部编版 九年级语文下册第二专题 陪 伴 (含答案)
第二专题陪伴命题剖析陪伴，不一定是不离不弃的坚守，不一定要有感动天地的山盟海誓。
陪伴其实很简单，失败时，朋友的宽慰，是陪伴；失落时，跟长辈的一场促膝交谈，是陪伴。
“一个好汉三个帮”，有了陪伴，我们的生活才不单调；有了陪伴，我们才会更容易战胜困难，更快乐地生活。
中考作文命题，一般都以“我”为中心，展现“我”与他人、生活和社会的关系。
从总体上分析，这些都算是与“我”有关的“陪伴”。
命题核心词：相伴感谢温暖携手写作探究[2017·眉山]阅读下面的文字，根据要求作文。
董卿在《朗读者》第二期开场白中说：在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。
朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……请以《陪伴，让岁月多了一份________________》为题目写一篇文章，请先补充完题目再作文。
要求：①600字以上；②诗歌除外，文体不限；③文章不能套用，更不能抄袭，力求有真情实感；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
创新立意法这是一道半命题作文题。
就其标题补充来讲，补充的内容应是情感的感悟，应突出“陪伴”的意义，体现人间真情，即正能量。
就其写作对象来讲，应是生活中熟悉的人，譬如父母、老师、朋友的陪伴等；也可是物，如书籍、书包、日记、小树林、林荫道、小河流的陪伴等。
每个人或物，都能印证青春岁月中的生活片段，进而抒发自己的感情。
就其取材范围来讲，可以是陪伴别人，也可以是被别人陪伴；陪伴可以是主动的，也可以是被动的；可以写人，也可以写物。
就其抒发的情感来讲，应是个人成长中的情感，譬如亲情、师生情、友情等，考生至少也能想到父母或老师等在个人成长中的陪伴。
就体裁与形式来讲，可记叙故事，写成记叙文；可描写、抒情，写成散文；也可对“陪伴”发表看法，写成议论文。
立意一：父母、师友的陪伴。
这类“陪伴”是每个人成长中最熟悉的，适合写记叙文。
开头：“因为有群星的陪伴，让月光多了一些皎洁；因为有你们的陪伴，让岁月多了一份温暖。
”然后从三个方面选材：生病时，妈妈的陪伴；考试失利时，老师的陪伴；孤独时，朋友的陪伴。
结尾点题：“人生路上，因为有你们的陪伴，让心灵多了一份温暖……”此类文章有精彩的细节描写，才能写出真情实感。
也可以用书信、日记等形式。
例如给同桌写一封信，感谢同桌3年来陪伴自己渡过一个个关口：沉溺网络的执迷不悟、青春期的叛逆、早恋后的痛苦等。
立意二：古今名人或文学作品中的人物的陪伴。
选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物，开篇点明主旨：“感谢一路有你，伴我走过无知，走过稚嫩，走向成熟。
”中间可选择以下片段：幼儿园有安徒生的陪伴，让我多了一份梦想；小学有哈利·波特的陪伴，让我多了一份对魔法的向往；中学有海伦·凯勒的陪伴，让我多了一份直面挫折的勇气。
篇末抒情：“感谢一路有你，始终陪伴在我左右。
”立意三：具体事物的陪伴。
成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，给自己留下美好的记忆。
可以以时间为线索，记叙院中那株蜡梅对自己的陪伴：春天——枝头新芽的陪伴，让“我”走下病床；夏天——繁茂枝叶的陪伴，让“我”迷恋钢琴；秋天——缤纷落叶的陪伴，使“我”走出比赛失败的阴影；冬天——怒放花朵的陪伴，让“我”考级取得成功。
立意四：抽象事物的陪伴。
可采用“总—分—总”的结构，写一篇感情真挚的散文。
开头点题：“因为幸福的陪伴，玫瑰的芬芳才沁人心脾；因为宽容的陪伴，生命的沃土才孕育出夺目之花；因为挫折的陪伴，成功的小船才携你乘风破浪。
”中间可采用并列结构，分别记叙与“幸福”“宽容”“挫折”为伴的具体事例。
结尾简洁扣题，呼应开头。
立意五：“我”陪伴他人。
舍弃“他人陪伴我”的常规思路，选“我”陪伴他人的素材。
开头议论：“不仅仅是儿女需要父母的陪伴，有时，长辈也需要晚辈的陪伴。
”中间记叙自己每个周末回老家陪伴孤独寂寞的爷爷。
结尾由爷爷联想到天下的老人，发出感慨和呼唤：“哪个老人在晚年不想有儿孙们陪伴呢？我们应怀着孝顺、感恩的心，常回家看看。
我们的陪伴，让父母的晚年多了一份温暖。
”这种构思角度与众不同，能引发更深刻的思考。
佳作展台陪伴，让岁月多了一份美好陪伴如同一泓甘泉，在我干渴失意时让我振作；陪伴如同一缕阳光，在我慌乱迷茫时为我照亮前方；陪伴如同一本大书，在我无知忧愁的时候为我解答心中的迷惑。
这就是您——妈妈。
有您陪伴，岁月多了一份美好。
一路有您陪伴，生命的天空才不会失去色彩，碧蓝的苍穹才会包含生机。
您犹如一个宽大无比的海，让我这条平凡的小鱼在里面快乐地遨游，倘若我不在了，您肯定也会失去活力，清蓝的海水也会顿时变得死寂无色。
