第二课 图像与眼睛PPT课件
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第一单元第二课《图像与眼睛》一课时.ppt2012上学期已改
八大山人作品y
第一单元第二课图像与眼睛
蓝马
第一单元第二课图像与眼睛
抽象——对自然对象省略、舍弃、
视觉刺激、趋向音乐性、
第一单元第二课图像与眼睛
牛顿色盘
第一单元第二课图像与眼睛
蒙格里安作品c
第一单元第二课图像与眼睛
艺术语言的分类
形体
明暗
色彩
空间
材质 肌理
第一单元第二课图像与眼睛
第一单元第二课图像与眼睛
康定斯基作品c
第一单元第二课图像与眼睛
蒙格里安作品c
第一单元第二课图像与眼睛
清明上河图
第一单元第二课图像与眼睛
圣维克多山y
第一单元第二课图像与眼睛
康定斯基作品c
第一单元第二课图像与眼睛
八大山人作品y
第一单元第二课图像与眼睛
康定斯基作品c
第一单元第二课图像与眼睛
第一单元第二课图像与眼睛
果熟来篱
第一单元第二课图像与眼睛
草垛
第一单元第二课图像与眼睛
空间：实体空间、虚拟空间；创造或 再现空间关系。焦点透视、散点透视。
第一单元第二课图像与眼睛
圣亚布拉恩教堂
第一单元第二课图像与眼睛
寒江独钓图
材质、肌理：材质、质地、表面纹理； 体现材质美感、加强表现效果。
形体：点线面体，表现轮廓结构。
第一单元第二课图像与眼睛
花果册页
第一单元第二课图像与眼睛
曼陀林和吉他
第一单元第二课图像与眼睛
明暗：受光部等。表现体积。
第一单元第二课图像与眼睛
摩尔的雕塑
第一单元第二课图像与眼睛
色彩：固有色、条件色、表现性色 彩、装饰性色彩；体现色彩表现力 （最具感染力）；色彩具有象征性。
湘美版高中美术鉴赏：图像与眼睛PPT完整版
• 定义：就是用和我们所见到的事物相类似 的图像来代替或比喻这些客观物象，客观 物象的细微之处都描绘的非常充分，物象 的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛 看到的情形。
• 特点：1.视觉真实性或客观性。 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
演讲完毕，谢谢观看！
.
•
李 白 行 吟 图
南 宋 梁 楷
.
荷 石 水 禽 图
清 朱 耷
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
• 圣维克多山 法国.塞尚
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
俄罗斯画家夏加尔生日那一天，他的爱人贝拉手捧着 生日蛋糕和鲜花，轻轻走进他的画室。画家被突如其 来的惊喜感动得大跳起来，回头搂住爱人亲吻——这 就是名作《生日》的内容和缘起。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
重屏会棋图.五代.周文矩
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
• 特点：1.视觉真实性或客观性。 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
演讲完毕，谢谢观看！
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•
李 白 行 吟 图
南 宋 梁 楷
.
