大班下学期英语计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划(最新整理)
大班学期英语工作计划
一、计划背景随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了培养幼儿的英语学习兴趣，提高他们的英语听说能力，本学期我们将围绕大班幼儿的年龄特点和学习需求，制定以下英语工作计划。
二、学期目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
2. 提高幼儿的英语听说能力，为今后的英语学习打下基础。
3. 培养幼儿良好的英语学习习惯，提高他们的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会在英语学习中互相帮助、共同进步。
三、教学内容1. 基础词汇：教授日常生活用品、家庭成员、颜色、数字等基础词汇。
2. 基础句型：教授问候、介绍、请求、感谢等基础句型。
3. 基础语法：教授简单时态、基本语序等基础语法知识。
4. 儿歌、故事、游戏等教学活动，丰富幼儿的英语学习体验。
四、教学策略1. 采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 结合多媒体资源，如图片、视频等，提高幼儿的英语学习兴趣。
3. 重视幼儿的听说能力培养，多进行口语练习和对话交流。
4. 鼓励幼儿在课堂上积极参与，培养他们的自信心和表达能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：学习基础词汇和句型，进行简单的口语练习。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习基础语法，提高幼儿的听说能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习儿歌、故事等，丰富幼儿的英语学习体验。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行综合复习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、口语表达能力等。
2. 作业完成情况：检查幼儿的作业完成质量，了解他们的学习效果。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿英语学习的意见和建议，调整教学策略。
七、总结与反思1. 定期对教学效果进行总结，发现问题并及时调整教学计划。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能得到充分的发展。
3. 与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的英语学习进度，形成良好的教育合力。
大班下学期英语计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划
大班下学期英语计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划大班下学期英语计划认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
大班下学期英语计划本学期由我担任大班的英语教学，对于我班幼儿来说，没有一点英语基础，为此我们将采用游戏教学法来提高他们对英语的兴趣。
在本学期的英语教学中，我有以下计划: 一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、教学目标 1、先培养幼儿对学习英语的兴趣，并能注意英语的正确发音。
2、培养每一个幼儿自由运用英语的习惯。
如:同老师和朋友打招呼运用“ Hello! /Good morning! /How are you? ……”这些简单的日常口语。
3、每个幼儿都有一个英文名，在英语课本上写着他们的英文名字，并懂得用英语自我介绍。
4、培养幼儿能够运用所学的英文对话、单词、英文儿歌、故事，在生活中和同伴、父母，老师进行交流。
见到外来的老师，可主动打招呼:Hello teacher. 三、重点工作 1、认真钻研教材，改进教法，坚持每备课。
2、继续做好幼小学的衔接，培养良好的学习习惯3、注意传授知识与及时评价相结合4、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，四、措施 1、每周背诵一课个的对话。
2、每周记 3-5 个生词。
3、每周背诵周的日常用语 3、两周会唱一首英文歌曲。
4、每天早读英语。
5、坚持每日上英语课评“英语小明星”评价制度:对英语学习实行量化制度，让进步的幼儿体会到成就感，让落后的幼儿争取向上。
6、对后进生进行多沟通，多讲些关于有趣英文的故事给他听，让他们品味学习英语的快乐。
7、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
五、建议每天早操前全体幼儿听广播翻译简单的日常口语;“Hello! Good morning/afternoon/evening./ How areyou? / Fine. Thank you....这样不 w 仅启发小朋友们对英语的兴趣，而且让全园充满英语的气氛。
(2024年整理)幼儿园英语教学学期工作计划
(2024年整理)幼儿园英语教学学期工作计划亲爱的小伙伴们，新学期即将来临，作为一名资深幼教工作者，我来给大家分享一份幼儿园英语教学的学期工作计划。
下面这份计划绝对实用，保证让你的英语课堂活力满满，让孩子们爱上英语！一、教学目标1.培养幼儿对英语的兴趣和热情，让他们在愉快的氛围中学习英语。
2.培养幼儿基本的英语听说读写能力，为今后的英语学习打下基础。
二、教学内容1.词汇：学习与生活相关的词汇，如颜色、动物、食物、交通工具等。
