三年级数学经验交流发言稿范文(精选3篇)
三年级数学学生经验交流发言稿范文
三年级数学学生经验交流发言稿范文大家好，我是一名三年级的数学老师。
今天，我想和大家分享一下我在教学过程中的一些经验和心得。
希望我的发言能对大家有所帮助，也希望大家能够多多提出宝贵的意见和建议。
我想谈谈我们在学习数学时的一些困惑。
其实，很多同学在刚开始接触数学时，都会觉得很难，甚至有些害怕。
这是因为我们没有找到学习数学的方法。
数学并不是一门死记硬背的学科，而是需要我们去理解、去思考的。
所以，我们在学习数学时，一定要注意培养自己的思考能力，不要害怕犯错误，要勇于尝试。
我想谈谈我们在做题时的一个小技巧。
有时候，我们在做题目时，会遇到一些看似很复杂的问题。
这时候，我们可以先从简单的问题入手，一点点地解决问题。
这样，我们既能锻炼自己的解题能力，又能提高自己的自信心。
我们还要学会总结归纳，把学过的知识整理成一个体系，这样才能更好地掌握数学知识。
接下来，我想谈谈我们在学习数学时的一些习惯。
我们要养成良好的时间管理习惯。
学习数学需要投入大量的时间和精力，所以我们要合理安排自己的时间，不能让其他的事情影响到我们的学习。
我们要养成勤于思考的习惯。
在学习数学的过程中，我们要时刻保持清醒的头脑，不断地思考、质疑、探索。
我们要养成耐心和毅力的习惯。
学习数学是一个漫长的过程，我们要有足够的耐心和毅力去克服困难，不断提高自己。
我还想谈谈我们在学习数学时的一些方法。
我们要学会自主学习。
在课堂上，我们要认真听讲，积极参与讨论；课下，我们要主动预习、复习，巩固所学的知识。
我们要学会与他人合作。
在学习数学的过程中，我们要学会与同学们互相帮助、互相学习，共同进步。
我们要学会运用现代科技手段来辅助学习。
现在有很多优秀的数学软件和网站，我们可以利用这些工具来提高自己的学习效率。
我想谈谈我们在学习数学时的一些心得体会。
学习数学不仅仅是为了应付考试，更重要的是要培养我们的思维能力和创新能力。
在学习数学的过程中，我们要学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三年级数学教师经验发言稿
大家好！我是一名三年级数学教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
在过去的几年里，我深刻体会到作为一名数学教师的责任与使命，现将我的经验与大家共勉。
首先，关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中会展现出不同的特点。
作为教师，我们要充分了解学生的个体差异，因材施教。
在教学中，我们可以通过观察、谈话等方式了解学生的学习情况，针对不同学生的特点制定相应的教学策略。
例如，对于学习困难的学生，我们要耐心引导，多鼓励他们；对于成绩优秀的学生，我们要激发他们的兴趣，让他们在挑战中不断进步。
其次，创设有趣的教学情境。
数学是一门抽象的学科，对于三年级的学生来说，理解起来有一定的难度。
因此，我们要善于创设有趣的教学情境，将抽象的数学知识具体化、形象化。
比如，在教授分数时，我们可以用蛋糕、苹果等实物来帮助学生理解分数的意义；在教授面积时，我们可以让学生动手测量实际物品的面积，让他们在实践中掌握知识。
再次，注重培养学生的数学思维能力。
数学不仅仅是计算，更重要的是培养学生的思维能力。
在教学中，我们要注重培养学生的逻辑思维、空间想象、问题解决等能力。
例如，在教授几何知识时，我们可以让学生动手操作，通过折纸、拼图等方式锻炼他们的空间想象力；在解决实际问题时，我们可以引导学生运用所学知识，培养他们的问题解决能力。
此外，加强与家长的沟通。
家庭是孩子成长的重要环境，家长对孩子的学习有着重要的影响。
作为教师，我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
我们可以通过家访、家长会等形式，向家长反馈孩子的学习情况，共同探讨教育方法。
同时，我们也要引导家长关注孩子的数学学习，鼓励他们在家中为孩子创造良好的学习氛围。
最后，不断提升自身素质。
作为一名教师，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
我们要关注教育教学改革动态，学习先进的教育理念和方法，努力成为一名优秀的数学教师。
总之，在三年级数学教学中，我们要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，培养学生的数学思维能力，加强与家长的沟通，不断提升自身素质。
数学经验交流发言稿（通用6篇）