荷 石 水 禽 图
清 朱 耷
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
• 圣维克多山 法国.塞尚
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
俄罗斯画家夏加尔生日那一天，他的爱人贝拉手捧着 生日蛋糕和鲜花，轻轻走进他的画室。画家被突如其 来的惊喜感动得大跳起来，回头搂住爱人亲吻——这 就是名作《生日》的内容和缘起。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
重屏会棋图.五代.周文矩
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
图像与眼睛ppt
点
线 面
图像
明暗
色彩
体积
即 兴 之 三 （ 康 定 斯 基 ） 圣 维 克 多 山 （ 塞 尚 ）
自 由 抽 象
贵妇人像（安格尔）
逼真细腻
构成的这些图像有什么不同特点？
简洁概括
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无题
泼墨仙人图
毛主席去安源
这三幅画你喜欢哪一幅？为什么？
美术作品的三大类别：
1.具象美术：图像对应于客观物
象，细节、比例、空间等严格符合眼 见之形，但不是简单复制，需要根据 表达的主题和目的有所处理。不是被 动记录客观物象注重表现题材的典型 意义和人物的精神世界，具有很强的 认识和教育功能。
《泼墨仙人图》真实吗？为什么这样画？
——简单飘逸的笔墨表现不同于凡 人的放浪形骸的仙人形象。
看书中其他意象美术作品，体会 ——写意之美
3.抽象美术：图像不能对应于客
观物象，形式主要来源于美术家的主 观世界，强调美术作品形式要素的独 立的审美价值，或强调线，或强调色 彩，或强调光影等，以此表现作者对 旋律、节奏、均衡、对比、清晰、混 沌等单纯视觉元素的审美感悟。
《毛主席去安源》的画面真实性 与历史真实性是有差异的，其时间、 场景的选择，以及构图、用色等都 为了突出毛主席光辉、伟岸的形象 而进行了处理。
读画思考：《刘胡兰就义》的表达主题是什么？画面围绕 这一主题如何表现？
看书中其他具象美术作品，体会——写实之美
2.意象美术：图像不拘泥于
客观物象的真实再现，用夸张、 变形、重组等手法，或突出结构 特点，改变客观比例；改变客观 色彩关系；打破时空概念，营造 幻境。强调艺术家的主观认识与 情感。
湘教版《美术鉴赏》第一单元第二课
第二课 图像与眼睛PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
[宋பைடு நூலகம்梁 楷《李白行吟图》 牧溪的作品虽不如梁楷那么简练，
但所绘大多为佛教禅思题材，寓有静心、 忘物、四大皆空的思想，而且形象刻划 与写情传神俱得，如《观音图》、《猿 猴图》等，落墨不多，却神形兼具。他 的画大多流传于日本佛寺，深受日本僧 俗欢迎。
“禅宗画”除寓以禅思、用笔简练
外，大多崇尚设色淡雅，或仅用水墨而 不设色。它的出现，与“马一角、夏半 边”的简率画风互相呼应，墨戏情趣愈 见浓郁，为元代文人画的大发展创造了 必要的条件。
1957年，冯法祀历时三年，数易其稿完成的这件巨幅革命历史画，成为五十年代具有代表性的优秀 作品之一。冯法祀1914年出生于安徽庐江。1933年考入南京中央大学教育学院艺术科学习油画，师 从徐悲鸿，接受了现实主义的艺术教育，并打下了坚实的素描写实功力和色彩表现基础。1937年参 加革命后，创作了许多充满战斗性的作品。为此画，他曾几次深入山西文水县体验生活，收集大量形 象素材，以饱满的激情，讴歌了这位15岁就为革命献身的女英雄。画面以威逼恐吓和宁死不屈的冲 突为导线，以刘胡兰就义前在群众中引起的不平、悲愤，在敌人阵营中引起的惊恐，采用了分组集中 的手法来处理众多的人物和复杂的情节。人物形象刻划生动、感人。
肌理 构成
明暗
点 图像 色彩
线 面
体积
美术作品
具象美术 抽象美术 意象美术
• 具象美术作品中的图像对应于客观物 象，客观物象的细微之处都描绘得非常充
第二课图像与眼睛(上课用)精品PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
据说能看到九张脸的人智商有一百八
图中有几个黑点？
......是静的还是动的?
