《刺猬》教案设计
幼儿园中班教案《刺猬》
幼儿园中班教案《刺猬》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的小动物》第四章第二节，详细内容围绕“刺猬”这一主题，让幼儿了解刺猬的生活习性、外貌特征，以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解刺猬的生活习性和外貌特征，培养幼儿对自然界的兴趣和热爱。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：刺猬的生活习性和外貌特征。
重点：让幼儿学会关爱小动物，保护生态环境。
四、教具与学具准备教具：刺猬图片、视频、实物模型、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示刺猬图片，引导幼儿观察并说出刺猬的特点。
邀请幼儿分享自己对刺猬的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解刺猬的生活习性和外貌特征，如刺猬的刺、生活地点等。
通过视频资料，让幼儿更直观地了解刺猬的生活状态。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的刺猬。
教师巡回指导，帮助幼儿纠正画中的错误。
4. 课堂讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，并讨论刺猬的特点。
5. 课后实践（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起观察刺猬的生活环境，了解刺猬的更多知识。
六、板书设计1. 刺猬的生活习性夜行性动物以昆虫、果实为食2. 刺猬的外貌特征身体覆盖着硬刺尾巴短而粗七、作业设计1. 作业题目：观察刺猬的生活环境，记录下来并与家长分享。
答案示例：刺猬生活在森林、草地等地方，晚上活动，以昆虫、果实为食。
2. 画一幅刺猬的画，标注出刺猬的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察刺猬，加深对刺猬的了解。
开展“关爱小动物”主题活动，培养幼儿保护生态环境的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂讨论4. 课后实践5. 板书设计6. 作业设计一、实践情景引入选择清晰的刺猬图片，确保幼儿能直观地观察到刺猬的特点。
《刺猬》教案
《刺猬》教案《刺猬》教案1教学目标：1.通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。
2.分角色正确、流利、有感情地读。
3.认识9个生字教学重点：认识9个正字教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白__所讲的道理。
教学准备：挂图教学流程：一、初读中整体感知1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。
2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。
3、学生汇报。
二、在演读中体验角色1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。
2、指导学生采用多种形式的读。
(1)、句式对比，如：小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说……(2)、语气对比，如：教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了!”让学生听评议。
(1)评议读。
(2)引读。
三、议读中体会寓意。
这是一只( )的小松鼠。
四、检查识字。
板书设计：吊在大树上找刺猬{ }不认真观察钻进土里《刺猬》教案2【活动目标】1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
【活动准备】1、每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。
2、小刺猬头饰，标志。
3、录音机、音乐磁带。
【活动过程】1、热身运动：师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗？好。
师、生边念儿歌边做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。
）2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。
3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗？揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。
幼儿园中班教案《刺猬》
幼儿园中班教案《刺猬》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章第一节，详细内容围绕刺猬的外形特征、生活习性和趣闻轶事展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解刺猬的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：刺猬的生活习性和外形特征。
教学重点：让幼儿了解刺猬的特点，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：刺猬图片、视频、实物模型、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示刺猬图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）观看刺猬视频，让幼儿了解刺猬的生活习性和外形特征。
（2）教师讲解刺猬的特点，如刺猬身上的刺、四肢短小、善于滚动等。
