《制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教学设计
观察洋葱表皮细胞教案
《观察洋葱表皮细胞教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的方法和步骤。
- 学生能够使用显微镜观察洋葱表皮细胞的形态结构，并能够绘制细胞简图。
- 学生了解细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 过程与方法目标- 通过自主探究和小组合作，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题解决问题的能力。
- 引导学生学会科学的观察方法，提高学生的科学思维水平。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对生物科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神。
- 让学生体验科学实验的严谨性和准确性，培养学生的科学态度和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点- 制作洋葱表皮细胞临时装片的方法和步骤。
- 显微镜的使用方法和观察洋葱表皮细胞的操作。
2. 教学难点- 洋葱表皮细胞临时装片的制作过程中，洋葱鳞片叶表皮的撕取和展平技巧。
- 显微镜下细胞结构的辨认和绘图。
三、教学方法1. 讲授法：讲解制作洋葱表皮细胞临时装片的原理、步骤和注意事项，以及显微镜的使用方法。
2. 实验法：学生通过亲自制作洋葱表皮细胞临时装片，并在显微镜下观察细胞，加深对知识的理解和掌握。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流实验过程中遇到的问题和解决方法，培养学生的合作学习能力和思维能力。
4. 直观演示法：利用多媒体课件、实物展示等方式，直观地展示细胞的结构和显微镜的操作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学准备1. 教师准备- 洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、碘酒、滴管、纱布等实验材料和器材。
- 制作多媒体课件，展示洋葱表皮细胞的结构、制作临时装片的步骤和显微镜的使用方法等。
2. 学生准备- 预习本节课的内容，了解细胞的基本知识。
- 按照小组分组，每组准备一套实验材料和器材。
五、教学过程（一）导入新课教师通过展示一些细胞的图片或视瓶，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，从而导入本节课的主题——观察洋葱表皮细胞。
《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》
《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》实验报告姓名__________ 班级___________ 实验日期__________一、实验目标1.知识目标学会临时装片的制作方法，阐明植物细胞的基本结构；2.能力目标（1）尝试自己制作临时装片。
（2）运用显微镜观察生物细胞。
（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
3.情感目标（1）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。
（2）体验表达交流和与人合作带来的乐趣。
二、实验要求:巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。
初步学会绘制植物细胞的结构简图。
三、实验难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
四、实验过程：（一）洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作材料用具：洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
制作步骤：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片___________干净。
2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴___________。
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧___________取一小块透明薄膜内表皮。
4把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它___________平。
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，___________在要观察的材料上。
6、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
7、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
动动脑: ____________________________________________请你用七个字归纳出洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：（二）、显微镜观察洋葱临时装片注意：观察时，应先低倍再高倍。
（三）、洋葱表皮细胞的绘图怎样才能画好生物图，有哪些注意事项？1.绘图大小要适宜，位置略偏左，右边留着注图。
2.绘图的线条要光滑、匀称，较暗的部分用密点表示，切忌用阴影表示。
3.绘图要完善，字体用正楷，大小要均匀，不能潦草。
制作并观察植物细胞临时装片教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计一、教材分析1.教材地位：本实验选自冀教版七年级上册第一单元第二章第一节观察细胞的实验，七年级学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。
通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时装片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。
因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位，这节课让学生在交流和合作的过程中获得成功的体验。
2.教学目标知识目标：（1）学习制作各种生物细胞的临时装片（2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。
（3）尝试绘制植物细胞简图。
能力目标：1.通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察，以培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯提高观察和实验能力。
2.提高了学生学习生物简图绘画能力情感目标：（1）通过对洋葱鳞片叶临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，但基本结构是一样的。
（2）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。
3.教学重点和难点教学重点（1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
（2）认识细胞是生物体结构的基本单位教学难点临时装片的制作和使用显微镜观察细胞二．学情分析1.学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
2.七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。
也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。
三・实验设计理念：1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动参与学习实验。
2、优化实验过程、培养学生实验能力和观察能力。
四.实验方法观察实验法、小组合作学习法.本节课让学生通过观察、动手操作、绘图等活动，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位进行合作学习，调动其积极性和主动性，培养学生的动手操作能力。
制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
本实验综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略，在实验前发给学生，组织学生进行实验预习，发挥前置评价的诊断和导向作用，学生可以有选择地进行学习。
在实验后设置反思，这样可以更好的对学进行评价。
（一）实验要求：制作临时装片，在显微镜下找到清晰物像。
（二）实验材料用具：洋葱鳞茎，稀释碘酒（医用碘酒稀释2~3倍），清水，镊
子，刀片，
载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸，显微镜，擦镜纸，纱布，
