六年级时态总复习
小升初四大时态总结复习与练习
③ago系列 一段时间+ago：…前 (几年/几个月/几天/几周)+ago (几小时/几分钟/几秒)+ago two years ago两年前 three months ago三个月前 four weeks ago四周前
five days ago五天前 an hour ago一小时前 five minutes ago五分钟前 two seconds ago两秒前
练习
try _t_r_ie_d______ be___w_a_s_/w__e_re_ do_____d_id____ have__h_a_d______
sleep__s_l_ep__t ____ see__s_a_w______ drink__d_r_a_n_k____ go___w_e_n_t____
一般将来时
1.概念：表示即将发生的动作，未来一段时间将要持续的一段状态或动作。 2.句型： ①主语 +be going to +动词原形. ②主语+will+动词原形+其他. 3.标志词：
①tomorrow系列（早午晚） tomorrow morning明天早上 tomorrow afternoon明天下午 tomorrow evening/night明天晚上 the day after tomorrow后天
make__m__a_k_es___
sing___si_n_g_s___
go__g_o_e_s____ wash__w_a_s_h_e_s__
fix__fi_xs______ watch__w__a_tc_h_e_s_
have___h_a_s____ study__s_tu_d__ie_s__
leave __l_ea_v_e_s___ visit __v_is_it_s____
六年级时态知识点总结
六年级时态知识点总结时态知识点总结一、一般现在时一般现在时表示经常发生的动作、现实存在的状态或者客观事实等。
1. 表示经常性或者频率的动作：- I go to school every day.（我每天去学校。
）- She often sings in the shower.（她经常在洗澡时唱歌。
）2. 表示客观事实或普遍真理：- The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）- Water boils at 100 degrees Celsius.（水在摄氏100度沸腾。
）3. 表示现实存在的状态：- I am a student.（我是一个学生。
）二、一般过去时一般过去时表示已经发生过的动作或存在过的状态。
1. 表示过去某个时间发生的动作：- They went to the beach last weekend.（他们上周末去了海滩。
） - I watched a movie yesterday.（昨天我看了一场电影。
）2. 表示过去的习惯或经常性动作：- She always played basketball when she was young.（她年轻时经常打篮球。
）3. 表示过去的状态：- He was tired after a long day of work.（一天辛苦工作后，他感到疲倦。
）三、一般将来时一般将来时表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。
1. 表示将来某个时间发生的动作：- We will have a party next week.（下周我们将举办一个派对。
） - She is going to visit her grandparents tomorrow.（明天她将去拜访她的祖父母。
）2. 表示计划、打算或意图：- I am going to start a new job next month.（下个月我打算开始一份新工作。
小学六年级复习时态汇总
小学六年级复习时态汇总四种时态总结一、一般现在时标志词：always总是usually通常often经常sometimes有时never从不every每一行为动词词型变化形式一般现在时动词只有第三人称有词形变化,其他人称第一人称：I, we；第二人称：you；第三人称复数：they、my friends动词均用原形当主语是第三人称单数时,一般动词在一般现在时句子中的变化规律：1、多数在动词后加s play—plays like—likes ,2、以s,x,sh,ch,o结尾的动词加es wash–washes catch–catches do–does3、以辅音字母加y结尾,把y改i再加es fly—flies study—studies4、以元音字母加y结尾,直接加s buy –buys5、不规则变化 have—has一般现在时基本用法功能表示经常性或习惯性的动作;如：I get up at six every day.我每天六点起床;构成肯定句：主语+动词+其它;如：We study English everyday.我们每天学习英语;否定句：主语+助动词do/does + not +动词原形+其它成分We don’t like the little cat.一般疑问句：A.系动词： Am / Is /Are +主语+ 其它成分Are you a teacher Yes, I am. / No, I am not.Are they students of your school.Yes they are / No they aren,t.B.动词：1.助动词Do/Does+主语+动词原形+ 其它成分Do you like it Yes, I do. / No. I don’t .Does heshe like it Yes, he she does. / No, he she doesn’t.2.情态动词Can+主语+动词原形+ 其它成分一般现在时系动词be和have的变化形式1.系动词, 用法：第一人称单数用am,第三人称单数用is,其它人称用are;2.动词have的用法：第三人称单数用has以外,其它人称一律用have;如:二．现在进行时：标志词：now, look, listen,It’s+时间.现在进行时: 表示正在进行的、发生的动作基本结构：am主语+be is + 动词ingare肯定句：主语+ be动词am, are, is+ 现在分词ing+ 其他 I am watching TV.否定句：主语+ be动词+ not + 现在分词ing+ 其他 I am not watching TV. 