我要上小学主题
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。
为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。
二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。
2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。
三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。
b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。
2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。
b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。
c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。
3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。
b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。
c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。
b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。
5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。
b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。
c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。
四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。
2. 参观小学的安排和对接。
3. 模拟小学课堂的道具和材料。
大班主题教育卡《我要上小学了》
小超市
学习自己购物，了解货币的兑换关系。
1、家长跟幼儿讲述自己的上小学的经历。
2、幼儿园组织幼儿参观小学。
3、家长已决定幼儿去哪上小学的前提下，带领幼儿提前熟悉路线。
1、家长在家提醒幼儿按时作息，养成良好的作息时间。
2、家长多给孩子讲上学的趣事，平时多和幼儿沟通有关于小学的话题，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼做准备。
主题总教育目标
幼儿已有经验分析
预设幼儿提出的问题
主题墙饰设计
区域配合
可利用资源
家长配合
1、了解小学生活与幼儿园的不同，并初步了解小学生上课的特点和基本行为规范，能够在日常生活中养成良好的学习习惯。
2、通过活动的开展，能够意识到自己即将升入小学，并讲述自己理想中小学的样子，激发幼儿对小学的向往。
3、通过毕业典礼以及照毕业照的活动，感受幼儿的生活即将结束，能够表达对幼儿园的留恋之情。
幼儿园主题教育卡
主题活动名称：《我要上小学了》
班级：大班
主题活动由来：本学期，是幼儿在幼儿园生活的最后一个学期，他们所面临的是即将步入另一个小社会—学校，因此，幼儿的社会性教育、幼小衔接便自然而然地成为本学期的重点，同时为了帮助孩子们尽快适应小学学习和生活的变化，了解小学的生活学习与幼儿园的差异，及自己所具备的能力，顺利的进入小学，我们设计并开展了本学期大班主题活动《快乐上小学》。
4、根据自己在日常生活中的了解以及与家长老师的讨论，知道怎么样做一个合格的小学生。
1、知道本学期是幼儿园生活的最后一个学期。
2、知道自己即将步入小学生活，在日常生活中能够主动整理物品，做到自己的事情自己做。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、主题活动名称主题活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、主题活动目标1. 了解小学生活的基本作息和课程设置，知道小学生活的多姿多彩。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利适应小学生活做好准备。
4. 通过参观小学，增进幼儿对小学环境、设施、教师和学生的了解。
5. 培养幼儿的观察力、表达力和问题解决能力。
三、主题活动内容1. 主题说明：通过本主题活动，让幼儿对小学生活有初步的认识和了解，激发他们对小学生活的期待和向往。
培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为顺利适应小学生活奠定基础。
2. 主题展开：a) 开展“小学生活知多少”调查活动，让幼儿通过访问、观察等方式了解小学生活。
b) 开展“小学生活分享会”，让幼儿展示调查成果，互相交流对小学生活的认识。
c) 开展“我要上小学”主题演讲活动，让幼儿表达自己对小学生活的期待和愿望。
d) 组织幼儿参观小学，体验小学课堂，感受小学生活的氛围。
e) 开展“小学生活适应课程”，培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
四、主题活动过程1. 主题导入：利用图片、视频等形式，引导幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 主题展开：a) 开展“小学生活知多少”调查活动，让幼儿通过访问、观察等方式了解小学生活。
b) 开展“小学生活分享会”，让幼儿展示调查成果，互相交流对小学生活的认识。
c) 开展“我要上小学”主题演讲活动，让幼儿表达自己对小学生活的期待和愿望。
d) 组织幼儿参观小学，体验小学课堂，感受小学生活的氛围。