第二课
美术形象有什么特征？
• 文学艺术作品 • 音乐艺术作品 • 绘画艺术作品
请比较各门类艺术作品塑造的月亮 形象，感受他们不同的艺术特征。
静夜思 李白
窗前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
（文学艺术作品中塑造的月亮形象）
暗等手段塑造视觉形象。
喜欢哪一幅作品？为什么？
具象美术
美术作品 意象美术
象美术作品，你的印象是什么？ 2、人物形象的刻画以及对环境的处理
怎么样？
具象美术作品
• 特点一：符合客观真实性，图像对应于客 观物象。
具象美术作品
开国大典 1952年 董希文
对比具象美术作品与照片的区别？
古筝：
（音乐艺术作品中塑造的月亮形象）
油画 《星月夜》文森特·梵高 （荷兰）
绘 画 艺 术 作 品 塑 造 的 月 亮 形 象
文学艺术、音乐艺术和绘画艺术在 塑造艺术形象的手法上有什么不同？
• 文学艺术通过文字叙述语言形象。 • 音乐艺术使用有组织的乐音塑造听觉
形象。 • 绘画艺术使用线条、色彩、体积、明
意象美术作品
• 特点一：不拘泥于客观物象的真实再现， 美术家的主观认识和情感渗透所占的成分 多一些。
意象美术作品
《生日》 油画 马克 •夏加尔 俄国
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
据说能看到九张脸的人智商有一百八
图中有几个黑点？
......是静的还是动的?
第二课
美术形象有什么特征？
• 文学艺术作品 • 音乐艺术作品 • 绘画艺术作品
请比较各门类艺术作品塑造的月亮 形象，感受他们不同的艺术特征。
静夜思 李白
窗前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
（文学艺术作品中塑造的月亮形象）
暗等手段塑造视觉形象。
喜欢哪一幅作品？为什么？
具象美术
美术作品 意象美术
象美术作品，你的印象是什么？ 2、人物形象的刻画以及对环境的处理
怎么样？
具象美术作品
• 特点一：符合客观真实性，图像对应于客 观物象。
具象美术作品
开国大典 1952年 董希文
对比具象美术作品与照片的区别？
古筝：
（音乐艺术作品中塑造的月亮形象）
油画 《星月夜》文森特·梵高 （荷兰）
绘 画 艺 术 作 品 塑 造 的 月 亮 形 象
文学艺术、音乐艺术和绘画艺术在 塑造艺术形象的手法上有什么不同？
• 文学艺术通过文字叙述语言形象。 • 音乐艺术使用有组织的乐音塑造听觉
形象。 • 绘画艺术使用线条、色彩、体积、明
意象美术作品
• 特点一：不拘泥于客观物象的真实再现， 美术家的主观认识和情感渗透所占的成分 多一些。
意象美术作品
《生日》 油画 马克 •夏加尔 俄国
最新第二课图像与眼睛教学讲义PPT课件
图象与眼睛
具 象 美 术
董希文《开国大典》油画的几次修改
1979年，本着实事求是、还历史本来面目的原则，中国革命博物 馆征得上级同意，决定将《开国大典》恢复原貌。
图象与眼睛
具象美术：具有很强的认识、教育功能 具 象 美 术
图象与眼睛
具 象 美 术 早点
图象与眼睛
具 象 美 术 晨曦
图象与眼睛
第二课图像与眼睛
图象与眼睛
音乐的语言是旋律,诗歌是 意境,小说是情节……美术的形 式语言………… 图像
图象与眼睛
根据图像反映客观物象的不同，将美术作品分为三大类： 具象美术、意象美术、抽象美术
如何理解三种概念
图象与眼睛
具 象 美 术
董希文《开国大典界的代理人通知董希文将 《开国大典》中的刘少奇去掉。经过修改后，删掉了刘少奇画 像，刘少奇画像的位置换上了董必武.
