2021年中考语文备考复习计划
2021年语文中考复习、备考实施方案范本
***中学2021年语文中考复习、备考实施方案2021年中考将至,新一年中考备考面临着多方面的挑战。
为认真做好我校2021年中考语文科目备考工作,确保语文中考复习、备考工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进,力争学生语文中考成绩取得更大的突破,实现上级下达中考目标,结合我校实际,特拟订本方案。
一、指导思想2021年语文中考复习、备考以语文学科新课程标准为指导,切实贯彻素质教育精神,积极推进新课程改革,强化教学常规管理,不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法。
《2021考试说明》指出,2021年语文中考考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。
试卷结构包括积累和运用、综合性学习、阅读鉴赏和写作四部分构成。
因此,我们今年的备考工作也将沿着积累和运用、综合性学习,阅读鉴赏和写作四大板块进行。
从早、紧、严、细、实、好六字上下功夫,充分挖掘学生潜能,调动一切有利的积极因素,着眼于学生的全面发展,着重于实效,确保实现我校语文中考成绩再上新台阶。
二、成立语文中考备考工作领导小组。
组长：***副组长：***成员：全体初三语文科任老师、语文教研组成员。
三、学生现状分析我校2021届九年级现有**个班,共有学生**人,学生人数规模在全县适中。
上学期末的考试中,语文均分是**分,与兄弟学校存在一定差距。
存在的主要问题在学习态度及状态上表现为：不少学生学习动力不足,学习目标不明确,缺少吃苦精神,少数学生厌学情绪较重；在具体学习层面上表现为：学生的阅读面不够广,积累明显不够,解题能力较弱,书写较差,低分层的学生太多,导致平均分拉低。
四、备考复习策略1.狠抓语文基础知识的练习,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围。
2.重点搞好现代文阅读理解的复习。
要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法。
3.重视文言文的阅读练习,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,文言文的练习穿插在整个复习过程中（主要在课前进行小测）。
2021年启明星中学中考语文复习计划
2021年启明星中学中考语文复习计划启明星中学2021年中考语文复习计划为了在今年的期中考试中取得更好的成绩，初中三年级语文备课小组经过讨论，为本学期语文期中考试的总体复习制定了以下计划：第一，确定备课目标：1、强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。
综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
2.加强名著阅读训练，名著学习应落实到日常阅读中。
3.加强阅读训练，包括现代汉语阅读和简单文言文阅读。
4.加强笔试指导，开展作文储备，了解考场写作技巧。
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，语文成绩有突破。
二、制订复习计划及应试策略：（一）三轮系统回顾1、第一轮复习（3月下旬――4月底）：回归课本，全面复习课文篇目和语文知识。
以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调――学生练习巩固――教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。
通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。
2.第二轮评审（4月底至5月底）：在第一阶段评审的基础上，开展专项评审，巩固培训。
根据试题的特点，从基本应用、议论文、说明文、文学作品、文言文和写作训练六个方面进行体裁知识、段落阅读、答题方法和技巧的全面复习训练。
3、第三轮复习（5月底――考前）：重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
对学生在复习演练中有困难的知识点进行重点突破，学生根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导；总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
（二）三个主题的回顾三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即基础、阅读、作文三部分，这一专题的复习是与三轮系统复习同步进行的，在具体操作中可分解到三轮复习的每一个过程。
2021年中考语文复习的计划
2021年中考语文复习的计划中考不仅是九年义务教育的终极成果展现,更是一次竞争较为猛烈的选拔性考试。
