考研教育学专业基础综合(外国教育史)模拟试卷9
考研教育学专业基础综合(中外教育史)模拟试卷90
考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷90(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为( )。
（分数：2.00）A.“不陵节而施”B.“学不躐等”C.“当其可”D.“盈科而后进”√解析：3.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为( )。
（分数：2.00）A.国子学、太学、四门学√B.国子学、太学、中书学C.太学、四门学、中书学D.国子学、四门学、中书学解析：4.“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为( )。
（分数：2.00）A.“苏湖教法”B.“三舍法”√C.“积分法”D.“六等融黜陟法”解析：5.颜元主持的漳南书院性质上属于( )。
（分数：2.00）A.理学书院B.实学书院√C.制艺书院D.考据书院解析：6.我国第一位倡导启发式教学的古代教育家是( )。
（分数：2.00）A.朱熹B.王守仁C.孔子√D.荀子解析：解析：孔子是我国古代第一位提出启发式教学的教育家。
7.中国古代教育完备于( )。
（分数：2.00）A.宋朝B.唐朝√C.隋朝D.魏晋南北朝解析：解析：唐代从中央到地方形成了相当完备的官学教育体系，是我国封建社会学校教育的典型。
8.“习行”教学法的提出者是( )。
（分数：2.00）A.范仲淹B.王安石C.颜元√D.顾炎武解析：解析：颜元提出了“习动、习行”的教学方法，认为要在实际行动中来练习、巩固知识，加深理解。
9.为了对民众进行思想启蒙，维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是( )。
考研教育学专业基础综合(中外教育史)模拟试卷99(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷99(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．社学的教育对象是A．贵族子弟B．农家子弟C．社会青年D．书院学生正确答案：B解析：本题旨在考查考生对学校的改革与发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生理解并掌握学校的改革与发展情况。
社学是设在农村地区，利用农闲空隙时间，以农家子弟为对象的初等教育形式，它对于发展农村地区文化教育事业具有一定意义。
因此，本题的答案为B。
知识模块：中国古代教育2．规定国子监生学习到一定年限!分到政府各部门“先习吏事”的是A．分斋教学B．三舍法C．监生吏事D．六步黜陟法正确答案：C解析：本题旨在考查考生对学校的改革与发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生理解并掌握学校的改革与发展情况。
明立国改建国子学，扩大规模，次年改国子学为国子监。
明初国子监实行“历事制”，规定国子监生学习到一定年限，分到政府各部门“先习吏事”。
历事期间，他们白天到各部门值班，晚上则归宿国子监斋舍，温习功课。
历事时间短则三月，长则一年。
历事后进行考核，上等送吏部附选，可授予官职，中等再令历练，下等送回国子监读书。
“历事制”可视为是一种实习制度，该制度使学校培养人才与业务部门使用人才直接挂钩。
因此，本题的答案为C。
知识模块：中国古代教育3．制定《白鹿洞书院揭示》的是A．王安石B．朱熹C．阮元D．顾宪成正确答案：B解析：本题旨在考查考生对书院发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生理解并掌握书院的发展情况。
宋时朱熹常到书院讲学，并写有《白鹿洞书院揭示》作为书院的学规。
这是中国书院发展史上一个纲领性学规，对于当时及以后的书院教育和官学教育都产生过重大影响。
因此，本题的答案为B。
知识模块：中国古代教育4．明朝书院讲会制度的突出代表是A．东林书院B．白鹿洞书院C．岳麓书院D．石鼓书院正确答案：A解析：本题旨在考查考生对书院发展的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国古代教育”的内容，要求考生理解并掌握书院的发展情况。
考研教育学专业基础综合(外国近代教育史)模拟试卷10(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（外国近代教育史）模拟试卷10(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．夸美纽斯是17世纪()的伟大教育家。