抹布一块，解剖针。
生物实验教案3篇
生物实验教案3篇生物实验教案篇1目的要求：1、学习制作植物细胞的临时装片的基本方法；2、认识植物细胞的基本结构；3、练习画细胞结构图。
材料用具：洋葱鳞片叶，清水，稀典液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
方法步骤：一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（一）准备1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
（二）制作临时装片3、用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字（大约0.5cm2）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，以免产生气泡，影响观察。
（三）染色5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
二、观察临时装片洋葱鳞片叶内表皮细胞三、练习画细胞结构简图依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画全各部分，周围的细胞只勾出轮廓就可以了。
四、讨论：1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？答：染色可以使细胞的结构显示得更清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是死亡。
因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。
2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？答：一般来说，气泡在显微镜中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。
五、课外练习制作黄瓜表层以果肉细胞细胞或黑藻细胞临时装片调查我们身边的生物学习目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
学习重点、难点：重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。
难点：撰写调查报告。
《制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教案
3/教师辅助介绍和补充说明其中的注意事项，以利学生纠正不足，明确正确制作临时装片的方法和步骤。
4/学生自主制作临时装片，小老师指导评价
7/来培养学生实事求是的科学态度和积极向上的学习氛围。并给予表现好的同学鼓励性的评价和肯定。
自学导思
合作探究
协助指导
给予评价
观看总结
自主实验
协助指导
观察比较总结归纳
互助解答
实验竞赛
初步了解
制作临时装片的方法步骤熟悉器材
基本学会制作临时装片的方法步骤
学生观看后纠正不足，明确正确的操作方法步骤
学会正确制作临时装片方法步骤，通过显微镜观察到细胞，培养学生动手能力
5/学生观察自己制作的临时装片，同时参照课本44页第一幅插图对照自己在显微镜中所观察到的图象初步感知细胞的形态和结构（细胞是由细胞壁，细胞膜，细胞质构成），为下一节课的学习，打下基础。小老师下到各自的组中进行协助指导和填写评价表
6/学生归纳总结实验当中遇到的问题，在教师的引导下由同学解决问题，提高学生的语言表达能力和学习兴趣
2.如何制作临时装片？
多媒体软件展示
板书其要点
联系实际，了解几
几种玻片标本的
形式
二.制作临时装片
1）准备
擦拭 滴清水
2）制作临时装片
撕取 展平 盖盖玻片
1）染色
2）
滴碘液
吸碘液
概括：
擦→滴→取→撕浸展→盖→染
课堂小结
1/学生自主阅读课本上关于制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞的临时装片的内容，同时熟悉桌面上放置的仪器和材料。通过自主学习，独立思考，学生对制作临时装片有着强烈的动手欲望。
制作洋葱表皮细胞临时装片教案
“制作洋葱表皮细胞临时装片”教案格尔木市第十二中学才毛加一、教学目标：知识与能力1.学会制作临时装片的基本方法2.熟悉掌握制作临时装片的步骤过程与方法通过实验，培养学生制作临时装片的能力.情感态度与价值观通过观察和实验等教学活动，培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度以及协作精神。
二、教学重点和难点制作临时装片既是重点又是难点三、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件（2）准备好实验材料稀碘液、清水、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱等。
（3）学生分好组2、学生准备学生课前认真的自学，自己查找相关资料，了解与弄清所需实验用具或用品的用途和用法，做好预习案及实验前的一切准备。
四、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体教学、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，教师演示与辅导为辅的教学手段。
五、教学设计：（一）创设情景，导入新课：教师讲述：生物体的基本结构和功能的单位是细胞，细胞极其微小，必须借助显微镜观察。
我们要研究某一新的生物材料时，就必须不断的进行显微镜观察，这就需要我们自己制作临时装片。
本节课我们就是学习临时装片的制作。
（二）讲授新课1.将在预习过程中遇到的疑惑，带到课堂师生共同解决.2.洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作及观察（1）教师示范操作（同时讲解操作要点）步骤：a、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
b、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
c、把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。
d、把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中将薄膜展平。
e、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
f、在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。
全班同学进行观察，总结出基本步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸（2）引导学生在观察的过程中提出问题、解决问题。
（3）学生动手制作临时装片，教师巡回指导（三）课堂小结本节课我们通过制作洋葱表皮细胞临时装片，更重要的是我们学会了制作临时装片的方法和步骤，更多的知识还需进一步地实践和巩固。
洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片说课
环节三：练习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
要求：1、两人一组合 作开展实验
2、按照实验步 骤准确开展实 安全
6
说实验教学过程
环节四：认识洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构
1 细胞壁 2 细胞膜 3 细胞质
4 细胞核
5 液泡
想一想 洋葱鳞片叶内表皮细胞只有这些结构吗？ 不是。植物细胞还有其它很多结构。
叶片太厚，不透光
设计目的：激发学生思考，认同显微镜下的实验材料是薄而透明的要求
6
说实验教学过程
环节一：玻片标本的学习
思考
如何才能将天竺葵叶制作成薄而透明的材料呢？材料如何便于放在显微 镜中观察？
用小刀将
制作成玻
叶切碎
片标本
想一想 如果要观察天竺葵叶的表皮细胞， 如何处理材料呢？
撕取叶的表皮
6
说实验教学过程
撕
想一想 （1）用什么工具撕？ 镊子
（2）撕洋葱的哪个位置？
洋葱的内表皮
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
展
想一想 （1）用什么工具展？ 镊子
（2）为什么要将内表皮展平？ 避免细胞重叠，便于观察
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
盖
想一想 （1）用什么工具盖？ 镊子
洁净的纱布；擦拭载玻片和盖玻片 （2）为什么需要擦拭？
目的：去除载玻片和盖玻片的杂物
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
滴
想一想 （1）滴什么物质？ 清水
（2）滴在哪里？ 载玻片的中央
（3）为什么要滴加清水？ 保持细胞的正常形态
6
说实验教学过程
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《制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教学设计
一、设计思路：
根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念.