数学经验交流发言稿（通用6篇）数学经验交流发言稿（通用6篇）在现实社会中，在很多情况下我们需要用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编为大家收集的数学经验交流发言稿（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学经验交流发言稿1尊敬的领导、老师：大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
一、深入钻研教材，认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。
虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。
比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。
只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率1.良好学习习惯的培养。
魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。
”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。
只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。
上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。
小学数学经验交流学生发言稿
大家好！我是来自XX小学的XXX，很荣幸能在这里与大家分享我在小学数学学习中的心得体会。
数学，作为一门基础学科，在我们小学阶段占有非常重要的地位。
通过学习数学，我们不仅能够掌握一定的数学知识，还能培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
下面，我就从以下几个方面与大家交流一下我的学习经验。
一、培养兴趣，激发学习动力兴趣是最好的老师。
对于数学这门学科，我们要学会去发现其中的乐趣，从而激发我们的学习动力。
以下是我总结的一些方法：1. 关注生活中的数学现象。
数学无处不在，我们可以从生活中的点点滴滴发现数学的存在，比如购物时的找零、做家务时的计时等。
这样，我们就能在日常生活中感受到数学的应用，从而提高学习兴趣。
2. 参加数学竞赛和活动。
参加数学竞赛和活动，可以让我们在竞技中感受到数学的乐趣，同时也能提高我们的数学素养。
此外，与同学们一起探讨数学问题，也能激发我们的学习兴趣。
3. 培养良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯，有助于提高学习效率，激发学习动力。
例如，每天坚持预习、复习，按时完成作业等。
二、掌握学习方法，提高学习效率1. 做好预习。
预习是提高学习效率的重要环节。
在上课前，我们要认真预习教材，了解本节课的学习内容，为课堂学习做好充分准备。
2. 认真听讲。
课堂上，我们要认真听讲，抓住老师的讲解重点，做好笔记。
对于不懂的问题，要及时向老师请教。
3. 做好课后复习。
课后复习是巩固知识的重要环节。
我们要及时复习课堂所学内容，做好错题积累，查漏补缺。
4. 合理安排学习时间。
合理安排学习时间，有助于提高学习效率。
我们可以根据自己的实际情况，制定学习计划，确保每天有足够的时间投入到数学学习中。
三、培养数学思维，提高解题能力1. 培养逻辑思维能力。
数学是一门逻辑性很强的学科，我们要注重培养自己的逻辑思维能力。
在解题过程中，我们要学会运用逻辑推理，分析问题，找出解题思路。
2. 学会分类讨论。
对于一些复杂的问题，我们可以通过分类讨论的方法，将问题分解成若干个小问题，逐一解决。
数学教学经验交流发言稿范文(精选4篇)
数学教学经验交流发言稿范文（精选4篇）wtt整理的数学教学经验交流发言稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学教学经验交流发言稿1各位领导、各位老师：大家好！20xx年秋季学期的调研考试，三年级有幸被抽到。
现在我就东风小学三年级所取得的成绩和三年级数学教学心得和大家交流一下，希望能带给大家启迪。
我们今天的成绩是在学校领导的重视与支持下取得的，因为有他们正确引领，我们在教学中目标明确，努力的方向准确，不做无用功。
因为有学校搭建的形式各样的交流合作平台，我们在教学中取长补短教育教学质量才上了一个台阶。
例如：平时每周四下午5时到6时为我们学校各科各年级教研活动时间，学校领导亲临各组参加教研活动。
每一个学期学校都要组织几次大型的集体备课活动供各科教师交流学习。