2.句子：学习简单的问候语、自我介绍、日常用语等。
3.歌曲与游戏：通过歌曲和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学方法1.情境教学：通过创设生活情境，让幼儿在实际语境中学习英语。
2.互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的表达能力和团队协作精神。
3.激励教学：对幼儿的进步给予肯定和表扬，激发他们的学习兴趣。
四、具体教学计划1.第一周：开学典礼，介绍英语课程安排，让孩子们熟悉英语课堂。
2.第二周：学习颜色词汇，通过歌曲《ColorSong》进行教学。
3.第三周：学习动物词汇，通过歌曲《AnimalSong》进行教学。
4.第四周：学习食物词汇，通过歌曲《FoodSong》进行教学。
5.第五周：学习交通工具词汇，通过歌曲《TransportationSong》进行教学。
6.第六周：复习前五周所学内容，进行小测验。
7.第七周：学习问候语，通过歌曲《HelloSong》进行教学。
8.第八周：学习自我介绍，通过歌曲《MyNameIs》进行教学。
9.第九周：学习日常用语，通过歌曲《DlyConversation》进行教学。
10.第十周：复习前九周所学内容，进行小测验。
11.第十一周：学习字母A-D，通过歌曲《AlphabetSong》进行教学。
12.第十二周：学习字母E-H，通过歌曲《AlphabetSong》进行教学。
13.第十三周：学习字母I-L，通过歌曲《AlphabetSong》进行教学。
幼儿园英语工作计划下学期
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园英语教育大纲》为指导，结合本园实际情况，全面提高幼儿英语素养，培养幼儿的英语学习兴趣，为幼儿未来英语学习打下坚实基础。
二、工作目标1. 让幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语，培养幼儿的英语学习兴趣。
2. 帮助幼儿掌握基本的英语单词、短语和简单句子，提高幼儿的英语口语表达能力。
3. 培养幼儿的英语听力、阅读和书写能力，为幼儿未来英语学习打下坚实基础。
4. 增强幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交能力。
三、具体措施1. 优化英语课程设置（1）根据幼儿年龄特点，制定适合不同年龄段幼儿的英语教学计划。
（2）结合幼儿生活实际，设计生动有趣的英语教学内容。
（3）引入多媒体教学手段，提高英语课堂的趣味性和互动性。
2. 加强师资队伍建设（1）组织英语教师参加各类英语培训，提高教师的英语教学水平。
（2）鼓励教师开展教学研究，不断改进教学方法。
（3）定期组织教师观摩、研讨英语教学活动，促进教师共同成长。
3. 创设英语学习环境（1）在幼儿园各区域设置英语角，让幼儿在日常生活中接触英语。
（2）利用幼儿园环境，布置英语文化墙，展示英语学习成果。
（3）开展英语主题活动，如英语歌曲、英语故事等，让幼儿在活动中感受英语魅力。
4. 开展英语特色活动（1）组织幼儿参加英语歌曲、英语故事比赛，提高幼儿的英语表达能力。
（2）开展英语亲子活动，增进亲子关系，提高家庭英语氛围。
（3）邀请外籍教师来园开展英语教学活动，让幼儿接触纯正的英语口语。
5. 加强家园合作（1）定期向家长汇报幼儿英语学习情况，让家长了解幼儿在园英语学习情况。
（2）鼓励家长参与幼儿园英语活动，共同关注幼儿英语学习。
（3）建立家长英语学习群，分享英语学习资源，提高家庭英语氛围。
四、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定英语教学计划，开展英语课程设置优化。
2. 第二阶段（第5-8周）：加强师资队伍建设，提高教师英语教学水平。
3. 第三阶段（第9-12周）：创设英语学习环境，开展英语特色活动。
大班下学期英语工作计划
一、指导思想本学期英语教学工作将以《幼儿园英语教育指导纲要》为指导，以培养幼儿英语学习兴趣和语言能力为目标，注重幼儿英语学习的趣味性、生活化和实践性，为幼儿进入小学英语学习阶段奠定良好的基础。
二、教学目标1. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿英语学习的自信心。
2. 知识目标：掌握基本的英语单词、短语和简单的日常用语。
3. 能力目标：提高幼儿听、说、读、写英语的能力，为幼儿今后的英语学习打下基础。
4. 智能目标：培养幼儿观察、想象、思维和表达能力。
三、教学内容1. 基本词汇：水果、动物、颜色、数字、家庭成员等。
2. 基本短语：Hello, goodbye, thank you, please, sorry, goodmorning/afternoon/evening等。
3. 基本句型：What's your name? How old are you? I like...等。
4. 基本歌曲和故事：简单易懂的英文歌曲和故事，培养幼儿的英语语感。
5. 基本游戏：英语游戏，提高幼儿的英语听说能力。
四、教学策略1. 趣味性教学：运用图片、实物、音乐、游戏等多种教学手段，激发幼儿学习英语的兴趣。
2. 生活化教学：将英语学习与幼儿的生活实际相结合，让幼儿在实际生活中运用英语。
3. 实践性教学：开展英语角、英语表演等活动，提高幼儿的英语实践能力。
4. 互动性教学：注重师幼互动、幼幼互动，营造良好的英语学习氛围。
五、教学评价1. 定期对幼儿的英语学习情况进行评估，了解幼儿的英语水平。
2. 关注幼儿在英语学习中的兴趣、情感、态度和价值观。
3. 根据评估结果，调整教学内容和方法，确保教学效果。
六、具体工作安排1. 第一周：开展英语兴趣班，让幼儿了解英语的基本知识。
2. 第二周至第四周：学习基本词汇、短语和句型，进行听、说、读、写训练。
