二年级下册语文《猴子种果树》教学设计
小学二年级语文下册《猴子种果树》教案、教学设计
4.课后拓展，巩固知识：布置与课文相关的课后作业，如编写故事、制作手抄报等，巩固所学知识。
5.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，及时给予反馈，指导学生改进。
6.家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
-生字词的学习：通过多种教学活动，如认读、组词、造句等，帮助学生巩固记忆生字词。
-句子、段落理解：运用问题引导、图文结合等方法，提高学生对课文内容的理解能力。
-朗读技巧：指导学生运用语气、节奏、情感等技巧，提高朗读水平。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动参与课堂、合作探究的学习习惯。难点在于如何激发学生的想象力和创造力。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意纠正学生的发音，指导学生正确、流利地朗读。
2.对课文中的生字、生词进行讲解，让学生掌握字词的正确书写和用法。
3.分析课文句子、段落，帮助学生理解故事情节，感悟课文所要表达的思想感情。
4.结合课文内容，讲解果树的生长过程，让学生了解不同种类的果树，丰富学生的知识储备。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，保持作业本整洁，书写规范。
2.家长督促孩子完成作业，关注孩子的学习进度，鼓励孩子独立思考、创新表达。
3.教师认真批改作业，给予评价和反馈，关注学生的个体差异，指导学生改进。
-课堂参与：鼓励学生积极发言，表达自己的观点，增强课堂互动性。
-合作探究：组织小组活动，引导学生互相交流、讨论，共同解决问题。
-想象力与创造力：通过课文故事情节，激发学生的想象力和创造力，进行创意表达。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。难点在于如何引导学生树立正确的价值观。
猴子种果树教案-范本两篇
猴子种果树教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事《猴子种果树》的主要情节和角色。
2. 学生能够学会生词和短语，并运用到日常会话中。
3. 学生能够通过故事学习到坚持不懈、勇于尝试的价值观。
情感态度：1. 培养学生积极向上的心态，明白付出与收获的关系。
2. 增强学生的团队合作意识，学会互相帮助。
二、教学内容1. 故事《猴子种果树》原文阅读。
2. 生词和短语学习。
3. 故事主题讨论。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、生词和短语。
2. 小组讨论：探讨故事主题，分享个人观点。
3. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等资源，引导学生了解猴子的生活习性，引入故事主题。
时间：5分钟2. 讲解故事：教师带领学生阅读故事，讲解生词和短语。
时间：15分钟3. 小组讨论：学生分小组讨论故事主题，分享自己的观点。
时间：10分钟4. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行表演。
时间：10分钟时间：5分钟五、课堂管理1. 学生座位：按小组形式排列，便于讨论和表演。
2. 分组策略：根据学生的学习能力和性格特点进行合理分组。
3. 课堂纪律：明确课堂纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：在讲解故事过程中，教师提问，学生回答。
2. 小组合作：小组内讨论、分享观点，共同完成角色扮演。
3. 表演：每组进行角色扮演，展示学习成果。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对故事情节、生词短语的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生的参与度和团队合作能力。
3. 表演评价：评价学生的表演水平，观察对故事主题的理解。
八、作业布置1. 复述故事：学生用自己的话复述故事情节。
2. 词汇练习：完成生词和短语的练习题。
3. 提交时间：下节课前。
九、教学反思1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对故事的理解程度。
2. 分析教学方法的适用性，调整教学策略，提高教学效果。
小学二年级语文《猴子种果树》教案
小学二年级语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级语文教材《猴子种果树》。
本课主要讲述了小猴子在种植果树的过程中，由于不能坚持和耐心，导致多次更换种植的品种，最终什么也没有收获的故事。
通过这个故事，让学生明白坚持和耐心的重要性。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够理解故事的主题，明白坚持和耐心的重要性。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：认识和理解生字词，并能运用到实际情景中；理解故事的主题，明白坚持和耐心的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，让学生猜测图片中的人物是谁，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，让学生理解并能够运用到实际情景中。
4. 故事讨论：教师引导学生讨论，为什么小猴子最终什么也没有收获，让学生明白坚持和耐心的重要性。
5. 随堂练习：教师出题，让学生运用所学的生字词和故事主题进行练习。
