三年级上册数学课件 1.位置与方向 人教版 共17张
第1章 位置与方向(一)第1课时 认识东、南、西、北-三年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
1 【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练
第1章 位置与方向（一） 第1课时 认识东、南、西、北
1、有东、南、西、北四个方向，其中东和西相对，南和北相对。
2、辨认地图或平面图上的方向：根据“上北下南，左西右东”确定方向。
3、可以先确定一个方向，然后根据这个方向确认其他三个方向。
4、地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。观测点不同，相对应的物体所在的方向一般也会不同。
例1．如果你面向西站立，向右转动两周半，面向 东方 ；向左转动一周半，面向 东方 ．
【分析】根据方向的对称性，正面向西站着，前方就是西方，后方就是东方，左边就是南方，右边就是北方，向右转动两圈半，此时面向东方；向左转动一周半，这时面向东方．
【解答】解：据分析可知：
如果你面向西站立，向右转动两周半，面向东方；向左转动一周半，面向东方．
故答案为：东方、东方．
【点评】本题是考查方向的辨别，关键是注意转后面对的方向．
例2．人的影子在东方，太阳应在西方 正确 ．
【分析】人的影子在东方，则太阳在西方，据此解答即可．
【解答】解：人的影子在东方，则太阳在西方，
故答案为：正确．
【点评】本题主要考查方向的辨别，注意光源与物体的影子在相反的方向．
例3．早晨起来，面向太阳，前面是北，右面是东． 错误 ．
【分析】太阳东升西落这是自然规律，早上起来，面向太阳，就是面向东，前面是东，后面是东的对面西，右面是南，左面是北，亲自体验一下更好理解．
【解答】解：早上起来，面向太阳，就是面向东，前面是东，右面是南，左面是北；
故答案为：错误．
【点评】本题主要考查方位的辨别，注意早上起来，面向太阳，就是面向东．
2 例4．在绘制校园示意图时，小明把上方定为东，则下方为
西 ，左方为 北 ，右方为 南 ．
【分析】方向具有相对性，即南对北，东对西，据此即可进行解答．
【解答】解：如图所示，上方定位东则下方为西，左方为北，右方为南；
2021-2022学年数学三年级上册第一单元《位置与方向》人教版含答案
1 / 7 2021-2022学年数学三年级上册一课一练《位置与方向》人教版含答案
一、判断题
1．小明面对着东方时，背对着西方。（ ）
2．李伟在陈亮的北面，则陈亮在李伟的南面．（ ）
3．地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。（ ）
4．指南针可以帮我们辨别方向。
二、填空题
5．放学的路上，小华正面对着快下山的太阳说：“我前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 ．”
6．晚上当你面对北极星，你的后面是 面，你的右面是 面，你的左面是 面。
7．说说电影院、图书馆、希望小学和汽车站分别在什么方向（以小红家为中心）
（1）电影院在小红家的
（2）图书馆在小红家的
（3）希望小学在小红家的
（4）汽车站在小红家的 。
8．小鸽子是一名邮递员，它负责森林的邮递工作，它送信的路线是： 2 / 7
9．看图找方位.
小明从家里出发向 走到超市，然后向 走到电影院，再向
走到学校。
三、选择题
10．书店在超市的北面，超市在书店的( )面。
A．东 B．西 C．南 D．北
11．乐乐坐在欢欢的南面，明明坐在欢欢的东面，乐乐坐在明明的（ ）面。
A．西南 B．西北 C．东南
12．三（1）班教室的黑板在教室的东面，那么老师讲课时，面向（ ）面。
A．东 B．南 C．西 D．北 3 / 7 13．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A．东南 B．西北 C．东北
四、作图题
14．小明家东面有一所小学，北面有一个超市，南面有一家图书馆，西面有一个公园，请你在下图中填出这些地方．
五、解答题
15．按要求填空。（将适当的序号填在□里）
各建筑的序号对应如下：
人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向(一)》全单元备课
第一单元 位置与方向（一）
单元备课
教学
内容 1、认识东南西北 2、认识平面图上的东南西北
3、认识东北、东南、西北、西南 4、认识简单的路线
单 元
教 材
分 析 《数学课程标准》在第一学段的"空间与图形"内容标准中规定,"在东,南,西,北和东北,西北,东南,西南中,给定一个方向(东,南,西或北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的线路图"对三年级的学生来说,东,南,西,北等方位概念是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累.因此,教材在这部分内容编排上有以下几点考虑。
⑴ 充分利用学生已有的上,下,前,后,左,右的方位知识设计教学情境,帮助学生掌握本单元内容.因为有研究证明儿童只有在牢固掌握了上,下,前,后,左,右这几个基本空间方位之后,才能够掌握按水平方向分出的东,南,西,北等方位概念。
⑵ 依据学生的年龄特点和生活经验,创设了许多既符合这一阶段儿童认知特点又便于操作的活动情境,使学生一方面亲身体验方位的知识,另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系.例如,教科书中设计了让学生到操场上学习辨认东,南,西,北等八个方向的活动情境,让学生在熟悉的环境中,在观察,描述和交流的过程中体验方位的知识.