五、主题活动延伸1. 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的适应课程，帮助家长了解幼儿在小学生活中的需求和挑战，共同为幼儿顺利适应小学生活提供支持。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我要上小学”主题墙，展示幼儿的绘画、手工等作品，营造浓厚的主题活动氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“小学课堂”场景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。
我要上小学主题整理
主题活动：我要上小学内容与要求1、 熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管好自己的物品。
的物品。
2、 初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
3、 模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、 体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
重点关注运动： 1、积极地参加各类竞赛运动，敢于挑战，感受到竞赛运动的快乐。
、积极地参加各类竞赛运动，敢于挑战，感受到竞赛运动的快乐。
、积极地参加各类竞赛运动，敢于挑战，感受到竞赛运动的快乐。
2、 在合作的基础上继续探索各种器械的新玩法。
在合作的基础上继续探索各种器械的新玩法。
生活： 1、养成勤洗手、爱清洁的好习惯，懂得一些预防疾病的基本常识。
、养成勤洗手、爱清洁的好习惯，懂得一些预防疾病的基本常识。
、养成勤洗手、爱清洁的好习惯，懂得一些预防疾病的基本常识。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
游戏： 1、游戏中能相互帮助、协商、谦让，尝试去正确地处理同伴之间的矛盾。
2、游戏中有明确的规则意识和合作分工的意识。
、游戏中有明确的规则意识和合作分工的意识。
学习：语言：语言： 1、体会自己在幼儿园3年的成长和进步，大胆进行诗歌创编。
年的成长和进步，大胆进行诗歌创编。
2、能够大胆、清楚地表达自己的想法，安静地倾听同伴的讲述，积极主动地用语言与同伴和其他人交往。
地用语言与同伴和其他人交往。
计算： 1、认识时钟整点、半点，帮助幼儿了解时和分的关系，知道时钟每走一格，分钟应走一圈，分清整点和半点。
分钟应走一圈，分清整点和半点。
2、积累口算加减法的经验。
、积累口算加减法的经验。
3、知道倒计时的含义和用途，理解“日”、“月”等时间概念。
“月”等时间概念。
美术：美术： 1 1、能和伙伴合作完成一幅画或者根据一个故事合作绘画、制作图书。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。
二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。
2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。
4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。
5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。
三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。
开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。
2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。
拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。
3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。
教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。
4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。
组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。
5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。
设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。
五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。
2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。
3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。
六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。
2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》
幼儿园大班主题教案《我要上小学》一、教学目标1.了解小学教室、教学生活及校园环境；2.了解小学学习科目和课程设置；3.学习小学生常见的礼仪和行为规范；4.培养孩子对小学学习生活的兴趣和自信心。
二、教学内容1.校园导览：带领孩子们参观小学校园，认识小学的教室、操场、食堂等重要场所；2.科目了解：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步认识；3.行为规范：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养；4.学习兴趣：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