（3）邀请幼儿分享自己对刺猬的了解，培养幼儿的表达能力。
3. 实践活动：（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的刺猬。
（2）组织幼儿用剪刀、胶水制作刺猬手工作品。
4. 随堂练习：让幼儿模仿刺猬滚动的动作，增强幼儿的身体协调性。
六、板书设计1. 板书《可爱的刺猬》2. 板书内容：（1）刺猬的外形特征（2）刺猬的生活习性（3）保护动物，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的刺猬，并与家人分享刺猬的特点。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，创作出有特色的刺猬画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察刺猬等动物的生活状态。
（2）开展“保护动物，从我做起”的主题活动，引导幼儿关爱动物，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的安排与指导。
3. 作业设计与课后反思。
4. 拓展延伸活动的实施。
一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：刺猬的生活习性和外形特征。
补充说明：由于幼儿的观察力和理解力有限，对于刺猬的生活习性和外形特征可能难以全面掌握。
幼儿园中班美术教案《刺猬》(精选
幼儿园中班美术教案《刺猬》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第二节《刺猬》。
通过本节课的学习，让孩子们了解刺猬的外形特征，学会用简单的线条和图形表现刺猬的形象。
二、教学目标1. 让孩子们认识刺猬这种小动物，了解其外形和生活习性，培养他们对自然界的热爱。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力，学会用线条和图形描绘刺猬。
3. 培养孩子们的合作意识，学会在团队中分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何让孩子们掌握刺猬的外形特征，并用线条和图形表现出来。
教学重点：培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：刺猬图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示刺猬图片，让孩子们观察并说出刺猬的外形特征，引导他们关注自然界中的小动物。
2. 讲解：讲解刺猬的外形特征，如圆滚滚的身体、长满刺的背部、短小的四肢等，让孩子们加深对刺猬的认识。
3. 示范：现场示范如何用线条和图形描绘刺猬，让孩子们学会绘画技巧。
4. 实践：孩子们在老师的指导下，动手绘画刺猬，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 交流：孩子们相互展示自己的作品，分享创作心得，培养合作意识。
六、板书设计1. 《刺猬》2. 内容：（1）刺猬的外形特征：圆滚滚的身体、长满刺的背部、短小的四肢等。
（2）绘画技巧：用线条和图形描绘刺猬。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的刺猬。
2. 答案：孩子们根据自己的观察和想象，创作出独特的刺猬画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在绘画过程中的困难和需求，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们观察其他小动物，学会用线条和图形描绘，提高观察能力和绘画技巧。
同时，可以组织孩子们参观动物园，了解各种动物的特点，丰富他们的知识储备。
大班美术造型《刺猬》教案
大班美术造型《刺猬》优秀教案一、教学目标：1. 了解刺猬的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 学习使用剪刀、胶棒等工具，发展幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 刺猬的外形特征和生活习性。
2. 学习使用剪刀、胶棒等工具制作刺猬。
3. 创意装饰刺猬，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 刺猬图片、视频等教学资源。
2. 剪刀、胶棒、彩纸、颜料等制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
四、教学步骤：1. 导入：展示刺猬的图片和视频，引导幼儿观察刺猬的外形特征和生活习性，激发幼儿对刺猬的兴趣。
2. 讲解：讲解刺猬的外形特征，如身体、刺、尾巴等，引导幼儿表达自己的观察和感受。
3. 示范：教师示范制作刺猬的方法，包括剪、贴、画等步骤，讲解剪刀、胶棒等工具的使用方法。
4. 制作：幼儿按照示范，动手制作刺猬，可以使用彩纸、颜料等材料，鼓励幼儿发挥创意。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力，如剪刀使用、粘贴技巧等。
2. 关注幼儿在制作过程中的想象力表现，如创意装饰刺猬等。
3. 搜集幼儿作品，进行作品评价，鼓励幼儿的进步和亮点。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿制作的刺猬作品，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。
2. 环境创设：将幼儿制作的刺猬作品装饰在幼儿园环境中，营造美化校园的氛围。
3. 艺术领域延伸：引导幼儿尝试其他艺术活动，如绘画、手工制作等，培养幼儿的艺术素养。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教学过程中要注重培养幼儿的观察能力、表达能力、动手操作能力等。
3. 适当调整教学内容和方法，以适应幼儿的兴趣和发展需求。