信息收集子系统 系统 信息加工子系统 结构 信息存储子系统
信息输出子系统 运行控制子系统
物流市场营销信息系统构成
信息接收系统
信息收集
物流企 业内部 外部信 息源
信息处理系统
信息加工
信息输出
信息存储
信息控制系统
信息反馈
信息使用
管理系统
物流市场营销信息 系统的基本内容
内部报
告系统
内容
集中反映了货 物的订单、入 库、在库、出 库、运输、装 卸、加工以及 现金流量、应 收应付帐款、 作业进度、服 务效益等
意象美术：不拘于客观对象，美术家的主观认识和情感渗透成分多一些
意 象 美 术 欣 赏
李白行吟图 梁楷 南宋
夏加尔 生日 （俄罗斯）
意 象 美 术
家园
湘美版高中美术 鉴赏2《图像与眼睛》说课精品课件(共25张PPT)
图像与眼睛
图像与眼睛
一、说教材 二、说教学目标 三、说重点、难点 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说教学评介
一、说教材
本 课 《图像与眼睛》是湖美版高中美术鉴赏教材 中的第一单元第二课，该单元的第一课《什么是美术 作品》已经让学生了解了“美”的观念是如何形成的、 懂得了美术作品的定义。第二课《图像与眼睛》 就 是 让学生理解美术作品的形式语言要素就是点、线、面、 色彩、明暗等等，这些要素构成的主要形式就叫图像， 教材阐述了图像的真正内涵，不仅是对客观事物的描 摹与再现，而是有着不同的特征与表现形式，根据图 像的不同特征，美术作品可分为具像美术、意象美术 和抽象美术三大类型。本课的核心就是让学生了解美 术作品的分类，理解具象美术、意象美术和抽象美术 的内涵是什么，有什么不同的特征和表现方式，怎样 去认识去欣赏这三类作品。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我 ”见到 菜农后 发生的 几件事 及对他 态度的 变化， 由此表 达了对 菜农的 敬佩之 情。
它所表现的形象来自于 现实世界，观众在观看的时 候可以很清楚地了解艺术家 要表现的内容。它们在人物 神态、气氛渲染、衣服的质 感或空间的暗示上都显得很 真实，仿佛我们可以走进画 面。在这里艺术家追求的就 是“真实”，但不是被动地 再现客观物象，它注重典型 意义和人物的精神世界 。
图像与眼睛
一、说教材 二、说教学目标 三、说重点、难点 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说教学评介
一、说教材
本 课 《图像与眼睛》是湖美版高中美术鉴赏教材 中的第一单元第二课，该单元的第一课《什么是美术 作品》已经让学生了解了“美”的观念是如何形成的、 懂得了美术作品的定义。第二课《图像与眼睛》 就 是 让学生理解美术作品的形式语言要素就是点、线、面、 色彩、明暗等等，这些要素构成的主要形式就叫图像， 教材阐述了图像的真正内涵，不仅是对客观事物的描 摹与再现，而是有着不同的特征与表现形式，根据图 像的不同特征，美术作品可分为具像美术、意象美术 和抽象美术三大类型。本课的核心就是让学生了解美 术作品的分类，理解具象美术、意象美术和抽象美术 的内涵是什么，有什么不同的特征和表现方式，怎样 去认识去欣赏这三类作品。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
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4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我 ”见到 菜农后 发生的 几件事 及对他 态度的 变化， 由此表 达了对 菜农的 敬佩之 情。
它所表现的形象来自于 现实世界，观众在观看的时 候可以很清楚地了解艺术家 要表现的内容。它们在人物 神态、气氛渲染、衣服的质 感或空间的暗示上都显得很 真实，仿佛我们可以走进画 面。在这里艺术家追求的就 是“真实”，但不是被动地 再现客观物象，它注重典型 意义和人物的精神世界 。
湘版美术课件《图像与眼睛》37页PPT