尤其是在得知调研我们三年级时学校领导们特意到办公室和我们一起分析学情、商订复习的计划和复习重点。
在本次调研考试中，我们三年级能有所收获决不是一个偶然，我们都有一个共同的感触就是平时就要舍得下功夫用心上好每一节课，用心做好教学工作的每一个细节，期末的复习只是对本期所学知识的一个梳理，不能到期末才来突击。
下面就我们在教学中的具体操作给大家汇报一下。
1、认真备课，精心设计。
还在开学前十天，我们就分工分章节备完全册教材教学内容，备课前各自认真学习课程标准，尤其是深刻领会你所备章节的课标精神精髓，再钻研教材，把握住重难点制订教学措施，根据学生情况精心设计教学环节。
开学了就各自的备课内容，教学关键、教法选用以及教学设计理念等和大家交流讨论，各位老师根据自己的教学教学风格和班级学生的学习情况和进行修改增删最后形成自己的教学设计方案，这也就是我们东风小学的集体备课。
通过对备课和现行调研考试的试卷分析，我们有一个深深的感触就是光书本上那点最基础的知识是满足不了大多数学生的需要的。
这就需要给多数学生适当增加学习内容，但怎样增加才既不加重学生的学业负担又能开阔学生的视野呢？经过反复的磋商我们决定给学生进行视野拓展训练，训练的内容定为：书上思考题的变式练习和简单的奥数思维训练等。
三年级数学教师交流发言稿
大家好！我是三年级数学教师，非常荣幸能够在这里与大家交流我们的教学经验和心得。
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
以下是我对三年级数学教学的几点思考和交流。
一、关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我们应充分认识到每个学生的个体差异，根据学生的实际情况进行因材施教。
以下是我在这方面的一些做法：1. 课前准备：在备课过程中，我会根据学生的年龄特点、学习能力和兴趣爱好，设计不同层次的教学内容。
对于学习有困难的学生，我会适当降低难度，引导他们逐步掌握知识点；对于学习优秀的学生，我会增加一些拓展练习，提高他们的思维能力。
2. 课堂互动：在课堂上，我会关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与讨论和互动。
对于表现好的学生，我会及时给予表扬和鼓励；对于表现一般的学生，我会耐心引导，帮助他们找到学习的兴趣点。
3. 课后辅导：针对学习困难的学生，我会利用课后时间进行个别辅导，解答他们的疑问，帮助他们克服学习上的困难。
二、激发学生学习兴趣，提高学习积极性三年级是学生接触数学的初级阶段，激发他们的学习兴趣至关重要。
以下是我在这方面的一些尝试：1. 创设情境：在教学中，我会结合学生的生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 多样化教学手段：运用多媒体、实物教具等教学手段，使数学课堂更加丰富多彩，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生动手操作：通过让学生动手操作，让他们在实践中感受数学的魅力，提高学习积极性。
三、注重培养学生的数学思维，提高解题能力数学思维的培养是三年级数学教学的重要任务。
以下是我在这方面的一些做法：1. 培养学生的观察能力：在教学中，我会引导学生观察生活中的数学现象，提高他们的观察能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力：通过设置层层递进的问题，引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。
3. 提高学生的解题能力：在教学中，我会注重解题方法的指导，让学生掌握解题技巧，提高解题能力。
三年级数学经验交流发言稿
三年级数学经验交流发言稿三年级数学经验交流发言稿范文（精选3篇）在快速变化和不断变革的新时代，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编收集整理的三年级数学经验交流发言稿范文（精选3篇），欢迎大家分享。
三年级数学经验交流发言稿1期末考试尘埃落定，在各位同事和领导的帮助和指导下，顺利地完成了教学任务，下面对自己的教学工作进行交流，我很忐忑也有些惭愧，也没有什么经验之谈。
下面我就将自己平时教学的一些作法和心得在这里向大家做个汇报，不足不妥之处恳请各位批评和指正。
学生成绩的好坏，关键在于课堂上接受知识量的大小，也就是教师教学实效性的高低。
由于我们面对的是八九岁的孩子，他们心智还不健全，分析问题和解决问题的能力也正在摸索之中，如何让他们更多地将书本知识和老师的讲授转化为自己的见解，在平时教学中，我主要抓住了以下几个方面：1、教给学生知识的同时，也教给学生解决问题的方法。