六、板书设计1. 课题：猴子种果树2. 生字词：荔枝、梨、苹果、葡萄、樱桃、杏3. 故事主题：坚持、耐心七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成下列填空。
猴子种了____，结果____；又种了____，结果____；又种了____，结果____。
小猴子____，什么也没有收获。
2. 作业答案：猴子种了荔枝，结果荔枝没熟；又种了梨，结果梨树死了；又种了苹果，结果苹果树旱死了。
小猴子灰溜溜地走了，什么也没有收获。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
在故事讨论环节，学生能够积极参与，但对于坚持和耐心的重要性还需进一步引导。
(苏教版)语文二年级下册《猴子种果树》教学设计
4.预习作业：
a.预习下一课：提前预习下一课的内容作业布置的目的是为了让学生在课后能够自主复习、拓展学习，提高他们的语文素养和综合能力。希望家长能够积极配合，关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。同时，教师将在下一节课上对作业完成情况进行检查和反馈，以鼓励学生认真完成作业，培养他们的责任感和自律性。
2.拓展作业：
a.寓言故事阅读：鼓励学生课后阅读至少一篇寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，并简单记录故事的主要内容和所蕴含的道理。
b.创作小故事：请学生尝试以《猴子种果树》为主题，编写一个类似的寓言小故事，要求情节合理，能够传达一个积极的价值观。
3.实践作业：
a.角色扮演：与家人或朋友一起，分角色扮演《猴子种果树》的故事，可以录制成视频，在课堂上分享。
3.重视启发，引导探究：教师通过提问、引导，激发学生的思维，帮助学生深入理解课文内容，挖掘故事内涵。
4.多元教学，分层指导：针对学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方法，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导。
5.德育教育，情感渗透：在教学过程中，教师适时融入德育教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生关爱自然、保护环境的美德。
在《猴子种果树》这一课的教学过程中，教师应关注学生的知识、技能、情感态度与价值观的全面发展，以生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法和策略，注重学生的个体差异，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
二年级下册的学生在经过一年的语文学习后，已经具备了一定的汉字阅读和写作能力，初步掌握了基本的语法知识，对童话、寓言等故事类课文有较高的兴趣。在此基础上，他们对《猴子种果树》这一课的内容充满好奇心，但可能对新词汇的理解和运用、课文深层次含义的挖掘等方面存在一定困难。
2024年小学二年级语文《猴子种果树》教案
2024年小学二年级语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》章节。
内容包括课文阅读理解、生词学习、语言表达和创意写作。
详细内容涉及：课文的朗读与解析，生词如“猴子”、“果树”、“勤劳”等的学习，通过故事情节理解培养勤奋与坚持的品质，以及通过创意写作锻炼学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，体会故事寓意。
2. 掌握本课生词，能正确书写并运用到实际语境中。
3. 培养学生的语言表达和创意写作能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对故事寓意的深入理解，以及创意写作的指导。
教学重点：生词的学习与应用，课文朗读与解析，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅猴子种果树的图片，引发学生的好奇心，进而导入新课。
2. 课文朗读：带领学生朗读课文，注意字音、语调和情感表达。
3. 生词学习：讲解生词，让学生在课本上标注并跟读。
4. 课文解析：分析课文内容，引导学生理解故事情节及寓意。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是故事中的猴子，如何坚持种果树。
6. 例题讲解：给出一个关于勤奋的例句，指导学生仿写。
7. 随堂练习：让学生运用生词造句，并进行小组交流。
8. 创意写作：以“如果我是一只猴子”为题，进行课堂小练笔。
六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 生词列表：猴子、果树、勤劳、坚持等。
3. 故事情节概括。
4. 勤奋与坚持的寓意。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“勤奋与坚持”的短文。
2. 答案示例：通过猴子种果树的故事，阐述勤奋与坚持的重要性，联系自己的生活实际进行论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及生词掌握和创意写作的情况。
2. 拓展延伸：推荐相关主题的阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习，提高语文素养。
(二年级语文教案《猴子种果树》教学设计