A．法国B．美国C．德意志D．捷克正确答案：D 涉及知识点：近代教育史2．以下作品哪一个不是夸美纽斯的代表作?()A．《初级读本》B．《世界图解》C．《母育学校》D．《大教育论》正确答案：A 涉及知识点：近代教育史3．夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期，新旧思想的矛盾在他的思想中表现为()A．其思想既有民主主义，又有人道主义B．其思想既有民主性，又有宗教性C．其思想摇摆不定，自相矛盾D．其思想既有宗教性，又有反宗教性正确答案：B 涉及知识点：近代教育史4．夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在()A．现实性目的，认为宗教是为来世做准备B．宗教性目的，认为宗教是为来世做准备C．现实性目的，认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D．宗教性目的，认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福正确答案：C 涉及知识点：近代教育史5．夸美纽斯认为教育对个人的作用在于()A．使天赋得到发展B．改造社会、国家C．使人身心健康D．“使人得救”正确答案：A 涉及知识点：近代教育史6．在夸美纽斯的教育思想体系中，存在两个重要教育原则是() A．直观性、巩固性B．顺应自然、直观性C．顺应自然、泛智D．泛智、直观性正确答案：C 涉及知识点：近代教育史7．夸美纽斯“泛智”教育思想是指()A．教育内容泛化B．教育对象泛化C．教育方法泛化D．教育内容与教育对象泛化正确答案：D 涉及知识点：近代教育史8．夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括()A．直观性B．激发学生求知欲C．量力性D．发展性正确答案：D 涉及知识点：近代教育史9．夸美纽斯在道德教育中纳人的一个新概念是()A．爱国教育B．公德教育C．劳动教育D．绅士教育正确答案：C 涉及知识点：近代教育史10．以下这些教育史上的创举，不是由夸美纽斯提出来的是() A．首次提出量力性原则B．第一个提出分班教学C．第一次提出统一的学校体系D．第一个提出较完整的教学原则正确答案：B 涉及知识点：近代教育史11．卢梭的教育思想都反映在()A．《论教育》B．《爱弥儿》C．《十日谈》D．《泛智学校》正确答案：B 涉及知识点：近代教育史12．卢梭是()教育思想的杰出代表，这种思想是以()为理论基础的。
考研教育学专业基础综合(外国教育史)模拟试卷24(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（外国教育史）模拟试卷24(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．古代印度社会最高等的人称为( )A．刹帝利B．吠舍C．婆罗门D．首陀罗正确答案：C 涉及知识点：外国教育史2．柏拉图《理想国》中的四种美德是( )A．智慧、勇敢、博学、公正B．勇敢、节制、正义、公平C．智慧、勇敢、节制、正义D．博学、多才、仁爱、礼让正确答案：C 涉及知识点：外国教育史3．亚里士多德和谐发展教育思想的核心是( )A．知识教育B．体育C．道德教育D．音乐教育正确答案：D 涉及知识点：外国教育史4．堂区学校的性质是( )A．古罗马国立修辞学校B．基督教教会学校C．中世纪世俗学校D．培养演说家的雄辩术学校正确答案：B 涉及知识点：外国教育史5．以下几项，哪一个不是西欧中世纪大学产生的原因?( )A．各个国家从主观上意识到发展高等教育的需求B．新兴的市民阶层提出新的文化需求C．十字军东征，促进了东西方文化的交流D．传统教育已不能满足人们新的文化需要正确答案：A 涉及知识点：外国教育史6．阿拉伯的教育是以( )为中心的。
A．伊斯兰教B．佛教C．基督教D．天主教正确答案：A 涉及知识点：外国教育史7．加尔文派在教育权的问题上，主张( )A．教会至高无上，教育由教会负责B．国家应取代教会办教育C．国家和教会合作办教育D．教育权既不属于教会也不属于国家正确答案：A 涉及知识点：外国教育史8．法国大革命期间，资产阶级提出了很多教育改革的基本主张，以下不属于这一内容的是( )A．主张大力发展职业教育B．主张建立国家教育制度C．主张实行普及义务教育D．提倡教育内容的世俗化、科学化正确答案：A 涉及知识点：外国教育史9．使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是( )A．公立学校运动B．《莫雷尔法》C．美国的独立D．学术大学的创建正确答案：A 涉及知识点：外国教育史10．日本近代教育与其他国家相比，有明显的( )A．封建色彩B．军国主义色彩C．资本主义色彩D．贵族性正确答案：B 涉及知识点：外国教育史11．夸美纽斯认为教育对个人的作用在于( )A．使天赋得到发展B．改造社会、国家C．使人身心健康D．“使人得救”正确答案：A 涉及知识点：外国教育史12．以下说法不正确的一项是( )A．裴斯泰洛齐不是第一个提出教育与生产劳动相结合的思想家，但是是西方教育史上第一个将其付诸实践的教育家B．裴斯泰洛齐一生有无数教育实践，一直有意识地把教育与生产劳动相结合C．“斯坦茨孤儿院”明确地把学习与手工劳动相结合，标志着裴斯泰洛齐有意识地将教学与劳动结合了起来D．裴斯泰洛齐的教育实践反映了资本主义工场手工业时代对教育与生产劳动之间关系的新要求正确答案：B 涉及知识点：外国教育史13．从要素教育思想出发，裴斯泰洛齐认为为了智育应当进行的课程是( )A．算术几何语言B．政治历史神学C．逻辑辩证历史D．算术几何音乐正确答案：A解析：裴斯泰洛齐把数目、形状和语言看成是教学的基本要素，根据这种教学要素，在初等教育阶段应开设语文、算术、几何等课程。