"位置与方向"比较脱离学生的生活经验,不好上,如何更好地进行教学
这些方位概念对三年级的学生来说,确实比较抽象.而且由于地域的因素,有些学生在生活中也没有相应的经验支撑.因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来.使学生在观察,操作,想像,描述,表示和交流等数学活动中,丰富对方位知识的体验,使学生获得大量的感性支柱和丰富的表象积累.
例如,在认识东,南,西,北四个方向时,就可以把学生带到操场上,让他们面向太阳升起的方向,确定东方,再与前,后,左,右这几个基本空间方位相联系:明确后面是西,左手指向北,右手指向南,认识四个方向.通过这样一个简单的操作活动,就让所有的学生在参与活动的过程中,利用已有的基本空间方位知识(前,后,左,右)为基础,与新知识(东,南,西,北四个方向)建立了联系,获得了对新知识的理解。
小学三年级数学下册第《位置与方向》与趣味数学
1 / 3 小学三年级数学下册第《位置与方向》与趣味数学
1. 记忆方向的儿歌：早上起来.面对太阳；前面是东.后面是西；左面是北.右面是南；东西南北.认清方向。
2.【1】看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置.以自己所处的位置为中心.再根据上北下南.左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向.最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
【2】描述行走路线的方法：以出发点为基准.再看哪一条路通向目的地.最后把行走路线描述出来【先向哪走.再向哪走】。有时还要说明路程有多远。
【3】综合性题目：给出路线图.说出去某地的走法.并根据信息求出所用时间.应该按什么速度行驶.或几时能到达.付多少钱买车票等等。
3. 可以借助太阳等身边事物辨别方向.也可以借助指南针等工具辨别方向。
4. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山.东岳泰山.南岳衡山.西岳华山.北岳恒山。
5.【1】面对北斗星的方向是北方【2】燕子冬天从北方迁徙到南方【3】西北风是指从西北方向刮过来的风.它吹向东南方
【巩固练习】
一.选择。
1．太阳( )是东升西落。
A．一定 B．不一定 C．不会
2．与北极星相对的方向是( ) 。
A．东 B.南 C.西
3．小明座位的西南方向是张强的座位.那么小明在张强的( )方向。
A．东南 B.西北 C．东北
4．三(1)班教室的黑板在教室的西面.那么老师讲．课时面向( )面。
A．东 B．南 C．西 D.北
5．张丽面向南站立.当她向后转之后.她的左面是( ).右面是( )。
A．东 B．西 C.北
二.填空。
1．把手表平放在桌面上.用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。
人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》
第一单元 《位置与方向》导学案（一）
课题 认识东南西北 使用年级 三年级
时间 地点
流程 具体内容：第3页例1及做一做，练习一第1、2题。 学法指导
学习
目标 知识目标：我能认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
能力目标：我能用学到的东、南、西、北四个方向描述物体所在的方向
情感目标：我会与组内同学合作、交流学习内容。
（用时 1分钟）
一
自主
学习 1独学：说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
面向白板，指一指前、后、左、右。
2、你认得东、西、南、北方向吗是怎样认识的
3、自学教材第3页例1。 温馨提示：
在心里想想，再跟自己说说
（用时7 分钟）
二
合作
探究 1、对学：初步认识东、南、西、北
（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的
（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。
（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向
2、群学：初步体验东、南、西、北
（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面
（2） 与 相对， 与 相对。
3、群学：在游戏中辨认东、南、西、北
（1）起立，早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，
左面是 ，右面是 。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向
面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向
面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向
面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向
4．绘制校园的示意图
(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物
小学三年级数学下册第一单元 位置与方向(一)(教案+学案)
小学三年级数学上册第一单元 位置与方向（一）（教案+学案）
1.认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2.知道如何辨别地图上的方向。
3.会看简单的路线图(四个方向)。
4.认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5.会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
1.通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。
1.根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。
2.使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初,应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创造大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的看法、意见,并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
位置与方向(一) 4课时
认识东、南、西、北四个方向
教材第2、第3页的例1及“做一做”,练习一的第1、第2题。
1.使学生认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
人教版数学三年级下册第1单元 位置与方向(一)第2课时 简单的平面示意图
三年级下册教案
1 第1单元 位置与方向（一）