(二年级语文教案《猴子种果树》教学设计一、教学内容《猴子种果树》选自人教版二年级语文下册第七单元，详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会故事寓意，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字，正确读写词语，能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生的问题解决能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：理解故事寓意，培养学生勤劳、坚持的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读和表达。
难点：理解课文寓意，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字卡片，多媒体课件。
2. 学具：课文朗读录音，彩色笔，作业本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的小故事，引发学生对勤劳的思考，导入新课。
2. 新课内容展示：展示课文挂图，引导学生观察并讲述故事大意。
3. 生字词学习：学习生字词，讲解字词意义，进行读写练习。
4. 课文朗读：学生跟随课文录音朗读，注意语音、语调的模仿。
5. 例题讲解：分析课文中的难点句子，进行讲解。
6. 小组合作：分组进行角色扮演，练习课文对话，提高表达能力。
7. 随堂练习：完成课堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：挂图展示，彩色笔标注3. 课文大意：简笔画描绘故事场景七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长复述故事。
（2）用生字词造句。
（3）思考：为什么猴子没有种出果树？2. 答案：（1）略（2）例句：小猴子勤劳地种树，希望能吃上美味的果实。
（3）因为猴子没有耐心，种一棵树就换一个地方，一棵树也没有种成功。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生的参与度。
重点和难点解析1. 教学目标中的“情感态度与价值观”培养。
2. 教学难点与重点的生字词学习和课文朗读。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计3篇
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（一）教案设计教学内容：《猴子种果树》教学目标：1. 通过本文的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容并能进行简单的分析。
3. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。
教学重点：1. 理解文章的主要内容。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。
教学准备：1. 课文《猴子种果树》。
2. 教学课件。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课通过观察插图和提问，引起学生对课文的兴趣。
Step 2: 阅读理解教师给学生朗读课文，帮助学生理解文章的主要内容。
然后，进行问答交流，检查学生的阅读理解能力。
1. 猴子为什么要种果树？2. 猴子种下的果树长得如何？3. 猴子的朋友们也帮它种果树了，他们是什么动物？Step 3: 练习写作教师引导学生根据课文内容写一篇小短文，描述猴子种植果树的过程。
1. 谁种的果树？2. 怎么种的？3. 果树最后长得如何？Step 4: 总结归纳教师通过师生互动的方式，总结本节课的主要内容和要点。
Step 5: 作业布置要求学生认真复习本课内容，并完成练习册上的相关练习。
Step 6: 课堂小结复习本节课的主要内容，检查学生的学习效果。
教学延伸：可以组织学生进行角色扮演，根据课文内容表演出猴子种植果树的过程，进一步加深对课文的理解。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（二）教学目标：1.了解并理解文章《蜗牛的奖杯》的内容和故事情节；2.培养学生的阅读理解能力和想象力；3.学习揣测词义和句义的能力；4.培养学生的合作学习能力和表达能力。
教学重点：1.理解《蜗牛的奖杯》的主要内容和文中的角色；2.学习揣测词义和句义。
教学准备：苏教版小学二年级下册语文教材、课件、黑板、彩色笔、小奖杯模型。
2024年(二年级语文教案《猴子种果树》教学设计
2024年(二年级语文教案《猴子种果树》教学设计一、教学内容本节课选自二年级语文教材第四册《猴子种果树》章节。
详细内容包括：故事梗概、新词学习、句子结构分析、语文知识点讲解等。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事寓意，培养他们勤奋、踏实的品质。
2. 学习并掌握本节课的新词，如“猴子”、“果树”、“耕耘”等，提高学生的词汇量。
3. 通过句子结构分析，培养学生的语文表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构分析，语文知识点的讲解。
教学重点：故事寓意的理解和新词的学习。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示猴子种果树的过程，引导学生观察并描述情景。
2. 故事梗概讲解（10分钟）朗读课文，让学生跟读，讲解故事梗概，引导学生关注故事发展。
3. 新词学习（10分钟）解释新词，让学生在课本上标注，并进行课堂互动，巩固新词记忆。
4. 句子结构分析（15分钟）选取典型句子，分析句子结构，讲解语文知识点。
5. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让学生将所学知识应用于实践。