八、安全注意事项：1. 使用剪刀、胶棒等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿掌握正确使用方法，避免发生安全事故。
2. 制作过程中，教师要关注幼儿的安全，防止幼儿误食颜料、胶水等物品。
中班美术《刺猬》教案
中班美术《刺猬》教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第五节《刺猬》。
通过本节课的学习，让幼儿了解刺猬的外形特点，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解刺猬的外形特点，学会用线条、图形等表现刺猬的形象。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的观察力、表现力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，学会在集体活动中遵守纪律，相互帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用线条、图形等表现刺猬的形象。
难点：如何引导幼儿观察刺猬的特点，培养幼儿的表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：刺猬实物或图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示刺猬实物或图片，引导幼儿观察刺猬的外形特点。
（2）教师提出问题，如：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？”“它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师以画笔和画纸为例，演示如何用线条、图形表现刺猬的形象。
（2）教师边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起画。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿自己尝试画刺猬。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 创作展示（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《刺猬》2. 内容：（1）刺猬的外形特点：身体圆形，四肢短小，全身长满硬刺。
（2）绘画步骤：先用线条勾勒出刺猬的轮廓，再用图形填充刺猬的身体。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅刺猬的作品。
2. 答案：见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他动物的特点，尝试用绘画表现。
（2）鼓励幼儿用其他材料（如彩泥、剪纸等）创作动物作品，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的步骤和技巧4. 教学过程中的巡回指导5. 作业设计的针对性和答案的准确性6. 课后反思的内容及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 采用生动、形象的实物或图片，帮助幼儿直观地了解刺猬的外形特点。
幼儿园中班教案《刺猬》
幼儿园中班教案《刺猬》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节中的《刺猬》一课。
详细内容包括：刺猬的外形特征、生活习性、生态意义以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解刺猬的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：刺猬生活习性的理解。
重点：刺猬的外形特征、生态意义及与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：刺猬图片、视频、模型、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用刺猬图片、视频等资料，引导幼儿观察刺猬的外形特征，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示刺猬的外形特征，引导幼儿观察、描述。
（2）教师讲解刺猬的生活习性和生态意义，让幼儿了解刺猬与人类的关系。
3. 例题讲解（15分钟）以“刺猬为什么会缩成球？”为例，引导幼儿思考、讨论，培养幼儿观察、表达能力。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘刺猬的外形特征。
（2）组织幼儿进行“刺猬找朋友”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 刺猬的外形特征身体：圆胖、短腿、长鼻子刺：硬、尖、密集2. 刺猬的生活习性夜行性、杂食性、冬眠3. 刺猬的生态意义捕食害虫、传播种子七、作业设计1. 作业题目：画一幅刺猬的画，并简单介绍刺猬的特点。
答案：见幼儿作品。
2. 拓展作业：与家长一起查找关于刺猬的更多信息，了解如何保护刺猬。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对刺猬有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对动物保护的意识，引导幼儿将所学知识运用到生活中，培养幼儿关爱动物、保护环境的习惯。
同时，教师还可以组织相关主题活动，如参观动物园、开展环保实践活动等，进一步拓展幼儿的视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度4. 随堂练习的设计5. 作业设计的具体性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定刺猬的生活习性是本节课的教学难点，因为这部分内容涉及到对动物行为的理解。