考研教育学专业基础综合(外国古代教育)模拟试卷3(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（外国古代教育）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．在古巴比伦，发明苏美尔文字的是( )A．祭司B．书吏C．老者D．普通人正确答案：A 涉及知识点：外国古代教育2．古巴比伦的学校称为( )A．书舍B．书吏学校C．古儒学校D．泥板书舍正确答案：D 涉及知识点：外国古代教育3．人类有史可稽最古老的学校是( )A．僧侣学校B．宫廷学校C．骑士学校D．文士学校正确答案：B 涉及知识点：外国古代教育4．古埃及作为学术中心的学校是( )A．僧侣学校B．宫廷学校C．骑士学校D．文士学校正确答案：A解析：僧侣学校是当时的学术中心。
知识模块：外国古代教育5．古印度的一种办在家庭中的婆罗门学校称为( )A．书舍B．书吏学校C．古儒学校D．泥板书舍正确答案：C解析：古印度的一种办在家庭中的婆罗门学校称为古儒学校。
知识模块：外国古代教育6．关于东方文明教育的描述，不正确的是( )A．东方产生了最早的科学知识、文字及教育B．此时的教育具有强烈阶级性、等级性C．教育内容及机构丰富、繁多D．正式形成正规的教育教学组织形式正确答案：D解析：尚未形成正规的教育教学组织形式。
知识模块：外国古代教育7．与雅典教育不同，斯巴达( )A．接受军事训练B．对新生儿进行体格检查C．实施家庭教育D．重视女子教育正确答案：D解析：强调男女平等。
知识模块：外国古代教育8．斯巴达教育的三阶段不包括( )A．体格检查B．受国家严格监督的家庭教育C．公共教育D．军事教育正确答案：D解析：军事教育贯穿于其中。
知识模块：外国古代教育9．斯巴达的教育制度注重( )A．体育B．军事C．文字D．体育及军事训练正确答案：D解析：体育及军事训练是斯巴达的特色。
知识模块：外国古代教育10．雅典的教育制度注重( )A．德智体美和谐发展B．军事C．文字D．体育及军事训练正确答案：A解析：雅典的制度化很高，强调全面发展。
2023-2024年硕士研究生笔试《311教育学专业基础综合》模拟试题及答案
2023-2024年硕士研究生笔试《311教育学专业基础综合》模拟试题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（）A.福建、广东B.江苏、浙江C.浙江、福建D.广东、江苏2.具有强烈的资产阶级民族主义色彩，于20世纪初在我国兴起，其内涵为“教育是国家的工具，教育是国家的任务，其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家的观念来实现国家的统一与独立。
”这个教育思潮是（）A.国家主义教育思潮B.职业教育思潮C.科学教育思潮D.工读主义教育思潮3.古罗马帝国时期的学校的表述错误的是（）A.拉丁语取代了希腊语，成为文法学校的主要教学语言B.拉丁修辞学校成为主要的高等教育机构C.医学、建筑学和法律教育得到了较大发展D.雄辩术教育关注社会生活中的重大问题4.在国民政府的改革中，照搬外国教育制度，忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是（）A.会考制B.督导制C.大学区制D.戊辰学制5.斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于（）A.军事教育B.音乐教育C.通识教育D.科学教育6.将蒙学堂和寻常小学堂规定为义务教育性质，“无论何色人等皆应该受此教育”的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7.我们经常在新闻媒体上看到，某老师强制学生用小刀刮自己的脸；某老师让全班学生轮流扇犯了错误的学生的耳光，等等诸如此类的教育惩罚给儿童造成了太深、太多的心灵伤害，这体现了教育对个体发展所发挥的（）A.正向教育功能B.负向教育功能C.显性教育功能D.隐性教育功能8.朱熹的朱子读书法中的“居敬持志”，其中“居敬”的确切含义是（）A.敬畏之心B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.全神贯注D.恭敬态度9.见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。