沌等单独视觉元素。
抽象美术作品：
抽象美术作品：
美术作品形式构成基本要素图：
肌理 构图
明暗
点 图像 色彩
线 面
体积
点的构成作品：
线的品：
体积的构成作品：
体积的构成作品：
体积的构成作品：
色彩的构成作品：
明暗 的构成作品：
构图的构成作品：
肌理的构成作品：
强调色彩感受并改变了客观物象的色彩关 系。
打破时空营造幻觉。 不是一眼就看明白。
意象美术作品：
意象美术作品：
意象美术作品：
抽象美术形象：
图像不能对应客观事物，它的形式主要来 源于美术家的主观世界。
独立的审美价值。 强调线、强调色彩、强调光影、强调
点 ······ 表现旋律、节奏、均衡、对比、清晰、混
END
请你判断作品形式？？？？
小结：
生活中有很多美术形象都是用不同的艺术形式 展现在我们眼前的。
具象形象、抽象形象、意象形象三种视觉元 素是我们必须掌握的鉴赏技能。
通过本专题讲座，希望大家能运用已了解 的视觉元素鉴赏美术作品，提高自己的美 术鉴赏水平。
谢谢大家！
随州二中 程世忠
图像与眼睛
主讲 程世忠
具象美术形象：
图像对应于客观物象，客观 物象的细微之处都描绘得非 常充分，物象的比例大小， 空间的表现都严格符合眼睛 看到的情形。
具象美术作品：
意象美术形象：
不拘泥于客观物象的真实再现，美术家的 主观认识和情感渗透所占的成分要多一些。
采用夸张、变形、重组，突出结构，打破 客观物象比例。
抽象美术作品：
抽象美术作品：
美术作品形式构成基本要素图：
肌理 构图
明暗
点 图像 色彩
线 面
体积
点的构成作品：
线的品：
体积的构成作品：
体积的构成作品：
体积的构成作品：
色彩的构成作品：
明暗 的构成作品：
构图的构成作品：
肌理的构成作品：
强调色彩感受并改变了客观物象的色彩关 系。
打破时空营造幻觉。 不是一眼就看明白。
意象美术作品：
意象美术作品：
意象美术作品：
抽象美术形象：
图像不能对应客观事物，它的形式主要来 源于美术家的主观世界。
独立的审美价值。 强调线、强调色彩、强调光影、强调
点 ······ 表现旋律、节奏、均衡、对比、清晰、混
END
请你判断作品形式？？？？
小结：
生活中有很多美术形象都是用不同的艺术形式 展现在我们眼前的。
具象形象、抽象形象、意象形象三种视觉元 素是我们必须掌握的鉴赏技能。
通过本专题讲座，希望大家能运用已了解 的视觉元素鉴赏美术作品，提高自己的美 术鉴赏水平。
谢谢大家！
随州二中 程世忠
图像与眼睛
主讲 程世忠
具象美术形象：
图像对应于客观物象，客观 物象的细微之处都描绘得非 常充分，物象的比例大小， 空间的表现都严格符合眼睛 看到的情形。
具象美术作品：
意象美术形象：
不拘泥于客观物象的真实再现，美术家的 主观认识和情感渗透所占的成分要多一些。
采用夸张、变形、重组，突出结构，打破 客观物象比例。
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在我们生存的现代社会，大量的图像信息无 时无刻不在影响着我们的生活。
下面来考考同学们的眼力。
柱子是圆的还是方的？
据说能看见九张脸的智商有一百八十
图案会自己旋转吗？
你知道图像是由哪些美术形式语言构成的吗？
美术 鉴赏
第一单元 美术与眼睛
思考： 用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品，你赞同吗？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
1、注重艺术家的主观认 识和情感的渗透。 2、采用了夸张、变形、 重组、改变客观物象的比 例等手法，创造出一些只 有在艺术世界中才能存在 的图像。 3、跟实际生活中的形象 有一定距离，不太符合日 常生活的逻辑。
形式上是写实或写意的。
美术作品还可以不表现具体形象。
热抽象
冷抽象
康定斯基
蒙德里安
抽象美术作品 = 凭空想象+乱涂乱画？ 怎么欣赏抽象美术作品？
这些作品的设计灵感都来源于——蒙德里安
现代主义大师毕加索 公牛的变形
抽象美术作品的特点?
如何欣赏抽象美术作品?
