路的经历。
2.信息高速路的定义和特点（20分钟）-通过多媒体展示信息高速路的定义和特点，引发学生对该话题的兴趣。
-与学生一起讨论信息高速路的意义和作用。
-通过实例说明信息高速路的特点，如高速传输、大容量、全球化等。
3.信息高速路的使用技巧和注意事项（30分钟）-分组讨论：请学生分成小组，针对信息高速路的使用技巧和注意事项进行讨论。
-学生报告：每个小组派代表进行报告，讲述自己小组的讨论结果。
-教师点评：对学生的报告进行点评和总结，引导学生进一步认识信息高速路的使用技巧和注意事项。
4.信息高速路的利用（30分钟）-分组设计：请学生分组，并根据自己感兴趣的话题设计一个关于信息高速路的使用方案。
-学生展示：每个小组派代表进行展示，并解释自己设计方案的意义和作用。
-全班讨论：全班一起讨论每个小组的设计方案，学生可以提出修改意见和建议。
5.总结与评价（10分钟）-对本次课的内容进行总结和回顾，强调信息高速路的重要性和使用技巧。
-进行学习评价，了解学生的学习情况和收获。
四、教学延伸：1.给学生布置课后作业：要求学生结合自己的家庭实际，撰写一篇关于家庭跨上信息高速路的心得体会。
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《23.我家跨上了“信息高速路”》教学设计
学习目标
1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2.能正确朗读课文。
3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
课前准备
1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。
A案
第一课时
导入课题，激发阅读兴趣
1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）
2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
自主阅读，初步感知
1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。
2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。
3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
检查自读情况
自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。
小组合作，深入学习
1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。
2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
我们小组读懂的网络功能
我们还知道的网络功能
不懂的问题
全班交流
各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。
如：
1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。
（教师亦可适时参与解答）
2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。
3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。
4.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。
读读写写
情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着
五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览
寄信几秒
第二课时
引导学生朗读课文
交流体会
1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。
找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。
2.交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。
“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”──网络为人们提供了广泛的信息。
“进入网络，就好像跨上了信息高速路”──网络为人们便捷高效地提供信息。
“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。
“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。
“我听了更加喜欢这个新朋友了”──网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。
联系实际
请上过网的同学交流一下收获。
有感情朗读课文
1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。
2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。
布置作业
有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。