优品课件之新部编人教版八年级语文上册《短文两篇》古诗词原文及翻译
统编教材八年级语文上册第十一课《短文两篇》课文原文
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人教部编版八年级上册第11课《短文两篇》课件(共27张PPT)
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诸葛庐、子云亭—因住人有名而受景仰—自比古贤居室
结尾
陋室 不陋
•
何陋之有——因住人“德馨”而不陋——高尚情趣
写法理解
1.本文采用托物言志的写法。 2.本文采用反向立意的写法。 3.本文句式整齐，对仗工巧，
节奏分明，音韵谐美；而又 变化有致，不拘一格，读起 来抑扬顿挫，毫无呆板之感， 表现了一种整齐美与错综美 相结合的和谐美。
1.可爱者甚蕃 2.濯清涟而不妖 3.可远观而不可亵玩焉 4.陶后鲜有闻 5.宜乎众矣
解释文言词语
6.可以调素琴 7.无丝竹之乱耳 8.无案牍之劳形
词类活用
① 蔓：名词活用为动词，长枝蔓。例句：不 蔓不枝
② 枝：名词活用为动词，生枝杈。例句：不 蔓不枝
③ 远：形容词活用为动词，远播，远远的传 送出去。例句：香远益清
③ 馨：名词活用为动词，此指居室主人道德 美好高尚，可译为有了方馨。例句：惟吾 德馨
④ 乱：动词使动用法，使……受到扰乱。例 句：无丝竹之乱耳
⑤ 劳：动词使动用法，使……感到劳累。例 句：无案牍之劳形
译文
山不在于高低，有了神仙就可以名声远播。水不 在于深浅，有了蛟龙就显得有灵气。这是所简陋的 房子，只因为我的品德高尚（就不感到简陋了）。 青苔的痕迹蔓上台阶，苍翠碧绿；绿草的颜色映入 竹帘，一片青葱。在这里谈笑的都是博学而又品德 高尚的人，跟我往来的没有知识浅薄的人。（闲时 ）可以用来（可以：可以用来。）弹奏不加装饰的 琴，阅读佛经。没有管弦乐演奏的乐声扰乱双耳， 没有官府的公文使人劳累。（我的陋室真比得上） 当年南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子 说过：“（既有君子住在里头）又有什么简陋呢？ ”
淘 宝 客 服 每 日工作 计划分 析 网 络 销 售 员 的基本 工作是 做好客 户询价 疑问工 作，引 导客户 购买我 们的产 品，做 到 这 些 工 作 ，还不 够，因 为这仅 仅是一 个导购 员的工 作，尚 不具备 成为一 个专业 的 网络销 售人员 的能力 。因为 网络销 售作为 推广的 一种主 要方式 ，应该 是主动 的， 自 觉 的 ， 而 不是被 动的等 着客户 来议价 。做为 销售人 员，特 别是做 网络销 售是十 分 辛 苦 且 有 一定压 力的事 情。随 着网络 销售市 场的竞 争越来 越大， 如今的 网络销 售 人 员 不 再 是坐在 那打打 字，聊 聊天， 简简单 单回答 客人的 问题就 可以的 了。作
八年级语文上册22《短文两篇》ppt课件(人教版)-2019精选
） B
A、亭子
B、耸立的样子 C、美丽的姿态
4、可远观而不可亵玩焉（
）
B
A、玩耍
B、玩弄 C、游玩
5、花之隐逸者也（
A、隐居
）A
B、隐藏
C、逃跑
6、花之君子者也（
A A、品德高尚的人
）
B、地位高的人
C、丈夫
7、陶后鲜有闻（ A、新鲜
）C
B、鲜艳
C、很少
8、独爱指莲花 C、用在主谓之间取消句子 独立性
刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被 活动目标：
当一名小小的通判。 和州县令见刘禹锡是被贬下来的官员，就故意刁难。先 江而居，刘禹锡没有怨言，写下两句话，贴在门上：“面 在和州思争辩。” 和州知县知道后很生气，又把刘禹锡从城南门迁到城北 原来的三间减少到一间半。刘禹锡仍不计较，又在门上写 青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见刘禹锡仍然悠闲自乐，满不在乎，再次把他 间斗室中。面对这位势利的县令，刘禹锡愤然提笔写下《
托物言志 ）的
室主人高
傲岸的节操和安贫乐道的情趣 ）
爱莲说
周敦颐
“说”
是一种议论性的古代文体，大多是 事、一物或一种现象抒发作者的感想。 接说明事物或论述道理,也可以借人借事 物的记载来论述道理。
周敦颐：
宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公北宋著 著有《太极图说》《通书》等。
因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命 学者就称他为濂溪先生。
陋室铭
刘禹锡
山/不在高，有仙/则名。 水/不在深，有龙/则灵。 斯/是陋室，惟吾/德馨。// 苔痕/上阶绿，草色/入帘青。 谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。 可以/调素琴，阅/金经。 无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。//南阳 西蜀/子云亭。 孔子云：何陋/之有？//
八年级语文(人教)上册(课件)：27《短文两篇》
甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀 请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。
茂 叔独 爱 池中莲
沉鳞
交辉 交相辉映
