兴泉小学创建文明城市工作总结
小学创文明城活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了深入推进文明城市建设，提升学校精神文明建设水平，我校积极响应上级号召，全面开展了“创文明城，做文明人”系列活动。
经过一段时间的努力，我校在文明城市建设方面取得了显著成效。
现将活动总结如下：二、活动背景近年来，我国文明城市建设取得了举世瞩目的成果。
然而，在部分城市，仍存在一些不文明现象，如乱扔垃圾、随地吐痰、闯红灯等。
为了提高全民文明素质，营造良好的社会环境，我校决定开展“创文明城，做文明人”系列活动。
三、活动目标1. 提高全校师生的文明素养，培养良好的行为习惯；2. 营造文明、和谐、有序的校园环境；3. 推动文明城市建设，为我国文明城市建设贡献力量。
四、活动内容1. 主题班会：各班围绕“创文明城，做文明人”主题开展班会，让学生了解文明城市建设的重要性，树立文明意识。
2. 主题演讲比赛：举办“创文明城，做文明人”主题演讲比赛，激发学生的爱国热情和文明意识。
3. 诚信签名活动：组织全校师生进行诚信签名，倡导诚信行为，树立良好社会风尚。
4. 文明礼仪培训：邀请专家为师生进行文明礼仪培训，提高师生文明素养。
5. 评选“文明班级”和“文明学生”：通过评选活动，树立榜样，激励全校师生积极参与文明城市建设。
6. 开展志愿服务活动：组织学生参与社区、公园等地的志愿服务活动，为文明城市建设贡献力量。
7. 宣传教育：利用校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传文明城市建设的重要性，营造浓厚的活动氛围。
五、活动成果1. 学生文明素养明显提高：通过系列活动，学生文明素养得到了显著提高，乱扔垃圾、随地吐痰等不文明现象明显减少。
2. 校园环境得到改善：全校师生积极参与文明城市建设，校园环境得到明显改善，乱贴乱画、乱扔杂物等现象得到有效遏制。
3. 社会反响良好：我校开展的“创文明城，做文明人”系列活动得到了社会各界的广泛好评，为文明城市建设树立了良好的典范。
4. 榜样作用得到发挥：通过评选“文明班级”和“文明学生”，树立了榜样，激励了更多师生积极参与文明城市建设。
小学创建全国文明城市活动总结
小学创建全国文明城市活动总结近年来，我国大力倡导创建文明城市，为了培养小学生的良好行为习惯和文明素养，我校积极响应国家号召，组织了小学创建全国文明城市的活动。
通过一系列的宣传教育和实践活动，取得了良好的效果。
一、宣传教育首先，我们在学校内外广泛开展了创建文明城市的宣传教育活动。
我们在校内的公告栏上张贴了相关的标语和海报，通过课堂宣讲的形式向学生普及文明城市的概念和标准，并讲解了如何做到文明行为。
此外，我们还利用家长会和班级会议的机会，邀请专家和社会上的好人好事代表进行讲座，进一步推动学生及其家长的参与。
二、规范行为为了营造文明的校园环境，我们对学生的行为进行了规范。
每个班级都制定了班规，明确了对文明行为的要求。
学生们在校园内要文明行走，不在走廊上奔跑打闹；遵守课间操时间和规则，不随意离队；将垃圾分类投放，并参与每周的义务清扫活动。
除此之外，我们还组织了学生参观社区，向学生展示了文明城市的典型样貌，激发了他们的参与热情。
三、参与社区服务为了让学生深入体验社区的生活，我们组织了一系列的社区服务活动。
学生们参与了社区环境整治和义务清扫活动，为社区居民提供了帮助。
他们还走进养老院和孤儿院，与老年人和孤儿们交流互动，用温暖的行动传递爱和关怀。
这些活动不仅提高了学生的社会责任感，也培养了他们的团队合作精神和爱心。
四、文明礼仪培训在文明城市的创建过程中，我们注重培养学生的文明礼仪修养。
我们邀请了礼仪培训师，为学生进行了一系列的礼仪培训。
学生们学习了如何站立、走路、握手等基本礼仪，了解了如何文明用语和待人接物。
通过培训，学生们的整体形象和言谈举止得到了极大提升，为创建文明城市贡献力量。
五、总结与展望通过小学创建全国文明城市的活动，学校的整体文化氛围得到了改善，学生的文明素养有了明显提高。
但是，也有一些问题亟待解决。
