2019秋广州版英语四年级上册module_5_unit_10《can_i_help_you》教案【精品】
3) Practice the dialogue in pairs,
4) Act out the dialogue according to the tips.
Activity6：
Sum up what we have learned today
小学英语新四年级Module5 Unit10教学设计
Team
备课小组
龙洞小学四年级
Author
执笔
陈林清
Date
2013-11-13
Module
/Topic
模块及话题
MODULE5
Unit
单元
Title
题目
Period
课时
1st
Type of lesson
课型
Let’s tal
Objectives：
They’re…yuan.
Do you want anything else?
No, thans.
通过呈现情景吸引学生的注意力，引起学生的好奇心，激发学生的想象力。同时学生根据图片就理解和学习新的单词、短语和句型，学生很感兴趣。在师生和学生间的问答中操练长句，解决课文对话中长句难上口这个难点。
学生在理解的基础上看课文，容易理解，边看边思考老师的问题，有助于学生更好地理解课文，在读的过程中理解新的知识点，让学生的印象更深刻的印象。同时通过学生的回答可以检查学生对课文的理解
b.课文长句的朗读：We have these blac shoes and those brown ones.
I want a pair of those blue jeans.
150 and 200 is 350 yuan, please.
Teaching
Aids/Media and Resource
熟悉今天的新内容，训练单词和句子的拼写，表演掌握今天所学的内容。
板书
Unit 10 Can I help you?
I want to buy….
Score of the match
Pictures and new words
….
We have these…and those…ones.
How much are…?
1、在情景中学习对复数衣物价格的询问和回答方法
How much is it/are they?
It’s/ They’re…
2、巩固和学习更多的购物用语。
Activity4：Listen and understand
学生通过完成worsheet上的练习理解和学习课文内容
Activity5：Read the dialogue
Sentences句型：能理解并准确认读购物用语：Can I help you? Yes, please. I want (to buy)…. We have these…and those…ones. How much are…? They are…yuan. I’ll tae them. Do you want anything else? No, thans. Here you are.
nguage sill语言技能：a.能听、说、读本课的新单词和短语，能在老师的引导下尝试记忆(通过单词的音形意)“四会”单词
பைடு நூலகம்b.能整体的理解课文内容，并能准确地朗读课文
c.能理解课文中的购物用语，并能在情境中正确使用。
3.Affect情感态度：通过学习，不断增强英语学习的兴趣和参与课堂教学活动的积极性，保持良好的合作学习习惯
Activity2：Create a situation（在这里就开始创设情景，说MissChen准备开一个时装店，你有很多衣服在里面，你能说出他们的名字吗？）Review & Leading-in
Show the pictures of clothes on the PPT quicly and as the Ss to answer
4.Learning Strategies学习策略：1、能通过单词的音形意类比记忆学习单词；
2、能通过购物情景学习购物用语。
5、文化意识：1、初步了解衣服的种类
2、能在购物时，用上礼貌用语，以礼待人。
Difficulties Analysis
教学重难点分析：
重点：课文的整体理解和准确朗读
难点：a. shoes, shorts, socs的辨读
2、Learn how to buy or sell clothes politely.
在Ms Chen的时装店里模拟购物活动，学习新的购物用语
Activity4：learn the dialogue
T Loo! Who is the boy?
Ss Ben.
T Yes. Ben is coming to buy some clothes. Let’s listen and writ down what clothes he wants to buy and how much they are. (listen for once and chec the answers)
Activity3：
1、Create a situation(在第一个活动时就应该创设你准备开一间时装店的情景了，这里是情景的延续，说请大家帮你的新衣服定价钱)
T Loo！Ms Chen has many beautiful clothes here. I want to open a clothes shop. Let’s see how much they are.
1)More new words of clothes
2)How to buy or sell clothes politely.
Activity1：Sing a song My Clothes
Activity2：Loo and answer
学生高度集中注意力看图片并一起复习旧单词和学习新单词
Activity3：
教学目标
nguage nowledge语言知识：
Vocabulary词汇：会理解并准确认读以下单词help, shoe, pair, a pair of, I’ll = I will, them, jeans, anything, else, all, soc, trouser, shorts
主要教学媒体
1、教学课件：使用于热身、呈现和巩固操练环节
2、5种衣物：使用于复习、呈现和巩固操练环节
Preview learning
前置性学习
1、复习三位数数字的朗读以及两位数加法的问和答。
2、了解购物的礼貌用语。
3、上课前5分钟朗读三位数加法的句子。
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activities & Steps
主要是训练学生很好的朗读课文，采取各种方式可以保持学生的兴趣，也为表演课文做准备。尝试背诵课文也是为了给学生渗透背书技巧。
归纳总结本课所学的内容，给学生一个清楚的认识。
Homewor
1，Copy the new words and try to remember
2，Read the dialogue after the radio for five times.