第2课时 简单的平面示意图
【教学内容】
教材第4页例2及“做一做”，练习一第3～6题。
【教学目标】
1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。
2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
【教学重难点】
重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向。
难点：在平面图或地图上辨认方向。
【教学过程】
一、故事引入
淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北）
二、探究新知
1.教学例2。
（1）介绍方向标。
师：在画平面图或地图时，一般要画一个“”,上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
（2）学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼、图书馆和体育馆分别在操场的什么方向。
（3）同桌互相交流，全班汇报。
三年级下册教案
2 （4）师：根据学校示意图还可以提出什么问题呢？
出示例2中余下的问题。
学生独立思考后，全班反馈。
2.绘制我们校园的示意图。
（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物? （2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学生完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑物，正方形中填写相应建筑物所在的方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。
3.反馈练习。 （1）课件出示中国地图。
师：这是一幅中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
（2）找出我们生活的城市。位于中国的什么方向？北京、海南位于中国的什么方向？如果你到北京旅游要往哪个方向走？
2023年人教版三年级下数学：位置与方向(附答案解析)
第1页（共13页）
2023年人教版三年级下数学：位置与方向
一．选择题（共2小题）
1．小明从家出发向北偏东25方向步行650米到书店，他从书店回家时的路线是( )
A．北偏东25650米 B．东偏北25650米
C．南偏西25650米 D．南偏西65650米
2．A在B的南偏东约30的方向上，则B在A的( )方向上。
A．北偏东约60 B．北偏西约60 C．北偏西约30
二．填空题（共4小题）
3．看一看，填一填。
（1）的右边是
，的上面是 。
（2）在
的下面，在 的左面。
4．
（1）鱼缸中最多的有
条鱼，最少的有 鱼。
（2）买不同的2缸鱼，一共7条鱼，可以买
号鱼缸和 号鱼缸；或 号鱼缸和
号鱼缸。
5．地图通常是按上北、下 、左 、右
的方向绘制的。
6．如果体育馆在学校东偏南30方向上，那么学校在体育馆的 方向上。
三．判断题（共2小题）
7．明明和同学们在操场上玩藏宝游戏，他说自己把“宝物”藏在旗杆的西偏北65方向，根据他的说法，同组队员能立刻找到“宝物”。 （判断对错）
人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》(精品教学设计)
人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》（精品教学设计）
一、教学内容
人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》教学内容如下：
1. 掌握上、下、左、右、前、后六个基本方向；
2. 能够用方向和距离描述物体位置；
3. 学会使用罗盘仪确定方向；
4. 了解地图上的方向表示方法；
5. 解决实际问题，如描述路线、确定物体位置等。
本章节将通过丰富多样的教学活动，使学生掌握位置与方向的基本概念，提高空间想象能力和解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
《位置与方向》核心素养目标如下：
1. 培养学生空间观念，提高对物体位置和方向的感知能力；
2. 培养学生运用数学语言描述现实世界中方向和位置的能力；
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强问题解决策略；
4. 培养学生合作交流、探索实践的能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握六个基本方向：上、下、左、右、前、后，并能运用这些方向描述物体位置；
（2）学会使用罗盘仪确定方向，并能借助地图上的方向表示方法理解地图方向；
（3）能运用方向和距离描述物体位置，解决实际问题。
举例：
- 通过课堂讲解、互动游戏等方式，使学生熟练掌握六个基本方向；
- 通过操作罗盘仪、观察地图等活动，让学生学会确定方向和描述物体位置；
- 设计实际场景，如校园寻宝、路线规划等，让学生运用方向和距离知识解决具体问题。
2. 教学难点
（1）方向概念的理解：学生对方向概念的理解可能存在困难，如区分左右、上下等；
（2）地图方向的识别：在地图上识别方向，尤其是理解地图上的方向表示方法；
（3）实际问题中的方向应用：将方向知识应用于解决实际问题，如描述路线、确定物体位置等。
突破方法：
- 采用直观教具、实际操作等方式，帮助学生理解和区分方向概念；
- 设计地图方向识别练习，让学生在实际操作中掌握地图方向的识别方法；
- 创设生活情境，引导学生将方向知识应用于解决实际问题，并提供反馈和指导。
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案1
教学内容：
例4以及练习。
教学目标：
1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
3、通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。
重点难点：
认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。
教学准备：
自制课件、指南针
教学过程：
一、复习
1、画一画方向示意图
2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。
二、谈话导入 (出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针)
三、亲身实践，接受新知
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
(出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向
指南针是用来指示方向的。早在多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?
引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。