例如，学生的道德意识还有待进一步加强，很多学生在课间操时还存在一些不文明的行为。
此外，学校在宣传教育和实践活动的时间安排和方式上还有待改进，需要更加精准、有针对性的引导学生。
小学创建文明城市阶段性工作总结
小学创建文明城市阶段性工作总结
小学创建文明城市阶段性工作总结
本次工作共分为三个阶段。
第一阶段是进行宣传，督促学生对文明城市的热切期待，对未来的发展方向和实践活动有较清晰的了解和认知。
第二阶段是推进文明城市的核心精神——即“爱国爱河”，做一名文明市民，继承爱国情怀，树立社会主义
核心价值观，培养责任感。
第三阶段是落实创建文明城市，充分发挥学校职能，引导学生从行为入手，保留文明礼仪，加强道德教育，维护城市文明，追求城市文明。
在此期间，我们先后采取了多项措施，成效显著。
首先，在学校内部开展“爱国爱河”宣传活动，通过讲座、竞赛等形式，深入普及这一核心理念，助推文明城市的创建。
其次，我们对学生进行定期调研，掌握学生在创建文明城市方面的学习情况，及时发现潜在问题，采取必要措施，杜绝可能出现的恶劣现象，保证城市的文明秩序。
此外，学校还开展了丰富多彩的活动，如“拒绝污染，尊重环境”主题讲座、“尊重老师，学会尊重”实
践活动等，鼓励学生活动参与，增强自觉性，深入实施文明城市的创建。
本次宣传活动的开展，引起了良好的反响，得到了广大师生的参与，学生们深刻领会了文明城市的重要性，并表示将“爱国
爱河、爱文明城市”作为自己行动的目标，勇敢地走出去实践，努力把自己建设成为一名文明、热爱祖国的好市民。
创建文明城市是一项漫长而艰巨的任务，我们要积极认真抓好
小学阶段的文明城市创建工作，以更大的勇气，更新的思路，更完美的成果，开创学校文明城市的新时代。
小学共创文明城活动总结(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国各地积极响应国家号召，深入开展文明城创建活动，旨在提升城市文明程度，改善市民生活环境，推动社会和谐发展。
为了响应这一号召，我校在全校范围内开展了“共创文明城”系列活动。
现将活动总结如下：二、活动背景1. 国家政策支持：近年来，国家高度重视文明城创建工作，出台了一系列政策措施，为文明城创建提供了有力保障。
2. 社会需求：随着城市化进程的加快，市民对生活环境、社会秩序等方面的要求越来越高，共创文明城成为社会共识。
3. 学校责任：作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，学校有责任引导学生树立文明意识，积极参与文明城创建活动。
三、活动目标1. 提高学生文明素养，培养学生良好的道德品质。
2. 增强学生社会责任感，引导学生关心社会、关爱他人。
3. 营造良好的校园环境，为文明城创建贡献力量。
四、活动内容1. 主题班会：各班级开展“共创文明城”主题班会，让学生了解文明城创建的意义，明确自己的责任。
2. 主题教育：利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏等形式，对学生进行文明教育，提高学生的文明素养。
3. 实践活动：组织学生参与志愿服务、公益活动，培养学生的社会责任感。
4. 家庭教育：引导学生将文明行为延伸到家庭，带动家庭成员共同参与文明城创建。
5. 校园文化建设：开展丰富多彩的校园文化活动，营造文明、和谐的校园氛围。
五、活动成果1. 学生文明素养显著提高：通过开展系列活动，学生文明行为习惯得到明显改善，校园内乱扔垃圾、打架斗殴等现象明显减少。
2. 社会责任感增强：学生在参与志愿服务、公益活动的过程中，学会了关爱他人、乐于奉献，社会责任感得到增强。
3. 家庭教育成效显著：学生将文明行为带到家庭，带动家庭成员共同参与文明城创建，家庭氛围更加和谐。
4. 校园环境得到改善：通过学生、教师、家长的共同努力，校园环境得到明显改善，为文明城创建提供了有力支持。
六、活动经验与不足1. 经验：（1）加强组织领导，确保活动顺利开展。
学校创建文明城市工作总结3篇