一般疑问句：Be动词Am, Are, Is + 主语+ 现在分词ing+ 其他Are you watching TV Yes, I am. / No, I am not.特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句What are you doing动词的-ing形式的变化规律：1. 直接加-ing watch—watching clean—cleaning2. 以-y结尾的动词,直接加-ing study—studying play—playing3. 以不发音的-e结尾的动词,先去-e再加-ing make—making come—coming4. 末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节动词, 双写末尾字母,再加-ing swim-swimming三、一般将来时的用法：表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态;标志词：tomorrow明天,the day after tomorrow后天,next 下一个, from now on从现在开始,in the future将来,soon不久等结构：1 beam,is ,are +going to+动词原形 2 will+动词原形“be going to+动词原形打算…”=”will+动词原形将,会…”I’m going to study tomorrow. I will study tomorrow.be going to着重于事先考虑好 will 未事先考虑好----一般不用考虑肯定句：主语+ be am, are, is going to + 动词原形.主语+ will + 动词原形否定句：主语+ be am, are, is not going to + 动词原形.主语+ won’t + 动词原形.一般疑问句：Be Am, Are, Is + 主语+ going to + 动词原形Will + 主语+ 动词原形特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句注意：will 常简略为'll,并与主语连写在一起,如：I'll,he'll,it'll,we'll,you'll,they'll;四、一般过去时标志词：yesterday昨天, last weekend上周末,last night昨天晚上,last Monday上周一,the day before yesterday前天,…years ago…年以前,….last month上个月,last year去年…months ago…月前,before 在…之前, in 2002在2002年等用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用;也表示过去经常或反复发生的动作动词过去式变化规则：1．一般在动词末尾加-ed 如：watch-watched, cook-cooked2．结尾是e加d 如：taste-tasted3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如：stop-stopped4．以“辅音字母+y”结尾的,变y为i, 再加-ed,如：study-studied5．不规则动词过去式：am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave…句型：1、Be动词在一般过去时中的变化：⑴am 和is变为was; 否定was not=wasn’t⑵are变为were; 否定were not=weren’t肯定句：主语+动词过去式+其它;否定句：a.主语+didn’t + 动词原形如：Jim didn’t go home yesterday.b.主语+wasn’t/weren’t +其他如：He wasn’t a student.一般疑问句：在句首加Did,句子中的动词过去式变回原形如：Did Jim go home yesterday特殊疑问句：1疑问词+did+主语+动词原形如: What did Jim do yesterday2疑问词当主语时：疑问词+动词过去式如：Who went to home yesterday附录：小学常用不规则动词过去式一、不规则动词的过去式的构成1．把动词原形中的i改为a,变成过去式;如：begin—began,drink—drank,give—gave,sing—sang,sit—sat,swim—swam2．把重读开音节中的i改为o,变成过去式;如：drive—drove,ride—rode,write—wrote3．改动词原形中的aw ／ow为ew,变成过去式;如：draw—drew,grow—grew,know—knew,throw—threw动词show除外,show—showed4．动词原形中的e改为o,变成过去式;如：get—got,forget—forgot5．动词原形中的ee改为e,变成过去式;如：feed—fed,meet—met6．动词原形中的eep改为ept,变成过去式;如：keep—kept,sleep—slept,sweep—swept7．动词原形中的eak改为oke,变成过去式;如：break—broke,speak—spoke8．动词原形中的ell改为old,变成过去式;如：sell—sold,tell—told9．动词原形中的an改为oo,变成过去式;如：stand—stood,understand—understood10．以ought和aught结尾,且读音是〔:t〕的过去式;如：bring—brought,buy—bought,think—thought,catch—caught,teach—taught11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式;如：can—could,shall—should,will—would12．把动词原形中的o改为a,变成过去式;如：come—came,become—became13．在动词原形后加d或t变成过去式,并且发生音变;如：hear〔hi 〕—heard〔h :d〕, say〔sei〕—said〔sed〕,mean〔mi:n〕—meant〔ment〕14．动词的过去式与动词原形一样;如：let—let,must—must,put—put,read—read〔red〕二．