考研教育学专业基础综合中外教育史模拟试卷79
考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷79(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：26，分数：52.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________解析：2.俄国科学院创办于（分数：2.00）A.1725年√B.1755年C.1786年D.1776年解析：解析：创办科学院是彼得大帝学习西欧的举措之一。
1725年，俄国在彼得堡创办俄国科学院，其目的是为了语言、科学和艺术的研究及书籍的翻译，从而为国家的实际利益做出贡献。
另外两项举措是创办实科学校，改善初等教育。
因此，本题的答案为A。
3.下列选项中不是乌申斯基主张的教学原则是（分数：2.00）A.自觉性与积极性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.发展性原则√解析：解析：本题考查的是乌申斯基的教育思想。
乌申斯基强调的教学原则主要有自觉性与积极性原则、直观性原则、连贯性原则、巩固性原则。
发展性原则是第斯多惠的主张。
因此，本题的答案为D。
4.提出“大学设立医学系、财经系而没有教育系，这只能证明，人们对身体的健康和钱财的安全比对精神的健康看得重，人们对后代的物质财富的关心，超过人们对优良教育的关心”的人物是（分数：2.00）A.乌申斯基√B.裴斯泰洛奇C.第斯多惠D.贺拉斯.曼解析：解析：本题考查的是乌申斯基的教育思想。
乌申斯基除了提出教育过程中的基本原则外，还著有《人是教育的对象》一书，这本书本质而言是一本教育心理学著作；重视本民族语言的教学；强调师资的培养；主张建立教育专业，教育系的目的是研究人和人性的一切表现及其在教育艺术上的专门应用。
因此，本题的答案为A。
5.规定联邦政府按各州在国会的议员人数，以每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入用于开办农业和机械工艺学院。
考研教育学专业基础综合(中外教育史)模拟试卷81(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷81(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．欧洲教育界公认的第一所新学校是阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，这个学校的创办者是A．雷迪B．利茨C．德摩林D．德可乐利正确答案：A解析：本题考查的是新教育运动的形成和发展。
欧洲教育界公认的第一所新学校是英国教育家雷迪于1889年创办的阿伯茨霍尔姆乡村寄宿学校。
这被认为是欧洲新教育运动的发端，该学校也被誉为欧洲新学校的典范。
因此，本题的答案为A。
知识模块：中外教育史2．下列关于新教育发展时期的说法错误的是A．新教育联谊会的建立B．《新时代教育》杂志的创办C．教育理论从儿童中心转向社会中心D．代表人物是罗素正确答案：D解析：本题考查的是新教育运动的形成和发展。
1914一1944年是新教育运动的发展时期。
1914年，一批蒙台梭利学派的新教育家在英国举行会议，共同讨论新教育的理论。
此后，他们每年开一次年会，并提出建立一个国际新教育团体的要求。
1921年，来自40个国家的100多人在法国加莱举行了主题为“儿童创造性的自我表现”的讨论会。
这个会议标志着新教育联谊会正式成立。
新教育联谊会的宗旨是进一步促进世界各国新教育思想的交流和新教育的国际化，它为新教育的发展指明了方向，从而加快了世界各国教育现代化的进程。
教育理论从儿童中心向社会中心的转变。
代表人物为蒙台梭利、德可乐利、爱伦.凯、梅伊曼、拉伊等。
因此，本题的答案为D。
知识模块：中外教育史3．下列学校中不属于新教育运动的实验的是A．巴德利.达尔斯学校B．利茨.伊尔斯保学校C．德摩林.罗歇斯学校D．帕克.昆西学校正确答案：D解析：本题考查的是新教育运动中的著名实验。
欧洲教育界公认的第一所新教育学校是英国教育家雷迪于1889年创办的阿伯茨霍尔姆乡村寄宿学校。
这被认为是欧洲新教育运动的发端，该学校被誉为欧洲新学校的典范。
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考研教育学专业基础综合（外国教育史）模拟试卷9(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。