学校创建文明城市工作总结3篇第一篇：学校创建文明城市的初期阶段工作总结在学校创建文明城市的初期阶段，我们广泛动员全校师生积极参与，组织开展了一系列相关活动。
通过这些努力，学校文明城市的创建工作取得了初步成果。
首先，我们注重营造浓厚的文明氛围。
每周我们组织开展主题活动，如道德讲堂、文明礼仪培训等，旨在增强学生对文明行为的意识和重视程度。
通过这些活动，学生们逐渐养成了良好的社交习惯和文明礼仪。
其次，我们积极开展“文明校园”主题教育。
通过举办讲座、展览、竞赛等形式，向学生普及文明知识，提升他们的文明素养。
同时，我们还定期检查学校内外环境，保持整洁有序，并进行相关宣传，倡导垃圾分类、节约用水等环保意识。
此外，我们也注重与社区居民的互动与合作。
通过组织社区义务劳动、走访慰问等活动，加强学校与社区的联系，形成了良好的邻里关系。
同时，我们也积极参与社区文化建设，组织学生参与社区的文艺演出和志愿者活动，积极传递正能量。
第二篇：学校创建文明城市的进一步推进工作总结经过初期阶段的努力，学校创建文明城市的工作取得了不少成绩，但也存在一些不足之处。
因此，在进一步推进工作中，我们针对这些问题制定了相应的解决措施。
首先，我们将加强文明教育力度。
不仅在课堂上进行教育，还将广泛开展学生课外活动，如组织文明宣传队伍，进行社区文明宣传和志愿服务等。
通过多方位的教育和宣传，加深学生对文明行为的认识和理解。
其次，我们将加大文明评选和表彰的力度。
设立“文明之星”等相关称号和奖励机制，鼓励学生积极参与文明行动，并将表彰的范围扩大到社区居民、教职员工等。
通过这种方式，激励更多人积极参与文明城市的创建。
此外，我们还将继续加强与社区的合作与交流。
增加社区参与学校文明创建工作的机会，如邀请社区代表参加学校的座谈会、讲座等，倾听他们的意见和建议，促进学校与社区的共同发展。
第三篇：学校创建文明城市的后期巩固工作总结在学校创建文明城市的后期巩固工作中，我们注重巩固成果，确保文明城市的持续发展。
小学创建全国文明城市活动总结范文
小学创建全国文明城市活动总结范文小学创建全国文明城市活动总结近年来，小学积极响应国家号召，参与创建全国文明城市活动，为推动城市文明进步作出了积极贡献。
本文将对小学创建全国文明城市活动进行总结，探讨活动过程中的亮点和不足，并提出进一步改进的建议。
一、活动亮点1.注重学生参与：小学创建全国文明城市活动注重发挥学生的主体作用，通过开展形式多样的活动，激发学生的积极性。
比如，在道德教育中，小学通过优秀学生的表彰、模范生的宣传等方式，让学生充分参与其中，提高了道德教育的实效性。
2.强化家校合作：小学通过建立家校合作机制，加强与家长的沟通，共同培养学生的文明素养。
例如，开展家庭志愿活动，促进家校合作，培养学生的社会责任感，形成了全社会的共同努力。
3.创新活动方式：小学创建全国文明城市活动积极创新活动方式，采取形式多样的文明活动，丰富了学生的课余生活。
例如，开展文明演讲比赛、文明行为评比等活动，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动不足1.活动内容重复：小学创建全国文明城市活动中，有些活动内容缺乏创新性，容易导致学生对活动产生疲倦感。
需要进一步开拓活动的形式和内容，引导学生积极参与，增强活动的吸引力。
2.活动难度不适宜：有些文明活动的难度不适宜小学生的年龄和能力水平，缺乏针对性。
应该根据小学生的特点，设计更加适合他们的活动，使得活动更加贴近学生的生活和需求。
3.活动评价机制不完善：小学创建全国文明城市活动对活动的评价机制不够完善，缺乏科学性和客观性。
需要建立科学的评价指标体系，定期对活动进行评估和改进，提高活动的质量和效果。
三、进一步改进1.提高活动的创新性：小学创建全国文明城市活动要注重活动内容的创新，通过引入新颖、有趣的方式，吸引学生的参与。
可以与当地文化机构、社区合作，开展多样化的文明活动，激发学生的学习兴趣。
2.设置分层次活动：小学创建全国文明城市活动应该针对不同年级和学科设置分层次的活动，使得活动更加贴近学生的兴趣和需求。
小学创建文明城市阶段性工作总结