中班创意美术《刺猬》教案
中班创意美术《刺猬》教案一、教学内容本节课选自中班创意美术课程，教材的第四章《动物世界》中的第二节《刺猬》。
详细内容包括认识刺猬的外形特征，学习用简单的线条和图形表现刺猬的形象，以及运用水粉颜料为作品上色。
二、教学目标1. 让学生了解刺猬的生活习性和外形特征，提高他们对自然生物的认知能力。
2. 培养学生运用线条、图形表现动物形象的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 激发学生的创意思维，培养他们独立创作美术作品的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用简单的线条和图形描绘刺猬的形象。
教学重点：培养学生观察、表现和创作能力。
四、教具与学具准备教具：刺猬图片、水粉颜料、画笔、调色板、黑板、粉笔。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水粉颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用刺猬图片，引导学生观察刺猬的外形特征，了解其生活习性，激发学生对刺猬的兴趣。
2. 讲解刺猬的外形特征（5分钟）通过对刺猬图片的观察，讲解刺猬的身体结构、刺的分布等特征，帮助学生更好地把握刺猬的形象。
3. 学习绘画技巧（10分钟）（1）引导学生运用简单的线条和图形描绘刺猬的形象；（2）示范绘画过程，讲解线条、图形的运用；（3）学生跟随老师一起绘画，老师巡回指导。
4. 创作实践（10分钟）学生独立创作，老师个别辅导，指导学生运用所学技巧完成作品。
5. 水粉颜料上色（10分钟）讲解水粉颜料的使用方法，示范调色、上色技巧，学生跟随老师一起为作品上色。
6. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 《刺猬》2. 内容：（1）刺猬的外形特征；（2）绘画步骤及技巧；（3）水粉颜料上色方法。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以刺猬为主题的美术作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，独立完成一幅刺猬作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的表现，针对学生的不足，进行个别辅导，提高他们的绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他动物的外形特征，尝试创作其他动物主题的作品。
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18刺猬
一、教学目标：
1、知识与能力：
本课10个生字，掌握本课新词。
刺猬蜷成一团靴尖踢球呢帽溜达空旷嗅觉蜡烛裹着
潺潺流动窸窸窣窣
注：提醒学生“旷”和“犷”二者读音、字形和字义上的区别；
要让学生弄清楚“裹”字是“衣”字中间夹个“果”字而成。
能正确流利有感情的朗读课文。
预习课文时向学生提问：本课讲了一件什么事？让学生带着问题自由朗读课文，大致了解课文的主要内容。
理解课文内容，了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
通过对文章中重点词句的分析，如“刺猬也发现了我，马上
．．．．，发出
．．把身体蜷成一团
“嘟嘟”的声音。
”“我用靴尖轻轻
．．．用身上的尖刺来刺．我的皮靴。
”
．．碰它一下，它就狠狠地
等段落中重点词语的把握引导学生了解到刺猬自卫和攻击的方式，以及刺猬善游的特性。
2、过程与方法：
了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
让学生自己阅读第6-11自然段，提问“我”是怎样对待刺猬的？从中体会到了什么？学生自己勾画出描写作者对待小刺猬的行为，并谈谈自己的感受。
3、情感态度与价值观：
体会人和动物之间和平相处的友爱，呼吁小朋友们热爱动物。
并就小刺猬是和作者做朋友生活在作者家里好还是把小刺猬放生到大自然更好提问，让学生自由回答并说出理由。
在适当时候告诉学生对动物的尊重莫过于让他们真正回到自然这个“大家”。
二、教学重难点：
理解课文内容，了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
感受对小动物的喜爱之情。
三、教学设计：
1、导入：
师：“人类和动物共同生活在地球上,我们和动物之间应该和谐相处,无数事实证明,爱护动物就是爱护我们自己。
你以前学过哪些这类文章?学生回忆并说一说。
生：“我们以前还学过《游天然动物园》里面讲了长颈鹿、河马、基马猴、老虎等动物，《隔窗看雀》里主要是写了小麻雀。
师：“好，同学们说的很好，看来这些小动物在你们的印象中还是挺深刻的。
那么今天我们再学习这样一篇课文叫做《刺猬》。
”老师在黑板上写上课题。
师：“同学们对刺猬有多少了解呢？下面我就请同学给我介绍一下，谈一谈你们生活中见到的刺猬是什么样子的呢？给老师描述一下吧。
生：“刺猬身上长满了尖尖的刺，嘴巴尖尖的，会游泳，遇到危险时会缩成一团。
师：“同学们对生活中的事物观察得真仔细啊。
那我们来看看本课中的刺猬又是怎样的呢？与同学们眼中的刺猬又有哪些相同和不同的地方呢？让我们带着问题走进本课。
2、初读课文，整体感知：
检查生字词；
师：“同学们已经把课文读了一遍啦，我们来检测一下你们预习的效果。
首先我要请哪位同学来读一下老师ppt上的词组，看你们掌握生字生词没。
学生起立读生字词。
师：“好，读的都很不错，那同学们请继续开动脑筋，看一看课文后的生字词有什么特点？能不能分个类呢？
生：“猬、蜷、靴、踢、呢、溜、旷、嗅、蜡、等属于左右结构的字，只有“裹”字是属于于上中下结构的。
师：“你说的很对，我想听听有没有别的同学有其他的分类的？”
如果学生比较茫然，则老师可以给以提示如你们可以从词性上面思考。
生：“猬、靴、呢、蜡”属于名词，“蜷、踢、溜、嗅、裹”属于动词。
师：“不错，你非常善于发现问题。
”.