这种观点属于以下哪种教育起源论?( )（分数：2.00）A.生物起源论B.心理起源论√C.劳动起源论D.需要起源论解析：3.有史可查的最古老的学校是( )（分数：2.00）A.僧侣学校B.职官学校C.文士学校D.宫廷学校√解析：4.古希腊“百科全书式”的学者指的是( )（分数：2.00）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德√D.毕达哥拉斯解析：5.相对于古希腊的教育思想而言，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更具有( )（分数：2.00）A.理想主义取向B.相对主义取向C.思辨性取向D.实践性取向√解析：解析：古希腊时期的教育思想总体上注重全面发展的人的培养，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更注重培养帝国所需要的具有雄辩才能的公民和政治家。
所以古罗马的教育思想更具实践性取向。
6.晚期修道院的主要课程体系是( )（分数：2.00）A.基督教教义B.哲学C.“骑士七技”D.“七艺”√解析：7.下列不是中世纪大学特权的是( )（分数：2.00）A.罢课权B.迁徙权C.立法权√D.免税权解析：解析：中世纪大学的特权主要包括以下几个方面：大学自治、免除赋税和兵役、迁校自由、颁发教师许可证等。
8.君士坦丁堡大学的目的是( )（分数：2.00）A.培养官吏√B.培养道德C.培养知识D.培养体质解析：解析：帝国政府创办君士坦丁堡大学目的是为国家培养高级官吏。
9.新教教育与人文主义教育、天主教教育相比，具有较强的( )（分数：2.00）A.贵族性B.世俗性C.宗教性D.群众性√解析：10.18世纪末，英国的“星期日学校”是由( )倡导的。
（分数：2.00）A.洛克B.罗伯特．欧文C.罗伯特．雷克斯√D.凯沙图华兹解析：11.以下几位哪一个不是法国启蒙运动的代表人物?( )（分数：2.00）A.爱尔维修B.伊拉斯谟√C.卢梭D.狄德罗解析：12.乌申斯基的教育代表作是( )（分数：2.00）A.《祖国语言》B.《儿童世界》C.《人是教育的对象》√D.《人的教育》解析：13.1833年，英国国会通过( )，开了国家通过拨款形式干预教育的先河。
（分数：2.00）A.“教育补助金”法√B.《初等教育法》C.“新大学运动”D.《福斯特法案》解析：14.以下这些教育史上的创举，不是由夸美纽斯提出来的是( )（分数：2.00）A.首次提出量力性原则B.第一个提出分班教学√C.第一次提出统一的学校体系D.第一个提出较完整的教学原则解析：15.“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是( )（分数：2.00）A.课程设计应遵循“相关”“集中”的原则√B.课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C.儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D.儿童课程应经常更换解析：16.夸美纽斯强调，伦理道德的研究应以( )为中心。
（分数：2.00）A.儿童天性B.人的利益√C.自然原则D.教学规律解析：17.与“新教育运动”相比，以下哪个不是进步主义教育的特征?( )（分数：2.00）A.更关心普遍民众的教育B.更强调教育与社会生活联系C.更重视学校民主化D.更关注幼儿√解析：18.设计教学法的本质是( )（分数：2.00）A.儿童自动的、自发的有目的的活动√B.创造性的、社会性的作业C.“公约”“表格法”等学习方式D.共同的知识技能解析：19.在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术教育法案是由( )提出的。
（分数：2.00）A.郎之万B.阿斯蒂埃√C.瓦隆D.让．泽解析：20.推进日本20世纪80年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外，还有( ) （分数：2.00）A.临时教育审议会√B.文部省C.教育部D.教育督察会解析：21.苏联在20世纪20年代曾在学制方面建立了( )（分数：2.00）A.统一劳动学校√B.普通中小学C.工人系D.国民学校解析：22.以下不属于永恒主义教育观点的是( )（分数：2.00）A.教育的性质永恒不变B.教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自我实现、人的进步和完善C.学校课程应当以实用学科为中心√D.提倡通过教学进行学习解析：二、简答题(总题数：4，分数：8.00)23.简单总结一下古希腊在教育方面的主要成果。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：古希腊作为四大文明古国之一，在教育上取得了丰富的成果，包括教育实践和教育理论两个方面。
(1)古希腊的教育实践。
①斯巴达的教育。
教育目的是培养英勇果敢的保家卫国的战士；教师内容只重视军事体育，不重视文化科学知识的学习；教育方法是野蛮训练和鞭笞。