是您给了我生命，是您让我在无尽的黑夜中流翠泻玉般降临到这个温暖的凡间，当您听到我的第一声啼哭时，您饱受痛苦的表情才流露出一丝欣慰。
您就像是我的专属天使，时时刻刻都在守护着我，牵挂着我。
一路有您陪伴，就如同花草得到了阳光，您就像当空高挂的暖阳，将您无微不至的阳光丝丝缕缕地围绕在我的身边，渗透我那身下的泥土，给了我一片肥沃的土地，让我茁壮成长。
您将日月星辰、草木山川的精华汇聚在我的身上，用无数滴万物之灵的露水浇灌着我这棵矮小的禾苗。
假如我枯萎了，您肯定会隐藏在云朵后面哭泣，天地之间顿时会降临一场大雨，冲毁一切曾经的美好，自然界所有美丽的风景也必然都会为了我而沉默。
一路有您陪伴，就如同我得到了一片星河，您永远都会在深邃幽蓝的夜空为我发亮，我又岂止是您的全部，我是您最初的宇宙，是您生存的精神支柱。
当我在阴暗的角落悲伤地抽泣时，您会像流星一样疾速地来到我的身边，给我安慰和鼓励；不管我们相离多少光年，您的眼睛都会一眨不眨地看着我，并会想尽办法地关注我，帮助我盛开美丽的奇葩。
一路有您陪伴，当清晨的第一缕阳光划破安静的夜幕时，您会给我一份舒心的早餐；当正午的阳光第一次为人们留下影子时，您会给我一份放松的午饭；当夕阳伴随着最后一缕霞光迎来一轮皎洁的弯月时，您会给我一份丰盛的晚餐。
您把我照顾得无微不至，却留下了难以抹去的印痕，您风中飘扬的黑发多出了几缕银丝，唯一不变的是那个慈祥的笑容。
拥有您是我最大的幸福。
在人生的道路上，我庆幸有您在我身边，美好的生活一直陪伴着我前行。
妈妈，感谢一路上有您的陪伴！亮| 点| 点| 评本文的成功之处有以下几点：1．结构完整：具有完整、有条理的结构形式。
2．富有真情实感：作者动用真情实感，表达了对陪伴自己的母亲的感激之情。
3．语言优美：作者运用了大量优美的语句及生动形象的比喻、拟人等修辞，使得语言生动优美。
4．中心突出：作者在文中紧紧围绕中心，从不同角度选择典型材料，为赞美母亲这一主题服务。
主题素材名句积累◆情感是一种感觉：它改变人们，影响着人们的判断，并且还伴随着愉快和痛苦的感觉。
这类情感有愤怒、怜悯、恐惧等。
——亚里士多德◆愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的灵魂堕落下来。
——乌申斯基◆世界上没有任何欢乐不伴随忧虑，没有任何和平不连着纠纷，没有任何爱情不埋下猜疑，没有任何安宁不隐伏恐惧，没有任何满足不带有缺陷，没有任何荣誉不留下耻辱。
——格里美尔斯豪森◆石榴半吐红巾蹙。
待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。
——苏轼◆我眺望着，向着你来的方向，直到我变成了稻草人，不会说话，也不会歌唱，只有一群麻雀陪伴我，一边吃掉我，一边替我守候远方。
它们告诉我，你的名字叫夕阳，可是有没有人能够告诉我，为什么，我和你相依为命的家乡，变得如此荒凉。
——笛安经典语段❶陪伴，真的要趁早，要趁现在。
虽然，有时迫不得已，令陪伴成了一种奢侈，但也要努力去做，千万不要等无法陪伴了，只剩心有悔恨却无力回天。
找点空闲，找点时间，给父母、朋友、爱人、孩子，多些陪伴，定会有幸福陪伴左右，相伴一生。
(选自白万伟《陪伴》) ❷病床上妈妈的躯体已经缩得比从前小了。
但我明白，我一生最大的勇敢，都来自她。
我6岁那年的一个夜晚，她去表外公家回来得晚，我瞒着祖母翻过两座山岭去接她。
她在山路上见到我时，不责怪，不惊讶，只是用温热的手牵着我，再翻过那两座山岭回家。
我后来因贴地历险4万公里被国际媒体评为“当今世界上最勇敢的人文教授”，追根溯源，就与妈妈有关。
妈妈，那4万公里的每一步，都有您。
而我每天趴在壕沟边写手记时，总能想起在乡下跟您初学写字的情景。
(选自余秋雨《伺母日记》) ❸钱学森先生纪念馆有一张写字台，写字台的对面有一把很简陋的靠背椅，这把椅子是钱夫人蒋英的。
老太太坐在对面，不声不响地看着钱学森先生几十年。
有一天，蒋英对儿子钱永刚说：“你陪陪你爸爸吧。
”钱永刚说：“我跟他没有话说。
”蒋英说：“我陪了你爸几十年了，你什么时候看到过我经常跟他说话了？谁说陪一个人就要跟他说话？”钱永刚先生告诉我：“有一种陪伴可以是默默的。
”这种幸福谁有？如果你拥有这样一个家庭、这样一份感情、这样一份默契，会怎样？到了晚年，钱学森先生耳朵不好，已经听不见什么声音了。
他住的病房距离电梯口还有十几个房间，但是钱夫人从电梯里出来，他就能听到，而且没有错过一次。
这样一种幸福会在任何地方流露出来。
(选自钱文忠《陪伴可以是默默的》) 热点素材陈佩斯：反哺老母，陪伴才是最真的孝近年来，陈佩斯主演的话剧接连创造了话剧界的票房神话，其片约也越来越多，但陈佩斯都委婉拒绝了。
后来，在一个电视节目中，陈佩斯实话实说：“妈妈年纪大了，身体不好，需要照顾。
”主持人不解：“您这是大材小用，照顾老人请个护工不就行了？”陈佩斯一声轻叹：“护工怎能替代儿子？当年老爷子病重，我因为忙，没给他喂几次饭翻几次身，现在一想起心里还不是滋味，我不想让这种遗憾也留在母亲身上。