小学创建文明城市阶段性工作总结小学创建文明城市阶段性工作总结随着社会的发展，城市建设也日益受到人们的关注。
在这个过程中，文明城市的创建成为了一种重要的发展方向。
为了更好地推进小学创建文明城市的工作，我们创造性地采用了一些先进的方法来激励学生的积极性，形成了一种鲜明的工作风格，最终实现了初步阶段性的成功。
下面，我们对此进行详细总结。
一、工作背景和目的在我校，我们一直把小学创建文明城市的工作纳入学校各项教育工作之中，并以此作为提高学生综合素质的一个有效途径。
经过多年的积累，我们已有一定的基础，但在实际操作中，我们还面临许多困难。
为了更好地推进小学创建文明城市的工作，激发学生参与的积极性，我们制定了以下工作目标：1、引导学生参与文明城市的创建，进一步增强道德与文化素养；2、强化环保教育，提高学生环保意识和责任心；3、加强与家长、社会的联系，形成优良的助推网络。
二、工作内容1、通过各种形式的卫生清扫、生态修复等实际行动来打造文明城市，同时倡导学生爱护环境、合理使用资源、树立环保意识。
2、利用课程教育、实践体验等多种教学形式，提高学生综合素质，落实教育目标，促成生活、教育与环境整合。
3、加强对家长的宣传教育，向家长讲解创建文明城市的意义和目的，促进学校与社会的良性互动。
4、与社会团体合作，共同推进小学创建文明城市的进程，联合开展相关的文化传播活动，争取社会支持。
三、工作方法1、调查研究：在工作推进的初期，我们组织了一次流动调研，深入了解学生的环保意识和对城市文明建设的认知，为实际工作做好充分准备。
2、宣传教育：在学校内部和外部，我们制作了宣传海报、标语等宣传材料，通过多种形式向学生、家长、社会宣传建设文明城市的重要性。
3、实践行动：我们积极动员学生自主组织志愿者团体，参加环境保护、社区服务等实践活动，鼓励他们实际行动，以自己的行动来推动文明城市建设。
4、社会合作：我们与教育局、环保组织等多方面开展合作，搭建平台，整合各方资源，共同推进小学创建文明城市、环境保护的工作。
学校创建文明城市工作总结3篇
学校创建文明城市工作总结3篇文章1：学校创建文明城市工作总结近年来，我校积极参与学校创建文明城市工作，经过不懈努力，取得了显著成绩。
在这篇总结中，我将回顾我们学校创建文明城市的工作，并分享我们的经验和教训。
首先，我们注重宣传教育。
通过各类媒体，我们向师生宣传推广创建文明城市的相关理念和要求，增强了师生的文明意识和责任感。
我们安排了丰富多彩的活动，如征文比赛、主题班会等，提升了学生参与创建文明城市的积极性和主动性。
其次，我们加强了学校管理。
我们建立了文明校园评比机制，每个班级都有文明班级荣誉称号。
同时，我们还严格执行学校行为规范，定期组织班级礼仪和行为规范培训，加强了学生的自律和文明行为意识，使整个校园充满了秩序和和谐。
另外，我们积极开展社区服务。
学校与当地社区合作，组织师生进行各类志愿服务活动，如清洁环境、植树造林等，增强了师生的社会责任感和服务意识。
我们还邀请社区领导和志愿者到校，作为讲师，向学生讲解社区建设的重要性和方法，进一步激发了学生的参与热情。
最后，我们建立了多方合作的机制。
学校与家长、社区、政府等各方面建立了紧密联系，共同协作，推进学校创建文明城市工作。
我们定期召开联席会议，讨论并解决相关问题，保持了工作的顺利推进。
总的来说，学校创建文明城市工作是一项复杂而系统的工程，需要全校师生的共同努力。
我们学校通过宣传教育、加强管理、开展社区服务和建立合作机制，取得了较好的成效。
然而，我们也面临着一些挑战，如学生文明行为规范的培养，社区合作的持续性等。
在未来的工作中，我们将进一步完善相关制度，强化宣传教育，不断提高全校师生的文明素质，为打造更加文明的校园和社区做出更大的贡献。
文章2：学校创建文明城市工作总结在过去一段时间里，我们学校积极参与学校创建文明城市工作，通过各项措施和努力取得了一定成果。
在这篇总结中，我将介绍我们的工作经验和教训，并分享我们未来的发展方向。
首先，我们注重宣传教育。
我们通过各种渠道向师生宣传创建文明城市的理念和要求，提高了师生的文明意识和责任感。