6. 随堂练习（10分钟）布置课堂练习，及时检查学生的学习效果。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 新词：猴子、果树、耕耘等3. 句子结构分析示例4. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，用自己的话复述《猴子种果树》的故事，并运用新词。
2. 答案示例：从前，有一只猴子，它种了一棵果树。
它辛勤地耕耘，给果树浇水、施肥。
经过一段时间，果树终于结出了果实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生思考故事寓意，联系生活实际，培养勤奋、踏实的品质。
布置相关阅读作业，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 句子结构分析2. 新词学习3. 教学难点与重点的把握4. 实践情景引入5. 作业设计详细补充和说明：一、句子结构分析1. 选取典型句子，如：“从前，有一只猴子，它种了一棵果树。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《猴子种果树》一文。
该文详细讲述了猴子在果园种树、浇水、施肥、剪枝的过程中，因为急于求成，不断地更换树种，最终一无所获的故事。
具体内容包括：1. 认识生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。
2. 学会词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。
3. 理解课文内容，体会故事寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语，流利朗读课文。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生明白做事不能急于求成，要有恒心和耐心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解词语“焦急”、“吸取”，体会故事寓意。
2. 教学重点：学会生字，流利朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、词语卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园的图片，引导学生谈论在果园里的有趣经历，引入本课。
2. 认识生字：让学生自读课文，勾画出生字，然后出示生字卡片，引导学生认读。
3. 理解词语：结合课文内容，让学生讨论“焦急”、“吸取”的意思，教师给予解释。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。
5. 讲解课文：分析课文内容，引导学生了解猴子种果树的过程，讨论猴子为什么一无所获。
6. 例题讲解：以“猴子种果树”为例，让学生学会用“因为……所以……”的句式表达。
7. 随堂练习：让学生用新学的词语和句式造句。
六、板书设计1. 生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。
2. 词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。
3. 课文结构：猴子种果树的过程、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”的句式，写一段话描述猴子为什么一无所获。
答案示例：因为猴子急于求成，不停地更换树种，所以一无所获。
2. 课后阅读：阅读其他寓意故事，体会故事中的道理。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
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二年级下册语文《猴子种果树》教学设计
教学目标：
1.能有感情地朗读课文，表演这个故事。
2.结合课文内容，引导学生理解“农谚”。
能正确规范地书写本课生字：耐、改。
3.引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。
教学重点：
引导学生读懂课文，并能有感情地朗读课文，表演这个故事。
教学难点：
通过对问题“为什么猴子什么树也没种成”的思考和讨论，使学生明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成，并从中受到教育。
教学准备：
课件、生字卡片
教学过程：
一、复习导入
1.上节课我们初读了课文，知道小猴子先后种了哪些果树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树)结果怎么样?(什么树也没种成)。
2.设疑：为什么这只小猴子什么树也没种成呢?这节课小朋友们只要仔细地阅读课文，认真思考，就一定会明白的。
二、细读第1自然段
1.出示第1自然段，指名读。
2.启发想象：小猴子一边浇水，一边对梨树苗说：( )。
是啊，小猴子多么想早一点儿吃到梨子啊，因此，他天天给梨树浇水、施肥，你能把他这样急切的心情读出来吗?指名读。
(读得真好，听了你的朗读我感受到了小猴子急切地想早一点儿吃到梨子的心情)
三、指导细读第2、3自然段
1.引读：正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说——，指名读，提示乌鸦说话的声音。
2.师问：乌鸦弟弟，你为什么要对猴哥说这番话啊?(我认为种梨树等待结果的时间太长，我担心猴哥没有这个耐心等这么长时间，希望猴哥种杏树，时间短一些)
3.你真关心猴哥啊，把你对他的关心读出来。
指名读。
边读边指导。
生读第一句“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢?”师述：真替猴哥着急，不应该种梨树啊!为什么呢?