再说，老太太年纪大了，属于她的时光不会太多，天天看着老太太，我才心安。
”(选自《中国青年》，有删改) 素材解读：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 适用范围：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________在信息爆炸的今天，书应该以“陪伴者”的姿态出现读书如登山，可以“会当凌绝顶，一览众山小”，也可以“停车坐爱枫林晚”；读书如行舟，可以“千里江陵一日还”，也可以“漂漂荡荡，在水一方”。
部编版语文九年级下册第二单元测试卷及答案(2套)
部编语文九年级下册第二单元测试卷及参考答案（1）时间：100分钟满分：120分一、积累与运用(31分)1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A．蘸．水(zhàn) 阔绰．(chuò) 颓．唐(tuí)磕．一下(kē)B．拖．欠(tuō) 名讳．(huì) 笔砚．(yàn) 契诃．夫(kē)C．蓦．地(mù) 惋．惜(wǎn) 夹．袄(jiá) 茴．香豆(hún)D．魁．梧(kuí) 盘桓．(huái) 附和．(hè) 乱蓬蓬．(péng)2．下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A．哄笑羼水千钧之力无缘无故B．荤菜荒唐望眼欲穿无精打彩C．惦记门槛提心掉胆如坐针毡D．坎肩洋溢不屑置辨一想天开3．下列句中加点词语使用有误的一项是()(3分)A．中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络绎．．不绝．．。
B．在课本剧比赛中，一位小演员的表演自然大方、哗众取宠．．．．，获得大家一致好评。
C．俯瞰．．北京世园会中国馆，半环状的外形如一柄温润的如意舒展于青山绿水之间。
D．凡人善举就在身边，这些“小人物”身上蕴含的人性力量是每个人都可以汲取．．的。
4．下列句子没有语病的一项是()(3分)A．教育部在做出这项战略部署时，特别强调职业院校要加强对此项工作的引导，避免不再出现片面的“考证热”。
B．柔山秀水间，初夏的雁栖湖畔绿意盎然、鲜花盛开。
以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐特色为灵感设计的雁栖湖国际会展中心，如同一只展开双翅的鸿雁。
C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”活动。
D．中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式，普及并宣传自行车绿色出行。
5．下列文学文化常识和课文内容说法有误的一项是()(3分)A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”；因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。
九年级语文下册第二课《梅岭三章》同步练习题-部编版(含答案)
九年级语文下册第二课《梅岭三章》同步练习题-部编版（含答案）一、积累运用1.阅读下面的诗歌,回答问题。
投身革命即为家,血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事,人间遍种自由花。
(1)给下面的加点字注音。
血雨腥．( )风应有涯．( )(2)解释加点的词语。
①即．( )为家②应有涯．( ) ③取．( )义成．( )仁(3)这首诗从体裁上来看,属;从内容来看,是。
诗中押韵的字是。
(4)下面句子中朗读节奏不恰当的一项是( )A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯C.取义/成仁/今日/事D.人间遍种/自由/花2.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下面的哪句诗的意境相同?( )A.生当作人杰,死亦为鬼雄。
(李清照)B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(陆游)C.生命诚可贵,爱情价更高。
若为自由故,二者皆可抛。
(裴多菲)D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
(文天祥)3.(河北中考)观察下面四张图片,回答后面的问题。
(6分)(1)图片1、图片2中各有一个错别字,请找出来并改正。
改为改为(2)图片3中是一副对联的上联,请为它补写下联。
(3)图片4中的句子有语病,请提出修改意见。