三、教学过程1. 校园导览•学习目标：认识小学的教室、操场、食堂等重要场所。
•学习内容：带领学生参观小学校园。
•学习方法：带领学生逐个参观小学的教室、操场、食堂等场所，介绍这些地方的作用和用途，以及注意事项。
2. 科目了解•学习目标：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步了解。
•学习内容：介绍小学学习科目和课程设置。
•学习方法：老师向学生介绍小学学习科目和课程设置，通过图片、板书等形式让学生对小学学习有初步了解。
3. 行为规范•学习目标：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养。
•学习内容：介绍小学生常见的礼仪和行为规范。
•学习方法：老师通过讲解和示范，让学生学习小学生常见的礼仪和行为规范，包括如何排队、如何用餐、如何表达感谢等等。
4. 学习兴趣•学习目标：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
•学习内容：问答、游戏等活动。
•学习方法：老师通过问答、游戏等活动，让学生更深入地了解小学学习生活，并培养学生的自信心和学习兴趣。
四、教学反思本次《我要上小学》的主题教学活动，主要是为了让幼儿园大班的孩子们对即将面对的小学生活有所了解和认识，同时培养孩子们的自信心和学习兴趣。
通过校园导览，学生对小学校园建筑和重要场所有了更深刻的认识；通过科目了解，学生了解了小学学习科目和课程设置，对于即将到来的小学学习有了初步的认识；通过行为规范，学生了解了小学生常见的礼仪和行为规范，提高了学生的自我修养；最后通过问答和游戏等活动，培养了学生的学习兴趣和自信心。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
大班主题教案及反思《我要上小学》
一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们逐渐具备了一定的学习能力和生活自理能力，对于未来的小学生活充满期待和好奇。
为了让孩子们更好地过渡到小学阶段，我们开展了《我要上小学》的主题活动，帮助孩子们了解小学生活，培养他们的自我管理能力和学习兴趣。
二、活动目标1. 了解小学的生活环境和要求，对小学生活充满期待。
2. 培养自我管理能力，学会自己整理书包、摆放物品等。
4. 学会与同伴合作，培养团队意识。
三、活动内容1. 主题谈话：讨论小学的生活，引导孩子们关注小学的环境、课程和活动。
2. 自我管理：学习整理书包、摆放物品的方法，培养孩子们的自我管理能力。
4. 合作活动：开展团队游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
四、活动过程1. 主题导入：通过谈话、图片等形式，引导孩子们关注小学生活，激发他们对小学的向往之情。
2. 自我管理教学：示范整理书包的方法，让孩子们动手实践，学会自己整理书包。
4. 合作活动：开展“接力跑”游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
5. 总结与反思：让孩子们谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到自我管理、学习习惯和团队协作的重要性。
五、活动准备1. 图片：小学的环境图片、学习场景等。
2. 故事素材：《小猴子的书包》。
3. 游戏材料：接力跑器材。
4. 书包、文具等物品。
六、活动延伸1. 家庭作业：请孩子们回家后，试着用自己的方法整理书包，并向家长分享自己的收获。
2. 环境创设：在班级环境中布置小学主题墙，展示孩子们的作品和小学生活照片。
3. 学科活动：邀请小学老师来园进行课堂教学，让孩子们体验小学课堂。
4. 家园合作：开展家长座谈会，讨论如何帮助孩子适应小学生活，促进家园共育。
六、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 评价孩子们在自我管理方面的表现，如整理书包的速度和整齐度。
3. 关注孩子们在学习习惯培养方面的进步，如认真听讲、主动学习等。
大班主题活动我要上小学啦教案
大班主题活动我要上小学啦教案大班主题活动我要上小学啦教案1活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生幼：师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。
2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。
3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。
幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。
课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。
基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。
能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
孩子们能认识一些基本常识。
2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
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我要上小学主题GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-主题活动：我要上小学资源库：优质教学活动方案：学习活动一数学活动：整点探密（出处：学习教参P311）执教者：金玮内容与要求：1、了解时钟表面结构及时针、分针的运行关系，学会看整点并能读出整点。