教学活动及具体的操作步骤
Learning Activities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
Warming upand revision
Presentation and practice
Consolidation
Summary
Activity1：Sing a song My Clothes
T Loo at the pictures. Which clothes do you now?
Ss No. 1 is a…. (Review the clothes learnt in Unit 9 T-shirt, blouse, jacet, coat, shirt, sweater, sirt, dress, cap, hat. And learn the new clothes soc, jeans, trousers, shorts, shoe.)
学生在老师的引导下用跟读、齐读、小组读和分角色读等多种方式朗读课文
Activity6：Sum up what we have learned today
营造愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，复习和感知颜色和衣物单词。
复习学习过的颜色和衣物的单词，对于难度适中的游戏和夸张有趣的图片，学生容易集中注意力，气氛活跃，积极回答问题，学生兴趣也比较高。
T Let’s listen again and find out what the shop assistant says and what Ben says. (fill in the table on the worsheet)
Activity5：Practice
1) Read the dialogue after the video.
Module5Unit10Ihaveaship(教案)教科版(广州)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 10 I Have a Ship一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课核心句子“I have a ship. Do you have a ship?” 及其回答。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心词汇“ship, car, bike, bus, train” 等。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单描述自己和他人的交通工具。
（2）能够借助图片和情景，用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。
二、教学内容本课的主题是描述交通工具，通过学习核心句子和词汇，学生能够用英语简单描述自己和他人的交通工具。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课核心句子“I have a ship. Do you have a ship?” 及其回答。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心词汇“ship, car, bike, bus, train” 等。
2. 难点：（1）能够正确运用核心句子描述自己和他人的交通工具。
（2）能够灵活运用核心词汇进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图片、交通工具模型等。
2. 学具：课本、练习册、笔、交通工具模型等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生展示自己的交通工具模型，并用英语进行简单描述。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，引导学生关注交通工具图片。
（2）教师用英语介绍交通工具图片，引导学生听懂、会说、会读核心词汇“ship, car, bike, bus, train” 等。
3. 学习（20分钟）（1）教师引导学生学习核心句子“I have a ship. Do you have a ship?” 及其回答。
（2）学生进行分组练习，运用核心句子和词汇进行交流。
4. 巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，运用核心句子和词汇描述交通工具。
外研版(一起)四年级英语上册教案Module5Unit2(4)
课前准备
Tape recorder Pictures Cards Video
板书设计
Module5 Unit2 Iwore warm clothes.
wear-wore fall-fell hurt-hurt learn–learnt
外研版（一起）四年级英语上册
Module5Unit2 I worm warm clothes
课题
Module 5 Unit 2 I wore warm clothes.
课时
2-2
教材分析
本单元主要是在上节课学习的基础上，让学生能用英语描述过去游览的经历。继续学习一些动词不规则形式的过去式。重难点：I wore warm clothes。It didn’t hurt。
1 Look at the pictures and have the children say out the game rules
1)First talk about the school trip in pairs.
In pairs, the children now continue this ingthe conversation in the book as a model.
反思
整个模块涉及到很多不规则动词的过去时，学生需要花时间记忆，看图片复述课文学生掌握的比较不错，教学效果良好。
四、Consolidation
Activity book ( page 20)
Do exercises in the activity book
Check up.
作业
设计
Listing and reading the text.
外研版四年级英语上册Module 5 综合测试卷含答案
外研版四年级英语上册Module 5 综合测试卷时间: 40分钟满分: 100分题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分(40 分)一、听单词, 选出你所听到的一项。
(10 分)( )1. A. run B. read C. row( )2. A. also B. afraid C. skate( )3. A. high B. ride C. kite( )4. A. star B. strong C. sky( )5. A. fast B. fly C. far二、听句子或对话, 判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
(10 分)1. 2. 3. 4. 5.( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听句子, 根据所听内容在表格恰当的位置打“√”。
(10 分)LucyLindaJimJackPeter四、本周末实验学校将举行运动会, 为下一届夏季奥林匹克运动会选拔预备运动员。
听短文, 将思维导图补充完整。
(10 分)A. B. C. D. E.笔试部分(60 分)五、选出与所给单词同类的一项。
(5 分)( )1. run A. fast B. swim C. tall ( )2. ride A. jump B. bike C. kite ( )3. far A. fly B. draw C. high ( )4. afraid A. cat B. coat C. happy ( )5. strong A. toy B. thin C. tree六、选词填空, 补全句子。
(10 分)1. I’m the (win/winner).2. Diandian is (our/we) star.3. Lingling rides (high/fast).4. The birds are flying (in/on) the sky.5. —Can you fly? —I’m afraid I (can/can’t).七、判断下列对话与图片内容是(T)否(F)相符。
【广州版】四年级英语上册Unit10CanIhelpyou2
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的择孩ຫໍສະໝຸດ 在子冬是天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
Module 5 Unit 10
Can I help you?
clothes
socks
shoes
shorts
jeans
Can I help you ?