为了学生能在中考中取得佳绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究考纲,分析近年来中考的趋势及试题,积极预备应计策略,能更系统有效地展开第一轮复习中考不仅是九年义务教育的终极成果展现,更是一次竞争较为猛烈的选拔性考试。
为了学生能在中考中取得佳绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究考纲,分析近年来中考的趋势及试题,积极预备应计策略,能更系统有效地展开第一轮复习,现将复习打算拟定如下:一、指导思想服从上级统一领导,树立全局观念,坚持一切从实际动身,客观分析学情,扎实有序有序规划第一轮复习,以语文课程标准和江西省中考考纲为指针,立足教材,注重“双基”,全面梳理语文基础知识,精讲多练,重在落实,切实做到复习的有效性,并结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素养。
二、学情分析我们这届初三年级目前约有910人,介于生源问题,尽管数量大,但学生整体水平参差不齐,基础较差的学生相对较多,一般班和重点班差距较大,基础一样的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。
针对本届学生的特点教学上打算在全面抓好“双基”的同时,拔出一部分尖子起领头作用,对有学习积极性而基础一样和较差的人给予大力的关心,提高他们的学习成绩,采纳分层辅导等方法培养他们的学习爱好,从而提高他们的学习成绩。
因此在第一轮复习时,我们要做到面向全体初三学生,以课程标准为依据,以教材为差不多素材,突出重点,夯实基础。
在工作中注意以改进教法,狠抓“双基”的落实,努力提高课堂教学的质量和效率,以及课后语文知识的积存,并注重学生的创新意识的培养,提高学生灵活运用知识的能力。
三、新课终止和开始复习时刻三月中旬终止新课开始复习。
四、复习原则通过对20**年各地中考语文试题的分析,我们认为在20**年中考语文备考过程中,值得注意以下方面:1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢。
最新)2021年中考语文复习计划
最新)2021年中考语文复习计划2021年中考语文复计划一、复依据本计划根据《语文新课程标准》和《2020年宿迁市语文中考说明》制定，同时参考了省内其他市的2019年中考说明。
我们将以教材为基础，结合学生实际情况，思考复方法，制定本计划。
二、复设想1.认真研究《中考说明》，了解考试范围、题型、考点，抓好基础知识和基本能力点，落实教学中。
同时注意总结研究规律，掌握解题方法和技巧，实现研究目标。
2.发挥教研组集体力量，抓好常态课堂，尽量减少无效的劳动。
各备课组要集合本部的力量，突出本部特色。
3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动研究兴趣，让学生动起来。
充分发挥师生互动和生生互动的效能，使知识能力内化。
4.针对优生抓好，每班配合其他学科确定一定数量的优生。
三、复目标通过复，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，力争在今年的中考中取得佳绩。
四、具体安排第一轮复：回归课本、系统归纳、重抓基础（3月中下旬——4月20日）重点在课本基础上，依纲扣本，在字、词、句、篇和文言文中夯实基础。
复要点：1.理解、背诵、默写课内字词、古诗词和课外名句。
2.规定篇目的背诵，归纳主要知识点，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等，内容梳理理解、情感主题、相关对比阅读。
3.归纳课内重点现代文的主要知识点，内容梳理理解、情感主题。
4.综合性研究、口语交际、语言实际运用和活动探究。
5.根据实际时间，安排学生再读六本书的重点章节，由具体老师每周出相关跟踪练。
6.结合生活，进行分类作文训练，从成长感悟励志、亲情友情师生情、关注社会人生小人物、乡土民风民俗传统文化、借物抒怀托物言志借物喻人几类分类训练，积累素材，一周一题。
7.结合省内中考真题训练，可用每周周日时间。
2021中考语文复习计划
2021中考语文复习计划一、研究试题，制定计划。
我们认真解读《语文课程标准》，深入研究近几年来的河南省中考语文试题的特点，在此基础上，制定了切实可行的复习计划。
计划语文复习分为三轮进行：2月20日至4月30日是第一轮复习，目标是紧扣课本、梳理知识、夯实基础。
5月1日至5月31日是第二轮复习，目标是专题分讲、精讲精练、提升能力。
6月1日至20日是第三轮复习，目标是综合训练、查缺补漏、巩固提高。
二、立足课本，注重累积。
课本是积累知识、训练能力的根基和依据。
用课内学过的知识和能力与中考试题相对照，就会发现中考试题取材课外，题在课外，但答案在课内。
因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。
在第一轮复习中，一定要立足课本，重视课本基础知识的积累。