2、萌发了解时间和时钟之间关系的兴趣。
活动准备：1、实物钟一只。
2、幼儿操作材料。
活动过程：一、猜谜语1、谜语引出“时钟”，导入活动。
师：朱老师给大家猜个谜语，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
”猜猜是什么？二、观察实物钟1、出示钟。
2、钟上有什么？钟上的三根有什么不一样啊？（长短、粗细、速度快慢）时钟上面都有三根针他们是秒针、时针、分针还有1—12个数字，三根针的长短、粗细、速度不一样的，能帮助我们看懂时间。
三、认识时间1、时针和分针的两者关系。
师：请你们仔细看看时钟里的指针是朝哪个方向转？怎么转的？（顺时针方向）（若幼儿回答不出则出示实物钟并且拨动分针让幼儿观看）哦，钟里面的指针是顺时针方向转的，是从最小的数字开始右往左旋转的，我们叫它顺时针。
师：请你们再仔细看一看，我把分针顺着顺时针方向转一圈，时针有什么变化？当分针走了一圈时，时针就走了一格，这就是一小时。
2、整点（在时钟上分别拨出1点、3点、7点钟）谁能告诉我现在是几点钟啊？3、你们是怎么知道的啊？4、分针指在12上时，时针指向的数字就是几点钟5、游戏拨时钟师：陈老师为你们也准备了钟，等下我要请你们动动你们的小手，试试在钟上怎么拨时间要求两个小朋友一起合作，一个小朋友说时间,另一个小朋友在钟上面拨时间，然后一起看看拨的对不对。
动动脑筋，怎么样拨才对？游戏互换。
（教师巡回指导）（请两个幼儿到前面来拨一拨）四、延伸活动师：今天回去，请你们跟爸爸妈妈一起玩一玩拨钟的游戏。
学习活动二语言活动：下课十分钟（出处：学习教参P313）执教者：胡雪莹内容与要求：1、结合生活经验，用多种方式相互交流自己对“十分钟可以做什么”的体验，初步把握十分钟的概念。
2、了解小学生课间十分钟的生活和主要内容，有初步的自我管理意识。
活动准备：1、幼儿已认识时钟2、幼儿活动前体验十分钟所做的事情，并采用不同方式进行记录3、小学生课间活动录像活动过程：一、交流生活经验，把握“十分钟”的概念1、幼儿结合生活经验，用多种方式表达表现自己的感受与体验2、提升：“十分钟里，我们可以做许多的事情，可也有一些事情，十分钟时间是做不完的，需要更长的一段时间，才能完成。
”二、了解小学生课间十分钟的活动1、看录像短片2、提问：“小学生们在课间十分钟里，会做些什么事呢？”三、欣赏自编小品1、观看部分幼儿表演小品2、提问：“你觉得这些小朋友安排的课间十分钟活动那些是合适的，哪些不合适呢？”3、总结：“下课后，同学们可以小便，喝水，准备好课本和文具，休息。
”学习活动三音乐活动：快上一年级（出处：学习教参P297）执教者：张萍萍内容与要求：1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。
2、初步尝试进行卡农曲式的音乐游戏。
活动准备：1、小学生进入校园的一系列场景照片。
2、歌曲《快上一年级》。
活动过程：一、欣赏歌曲，了解歌曲的内容1、讨论：我们将要进入小学了，那我们的家人为我们做了哪些准备？2、观看小学校园图片，说说小学生怎么上学的？3、欣赏歌曲《快上一年级》，谈论各自听到歌曲内容。
二、学唱歌曲1、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。
2、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里面去。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。
三、《快上一年级》卡农游戏1、按照节奏念儿歌。
2、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。
第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。
3、第二队在第一队念完儿歌第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。
4、在把握节奏的基础上逐步减少各队人数，将两队变成三队、四队。
5、规则：（1）案顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。
（2）必须符合确定的节奏，不能快或慢。
学习活动四美术活动：离园纪念册（出处：学习教参P320）执教者：沈昕内容与要求：1、通过回忆幼儿园的生活，加深同伴、师生间深厚的感情。
2、幼儿尝试自己制作纪念册。
活动准备：1、各种纪念册。
2、师生共同收集的装饰图案和粘贴纸。
3、打过孔的色卡纸若干、夹子若干。
活动过程：一、交流难忘的经历1、根据墙上的备忘录以及离园倒计时牌，幼儿算算还有几天要离开幼儿园了2、谈谈：自己在幼儿园里最好的朋友是谁。
你们是怎样成为好朋友的？3、思考：现在朋友们马上要分别了，心里真是舍不得，我们想念好朋友的时候怎么办？二、欣赏纪念册，了解制作方法。
1、观赏纪念册的内容，如：朋友的照片、图画、与朋友的合影、签名、地址和电话号码等。
2、听教师介绍怎样制作纪念册：（1）挑选数张打过孔的色卡纸，在每张纸的左下角签上自己的姓名。
（2）将色卡纸交给你的朋友，请他（她）在纸上画好看的图案，并写上姓名和电话。
（3）一张色卡纸可以由数位朋友轮换地签名。
每次签名时，需要考虑图案的位置，使纪念册更美丽。
（4）将签好名字的色卡纸装订好，就成为一本纪念册了。
三、设计和制作1、每位幼儿先挑两张色卡纸，在上面签名。
2、可以请朋友签名，也可以主动为朋友签名。
3、对共同收集的装饰图案加以选择，使纪念册更为美观。
四、交流体验1、数数各自的纪念册上有几位好朋友签名，还想请谁签名？2、挑选一些粘贴纸为已签满名的画页作装饰。
3、将色卡纸用夹子夹起来，放入各自的抽屉中。
生活活动活动名称：放学路上内容与要求：1、了解在放学路上应注意的交通和饮食安全。