我可以帮你什么吗？
Yes, please. I want to buy a
coat.
Can I help you? Yes, please.
I want to buy
• Can I help you? • 需要帮忙么？
• I want to buy ... • How much ...? • They are ... • I'll take it. • Here you are.
Role play
• 同学们运用学 过的买东西对 话，和小伙伴 们一起设计一 个买东西对话 吧！
a pair of shoes.
We have yellow shoes and red shoes.
How much are the red shoes?
They are 100 yuan.
Unit5Letmeshowyouournewschool(教学设计)教科版(广州)英语四年级上册
义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）Module 3 My school四上Unit 5教学设计【课题】Unit 5 Let me show you our new school【课型】教材新授课授课教师：上课班级：【单元主题】My school该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“学校生活—学校的布局以及教职工人数等”。
【教材分析】1. 模块整体分析：本模块的话题是有关“我的学校”（My school）方面的专题，教学内容分为Unit5和Unit6。
Unit 5的内容是一则对话：一位参观者（visitor）去到本（Ben）的学校, 并询问本关于他学校的布局。
该单元的知识语言是用对话形式说明：Wele! Let me show you our new school. / Thank you. It’s a very beautiful school. Where is your classroom? / It’s over there, next to the library.通过对话的学习，学生能够掌握方位介词并学会如何询问以及回答某地的方位。
与此同时，掌握在学校不同场所的活动表达，如：puter room – have puter lessons there; playground – play games there.Unit 6的主要内容：怀特老师（Ms White）向参观者讲述更多关于学校的信息：学校的教室以及教师的数量等，该语篇有助于引导学生学会如何向他人进一步介绍自己的学校。
在以往的学习中，学生已经学习过over there, next to, in front of, behind, under等方位介词，以及句型：Where is …? / Is there …? 这些为本模块的学习打下了一定基础。
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。
语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点2. 本节课教材分析：本节课Unit 5以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词语篇一： “Let me show you our newschool ” 名词： school,library,puter room, music room,classroom building,teachers ’ room, dininghall, gym, teachingbuilding介词：in front of, next to,behind, in, opposite, beside, near动词（短语）：show, play games, work, eat, have puter lessons形容词： new, beautiful★询问和应答某地的方位：—Where is (yourclassroom)?—It ’s (over there/ nextto .../ opposite ...)★表达在某地进行的活动：We sometimes (have PElessons there). ★使用here 或there 来指代某地： (Let ’s draw) here. (We play games) there.◆询问和应答某地的方位；◆根据图片和标题，推测对话的主题、语境；◆借助语言输出框架和语言提示，学会表达学校某个功能课室的方位以及在该地进行的活动。
2020教科版四年级英语上册(广州版)电子课本课件【全册】
0002页 0052页 0070页 0101页 0151页 0183页 0272页 0304页 0319页 0351页
Module 1 My bedroom Unit 2 They’re near the window Unit 3 Welcome to my house Module 3 My school Unit 6 How many classrooms are there in your school? Unit 7 How many stars does each group have? Module 5 Clothes Unit 10 Can I help you? Unit 11 I want to be a painter Module 7 Let's look back
2020教科版四年级英语上册(广州 版)电子课本课件【全册】
Module 2 My house
2020教科版四年级英语上册(广州 版)电子课本课件【全册】
Unit 3 Welcome to my house
2020教科版四年级英语上册(广州 版)电子课本课件【全册】
Module 1 My bedroom
2020教科版四年级英语上册(广州 版)电子课本课件【全册】
Unit 1 What’s in your room？
2020教科版四年级英语上册(广州 版)电子课本课件【全册】
Unit 2 They’re near the window
Unit 4 I live in a big house
2020教科版四年级英语上册(广州 版)电子课本课件【全册】
Module 3 My school
Module 5 Unit 10 CanI help you_教科版(广州)英语四年级上册
教科版英语四年级上册Unit10练习一、选出不同类的一项。
( )1.A.help B.want C.them( )2.A.socks B.have C.skirt( )3.A.buy B.dress C.shorts( )4.A.you B.we C.my( )5.A.those B.they C.these二、单项选择。
( )1.—Can I help you? —___________A.Yes,I am.B.Yes,I do.C.Yes,please. ( )2.—How much are these black socks? —__________A.They are￥20.B.There are 20.C.It is￥20 ( )3.Do you want__________?A.else anythingB.anything elseC.else something ( )4.I want a pair of_________.A.dressB.shirtC.jeans( )5.These_________ are blue.A.shortsB.jacketC.coat三、判断划线部分发音是否相同，相同写T，不同写F。
( )1.help else( )2.jeans sweater( )3.pair hair( )4.any yellow( )5.now shower( )6.wear clean四、按实际情况回答问题，不可简答。