不规则动词表原形过去式中文释义am was 是表示存在、状态等are were 是表示存在、状态等become became 成为；变成begin began 开始break broke 打破bring brought 拿来；取来；带来build built 构筑；建造；建筑buy bought 购买；买can could 可以；能；可能；会catch caught 赶上车船等；捕获come came 来；来到cut cut 切；割；削；剪do/does did 做；干；行动draw drew 画drink drank 喝；饮drive drove 开车；驾驶eat ate 吃feel felt 感到；觉得find found 寻找；查找fly flew 飞行forget forgot 忘记；忘却get got 变得give gave 给；授予go went 去have/has had 得病；患病；有；吃；饮hear heard 听见；听说hide hid 隐藏is was 是表示存在、状态等keep kept 保持；使保持某种状态know knew 知道；了解leave left 离去；出发let let 允许；让lose lost 失去；丧失make made 使；促使；迫使；做；制作may might 可能；可以mean meant 表示……的意思；作……的解释meet met 遇见；相逢put put 放；摆；装read read /e/ 读；阅读ride rode 骑ring rang 铃响rise rose 上升run ran 跑；奔跑say said 说；讲see saw 看见send sent 发送；寄；派；遣set set 放, 置show showed 出示；给……看shut shut 关上门、盖、窗户等sing sang 唱；唱歌sit sat 坐sleep slept 睡；睡觉speak spoke 说；说话swim swam 游泳take took 搭乘；花费时间；拿走；带到teach taught 教；讲授tell told 告诉；讲述think thought 想；思考will would 将要win won 赢；获胜write wrote 书写小学英语语法词性总结一、形容词、副词的比较级和最高级的用法：当两种物体之间相互比较时,我们要用形容词或副词的比较级；当相互比较的物体是三个或三个以上时,用形容词或副词的最高级;比较级二者比较,标志词：than最高级三者以上比较,标志词：the形容词、副词的比较级和最高级的变化规律：1. 单音节形容词或副词后面直接加-er或-esttall—taller—tallest fast—faster—fastest2. 以-e结尾的单音节形容词或副词直接加-r或-stlarge—larger—largest nice—nicer—nicest3. 以-y结尾的形容词或副词,改-y为-i再加-er或-estbusy—busier—busiest early—earlier—earliest4. 形容词或副词是重读闭音节时,双写最后的辅音字母,再加-er或-esthot—hotter—hottest5. 多音节形容词或副词前面直接加more或mostbeautiful—more beautiful—most beautiful6. 以ly结尾的副词一般加more或mostslowly—more slowly—most slowly7. 不规则变化 good well- better-best bad badly-worse-worstlittle-less-least far-farther-furthermanymuch- more –most形容词、副词的比较级和最高级用法：比较级：1、形容词：物体A + am / are / is + 形容词比较级+ than + 物体BI am taller than you. This picture is more beautiful than that one.2、副词：物体A + 动词原型、单三+ 副词比较级+ than + 物体B.He studies better than me.最高级：1、形容词：物体A + am / are / is + the + 形容词最高级+ 比较范围of + 人/物,in + 地方.I am the tallest in the class. Shanghai is one of the biggest cities in China.2、副词：物体A + 动词原型、单三+ 副词最高级+ 比较范围of + 人/物,in + 地方. Cheetahs run fastest in the world. He studies best of us.表示两者对比相同：主语+谓语+as+形容词/副词原形+as+从句This box is as big as mine. This coat is not so/as cheap as that one.I study English as hard as my brother.。
六年级英语总复习(时态-语法)
六年级英语总复习（时态，语法）(一)一般现在时1、概念：表示经常性或习惯性发生的动作。
2、标志词：often, usually, sometimes, always, every day等3、主语是第三人称单数he, she, it 时，谓语动词要加s或es，其他人称动词要用原形。
4、主语是第三人称单数时，动词变化规则：A、一般情况，在动词后面直接加s，如：walk-walks.B、以sh, ch, o结尾的，在动词后面加es，如：wash-washes,watch-watches, go--goesC、以辅音加y结尾，将y改为i，再加es，如：study-studies.(二)现在进行时：1、概念：表示正在发生的事情或动作。
2、标志词：now, look, listen , it’s……3、结构：b e(am, is , are)+动词ing4、动词加的规则如下：A、一般情况下，在动词后面直接加ing，如：listen-listeningB、以不发音的e结尾，去e加ing，如：take-taking (make, like, write , come)C、以重读闭音节(辅音+元音+辅音)结尾的，要双写最后一个字母再加ing，如put-putting, (get, sit, stop , run, swim, set)但：see-seeing, eat –eating.(三)一般将来时：1、概念：表示将要发生的事或打算，计划要做的事。