3. 第五周至第八周：学习英文歌曲和故事，提高幼儿的英语语感。
4. 第九周至第十二周：开展英语角、英语表演等活动，提高幼儿的英语实践能力。
幼儿园大班英语教学计划范文（精选3篇）
幼儿园大班英语教学计划范文（精选3篇）幼儿园大班英语教学计划范文篇1一、幼儿情况分析：总结大班上半年英语教学情况，总结出大班幼儿掌握英语单词的能力较好，简单的英语句型比较好，较长较复杂的句型还需要加强巩固;在掌握诗歌能力方面还需加强;歌谣的演唱与表演较好。
本学期大班的英语教学重点是放在培养幼儿在日常生活中讲英语的习惯，与句型和诗歌的教学方法上。
教学中主要以幼儿为主，听、说、练、游戏为主。
采用直接教学法，利用实物、肢体、表情、语气、图片等方法直接教授幼儿英语。
二、本学期的目标是：要求大班的幼儿能对老师所讲的简单指令做出相对的反应并且在日常生活中能主动与老师用英语交流，提高对英语的学习气氛。
大班本学期的学习内容是学习“ Sunday Monday Tuesday Wednesday”等30个常用单词;“what day is today ? today is Monday .”等句子(还包括对话练习);“supper” “old macdonal had a shop” “there is a picture on the wall.”等好听易唱的歌曲。
三、活动计划：(1)课前暖身活动。
(2)英语教学活动。
(3)游戏活动。
(4)结束教学活动。
本学期的教学内容都是贴近幼儿的日常生活，其中注重创设语言环境和幼儿的听、说能力，大班的教学内容是在小、中班的学习基础前提下加深与增加学习内容。
所以大班幼儿在经过学习本学期的内容之后，不单只会听，做出相对的反应而且在日常生活中还要能主动说英语与人交流。
这是本学期英语教学所要达到的目标。
幼儿园大班英语教学计划范文篇2一、班级状况分析：我班的孩子喜欢唱歌跳舞，能唱自己熟悉的歌曲，声音自然正确，能随着音乐做简单的舞蹈动作，能感受到二遍和三遍歌曲的不同节拍。
孩子会简单的乐器，比如敲钟、铃鼓，在老师的指导下可以初步弹奏，但大多数孩子不能专心看指挥，按照指挥演奏。
孩子能认真欣赏绘画，在欣赏过程中形成并表达自己的观点，大多能识别和区分颜色，画出简单的图画。
大班下学期英语教学计划
大班下学期英语教学计划任教老师：一、教学模式根据大班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。
树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。
采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
二、学期目标1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
4、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
5、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
三、教学内容Unit 1Lesson OneWords:（单词：rice (饭) noodles(面条) dumpling(饺子)porridge（粥）Lesson TwoSentence Patterns:（句型）what’s your favorite food?My favorite food is……Lesson ThreeMini story: FoodLesson FourWords:（单词）：cup(杯子) bowl（碗) spoon（汤勺) chopsticks（筷子）Lesson FiveSentence Patterns:（句型）my…is new。
LessonSixSong:（歌曲）Are you eating?Lesson SevenFinger play (手指游戏) Little MouseLesson EightListen and check 复习Unit 2Lesson OneWords: play tag (追逐游戏) play house（过家家）play hide-and-sick（躲猫猫）Lesson TwoSentence Patterns:（句型）What are you playing?I’m playing tag.Lesson ThreeMini story: Play games.Lesson FourWords:（单词）up（上）down（下）left(左) right(右)Lesson FiveSentence Patterns:（句型）: we turn left,we turn right. LessonSixSong:（歌曲）BeanbagLesson SevenFinger play (手指游戏) Dance your fingersLesson EightListen and check 复习Unit 3Lesson OneWords:（单词）in (在…里面) on（在…上面）under（在…下面）Next to (在…旁边)Lesson TwoSentence Patterns:（句型）The ball is…the box。
2025年度大班英语教学计划
3.学习兴趣培养：运用多媒体教学手段，让课堂生动有趣；开展英语竞赛等活动，激发学生的学习热情。
4.综合素质提升：鼓励学生参加英语剧社、英语角等社团活动，提升他们的综合素质；组织英语文化节等活动，展示学生的英语才华。
3.教师素质提升：加强教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习，形成良好的教育氛围。
5.良好氛围营造：通过各种渠道，宣传英语学习的重要性，营造浓厚的学习氛围。
《篇三》
一、计划宗旨