教育是国家事业。
婴儿出生经长老检验，无残疾、体质强健的可由母亲代国家抚养；7岁以后送到国家教育场所接收系统教育指导；30岁成为公民，有权参加公民大会，可以担任官职，战时则战斗，60岁解除兵役。
②雅典的教育。
目标是培养身心和谐发展的国家公民。
教育体制是：婴儿出生后由父亲决定是否养育。
7岁以前在家里接受教育，十分重视游戏和玩具的教育作用。
7岁以后的男孩子开始接受学校教育。
7～12岁的男孩子进的学校有文法学校和琴弦学校。
13岁以后可以到角力学校进行体育训练。
16岁以后可以到体育馆接受更为系统的体育训练。
18岁接受军事训练，但是国家不统一要求，由青年自己决定。
在军事训练中，可以学到一定的航海知识和政治法律知识。
20岁，通过一定的仪式，成为正式公民。
(2)古希腊的教育理论。
①苏格拉底的教育观。
苏格拉底提出了真理的普遍性和道德标准的绝对性的主张，他在认识论上的贡献在于恢复了知识的普遍品格。
他指出教育的目的就是发展人的智慧，完善人的道德。
他对教育的另一贡献是对问答法的倡导，该方法被认为是西方启发式教学的渊源。
②柏拉图的教育思想。
柏拉图是西方教育史上第一个提出系统教育理论的人，他重视教育的政治意义和作用，提倡智、德、体、美和谐发展的教育，强调早期教育和公共的学前教育，重视女子教育，这都是非常宝贵的教育思想。
他的代表作《理想国》成为西方教育思想史上的重要里程碑。
③亚里士多德的教育思想。
亚里士多德提出教育要适应自然的思想，强调把体育、德育和智育结合起来，使人得到多方面的和谐发展。
他根据人的自然发展顺序，把人从出生到21岁划分为三个发展阶段，并提出了不同阶段的不同教育任务。
这对后来欧洲文艺复兴时期的教育思想产生了很大影响。
)解析：24.简单介绍乌申斯基教育思想的基本内容。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：乌申斯基是19世纪俄国卓越的教育家，俄国国民学校和教育的奠基人。
他的著作在当时是教育工作者的必读书，所以他又被称为“俄国教师的教师”。
其教育思想主要包括以下几个方面：(1)论教育的作用和目的。
乌申斯基把教育分成有意的教育和无意的教育两种。
无意的教育是指大自然、家庭、社会、人民及其宗教和语言等，是对人的发展有最大效力的教育者；有意的教育是学校和教育者，对人的发展有直接强大的影响。
教育的作用：完善的教育可以大大发挥人类身体、智力和道德的力量，因此，教育的目的是培养全面和谐发展的人。
这种人除了德智体全面发展以外，应该有劳动的习惯和爱好，并把祖国命运与个人结合起来。
(2)论教学。
乌申斯基的教学理论是建立在心理学基础之上的。
在教学目的上，他批判形式教学论者和实质教学论者的片面性，认为知识和能力是相互联系、不可分割的。
据此，他提出课程设置也要把古典课程和实科课程结合起来。
在教学过程上，他再三强调心理学和生理学是教学的科学基础，要求教师充分考虑学生的年龄特征和心理特点，他指出，“如果教育学想从各方面去教育人，那么它就应当首先全面地了解人”。
在教学原则上，他所提倡的原则有：直观性原则。
“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”，因此必须给儿童进行直观教学，儿童越小，就越要注意直观教学。
自觉性和积极性原则。
要求教师上课时注意调动学生思维的积极性，防止呆读死书，充分发挥学生的主观能动性。
连贯性原则。
他认为教学中要注意使学生掌握的知识系统连贯，他说：“塞满了零星的、无联系的知识的头脑，就像里面一切都摆得毫无秩序的一个仓库，在这里连主人自己也什么东西都找不到。
” 巩固性原则。
他认为巩固知识的重要手段是练习和复习，特别是复习，应经常复习，在学习开始后就不断复习。
(3)论道德教育。
乌申斯基十分重视道德教育的作用。
他认为：“道德的影响是教育的主要任务，这种任务比一般地发展儿童的智力和用知识去充实他们的头脑重要得多。
” 在德育方法上，他主张以下几方面：①通过教学进行德育；②教师本身的榜样；③说服；④机智地对待学生；⑤预防；⑥奖励和惩罚。
还有就是强调劳动对道德培养的重要性。
(4)论教育学及教育者的培养。
乌申斯基认为，教育学不是一种科学，而是一种学艺。
他把教育学分为广义和狭义两类。
广义的教育学是教育者所必须或有用的一切知识的汇集；狭义的教育学是教育活动规则的汇集。
教育学要从一切方面去教育人，首先要从一切方面去了解人。
教育学应该吸取一些为了达到目的所需要的知识。
)解析：25.简述《巴特勒教育法》的内容与意义。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)内容。
加强国家对教育的控制和领导，设立教育部，统一领导全国教育；设立中央教育咨询委员会，负责向教育部长提供咨询和建议；加强地方当局的教育行政管理权限，设立初等教育、中等教育和继续教育组成的公共教育系统；实施5～15岁的义务教育。
(2)意义。
是英国教育制度发展史上一个极为重要的法令。