修改意见:4.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是( )A．在血雨腥风的战争岁月里，无数中华英雄儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣．．．．的壮丽诗篇。
B．寒冷的雪地中，小明看到那位老人不慎摔倒，当即取义成仁．．．．，出手相扶。
C．教育脱贫的最美践行者张桂梅殚精竭虑．．．．，让当地许多贫困家庭的女孩实现了读书梦。
D．中国共产党历来高度重视文艺的价值和作用，无论是在革命战争年代，还是在如火如荼．．．．的和平建设时期，都注重用文艺的方式凝聚力量、鼓舞人心。
5.下面诗句中运用了典故的一项是( )A. 断头今日意如何B. 旌旗十万斩阎罗C. 此头须向国门悬D. 人间遍种自由花6. 下列对诗句运用的修辞手法分析有误的一项是( )A．南国烽烟正十年。
《短诗五首》同步练习 (含答案)2022——2023学年初中语文部编版九年级下
部编版九年级语文下《短诗五首》同步练习一、单选题1. 下列各组词语中，加下划线字的读音全都正确的一组是（）A. 楹联（yíng）追溯（shuò）簇新（cù）扣人心弦（xián）B. 婆娑（suō）惩戒（chěng）戳穿（chuō）凛然生畏（lǐng）C. 嗔怒（chēn）惬意（qiè）瑰宝（guī）孜孜不倦（zī）D. 召唤（zhāo）山峦（luán）刹那（shà）侃侃而谈（kǎn）2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 贸然春寒料峭雾霭雕粱画栋B. 困厄神采奕奕推崇和言悦色C. 褴褛饥肠漉漉斡旋自圆其说D. 告罄摧枯拉朽藻饰人情世故3. 填入下列文段横线处的词语，顺序最恰当的一项是（）徜徉于宁静之中，人生就多了一份韵律、多了一种意境。
在月下，感受大地之精美，望________、揽________、听天籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐细雨、眺________、闻________、恋雨打芭蕉。
宁静如诗。
①空中响雷②繁星排空③远山迷蒙④夜风入怀A. ②④③①B. ③①②④C. ①②③④D. ③④①②4. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A. 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
B. 我等待着，长夜漫漫。
C. 房舍如舟。
D. 整片大地是一朵花。
5. 下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是（）A. 明月/装饰了/你的窗子B. 风从/大地/卷来C. 到你头边/放/一束红山茶D. 我和一株顶高的树/并排/立着6. 下列语句中没有语病的一项是（）A. 民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。
B. 成渝两地联合举办的“爱成都·迎大运”绿道跑步活动，吸引了约一万左右市民参加。
C. 成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济的增长和复苏。
D. 惊闻成都文化名人流沙河先生离世，人们通过线上线下的多种方式寄托对先生的哀思。
部编版语文九年级下册 第二单元学情评估(含答案)
部编版语文九年级下册第二单元学情评估（含答案）第二单元学情评估一、积累与运用(15分)班级组织“诗文经典永流传"主题活动，请你参加，并完成下面题目。
请在相应的位置端正地书写正确答案或填写相应选项。
第1～4题每句1分，第5题每小题2分。
1．塞下秋来风景异，(范仲淹《渔家傲·秋思》)2．五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)3．名士们在生命与道义不能兼顾时，总会说出孟子《鱼我所欲也》中的“4．回望历史，很多早期坚持真理，追求民主的进步人士是时代的先驱者，却在旧时代知音难觅，举步维艰，秋瑾《满江红》(小住京华)中的问句“就是对他们难以被俗世之人理解的内心的最好写照。
5．[2023·吉林省第二实验学校月考]阅读语段，按要求完成题目。
人生如逆旅，苦难如山海。
在时代的洪流下，每位诗人都是一粒微尘。
山河难安、壮志难酬、佳偶难成、恩义难全……纵然身处坎坷、际遇多舛，诗人们仍能走出心灵的( )，收获旷达超脱的生命( )，留下一首首绝世诗歌。
相隔千年，他们的面容依然鲜活，他们的诗歌给我们留下最珍贵的礼物【甲】当遭遇苦难、迷惘、焦虑、彷徨、不安时，它们可以慰籍心灵，让我们笑看人生山海【乙】向阳而生。
这种文字的力量于无形中点亮了我们的人生，渗透进我们的内心。
(1)你发现加点部分有一处书写错误，下列说法正确的一项是( )A. 因为表达的是“客舍、旅馆”的意思，所以“逆旅"中有错字。