课内现代文部分，经过研讨，融合近几年中考牵涉至的现代文及文体，我们对课内现代文篇目展开大胆权衡，挑选出名家名篇和典范精致的现代文做为课内现代文第一轮备考的内容。
按文体备考课内现代文，并使学生掌控相同文体的写作方法，总结分析文章的规律性方法及考点，配以课外同类文章的阐释，学以致用；先进经验写作技巧，并且融合文学创作展开天问训练。
课内古诗文部分，严格按照新课标规定篇目分册逐课复习。
根据复习内容，利用《河南中考》（古诗文）以及精选的随堂练习。
课堂讲解与练习相结合，课外督促与检查验收不间断。
向学生明确复习内容，复习方法，使学生做到心中有数，有所准备。
对于背诵默写的篇第1页目，采用表格登记的形式，每一个人的过关情况都留有记录，要求逐人过关。
三、专题突破，讲究成效。
专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的知识系统化，使同学们站在一个较高的平台上来俯视语文知识体系，消除那种“只见树木不见森林”的迷茫。
按照河南省中考语文试卷的结构，我们分后累积和运用、现代文写作、古诗文写作和作文四大板块展开专题备考。
力求达至逐一突破，讲究备考成效。
积累和运用主要考查字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、文化文学常识、名著阅读、综合实践活动等。
2021年中考语文备考复习计划
2021年中考语文备考复习计划一、复目的与原则复目的不外乎“查漏补缺、自我完备、巩固提高”,以求取得最佳考试成绩。
为达成有效复,我的复教学遵循四项基本原则:一是吃透《课程标准》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。
总而言之,就是要做到“胸中有数、腹中有书、手中有法”。
二、复思路与设想(1)导向引路:要在深入研读课程标准、考试说明、教材、省中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复方向。
并在复的内容、研究的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
(2)整理归类:匡助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、层次化、简单化。
(3)训练本领:通过复全面提高学生的识记本领、理解本领、写作本领和实际应试答题迁移本领。
三、复内容与安排1、依纲据本,复教材。
全面复与系统归纳所要考到的知识点,完成课本中古诗文的背诵与阅读检测。
2、板快解析,分点应对。
进行各个考点的专题讲解、检测与点拨,让学生得到进一步的巩固和提高。
1、语言积累与运用,约用10天。
2综合性研究,约用4天。
3、阅读理解:记叙类阅读;说明类阅读;议论类阅读;古诗文阅读。
约用16天。
3、写作,约用10天。
3、团体演练,查漏补缺。
举行综合测试与知识点的查漏补缺。
以中考模拟题的形式举行检测,根据情况举行针对性的评析与讲解。
4、临阵牢固,自我完备。
学生自我梳理,整理完备知识,养精蓄锐,从容迎考。
4、主要措施与方法1、古诗文的重点篇目复,要做到①古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;②文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”解译,了解基本语法现象。
循环检测,逐一落实。
复过程当中,针对每一模块的考点或知识点,收集整合设置相关例题,指导解题方法和答题思路,强调不同题型的一些相关应试策略,归纳答题步骤,提供答题句式,内容上先分散后综合,由点到面。
2021年中考语文总复习计划(精选3篇)
2021年中考语文总复习计划（精选3篇）中考语文总复习计划1一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。
三、方法与措施１、明确目标，立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
2021年中考语文备考方案
6.结构——分析文章（段）结构的特点，考 查题型如：分析语段层次，分析某句、某 段在结构上的作用等。
说明文在结构上的表现形式有（1）总分式 （包括总——分——总式，总——分式， 分——总式）；（2）并列式，几个段落并 列存在；（3）程序式，说明的是生产过程。
一般分析结构方面的作用，从句子的位置 入手说明，如“总领全文”“引（领）起 下文”、“总结上文”、“承上启下”等。
1.狠抓语文基础知识的训练。
明确基础知识考点的范围,始终以考试说明作为 复习指南. 对于中考中的基础知识积累与运用这一块 力争考满分.
2.重点搞好现代文阅读理解的复习。
要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方 法,以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答 题能力.重视文言文的阅读训练,重点要求学生能默写 一些重要的名段,名句,懂得文言实,虚词的释义,翻译 句子和能了解其主要内容及其写法.