2、标志词：this weekend, next Monday, tomorrow, in seven years’ time3、结构：be(am, is , are) going to +动词原形或者 Will+动词原形如：I am going to take a trip next week.4、否定句：be+not going to +动词原形或者 Will+not(等于won’t)+动词原形(四)一般过去时：1、概念：表示在过去的时间里所发生的事或动作。
译林六年级总复习四种时态复习讲解
总复习时态复习一、一般现在时时间状语：often, usually, sometimes, always, every week (day/month), on Sundays，never1.肯定句：主语(I, you, we, they,复数)+动词原形主语(第三人称单数he, she, Tom…)+动词(变化)★动词+s的变化规则1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks,2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes3. 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies4. 不规则变化：have-has2.否定句：主语(I, you, we, they,复数)+don’t+动词原形主语(第三人称单数he, she, Tom…)+does n’t+动词原形3.一般疑问句：Do+主语(I, you, we, they,复数)+动词原形Does+主语(第三人称单数he, she, Tom…)+动词原形4.特殊疑问句：疑问词+ do +主语(I, you, we, they,复数)+动词原形+…?疑问词+ does +主语(第三人称单数he, she, Tom…)+动词原形+…?二、现在进行时:时间状语：now, look…, listen… ,It’s …o’clock.1.肯定句：主语+be+现在分词(v-ing)【be: am , is ,are】2.否定句：主语+be +not+现在分词(v-ing)3.一般疑问句：Be+主语+现在分词(v-ing)★动词加ing的变化规则1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping三、过去时:时间状语：yesterday(evening…), just now, a moment ago,last week(year, month, Sunday)，last+节日three days ago, ten years ago1.be动词在一般过去时中的变化：肯定句：主语+was/were否定句：主语+was/were +not一般疑问句：Was/Were +主语⑴am 和is在一般过去时中变为was。
六年级英语时态专题复习教案
六年级英语时态专题复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标让学生掌握一般现在时的构成和用法。
培养学生正确运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯。
1.2 教学内容一般现在时的构成：主语+ 动词原形。
一般现在时的用法：描述人或事物的特征、习惯、能力等。
1.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般现在时描述图片中的人或物。
练习：学生分组，互相描述对方的特征和习惯，并用一般现在时表达。
第二章：一般过去时2.1 教学目标让学生掌握一般过去时的构成和用法。
培养学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.2 教学内容一般过去时的构成：主语+ 动词过去式。
一般过去时的用法：描述过去发生的事情。
2.3 教学活动示例：老师讲述一个过去的故事，让学生用一般过去时回答问题。
练习：学生分组，互相讲述过去发生的事情，并用一般过去时表达。
第三章：一般将来时3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成和用法。
培养学生正确运用一般将来时描述将来的计划或预测。
3.2 教学内容一般将来时的构成：主语+ will + 动词原形或主语+ be going to + 动词原形。
一般将来时的用法：描述将来的计划、意图、预测等。
3.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般将来时描述图片中的人或物将来的动作。
练习：学生分组，互相讨论将来的计划或预测，并用一般将来时表达。
第四章：现在进行时4.1 教学目标让学生掌握现在进行时的构成和用法。
培养学生正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
4.2 教学内容现在进行时的构成：主语+ be + 动词ing。
现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
4.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用现在进行时描述图片中的人或物正在进行的动作。
练习：学生分组，互相描述正在进行的动作或状态，并用现在进行时表达。
第五章：过去进行时5.1 教学目标让学生掌握过去进行时的构成和用法。
培养学生正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作或状态。
六年级英语时态总复习
六年级英语时态总复习一、现在进行时:表示现在正在进行的动作。
句子结构：主语+be动词+现在分词。
问句结构：疑问词+be动词+主语+现在分词。
否定句:在am,is ,are 后面加上not,is not=isn’t, are not=aren’t一般疑问句Be动词放在句首：如Are they playing football now?Yes,they are./No, they aren’t.时间词：now现在，Look看，看到这样的词，常用现在进行时。