歇
消散
潜游在水中的鱼
与
参与，文中指欣赏
C
苏洵
苏辙
ห้องสมุดไป่ตู้王安石
曾巩
韩愈 柳宗元
欧阳修
山川之美，古来共谈
高峰入云，清流见底
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
D
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不 打紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢？
部编版八年级语文上册《短文两篇》课件
记
叙事—— 赏月缘由：谪居寂寞
承
赏月的欣喜
天
贬谪的悲凉
寺
写景——庭下月景：景色宜人
漫步的悠闲
夜
人生的感慨
游
抒情—— 点睛之笔：愉悦悲凉
51
课文细读品味
1.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”一句 运用了哪种修辞手法？有什么作用？ 运用比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影 子比作“水中”的藻、荇， “积水空明”写月光的澄澈， “藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅，点染出一个空灵 澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
赏月文化 隋唐以后，人们对月亮有了较理性的认识，月亮的神 圣色彩明显消退。这时皇家也逐渐失去了对月神祭祀的权 威，月亮对一般平民来说，不再是那样高不可及。唐代的 文人大多具有浪漫主义精神，且喜爱亲近自然，所以中秋 赏月、玩月便成为文人的时尚。
译文： 文章是几案上的山水风光，山水风光是大 地上的文章。
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课文拓展积累
(2) 原文： 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意， 漫随天外云卷云舒。 —陈继儒《小窗幽记》
译文： 泰然面对荣耀和屈辱，悠闲地欣赏庭院中的花开 花落；不在意退隐还是做官，安然地观看 天上的云聚散无常。
58
课文拓展积累
传统文化
52
课文细读品味
2.文章最后三句表达了作者怎样的思想感情？ 寥寥数语却是点睛之笔，贬谪的悲凉、赏月的欣喜、
人生的感慨和漫步的悠闲尽在其中，表现了作者失意中有 豁达的心境。
53
归纳总结
特色总结
1.叙事简约。 文章叙事简明扼要，起笔就扣住了“夜游”的“夜”字，径
入题旨。 “解衣欲睡，月色入户”，点明了夜的特点是月色溶 溶，作者抓住这个特点，简洁入题。
优品课件之八年级语文上册《短文两篇》课文知识点整理
八年级语文上册《短文两篇》课文知识点整理八年级语文上册《短文两篇》课文知识点整理【第22课短文两篇】一、重点字词1．给下列加点字注音。
馨xīn 苔tái 鸿儒rú 案牍dú 蕃fán淤yū泥濯zhuó 清涟lián 亵xiè玩2．解释下面加点词语。
(1)山不在高，有仙则名。
名：出名，着名。
(2)惟吾德馨。
馨：香气。
指品德高尚。
(3)可以调素琴。
调：调弄，指弹(琴)。
(4)无案牍之劳形。
形：形体、身体。
(5)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
蕃：多。
(6)濯清涟而不妖。
濯：洗涤。
妖：美丽而不端庄。
(7)亭亭净植。
植：立。
(8)可远观而不可亵玩焉。
亵：亲近而不庄重。
(9)菊之爱，陶后鲜有闻。
鲜：少。
(10)牡丹之爱，宜乎众矣。
宜：应当。
二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。
(1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。
(2)《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。
(5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
(6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，花之君子者也。
点拨；“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。
点拨：重点理解“惟”“馨”等词浯。
(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。
点拨：重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。
(3)何陋之有? 有什么简陋的呢?点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之符合现代汉浯习惯。
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艺术特色
1.意境优美。
本文的意境美体现在以下四个方面：其一， 山水相映之美。有山无水则无趣，有水无山又 乏味。而这里“高峰入云”，山下溪流“清流 见底”，峰高水清，相映成趣。
其二，色彩配合之美。这里“两岸石壁，五 色交辉”，还有“青林翠竹，四时俱备”。石岩 壁立千仞，五色争辉，加之又有青林翠竹间杂其 中，景色绚丽动人。