在数学教学中，我比较注重引导学生总结方法，每一课都做到“有备而去”。
这样给我带来的好处是：新授课能抓住重点难点，练习课复习课自己先把题目做一遍，讲题的时候就心中有数，训练的时候也有针对性。
2、课堂上重点关注学生的学习状态和学习习惯。
一节课中，教师真正讲解的时候不超过30分钟，讲授时间时刻关注学生的状态，促使学生有良好的听课习惯和课堂纪律，这样的课堂才有实效性。
特别是后进生，在课堂上更要特别关注，我时常点他们回答问题，督促他们跟上节拍，否则会越掉越远。
3、课堂之后教师要注重课后反思。
在课堂教学之后教师要积极进行反思，成功的课堂要总结经验，进行经验积累，课堂教学效果不好的课堂要深刻反思，反思教法和学法，对于百思不得其解的要积极向老教师请教，便于下节课再教，再强调，要让每个学生弄清弄懂每一个知识点。
4、学生作业天天清、人人清，注重课堂练习，做到精讲精练。
三年级数学经验交流发言稿
三年级数学经验交流发言稿三年级数学经验交流发言稿1小学数学教学中常只重算法，忽视数概念的掌握和算理的理解。
因而只能机械地应用学过的东西，或简单地模仿做过的例题，不能在变化了的情况下迁移；或者只知道一些定义，而不能全面掌握属于这一概念的东西。
例如，学生能说出什么是圆的半径，但在作图或解题时又常常只能举出垂直方向上的半径，不能反转过来解决逆向问题，没有纳入到一般的范畴或嵌入数概念体系的认知结构中。
所以在小学数学教学中，不仅要重视算法和演算过程，而且要重视数概念的掌握和算理的理解，加强小学生运用数概念的能力培养。
我们举一个科学记忆的例子：换算单位的记忆。
三年级数学中，会出现长度单位的认识，什么千米、毫米、厘米，很多孩子总是无法记清楚，怎么办呢？请大家伸出自己的右手，手心面向自己，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。
两指之间的距离大小表示进率的大小。
你们看，小指、无名指、中指、食指每相邻的两指间的距离相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相邻两个单位间的进率相等，都是10。
而毫米与分米、厘米与米间的进率为100，毫米与米之间的进率为1000，食指与大拇指之间的’距离较大，也是1000。
记住单位对应的拇指，它们之间的换算就变得十分简单且准确了。
2.关于课外作业的布置我在布置课外作业时力避重复性、防止单一化、克服封闭性，精心设计与安排训练内容，充分发挥作业的功能。
设计时注意由浅入深、逐步提高、突出重点与关键、合理搭配题型，同时强化习题的趣味性与训练性、层次性与全面性、探索性与开放性，让“能飞的飞起来”，“能跑的跑起来”，“该扶的扶一把”，学生在做经过精心设计与安排的作业时，不仅能够掌握知识，而且创造性思维能够得到培养和发展。
2.1自编测验型作业。
在学期快要结束，组织学生复习时，我要求每位学生根据本册的内容自制一份数学试卷。
试卷中的习题可以来自于平时容易出错的题，也可以自创题。
题型可以形式多样。
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三年级数学经验交流发言稿范文（精选3篇）三年级数学经验交流发言稿范文（精选3篇）在快速变化和不断变革的新时代，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编收集整理的三年级数学经验交流发言稿范文（精选3篇），欢迎大家分享。
三年级数学经验交流发言稿 1 期末考试尘埃落定，在各位同事和领导的帮助和指导下，顺利地完成了教学任务，下面对自己的教学工作进行交流，我很忐忑也有些惭愧，也没有什么经验之谈。
下面我就将自己平时教学的一些作法和心得在这里向大家做个汇报，不足不妥之处恳请各位批评和指正。
学生成绩的好坏，关键在于课堂上接受知识量的大小，也就是教师教学实效性的高低。
由于我们面对的是八九岁的孩子，他们心智还不健全，分析问题和解决问题的能力也正在摸索之中，如何让他们更多地将书本知识和老师的讲授转化为自己的见解，在平时教学中，我主要抓住了以下几个方面： 1、教给学生知识的同时，也教给学生解决问题的方法。
在数学教学中，我比较注重引导学生总结方法，每一课都做到“有备而去”。
这样给我带来的好处是：新授课能抓住重点难点，练习课复习课自己先把题目做一遍，讲题的时候就心中有数，训练的时候也有针对性。
2、课堂上重点关注学生的学习状态和学习习惯。
一节课中，教师真正讲解的时候不超过30分钟，讲授时间时刻关注学生的状态，促使学生有良好的听课习惯和课堂纪律，这样的课堂才有实效性。
特别是后进生，在课堂上更要特别关注，我时常点他们回答问题，督促他们跟上节拍，否则会越掉越远。
3、课堂之后教师要注重课后反思。