如：Look，Danny is playing ping-pong.看，丹尼正在打乒乓球。
1.What are they doing now?他们现在正在做什么？They are playing football now.他们现在正在踢足球。
2.What is Li Ming doing ?李明正在做什么？Li Ming is playing basketball .李明正在打篮球。
3.What are you doing ?你正在做什么？I am doing exercise.我正在做锻炼。
4．Who is taking a picture?谁正在拍照？My brother is taking a picture.我的哥哥正在拍照。
注意：主语是You,They,复数时，be动词用are。
主语是单数,be动词用is。
主语是I,be动词用am。
二、一般将来时：表示未来要发生的动作。
句子结构：主语+be going to 或者will +动词原形。
问句结构：疑问词+be +主语+ going to+动词原形，或者疑问词+will+主语+动词原形。
常用的时间词：tomorrow明天，next week下周，next Saturday下周六，the day after tomorrow后天，否定句：am,is,are 后面加not,或者will后面加not,will not=won’t.一般疑问句：Be动词放在句首，或者Will放在句首。
（完整版）小学六年级英语四种时态复习
（完整版）⼩学六年级英语四种时态复习四种时态复习⼀般现在时的基本概念⼀般现在时表⽰现在经常反复发⽣的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
常见的标志词（时间状语）主要有：every…，sometimes, at-, on Sundays, uauslly often, never, always 等。
⼀般现在时的结构be动词的⼀般现在时主语+ Be动词+其他成分I am a boy.实义动词的⼀般现在时主语+⾏为动词 +其他成分We study English.⼀般现在时的具体形式be动词的⼀般现在时1. 第⼀⼈称单数I+amI am a student.2. 第⼆⼈称单数you和其他⼈称复数we/you/they+areYou are a lucky girl.We arestudents in this school.3. 第三⼈称单数he/she/it+isShe is my teacher.例题：⽤be动词的适当形式填空。
1. I from China.2. It very hot today.3. They in the hospital.4. We good students.5. She a beautiful girl.实义动词的⼀般现在时1. 第⼀、⼆⼈称单数I/you和其他⼈称复数we/you/they+动词原形I get up at 8 o'clock.They go to school everyday.2. 第三⼈称单数he/she/it+实义动词第三⼈称单数形式It runs fast.He studies hard.例题：⽤说给单词的适当形式填空。
1. We ____ h ome every day. (go)2. Trees __ —green in spring. (turn)3. He ____ very hard. (study)4. The boy - ___ up at seven O'clock. (get)5. The earth ____ round the sun. (move)补充：主语为第三⼈称单数形式，谓语动词的变化规则:般现在时的句型变化 be 动词的⼀般现在时否定句主语 + be 动词 + not +其他He is not a worker.特殊疑问句特殊疑问词 + ⼀般疑问句Where is he?例题：写出下列句⼦中所缺的be 动词，并⽤肯定及否定形式回答。
六年级四大时态知识点归纳总结
六年级四大时态知识点归纳总结英语六年级四大时态知识点归纳总结简介：英语六年级时态是学习英语语法中的重要部分，掌握好时态的用法对于学习英语有着至关重要的作用。
本文将对六年级学生需要掌握的四大时态进行总结和归纳，旨在帮助同学们更好地理解和运用这些知识点。
一、一般现在时1. 表示经常性、习惯性或普遍真理的动作或状态。
例句：I play soccer every Sunday.（我每个星期天踢足球。
）2. 用于第三人称单数，动词需加s。
例句：He goes to school by bus.（他乘公交车去学校。
）3. 特殊疑问句中动词放在句首，而一般疑问句中用助动词do或does。
例句：Where do you live?（你住在哪里？）Does she like ice cream?（她喜欢冰淇淋吗？）4. 否定形式在动词前加don't或doesn't。
例句：I don't like broccoli.（我不喜欢花椰菜。
）He doesn't play the guitar.（他不弹吉他。
）二、一般过去时1. 表示过去某个时间发生的动作或状态。
例句：I watched a movie yesterday.（我昨天看了一部电影。
）2. 动词过去式一般在动词后加-ed，但也有一些不规则动词。
例句：She ate an apple for breakfast.（她吃了一个苹果作早餐。
）3. 特殊疑问句和一般疑问句中用助动词did。
例句：What did you do yesterday?（昨天你做了什么？）Did they go to the park?（他们去公园了吗？）4. 否定形式在动词前加didn't。
例句：I didn't swim in the lake.（我没有在湖中游泳。
）They didn't finish their homework.（他们没有完成作业。
小学英语六年级总复习四种十时态的结构和标志词语法讲解及基础练习