生接读第二句“有句农谚，‘梨五杏四’。
梨树要等五年才能结果”，师问：你觉得时间长吗?(提示注意：等、才)再读一读。
生继续读“你有这个耐心吗?”你认为猴哥——(没有这个耐心)
4.听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，怎么做的?
指名读第3自然段，师生评议。
四、自读4~~8自然段
1.后来喜鹊、杜鹃又是怎么对猴子说的，猴子又是怎么想，怎么做的?
3.填空
猴子先听了( )的话，拔掉( )，改种( );接着又听了( )的话，拔掉( )，改种( );最后听了( )的话，拔掉( )，改种( )，结果，什么树也没有种成。
4.再读第2~~8自然段，用~~~~分别画出乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话，用——画出猴子是怎么想，怎么做的。
5.指名读画出的句子(出示二、四、六自然段)
6.仔细看看这三个自然段，你发现什么没有?
(1)交流
(2)理解“农谚”( 农谚是农民伯伯在长期的劳动中总结出来的经验，用简练的语言表达出来，就叫农谚。
)比如，以前我们学过的：“瑞雪兆丰年”;“朝霞不出门，晚霞行千里”，就是农谚。
①找找课文里出现了哪些农谚，用双横线画出来。
②指名读。
③联系上下文你能读懂这几句农谚的意思吗?
(3)比较：
①你有这个耐心吗?
②你等得及吗?
③你不着急吗?
这三个问句有什么共同点吗?(都是反问句，意思差不多。
)
对呀。
“你有这个耐心吗?”意思就是——(你没有这个耐心。
)“你等得及吗?”意思就是——(你等不及。
)“你不着急吗?”意思就是——(你会着急的。
)
(4)指导朗读乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话。
①乌鸦是怎么叫的?谁再来学学?原来乌鸦的声音这么沙哑，说话嗓门儿还挺大!谁能用这种粗粗的大嗓门儿学学乌鸦说话?(课件出示乌鸦说的话，指名一个学生读，表扬)
②喜鹊喳喳的叫声让你觉得它说起话来是什么样的感觉?(说话速度快)
③再指名读杜鹃的话。
引导读出杜鹃说话的感觉。
7.听了鸟儿们说的话，猴子又是怎么想的，怎么做的?
(1)出示：我可等不及。
我也等不及。
我还是等不及。
这3句话都是猴子听了鸟儿的话以后的想法，意思一样，能调换位置吗?为什么?
(2)指导朗读猴子的想法，读出猴子觉得时间太长、等不及的心理。
8.出示填空：
听了()说的农谚()，猴子知道()结果的时间比()结果的时间长，于是就拔掉()，改种()。
自由练说，指名说。
9.分角色表演课文。
我们来演一演猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃?(带头饰)为了让你们能加动作表演得更好，请一个小朋友读旁白，其他小朋友就是小评委。
(表演)
10. 这次猴子听了杜鹃的话改种了樱桃树，那么两年之后一定吃到樱桃了!(没有)为什么呢?(樱桃好吃树难栽)
11.课件出示第8、9自然段，齐读。
说说“就这样”指怎样。
五、拓展延伸
1.学了这篇课文，小朋友们，你们知道为什么猴子什么树也没种成吗?那么你想对它说什么呢?(课件出示)
2.小猴子听了这么多好伙伴的话，它今后会怎么做呢?
3.知错就改，以后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，不要半途而费。
这样小猴子一定会吃到自己种的果子的!我们大家可要记住小猴子的这个教训哦!
六、指导写字
1.出示生字：耐、拔、改。
2.说一说你用什么方法记住了这些字?
3.教师范写指导：改
4.学生描红，练习写字。
七、课后练习
1.搜集一些农谚
2.把《猴子种果树》的故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们为什么小猴子什么树也没有种成。
板书设计：
22、猴子种果树
梨树
没有主见杏树
没有耐心桃树
樱桃树
什么树也没有种成。