在当前全球化的背景下，英语作为一种国际交流的工具，其重要性不言而喻。为了让我们的学生更好地适应未来的发展，我们制定了2025年度大班英语教学计划，旨在全面提升学生的英语听说读写能力，培养他们的英语素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
3.教学实施：按照教学计划，有序开展各项教学活动。
4.教学评价：对教学过程和成果进行评价，总结经验教训。
5.持续改进：根据评价结果，调整教学计划和教学法，不断提高教学质量。
五、保障措施
1.组织领导：成立英语教学领导小组，确保教学计划的顺利实施。
2.教学资源保障：为学生丰富的英语学习资源，提高他们的学习效果。
4.综合素质提升：通过英语剧社、英语角等社团活动，提升学生的英语综合素质，培养他们的团队协作能力和创新能力。
三、计划内容
1.教学课程设计：结合学生的实际情况和学习需求，设计富有针对性和系统性的英语课程。
2.教学方法创新：运用互动式教学、情境教学等多样化的教学方法，提高学生的英语学习效果。
3.教学评价体系：建立全面、科学的评价体系，准确评估学生的英语学习成果，鼓励他们不断提高。
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大班下学期英语计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划大班下学期英语计划认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
大班下学期英语计划本学期由我担任大班的英语教学，对于我班幼儿来说，没有一点英语基础，为此我们将采用游戏教学法来提高他们对英语的兴趣。
在本学期的英语教学中，我有以下计划: 一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、教学目标 1、先培养幼儿对学习英语的兴趣，并能注意英语的正确发音。
2、培养每一个幼儿自由运用英语的习惯。
如 : 同老师和朋友打招呼运用“ Hello! /Good morning! /How are you? ……”这些简单的日常口语。
3、每个幼儿都有一个英文名，在英语课本上写着他们的英文名字，并懂得用英语自我介绍。
4、培养幼儿能够运用所学的英文对话、单词、英文儿歌、故事，在生活中和同伴、父母，老师进行交流。
见到外来的老师，可主动打招呼:Hello teacher. 三、重点工作 1、认真钻研教材，改进教法，坚持每备课。
2、继续做好幼小学的衔接，培养良好的学习习惯3、注意传授知识与及时评价相结合4、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，四、措施1、每周背诵一课个的对话。
2、每周记 3-5 个生词。
3、每周背诵周的日常用语 3、两周会唱一首英文歌曲。
4、每天早读英语。
5、坚持每日上英语课评“英语小明星”评价制度:对英语学习实行量化制度，让进步的幼儿体会到成就感，让落后的幼儿争取向上。
6、对后进生进行多沟通，多讲些关于有趣英文的故事给他听，让他们品味学习英语的快乐。
7、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
五、建议每天早操前全体幼儿听广播翻译简单的日常口语;“Hello! Good morning/afternoon/evening./ How are you? / Fine. Thank you....这样不 w 仅启发小朋友们对英语的兴趣，而且让全园充满英语的气氛。
大班下学期英语计划一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。
一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础；而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。
当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。
如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。
当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。
游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。
英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。
要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成 3 个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。
这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。
目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。
第一层次，创设语境，教师展示新授内容。
语言的使用离不开特定的语言情景。
创设语境是活动设计中极为重要的一环。
所谓语境，即语句的上下文。
心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。
创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。
因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。
第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。
第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。