2、建立初步的自我保护意识及应对问题的能力。
活动准备：课件《放学路上》。
活动过程：一、引起兴趣师：我们马上要上小学了。
如果爸爸妈妈不送你上学，让你一个人去，你敢吗？你会怎么做？二、看一看，说一说1、教师播放课件（过马路）。
师：你看到了什么？小猴为什么会被自行车撞倒？遇到这类事情应该怎么做？小结：过马路时要走横道线，见了红灯停，绿灯行，或者看交通警的指挥手势、在成人带领下过马路。
2、教师播放课件（买吃的）。
师：画面中的小朋友怎么会肚子疼的？还有哪些街头小贩的食品不能吃？小结：小贩卖的羊肉串，糖葫芦等一些盛在不洁容器中的食物都不能吃。
在放学的路上，不能买这些食品吃。
3、教师播放课件（诱拐儿童）师：在上学的路上如果有陌生人叫你跟他走或给你吃东西，你会怎么样？应该怎么办？小结：不听信陌生人的话，绝不接受陌生人给的食物和礼物，被陌生人捉住时，想办法向警察、其他路人求救。
三、讨论总结1、你有哪些好办法可以保护自己？2、教师引导幼儿讨论，归纳自我保护的办法。
四、延伸活动家园共同宣传有关食品卫生常识，使幼儿养成不吃街头食品的习惯。
运动活动活动名称：蜈蚣走内容与要求：1、练习全蹲行进走的技能，锻炼下肢腿部力量，培养耐力及协同合作的能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，能积极参与竞争，体验游戏的乐趣。
活动准备：宽敞的活动场地上设起点线。
活动过程：一、导入部分1、热身活动：活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。
2、师：小朋友们，你们模仿过鸭子走路吗？今天我们一起来模仿一下吧。
二、游戏活动1、学习蹲走教师示范分组学习鸭子走，引导幼儿学习蹲走的动作。
要求：在练习时，提醒幼儿不要把小屁股抬起，要全蹲下去并双手扶膝盖。
2、尝试进行蜈蚣走（分成四组，每组后面的小朋友把手放在前面小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。
）要求：每个队列中途不能分开。
3、进行小组比赛师：每个队商量一下给自己的队起一个水果的队名，在前进的时候说自己的队名，边说边前进，以先到达终点对为胜。
（1）组织幼儿按对进行比赛。
（2）也可将幼儿分成两队，男孩子一队女孩子一队，进行比赛。
三、结束部分做腿部放松活动，游戏自然结束。
主题环境小小升旗手亮点：通过绘画小学生升国旗的样子，激发孩子对小学的向往和热爱。
毕业照亮点：幼儿根据已有拍照经验，设计毕业头像照片，激发幼儿对同伴间友谊的珍惜。
离园倒计时亮点：幼儿根据计算离园时间，每天进行倒着计算，让幼儿珍惜幼儿园的生活。
区域计划子主题内容材料操作与观察提示个别化学习材料环境主题反思：《我要上小学啦》这一主题终于圆满的落下了帷幕，小朋友通过这一主题的实施，从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。
在主题实施过程中，我们对孩子与家长比较注重的是三方面的引导：首先是适时适宜的为孩子创设良好的心理环境，给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。
孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。
“小学里有男老师了，他们凶不凶？”“小学里怎么上厕所”“有没有点心吃？”“上小学，要去很早吗？”“迟到了，会把我们关在门外吗”等等一系列的担心的问题时刻的影响着他们。
小学与幼儿园的差异固然存在，但我们更重要的是帮助孩子建立如何应对变化的“策略”更为重要。
我们通过环境的创设、帮助孩子归纳、解决他们提出的各种各样的问题。
有的问题是幼儿没有经验的，如：小学生怎样上课？怎样做作业？有哪些可课？等等，这些问题我们引导在参观小学的时候注意观察、寻求答案。
其次，我们更注重的是实践活动的操作。
如：1、我们让小朋友每天坚持背书包上幼儿园，书包里放一些学习用品，学习自己整理书包，并能保持书包的干净整洁。
在这一系列活动中，我们发现有些孩子习惯特别好，每天能按时来园，书包干净整洁。
但也有部分孩子书包总是丢三落四，里面俨然成为了垃圾桶。
同时也出现了不良现象（对同伴的学习文具好奇、羡慕，因此就占为己有）。
2、参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参加小学生的升旗仪式，在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。
3、模仿小学老师上课等。
在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛，上课表现特别棒，4、情景模仿小练习----我准备做小学生：上课、下课增加互相问好的环节；上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；改变举手姿势。
在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习5、规则意识的制订，让小朋友时刻以小学生的日常行为规范要求自己。
在这一系列活动中孩子们的常规有了质的飞跃。
第三，我们也十分注重家园同步合作，让家长参与到幼小衔接工作中去。
如：让孩子与附近熟悉的小学生进行交流；调整合理安排幼儿在家、入园的作息时间、增加阅读、书写、绘画等安静的游戏；增强自我服务能力；告知家长近阶段的培养目标、同步教育。
如：1、帮助幼儿了解幼儿园与小学的差异，适应即将面临的变化。
2、克服动作拖拉、没条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。
3、克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的特点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。