B. 因为表达的是“微不足道”的意思，所以“微尘"中有错字。
C. 因为表达的是“迷惑失措，不得意”的意思，所以“迷惘"中有错字。
D. 因为表达的是“愁苦之心，得到安慰”的意思，所以“慰籍"中有错字。
(2)【甲】【乙】两处依次填入的标点符号，最恰当的一项是( )A．。
、B．：。
C．：，D．，。
(3)选择恰当的词语填入括号中，正确的一项是( )A．困顿感受B．困境感悟C．困顿感悟D．困境感受(4)选文中画横线的句子有语病，请将改正后的句子写在下面。
部编版九年级语文下册《鱼我所欲也》阅读同步练习(含答案)
部编版九年级语文下册《鱼我所欲也》阅读同步练习（含答案）（一）阅读《鱼我所欲也》和《万事莫贵于义》（14分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《孟子·告子上》）【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。
”今谓人曰：“予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？”必不为。
何故？则冠履不若手足之贵也。
又曰：“予子天下，而杀子之身，子为之乎？”必不为。
何故？则天下不若身之贵也。
争一言④以相杀，是贵义于其身也。
故曰：万事莫贵于义也。
（选自《墨子》）【注释】①予：给，送。
②子：你，代词。
③履：鞋子。
④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。
15．解释下列加点的词。
（4分）（1）故患有所不辟．也（）（2）非独贤者有是．心也（）（3）今谓．人曰（）（4）何故．（）16．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？__________________________________________________________________________________ （2）予子天下，而杀子之身，子为之乎？__________________________________________________________________________________ 17．【甲】文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用______________________这个比喻来阐述______________________的观点；【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了_____________________________，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了_____________________________的中心论点。
人教部编版九年级语文下册 第2单元 群文阅读专题(二)
《变色龙》标题含义：借变色龙善于变色的特征来 讽喻奥楚蔑洛夫狡猾善变、见风使舵的丑恶嘴脸。
9. 通读【乙】文全文，你对文题《门》有怎样的理解？
“门”是小说的线索，贯穿整篇文章；且具有多重 含义，既指山子家的院门，也指人与人之间的心门。
这段通过山子的内心独白，插入了盛强主动借钱 让山子为父亲治病的往事，使文章情节更紧凑，也从 侧面突出了盛强的乐于助人、善良、体贴。
6. 小说中有多处景物描写，请从A、B、C三个句子中任 选一个，分析其作用。
示例：选A；句中借助夜幕的清幽、寒凉，表现了山子内 心的挣扎犹豫和对新冠疫情的恐惧。选B；渲染了一种寂 静、凄清的氛围，烘托了盛强的烦闷心情，表现了他对 新冠疫情的茫然。选C；月光柔和纯净，给人以无限的希 望，表现了盛强因为山子的短信，心里倍感温暖，对疫 情结束充满信心和期待。
3. 文中五处画横线的句子都与疫情有关，试分析它们在 文中所起的作用。
①交代了故事发生的特定背景，也是一条行文线索； ②表现疫情给便利店老板带来的损失和影响之大；③女人 不怕危险、急于购买眉笔送给消防员，用疫情的严重反衬 她知恩图报的可贵品质；④女孩不怕危险、急于购买眉笔 送给男朋友，用疫情的严重反衬她对男朋友的理解、尊重
2. 结合上下文的语境，说说下列句子中加点词语的表达作用。
她还说，男友的工作属服务性质，那天下夜班，恰
巧遇见他在工作，她没有打扰他，远远地站着，揪着心
陪他一直到结束。
··· ···
··
“远远地”侧面表现女孩男友(消防员)工作的环境之
危险；“揪着心”，表现了她对男友参与火灾现场救援的
深深担忧；“一直”写出女孩在火灾现场等待时间之长。
7. 分析小说的最后一段有什么作用？
内容上，点明文章的主旨，升华文章中心，引 人深思。结构上，总结全文，照应前文。
人教部编版语文九年级下册同步练习：1.祖国啊,我亲爱的祖国 (学生版+解析版)