在课堂教学之后教师要积极进行反思，成功的课堂要总结经验，进行经验积累，课堂教学效果不好的课堂要深刻反思，反思教法和学法，对于百思不得其解的要积极向老教师请教，便于下节课再教，再强调，要让每个学生弄清弄懂每一个知识点。
4、学生作业天天清、人人清，注重课堂练习，做到精讲精练。
学生的作业直接反映了他对知识的掌握情况，对于作业中出现的普遍性的问题，坚持反复训练，针对训练，我时时向学生灌输：成绩是来不得半点虚假的，没有等出来的辉煌，只有干出来的成绩。
如果谁的作业当天不能上交，我会坚持找他，不漏掉一个人，对于完成情况不好的即使工作再忙也要进行课后辅导，基本知识一定要让每一个孩子掌握，做到人人清。
5、未雨绸缪，时时把握主动。
我们老师平时也是都特别忙的，每天除了上课批改作业，就是辅导后进学生，真正去思考教学的时间并不是很多。
为了赢得主动，我总是在周末就抽时间把下一个周的教学内容准备得差不多。
这样在教学中就能心中有数，重点突出，不会慌乱。
以上就是我对教学的一些肤浅的心得和认识，希望能够给大家带来些许的启发和帮助。
其实，在座的各位在教学方面都比我更有经验，希望你们在今后的教学中不吝赐教。
三年级数学经验交流发言稿2 自20xx年踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。
我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。
今天学校和各位老师给我这个机会，让我做教学教学经验交流，我真得愧不敢当。
下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
一、认真学习，不断提高自身专业素养。
魏书生曾说过：”采百花，酿自己的蜜”，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。
积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。
包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。
像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。
做批注。
2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。
这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。
如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。
每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
三、重视数学经验积累：鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程，等等。
学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学习成功的体验，四、给后进生一个尊重的位置，重视对后进生的辅导。
作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。
刚踏上工作岗位的那几年里，我在孩子们犯错时，而又无能解决时经常会溜出一句：“不行你就挨墙，坐到最后去。
”说的多了，学生都会认同这样一个观点；最后一排是差生坐的位置，谁坐到哪，肯定是最差的。
慢慢的，不管什么原因，只要一个孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了。
他已经给自己下了一个定论，他是差的，所以老师让他坐在最后，再也不管他了。
我们这样做，对教育一个孩子起不到丝毫的作用，只会适得其反。
我们应该给后进生寻找一个让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”的一个足够尊重孩子的座位。
在我们班我是这样做得：大部分孩子根据身高和学习小组需要，从前往后排，每周左右交换，后4排推位交换，这样就没有所谓的固定的`最后一排了，把这些后进生安排与学习较优秀的学生同坐，而且离讲台比较近。
上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关心和尊重，从而“亲其师而信其道”。
后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学习的兴趣，体验到学习并不是一件难的事情。
对他们布置作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。