小学英语四种时态的简单复习语法精讲＋例题＋练习一般现在时：标志词：usually、often、always、sometimes、every day等结构：主语＋动词原形或三单例如：I often go to school on foot.现在进行时：标志词：listen、look、now等结构：主语＋动词ing 例如：Listen！The bird is singing in the tree.一般将来时：标志词：next week、tomorrow、next Saturday、this evening等结构：①be（am、is、are）going to ＋动词原形②will＋动词原形例如：I am going to see a film next weekend.一般过去时:标志词：last night、yesterday、last weekend、last month last Monday等结构：主语＋动词过去式例如：He went swimming last weekend.练习：1. Mike ___________ (do) his homework every day.2.He will___________（go）to school tomorrow.3. Look！Chen Jie and Mike are___________（sing）now.4.There ____________ (be) some water in the bottle.5.I___________（is）ten years old last year.6. We like ____________ (play) basketball after class.7.He___________（ride）a bike with his friend next week.8.My brother is___________（make）kites.9.They___________（do）their homework yesterday.10.We___________（take）a trip over the summer holiday.11. I like singing. I often ____________ (listen) to the music in the evening.12. My grandma ___________ (watch) TV every day.13.Mike didn’t___________（see）a film last night.14.What______you ______ ______ ______ （do）next Saturday.15.Is he___________（watch）TV ？Yes，they are.。
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六年级时态总复习
时态用法谓语结构句子中标志性的词语例句
1、现在进行时现在或现阶段正在进行
的动作am/are/is +现在分词
（V-ing）
now，these days,
look, listen.
I am working now.
2、过去进行时过去某一点时间或某一
段时间正在进行的动作was/were +现在分词
（V-ing）
At that time, at 12:00
yesterday和
表示过去的When从句
I was working at that time.
3、一般将来时将来的动作或状态1、be going to + 动
词原形
2、will +动词原形tomorrow, next week,
in two days, soon
I am going to work next year.
I will work next year.
4、一般过去时1、过去的动作2、过去的
习惯
3、过去的状态动词过去式（V-ed）yesterday, that day, in
1989
last night, just now,
one day
two days ago, long long
ago
I worked in that factory last year.
5、一般现在时1、现在的习惯或经常反
复的动作
2现在的事实 3、不变的
真理1、动词原形
2、动词的三单式
（V-es）
every day, often,
always, usually,
never, on Sunday, every
week, once a week
I work from Monday to Friday.
My English teacher works very hard.
一般过去时与过去进行时的区别
侧重点不同
结构不同
时间状语不同 例句 一般过去时
强调动作已经完成。
1. be 动词的过去式
2. 行为动词的过去式
3. 情态动词的过去式+动词原形
笼统的时间： yesterday, in 1989， last night, just now, two days ago, 1. I was ten last year.
2. Tim helped his mother this morning.
3. John could ride a bike last year.
过去进行时
强调在过去的某个时间里动作正在进行。
至于完成与否无关紧要。
be 动词的过去式+动词-ing
具体的时间： At that time, at 12:00 yesterday We were doing martial arts at 7:00 last night.
现在进行时与过去进行时的区别
时间不同 be 动词不同 时间状语不同 例句 附：动词与主语的一
致
1. 单数 + is / was
2. 复数 +are / were 特殊：
I am You are /were
现在进行时 现在 am, are, is +V-ing now. Tim is making a kite now. 过去进行时
过去
was, were +V-ing
at 7:00 last night. Tim was making a kite at 7:00 last night.
动词的三种形式的构成
动词的三单式一般在词尾加-s 以“辅音字母
+y”结尾，把y
变为i，再加-es 以s,x,sh,ch,o结
尾，加-es
特殊：am---is
have----has
动词的过去式一般在词尾加
-ed 以“辅音字母
+y”结尾，把y
变为i，再加-ed
以e结尾,只加-d 以“辅+元+辅”
结尾的重读闭
音节，双写末尾
的辅音字母
(r/w/y除外)再
加-ed
特殊: make---made
…
动词的现在分词一般在词尾加
-ing
以不发音的e结
尾,去e再加-ing
以“辅+元+辅”
结尾的重读闭
音节，双写末尾
的辅音字母
(r/w/y除外)再
加-ing
特殊: die---dying
tie---tying
lie---lying。