这类艺术作品来源于艺术 家的主观世界，强调艺术家 个人情感的表达，脱离了客 观形象的束缚，强调形式要 素。
我们在欣赏抽象画时重要 的是用心去感受画面的线条、 色彩等给我们带来的心理感 受。
形式上是写实的。
思 考：具象美术作品和照片一样吗？说理由。
意象美术作品表现我们的幻想、梦境乃至我
们的内心感受，及对生活美好向往的主观情感表 现。
生日 油画 1915 俄罗斯 夏加尔
看到了什么？ 艺术家想表达什么？ 艺术家当时的心情怎样？
朱耷
李白行吟图 中国画 南宋 梁楷
意象美术作品的特点？
听音乐，描述一个画面（或具象或意象或抽象）。
百老汇爵士乐 油画 1942-1943 蒙德里安
增强
● ● ●
减弱
●● ●
客观真实性 作者主观性
• 具象美术作品 • 意象美术作品 • 抽象美术作品
分析下列美术作品的类型
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
具象形象： 1 5 8
意象形象： 2 4 9 10
抽象形象： 3 6法国 安格尔
作品呈现了一个怎样的 形象？
从这个形象的各种细节 中你感受到了什么？
你看到了什么？ 作品给你一种怎样的感受？这种感受从哪里体现出来？
刘胡兰就义（油画 1957）（现代）冯发祀
具象美术作品的特点？
具象美术对应客观物 象，所表现的形象来自于 现实世界；它们在人物神 态、气氛渲染、衣服的质 感上都显得很真实。
下面来考考同学们的眼力。
柱子是圆的还是方的？
据说能看见九张脸的智商有一百八十
图案会自己旋转吗？
你知道图像是由哪些美术形式语言构成的吗？
美术 鉴赏
第一单元 美术与眼睛
思考： 用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品，你赞同吗？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
1、注重艺术家的主观认 识和情感的渗透。 2、采用了夸张、变形、 重组、改变客观物象的比 例等手法，创造出一些只 有在艺术世界中才能存在 的图像。 3、跟实际生活中的形象 有一定距离，不太符合日 常生活的逻辑。
形式上是写实或写意的。
美术作品还可以不表现具体形象。
热抽象
冷抽象
康定斯基
蒙德里安
抽象美术作品 = 凭空想象+乱涂乱画？ 怎么欣赏抽象美术作品？
这些作品的设计灵感都来源于——蒙德里安
现代主义大师毕加索 公牛的变形
抽象美术作品的特点?
如何欣赏抽象美术作品?
这类艺术作品来源于艺术 家的主观世界，强调艺术家 个人情感的表达，脱离了客 观形象的束缚，强调形式要 素。
我们在欣赏抽象画时重要 的是用心去感受画面的线条、 色彩等给我们带来的心理感 受。
形式上是写实的。
思 考：具象美术作品和照片一样吗？说理由。
意象美术作品表现我们的幻想、梦境乃至我
们的内心感受，及对生活美好向往的主观情感表 现。
生日 油画 1915 俄罗斯 夏加尔
看到了什么？ 艺术家想表达什么？ 艺术家当时的心情怎样？
朱耷
李白行吟图 中国画 南宋 梁楷
意象美术作品的特点？
听音乐，描述一个画面（或具象或意象或抽象）。
百老汇爵士乐 油画 1942-1943 蒙德里安
增强
● ● ●
减弱
●● ●
客观真实性 作者主观性
• 具象美术作品 • 意象美术作品 • 抽象美术作品
分析下列美术作品的类型
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
具象形象： 1 5 8
意象形象： 2 4 9 10
抽象形象： 3 6法国 安格尔
作品呈现了一个怎样的 形象？
从这个形象的各种细节 中你感受到了什么？
你看到了什么？ 作品给你一种怎样的感受？这种感受从哪里体现出来？
刘胡兰就义（油画 1957）（现代）冯发祀
具象美术作品的特点？
具象美术对应客观物 象，所表现的形象来自于 现实世界；它们在人物神 态、气氛渲染、衣服的质 感上都显得很真实。