二、议论文阅读
1.论点——准确摘取或概括中心论点。
（1）中心论点一般具有以下特点：①在形式上 是完整的句子，是作者看法的完整陈述。②是明 确的判断。③不运用修辞和疑问词。
（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二 看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归 纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、 体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词 语（“总之”、“所以”等）。
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2021年中考语文备考复习计划
2021年中考语文备考复习计划
一、复习目的与原则
复习目的不外乎“查漏补缺、自我完备、巩固提高”,以求取得最佳考试
成绩。
为达成有效复习,我的复习教学
遵循四项基本原则:一是吃透《课程标准》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会
考题模式和考点;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。
总而言之,就是要做到“胸中有数、腹中有书、手中有法”。
二、复习思路与设想
(1)导向引路:要在深入研读课程标准、考试说明、教材、省中考语文
命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习
的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
(2)整理归类:帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化。
(3)训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
三、复习内容与安排
1、依纲据本,复习教材。
全面复习与系统归纳所要考到的知识点,完成课本中古诗文的背诵与阅读检测。
2、板快解析,分点应对。
进行各个考点的专题讲解、检测与点拨,让学生得到进一步的巩固和提高。
1、语言积累与运用,约用10天。
2综合性学习,约用4天。
3、阅读理解:记叙类阅读;说明类阅读;议论类阅读;古诗文阅读。
约用16天。
3、写作,约用10天。
3、整体演练,查漏补缺。
进行综合测试与知识点的查漏补缺。
以中考模拟题的形式进行检测,根据情况进行针对性的评析与讲解。
4、临阵巩固,自我完备。
学生自我梳理,整理完备知识,养精蓄锐,从容迎考。
四、主要措施与方法
1、古诗文的重点篇目复习,要做到①古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;②文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”解译,了解基本语法现象。
循环检测,逐一落实。
复习过程中,针对每一模块的考点或知识点,收集整合设置相关例题,指导解题方法和答题思路,强调不同题型的一些相关应试策略,归纳答题步骤,提供答题句式,内容上先分散后综合,由点到面。
2、语言积累与运用注重基础,内容包括:①字音、字形及书写;②词语(包括词语的理解、词语的运用);③标点;④修辞;⑤句子(含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写);⑥文学常识、名着;⑦古诗文名句积累;⑧语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语
广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
3、综合性学习。
考查主要包括语文知识和能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合,注重考察查探究精神、创新意识和综合运用能力。
内容要注意关注最近当地重大事件、当地名胜风光、民风民俗等。
4、阅读理解:
(1)各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的,在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。
这就是阅读能力层级。
我们在复习时,要从这三个层面引导学生解读文本,使学生的阅读能力得到充分的发展。
(2)明确阅读的基本思路和步骤。
虽然学生每天都在阅读,但未必都清楚有关阅读的程序,所以在复习时,让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。
我将阅读的步骤概括为:整体感知→梳理文脉→把握主题→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
类型不同又有所不同。
(3)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。
即准确把握主要内容,准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,准确理解主旨和思路,准确领会的写法和特点。
(4)提供一定量的阅读材料,进行必要的训练。
阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。
阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。
而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。
一定的阅读量可以培养起较好的语感;而经常性的思考可以锻炼思维,激发潜能。
同时在一定量的阅读训练中通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。
阅读材料要精选,试题要有思维含量,不要追求做得多,每做一题要让学生展开讨论,总结
做题思路和方法。
(5)做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。
4、写作:纵观近几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,写作的题材从学校生活、家庭生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。
在考场上作文取得高分,要掌握一定的技巧,比如做到六个“一”:
一个靓丽的题目:题目的眼睛,一个精炼又吸引人的题目,是一篇精彩的内容的集中体现,所以千万不要简单处理自己的作文题目,在拟题时要特别关注这一点。
一个引人入胜的开头:的开篇要显示出自己驾驭语言的能力,新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话:在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题,因此要想明确主题,至少一句点明主旨的话是必不可少的。
一个耐人寻味的结尾:结尾像是乐曲结束时的音符,越是回味无穷,越是让人觉得妙趣横生。
一个整洁的卷面:试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文?我想你也不愿意读,因此“己所不欲,勿施于人”。
一个错落有致的段落,别出心裁的构思:让阅卷老师眼前一亮,不容易眼疲劳。
还要加强对学生不同文体、不同题型的写作方法指导。