1.How much is your sweater?__________________________________________2.What is thirty and two hundred?__________________________________________3.Do you have a pair of blue socks?__________________________________________4.How many hats do you have?__________________________________________5.Is your school big or small?__________________________________________五、阅读理解，判断T或F。
广州版小学四年级上册英语单词
广州版小学四年级上册英语单词Module 1 My bedroomUnit 1 What's in your room? bedroom 卧室；睡房draw 画画next 下一个next to 在...旁边window 窗door 门computer 计算机pink 粉红色（的）flower 花map 地图between 在...之间wall 墙Unit 2 They're near the window for 长达（...分钟）minute 分钟close 和尚；闭上right 对的wrong 错的now 现在open 打开；睁开clock 钟floor 地板sofa 沙发Module 2 My houseUnit 3 Welcome to my house welcome（to）欢迎（到...来）house 房子come 来come in 进来living room 客厅love 爱Here it is! 就在这里wow 哇study 学习；书房large 大的kitchen 厨房clean 干净的beautiful 美丽的toilet 厕所garden 花园Unit 4 I live in a big houseflat 公寓building 大楼after ......之后after school 放学后live 居住,生活bathroom 浴室shower 淋浴take a shower沐浴meal 餐，饭have meals 用餐watch 看read 读，阅读do 做homework 家庭作业do one's homework 做家庭作业grow 种one 某一(人)Module3 My schoolUnit 5 Let me show you our new school our 我们的classroom 课室library 图书馆pool 池swimming pool 游泳池opposite 在...对面playground 运动场sometimes有时PE 体育music 音乐lesson 课have lessons 上课teacher’s room 教师办公室work 工作art 艺术，美术hall 厅dining room 饭堂gym 体育馆eat 吃Unit 6 How many classrooms are therein your school? or 或，或者tree 树eleven十一twelve 十二thirteen 十三fifteen 十五eighteen 十八twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十eighty 八十Module4 My classUnit 7 How many stars does each group have?class 班star 星does助动词(无实际意义)each 每个，各group 组blackboard 黑板see 明白，看见Let me see.让我想想。
新外研版四年级英语上册Module 5 Unit 1 Can you run fast教学设计3.doc
Module 5 Unit 1 Can you run fast教学设计一、教学目标：1.掌握本课主要生词并能熟练地听说认读run fast，jump high，jump far，ride fast；听懂并会说Can you…的句型和肯定回答Yes, I can./否定回答No ,I can`t.2.能理解、会说Can you…句型，并在实际情景中进行应用。
3.通过各种活动，使学生之间相互了解。
激发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
二、教学重点：会听说认读本课词组run fast，jump high，jump far，ride fast。
三、教学难点：1.能运用Can you…句型进行对话。
2.动词run和ride读音上的区分，fast和far在读音上的区分。
四、教学过程：Step 1 热身导入师生之间自然地问好。
教师告诉学生I like sports.并询问学生是否喜欢sports。
引导学生理解sports的意思。
Step 2 教学过程1.点击课件，出现各种学生熟悉的运动。
带领学生一起回忆这些运动。
并且说出句型Can you…就学生熟悉的动作进行询问。
引导学生用yes, I can 或者no, I can’t进行回答，同时把板书Can you…写在黑板上。
引导学生回答。
根据教师的表情进行肯定和否定的训练。
2.图片演示本课中的新词：run fast。
教师问学生：Can you read it? 引导学生自己读出来。
将词组写在黑板上，并让学生跟读。
请单个学生进行操练。
以行为单位开火车操练。
在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。
3.教师边做动作演示run fast边说“I can run fast, can you?”先询问全班同学。
再询问个别同学，引导学生回答。
并让学生问教师Can you run fast? 请2到3名自告奋勇的同学接受全体同学的询问。
4.出示图片演示ride fast教读该词组。
新版四年级上学期英语广州教科版Unit5(课堂PPT)
11
>>Presentation
Let’s learn
music room next to the music room have computer
computer room lessons there
12
>>Presentation
Let’s talk
playground in front of the classroom building play games there
13
>>Presentation
Fill in the blanks
Place classroom swimming pool
Where
Function
next to the have lessons
library
opposite the playground
have PE lessons
14
>>Presentation
Function teachers work there
eat there
19
>>Practice
Listen and follow
Ben: Welcome! Let me show you our new school. Visitor: Thank you. It’s a very beautiful school. Where is your classroom?
play games there
18
>>Practice
Try to say Where is your ________?
Place
Where
teachers’ room