《作业推荐》——祖国啊，我亲爱的祖国一、单选题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.富饶．（ráo）勒．进（lēi）迷惘．（mǎng）B.挣．脱（zhēng）簇．新（cù）绯．红（fēi）C.熏．黑（xūn）纤．绳（xiàn）淤．滩（yū）D.隧．道（suì）稻穗．（suì）干瘪．（biě）2.下列诗句中没有错别字的一项是（）A.我是贫困，我是悲衰B.照你在历史的隧洞里涡行摸索C.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊D.我是新涮出的雪白的起跑线3.下列诗句中,朗读节奏划分不正确的一项是A.我/是干瘪的/稻穗;是失修的/路基B.我/是你簇新的理想C.我/是新刷出的/雪白的起跑线D.我亲爱的/祖国4.下列句子中加点词语解释错误的一项是（）A.我是你雪被下古莲的胚芽．．（发芽的种子）B.数百年来纺着疲惫．．的歌（非常疲乏）C.是绯红．．的黎明（鲜红）D.照你在历史的隧洞里蜗行．．摸索（像蜗牛一样爬行）5.下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（）A.我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡B.我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和C.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵D.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌6.下列句子中没有语病的一项是A.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。
B.波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。
C.“一带一路”将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。
D.许多内地教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。
7.下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是五四百年来的历史，铭刻着中国共产党的卓越领导、卓著功勋；；；；。
①预示着国家民族的灿烂前程、美好未来②承载着中国人民的伟大梦想、光荣奋斗③记录着马克思主义、社会主义在中国的落地生根、枝繁叶茂④展现着中华民族的浴火重生、奋发崛起A.③②④①B.②④①③C.③④①②D.②③①④二、诗歌鉴赏阅读全诗，回答问题。
现代文阅读 专题复习训练 部编版九年级语文下册(含答案)
现代文阅读专题复习训练部编版九年级语文下册（含答案）现代文阅读专题复习训练2022-2023学年部编版九年级语文下册阅读下面的文段，回答问题。
①中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音：“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子：穿一件破棉袄、盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
②自此以后，又长久没有看见孔乙己。
到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
③我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了。
（节选自《孔乙己》）1．请用一句话概括选文第①段的主要内容。
2．选文第①段中画横线句是________描写，在文中的作用是_________________。
3．选文第①段中画波浪线句运用的描写方法是________，表现了孔乙己________的生活状况。
4．选段中写了三次笑声，表现了掌柜和众人的___________________________。
5．将“原来他便用这手走来的”中的“走”改为“爬”可不可以？为什么？6．孔乙己到了如此地步，掌柜仍然对他提那十九个钱，这说明了什么？“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁我……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。
部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》课后练习题（附答案）一、积累运用1.根据课文在下列横线上填写出相应的句子。