“ 当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。
所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用，在实践中反思，在反思中进步。
以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。
谢谢！三年级数学经验交流发言稿3 一、重视学生的养成教育，培养良好的习惯。
作为一个教师，在教学上，不仅仅是把某一个知识让学生学会，而更重要的是教学生会学，会学才能学会，在学习上，我对学生要求是做到“三会”，即会听、会学、会做。
会听：即学会倾听，要细心倾听老师的讲解，耐心倾听同学的发言，课堂上要做到全神贯注，集中精力，只有这样，才能正确掌握每节课所学的内容。
会学：即学会学习，养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等，要求学生学会经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。
会做：即会做作业，而会做作业，我们不能简单的理解为学生式题会算，解决问题会解答，所有题目会做，其实，作业质量是不可忽视，怎样让学生会做作业？本人从两方面着手： 1、让学生从爱护作业本做起，爱护作业本首先要从养成正确的写字姿势及正确的学习习惯做起，没有正确的写字姿势，不仅影响视力，而且使作业本折皱、卷角、破损，因此，学生每次作业前，我提醒学生注意写字姿势，交作业前，提醒学生要检查作业本是否有折皱，卷角，及时整理好作业本；2、要求学生作业本要整洁，为什么有些学生作业正确率不高，作业面上涂涂改改，原因是教师引导不够，教师要正确引导严格要求。
也就是学生做数学题时，要准备草稿纸，先认真思考再在草稿纸上计算，解答，然后仔细检查，认为正确，最后写在作业本上，这样做，一次两次是件简单的事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯，学生会做作业前，我经常打比方为他们提醒，作业本“折皱、卷角”，就像人的头发，不梳理、乱蓬蓬的，作业面乱涂乱画，就像人的脸部很脏不洗，别人看了肯定笑你不正常，一份好的作业，让人看了是一种享受，一分差的作业，让人看了感到难受，通过这些比方，使学生真正领悟到作业质量的重要性，从而有效地促进了学生作业质量的提高。
二、切实做好学困生的辅导工作。
要想提高班级学生整体学习成绩，不是取决于优等生和中等生，而是取决于学困生学习成绩的提高，就像国外木桶理论那样，一个沿口不齐的木桶，要想盛满水，不是取决于最长的那块板，而是要补齐最短的那块木板。
因此，如何如提高学困生的学习成绩尤为重要，这就要本着“不同的学生，得到不同发展”的教学理念。
对于不同的学生，教师要有不同的学习要求，达到不同的学习目标，当然，不同的发展，不是单指学生的学习，还有学生个性特长的发展，不能轻易放弃一个学困生，学困生的背后缺乏爱和信心，也就是缺乏学习的动力，作为教师，爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱，本人对于这些学生，从点滴入手，首先接近他们，走进他们的生活，与其谈心，使他们感觉到老师对他们有亲切感，感觉到自己身上有一股爱的暖流，形成了“老师越喜欢我，我越喜欢这位老师的课”的良性循环，学习劲头油然而生。
同时，在课堂上，多关注、多提问他们，发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，此外，还培养他们独立完成作业的习惯，教育他们要诚实，不抄袭别人的作业，明白“学习是自己的事，别人无法代替”的道理，对于学困生仅靠课堂40分钟是不够的，每天我都要抽出大量的时间进行了个别辅导，另外，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他们的小老师，随时给他们讲解，慢慢的，他们的学习成绩都有了明显进步。
三、如何做好毕业班教学复习工作做好毕业班的复习工作，本人认为从以下3方面抓起： 1、将数学知识复习渗透到每一节课。
教师在每节数学课中，要及时引导学生梳理已学的数学知识。
如：在教学“比的基本性质”时，首先让学生回忆我们已经学过哪些基本性质，（即“分数的基本性质”，“商不变的性质”），在此基础上，引导学生探究发现“比的基本性质”，这样，既使学生学得轻松，又复习了旧知，使学生在头脑中形成了一条知识链，不易忘记。
2、重视系统的复习。
考察毕业班学生数学知识掌握如何，不同于普通班，不是单独考察六年级所学新知，而是考察整个小学阶段所学的知识。
可见，系统复习尤为重要。