颓
今义：衰败，萎靡
◆一词多义
夕日欲颓（ 副词，将要 ）
欲
实是欲界之仙都（ 欲望，欲念 ）
◆词类活用
五色交辉（ 名词用作动词，辉映 ） 夕日欲颓（ 形容词用作动词，坠落 ）
山川之美，古来共谈。
思考问题：开头第一句话有什么作用？
总领全文，奠定了写景抒情的基调。文 章以感慨发端，以“美”点明中心，说明有 高雅情趣的人皆爱美、谈美。
省略句： 解衣欲睡（省略主语“余”）
倒装句：
相与步于中庭（状语后置，正常语序应为 “相与于中庭步”）
但少闲人如吾两人者耳（定语后置，正常 语序应为“但少如吾两人者闲人耳”）
1. “怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？ “亦”说明张怀民与作者的处境相同，情
怀自然也一致。见明月而未寝，体现出被贬官 之人的郁郁寡欢之情。
作者描绘山川之美，自 然有对大自然的热爱之情。
作者被誉为“山中宰相”， 不愿到朝廷为官，流露出的是归 隐林泉的志趣。
2.文章写景是如何体现动静相衬之美的？ 一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。 二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交
辉为动。 三是声响的动与静：晓雾将歇为静，猿鸟乱
鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。 以上各种景物，交相映衬，互为影响，构成
苏东坡名号的由来 苏轼号东坡居士，很多人或许并不知道东坡这 个别号的由来以及由此折射出的人生的悲欢离合。 元丰三年（1080），苏轼被贬黄州。初到黄州，苏 轼生活困顿，黄州通判马正卿是他的故人，便从州 府要来已经荒芜了的五十亩军营旧地给他种。营地 位于黄州的东坡，次年春天，苏轼于其上筑书斋，
短文两篇八上课文及翻译
短文两篇八上课文及翻译陋室铭作者：刘禹锡山无此低，存有仙则名。
水无此浅，存有龙则灵。
斯就是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色进帘青。
谈笑存有鸿儒，往来并无白丁。
可以调素琴，阅金经。
并无丝竹之乱耳，并无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”翻译山不一定必须低，存有仙人（定居）就出名。
水不一定必须浅，存有龙（定居）就存有灵气了。
这间破旧的房子，不好就不好在主人存有幸福的德行。
苔藓给石阶刷上绿毯，芳草将帘内百花得碧青。
说说笑笑的就是学问渊博者，来来往往的`没粗俗的人。
可以弹奏朴素的古琴，下载稀有的佛经。
没（喧闹的）音乐破坏耳朵，没（成堆的）公文劳累身心。
（它如同）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。
孔子说道：存有什么破旧的呢？爱莲说作者：周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
译者水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。
自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。
我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
我指出，菊就是花掉中的隐士，牡丹就是花掉中的风流者，莲就是花掉中的君子。
唉！对于菊花的嗜好，陶渊明以后很少听见了。
对于莲的嗜好，像是我一样的除了谁呢？对于牡丹的爱，那当然就是存有很多的人了！。
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新部编人教版八年级语文上册《短文两篇》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《短文两篇》古诗词原文及翻译10．短文两篇
与谢中书书（作者：陶弘景）
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实
在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
记承天寺夜游（作者：苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng)交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无竹柏，但少闲人，如吾两人者耳。
译文
元丰六年十月十二日的夜晚，（我）正脱下衣服想要睡觉，（恰好看到）月光从窗户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。
考虑没有跟（我）一起游乐的人，就到了承天寺找张怀民，张怀民也没有睡，（我俩就）一起在庭院中散步。
庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，‘水中’有像藻荇那样的水草纵横交错，原来（那是）庭院里竹子和松柏树枝在地上的影子。
哪一个晚上没有月亮，哪一个地方没有松树柏树，只是缺少有像我们这样两个‘闲人’罢了。
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