(1)课文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句是“”。
(2)课文中写邹忌对“妾之美我”的看法的语句是“”。
(3)课文中写齐威王奖赏进谏的政令初下时的情景的语句是“”。
(4)课文中写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况的语句是“”。
2.“而”作连词用时,通常有以下几种用法:A.表并列;B.表修饰;C.表承接;D.表转折;E.表因果;F.表假设。
请对以下句中“而”的用法加以判断,并将结果依次填入后面的括号中。
(1)邹忌修八尺有余,而．形貌昳丽( )(2)忌不自信,而．复问其妾曰( )(3)窥镜而．自视,又弗如远甚( )(4)暮寝而．思之( )二、综合性学习3.学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。
请你参加并完成相关任务。
(1)请根据课文内容,将下联补充完整。
上联:邹忌巧言善辩进言委婉下联:(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?(不超过40个字)(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。
下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。
【甲】一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。
二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。
【乙】三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①甲处画线句子有不合逻辑的语病,应将“”改为“”。
②乙处画线句子中有词语搭配不当,应将“”改为“”。
参考答案1.(1)吾妻之美我者,私我也(2)妾之美我者,畏我也(3)令初下,群臣进谏,门庭若市(4)虽欲言,无可进者2.(1)A (2)C (3)B (4)B3.(1)齐王广开言路从谏如流(2)李校长,您好!学校要是能设立一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊!(3)①有利不良②引领引导。
部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习(含答案)
第2课《梅岭三章》同步练习（满分：45分，时间：30分钟）一、积累与运用（18分）1.给下面画线的字注音或根据拼音写汉字。
（6分）丛莽（）旌旗（）当纸钱（）fēng（）烟 jié（）报血雨xīng（）风2.根据要求填空。
（6分）（1）李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的人生姿态。
《梅岭三章》中“______________________，______________________”也同样有这种气势。
（2）《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是：______________________，______________________。
（3）“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“___________ _______________”就是这种生死观的真情表白。
（4）《梅岭三章》中作者预言反动派必败，革命必将胜利的诗句是：______________________。
3.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A.投身革命/即为家B.取义成仁/今日事C.人间遍种自由/花D.血雨腥风/应有涯4.对下列诗句运用的修辞手法分析有误的一项是（）（2分）A.南国烽烟正十年。
（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争。
）B.人间遍种自由花。
（借喻，“自由花”喻指革命成功、人民获得自由。
）C.取义成仁今日事。
（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为人民的解放而勇于牺牲。
）D.断头今日意如何？创业艰难百战多。
（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情。
）5.下面句中加点成语运用不恰当的一项是（）（2分）A．2020年5月15日，美国商务部出台对华为的经济制裁，要求所有使用美国半导体设备的企业，停止给华为供货从此，伤痕累累．．．．的“中国芯”，一直牵动我们的心。