英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。
不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能达到熟练的运用。
此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。
但是，游戏能让幼儿避免枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。
如紧接上一层活动的小游戏 " 喜欢的花"Ilike the redflower ，听到教师指令，幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规则后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来巩固。
第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和发展已学知识。
让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。
如What color is it?这个活动到了此环节，可通过游戏"种花 "Lets plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。
三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习---巩固---整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。
四、灵活掌握有效的教学游戏方法 1.字母字母好比构建 "英语高楼"的"砖瓦"，掌握了准确的发音和排列顺序，就意味着为今后的学习打下了坚实的基础。
学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握：外型模仿游戏。
幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征，在用身体动作模仿字母的外型特征，然后在"拍照"和 "我做动作你猜字母"的游戏中巩固。
口型游戏。
在教授字母的发音时，教师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔"洋"。
"看口型猜字母"这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音。
例如，教师作出字母 A 的口型，但不发音，幼儿通过观察模仿教师的口型就可以猜出是 A。
这样，不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型，而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力。
排序游戏。
帮助幼儿记忆字母顺序，除了教唱"字母歌" 以外，还可以将字母的模仿动作配上音标，按一定的节奏有规律地边读边做，编成一套"字母操"。
如： AA， AAnt， Ant Ant allso small。
此外，还可以玩"开火车"的音乐游戏。
给每个孩子一张字母卡片，在"开火车"的歌曲伴奏下，请孩子们排队"开火车"。
在调整顺序的过程中，逐渐熟悉 26 个字母的排列顺序。
2.单词单词是构成句子的重要组成部分，它的学习和巩固尤其需要在有趣的游戏中进行。
多种感官反应游戏法。
多种感官反应游戏法就是发挥幼儿多种感官的作用，刺激幼儿的多种感官反应。
采用"看--听---动"的模式，帮助幼儿有效的学习和巩固单词和句型。
所谓"看"，即看实物、看图片、看表演等。
教师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时出现。
更重要的是，让幼儿看到"新奇"、"有趣"的呈现。
例如，"爆米花" 游戏。
教师将单词卡片以"闪卡"的形式出现，即跳动、摇晃、快速闪过并藏于身后，请幼儿说出卡片上的单词，并在众多的单词卡片中夹 1 至 3 张不同的图卡，当翻阅单词卡片遇到这类图卡时，幼儿就"变成爆米花"开心的向上跳起或落下，嘴里念着："Up and down" ，看看谁的反应快。
这个游戏既帮助幼儿复习了单词，又训练了快速反应能力，同时使得 " 再认"单词这个原本枯燥乏味的过程，变得生动有趣。
所谓"听"实际上是与"看"同步进行的，主要是让幼儿注意听的语言内容，是幼儿集中注意力为之后"动"的反映作铺垫。
"看"和"听"是刺激过程，对幼儿来说是信息输入，而" 动"则是"反应"过程，是幼儿的输出过程。
是多种感官反应游戏法的核心，判断幼儿是否理解老师教授内容的唯一标准是他们是否做出正确的反应。
"口令游戏"就是让幼儿听口令做出相应的动作。
包括指、摸、说、走、跑、跳、涂、画、剪、贴、表演等等。
例如，听老师的口令 "Pointthe door 。
Touch your mouth。
Run to the here。
Jumpand round。
Drawan apple 。
"等，幼儿做出相应的动作：指门、摸嘴、跑到指定位置、跳和转圈。
在输入和输出之间有一段时间间隙，在这段时间内，幼儿可以通过内部加工、记忆，内化学习的内容，这是符合幼儿语言发展的规律的。
竞赛游戏。
到了中、大班幼儿的集体意识逐渐增加，并游乐竞争意识。
因此，竞争性游戏很受欢迎。
如爬梯夺星游戏。
将幼儿分为两组，在黑板上画个梯子，准备好两组各自的标志物，请幼儿快速看卡片抢读单词，抢答正确则该组的标志物向上爬一格，看谁先爬到顶格抢到金星为胜。
老游戏翻新。
我们可以变"击鼓传花"的老游戏为"Pass card"，帮助幼儿在传递过程中，快乐的复习单词。
“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。