师：“另外我想要同学给我写一下潺潺流动的潺，和窸窸窣窣的窸窣，裹住的裹。
写完之后还要告诉我他们分别是什么意思。
学生上黑板演示。
完后提醒学生裹字是“衣”字中间夹个“果”。
老师还要提醒你们的是千万不要把旷和犷搞混淆了，要注意他们读音，字形上的区别。
师：“现在请同学再默读或者把课文浏览一次，告诉我本文主要写了什么事？”
生：“作者在散步时捡回一只刺猬，由于“我”用心善待它，刺猬由刚来时的害怕到试探，再到逐步信任“我”，适应“我”家的环境，快乐、自由地生活，直至与”我”情同家人，表达了我对刺猬的喜爱之情。
师：“哦，作者在散步时，意外发现了这只小刺猬，对于这次和小刺猬的不期而遇，小刺猬是什么反应呢？作者又是如何对待它的呢？请同学带着老师的问题精读第1-5自然段。
”
师：“好，同学们差不多都读完了，老师想提出的第一个问题是作者是在哪里发现了小刺猬？当时作者正在干什么呢？”
生：“作者是在矮树丛下发现小刺猬的，当时作者在河边散步。
”
师：“你从哪些句子里的哪些此看出来的？给我们分析一下”
生：“我沿着小溪散步，发现在矮树丛下有一只刺猬。
”
师：“作者发现刺猬时，刺猬有没有发现作者呢？刺猬做出了什么样的反应？”
生：“我从“刺猬也发现了我，马上
．．．．，发出“嘟嘟”的声音。
”
．．把身体蜷成一团
师：“你从这句话中可以感受到刺猬的什么特点？从哪儿看出来的？
生：“刺猬有很强的保护意识，当感觉遇到危险时就会自动缩成一团来保护自己。
”
师：“很好，那么作者到底有没有伤害小刺猬呢？我请同学有感情地来读一读第三自然段。
生：“我用靴尖轻轻地碰它
．．．．．一下，它就狠狠地
．．来刺我的皮靴。
．．．用身上的尖刺
师：“读完你觉得作者有没有伤害小刺猬？从哪里看出来？那刺猬又是怎么做的？
生：“作者只是轻轻碰它表明作者对小刺猬并无恶意，而小刺猬却狠狠地回击作者，证明它对外界的侵袭有一种本能的反应。
师：你分析得非常细致和准确，我们在写作文的时候也可以多用一些副词来增强感情表达的强烈性。
那么同学们继续往下看，作者接下来又是怎么做的呢？请同学读读第四段。
生：“好呀，你这样对付我！”我用脚把它踢到小溪里。
但它在水里松开刺毛，马上游上岸来。
师：“这一句你们看出来作者的心情是怎么样的？”
生：“感到非常生气，直接把刺猬踢到小溪里。
”
师：“但是刺猬在水里松开刺毛，马上游上了岸。
”表明小刺猬有个什么特点？
生：“表明刺猬善于游泳”，从马上一词就可以看出来。
师：“请同学自己读读第五段，然后想想刺猬和猪有哪些相似的地方？可以和同桌讨论交流一下。
生：“刺猬的嘴巴和小猪很像，都是翘翘的，眼睛都是圆圆的，还有耳朵也都是尖尖的。
师：嗯，听同学们这么一说，小刺猬确实和猪有几分相似。
所以此时作者对刺猬也有了更大的兴趣，所以最后作者又是怎么处理这只小刺猬的呢？”
生：“把它带回了家。
”
师：“如果你是作者，你把小动物带回家后又会干些什么呢？”
生：“我会给它做个窝，然后给它好多好吃的。
”
生：“我会把它关在一个地方，观察它每天的举动。
”
师：“刺猬被带回了作者家，小刺猬的这一段奇妙之旅并未结束。
作者又会怎么对待小刺猬呢？接下来又会发生什么有趣的事情呢？下节课我们继续学习下面的内容。
师：“在上下一课之前，我希望同学们能够预习好文章剩下的部分，思考这样几个句子，看看每个句子里带有引号词语的特殊含义。
刺猬在“树干”之间跑来跑去。
它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。
它越来越像我的“家人”，快乐自由地生活。
师：“同学们如果感兴趣的话，可以回家后上网搜搜有关人和动物相处的名人名言，做好积累，可以做自己写作文积累一些素材。