二、实验教学分析：
《观察植物细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级下册第三单元第七章第一节的内容。
一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。
细胞结构及各部分主要功能的知识是本章教学的重点。
学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。
所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。
本节课则是继《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。
所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。
制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。
本节课知识点清晰，一是制作临时装片，二是通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构。
三、实验重难点分析：
教学重点：制作临时装片；
教学难点：制作临时装片，练习使用显微镜进行观察细胞的形态结构。
四、实验目标
1、知识与技能
学会制作临时装片的基本方法
2、过程与方法
（1）通过学生练习使用显微镜，培养观察能力、实验探究能力和分析、解决实际问题的能力；
（2）通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力；
3、情感态度与价值观
通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神.
五、教学对象分析：
初一的学生好动，好奇心强，通过《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让初一的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。
所以在教学中要充分利用教材和现代化的多媒体教学手段。
六、教学策略：
1、课前培训八位小老师，并在课堂中充分发挥这些小老师的积极作用，协助老师指导同班同学。
2、本节课以情景导入的方式复习旧知识，引入新课程的学习。
3、通过观察，指导和实验等方法，激发学生学习热情
4、采用直观手段，让学生通过合作探究，自主探究，协助指导，自我评价等一系列的活动逐渐获得制作临时装片并观察植物细胞形态和结构的能力，实现认知迁移。
5、学生通过观察、讨论、分析等方法，逐渐获得自主学习和自主探究的习惯和能力，并通过课上反复的自主动手实验，体验知识获得的过程，掌握科学探究的方法，感受探究成功的喜悦。
七、课前实验准备：
学生：预习，兴趣强烈的8个学生提前跟随老师学做临时装片。
教师：洋葱鳞片叶，叶子，清水，碘酒溶液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
多媒体课件
八、课时分配：1课时
十、板书设计： 第二节 观察植物细胞装片
第一课时 制作和观察临时装片
一.玻片标本
1.材料：薄而透明 切片 临时性玻片标本
2.种类：依据制作方法 涂片 依据保存时间 永久 永久性玻片标本 二.临时装片的制作:擦染 观察。
十一、教学反思：
在本节课的整个教学过程中，充分利用新教材的优势，面向全体学生，倡导探究性学习，培养学生团体协作的互助精神。
使学生初步具备了生物学实验操作的基本技能和一定的科学探究能力，养成实事求是的科学态度。
实验教学中，应该以学生自己动手实验为主，多给学生自主动手的时间，多给学生失败的机会，多给学生从失败中吸取成功经验的空间。
从而体现倡导探究性学习的理念和要求。
本节课的设计中，课前培训了八位小老师，这八位小老师在整个实验教学中发挥了重要的作用，解决了教师分身乏术的难题。
通过对比不同班级的教学效果，总结出小老师应当从那些不仅仅善于动手，乐于动手，而且应该善于指导同学，乐于指导同学的学生中选取。
当然也有一些困惑，课前，我希望学生能在实验的过程当中，提出一些大胆的，有创新的方法和建议，并在实验中去实践，比如，关于染色的方法，是否可以直接将碘液滴在洋葱表皮细胞上呢？是否可以不用滴那滴清水，而是直接滴碘液呢？可事实上，学生在完全参照课本和老师的要求操作之后，就丢失了那些很宝贵的想法。
同时学生对操作的熟练程度不仅仅是一次两次的重复操作而应该是多次的重复操作才能达到的。
而如何在一节课的有限时间里面让所有学生都积极有效的按课本要求完成实验内容，而且能够有所创新，也有待进一步的改进。
《制作和观察临时装片》教学流程图：教师活动学生活动。