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兴泉小学创建文明城市工作总结
为了深入宣传创建全国文明城市的重要意义，扎实推进“创城”活动，兴泉小学在全校范围内开展了“争做文明市民，创建文明城市”主题宣传活动。
活动中，兴泉小学以“创城”活动为载体，结合自己学校工作实际，针对相关要求，各负责组积极行动起来，将此项活动贯穿落实到学校实际工作之中。
较为圆满地完成了学校承担的任务。
现将工作中的几点认识总结如下：
一、以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为根本，以“九个一”活动为载体，以月德育主题系列活动为主体，以多元评价为框架，提升了学生的养成教育。
学校以贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为根本，以“九个一”活动为载体（“九个一活动”即每周一的升旗仪式、每周一的国旗下讲话、每周四的“读书活动”、每周五主题演讲比赛、每周五的班级“流动红旗”评比、每月一次的德育主题系列活动、每学期一次的中华经典诗文朗诵、每学期一次的“家长开放日”、每年一次的法制安全主题报告会），以“引导、学习、实践、提升、激励”十字方针为指导，开展丰富多彩的月德育主题系列活动，通过班级“课堂六星”评价、学生综合“十星级”等多元评价，使学生的德育教育达到了“抓铁留痕，踏石留印”的良好效果，为学生将来做人奠定了坚实的基础。
二、领导机构到位，提供强有力的创建组织保障。
兴泉小学成立了以校长为组长的创城工作领导小组，明确领导责任；制定了创城实施方案，周密部署工作任务；形成了“目标明确、责任清晰、上下联动、齐抓共管”的创城工作体系。
三、宣传教育到位，营造了浓厚的创建氛围。
结合实际，将创城宣传教育活动与学校的日常管理有机结合起来，开展丰富多彩的创城宣传教育活动，形成了“人人了解、人人支持、人人参与”的浓厚氛围。
（一）宣读了“争做文明小使者，争当创城小标兵”倡议书，倡导师生用好文明语言，规范文明行为。
（二）开展了“创建文明城市从我做起”的主题班会，列举了“闯红灯”、“说脏话”、“随地吐痰”、“乱贴广告”、“破坏公共设施”、“乱扔垃圾”、“乱停车”、“乱摆摊位”等各种常见的社会不文明现……
（三）开展“文明街道行”的社会实践活动，积极向村民宣传创建文明城市的意义和口号，组织师生集中清理了街道的杂物垃圾，清除非法野广告。
（四）开展以“创建文明城市从我做起”为主题的演讲、手抄报比赛。
演讲中学生们声情并茂的表演表达了孩子们争做文明市民、创建文明城市的决心。
（五）开展“小手拉大手，文明一起走”活动，通过致家长一封信的形式在全体学生与家长中开展一次“团结一心创文明城市，积极行动当文明市民”的倡议活动和“小手拉大手，文明一起走”承诺签名活动，号召每一个学生和家长参与到创建工作中来。
四、制度措施到位，确保取得显著成效。
为确保创城工作顺利开展，召开创城工作会议7次，认真总结部署创城工作；班主任利用班前会召开班主任创城专题会议2
次，及时研究解决创城难题。
二是定期督查。
将整个创城工作纳入学校的考核中，全力推进创城进展。
活动中，全体师生普遍认识到：文明要从自我做起，从细微处做起，要以主人翁的姿态为“创城”尽职尽责！掀起了人人争当创建文明城市的热潮。
五、创建标准分析到位，创城工作有实效性地开展
文明城创建内容比较多，涉及面比较广，工作难度较大。
使工作有序开展，不走弯路，不走回头路，保证每项工作的质量是非常重要的，工作中，我们深深认识到这一点，我们将理顺工作思路，制定出科学的工作程序当作工作开展的重要内容。
我校五月二十七集中开展了第一次环境卫生综合整治活动，组织教师、学生开展“清洁家园、清洁校园”活动，充分发挥党员的先锋模范作用，带动全体师生、参与整治兴泉村育才路段和学校周边环境卫生清理活动。
掀起了环境综合整治的高潮。
通过这次活动开展，带动全校师生和全村群众自觉养成良好的生活品行和文明的行为习惯，自觉抵制和纠正不健康、不文明行为。
我学六月一开展了内容丰富，形式多样的活动，为同学们搭建了一个展示自我的平台，让同学们度过了一个快乐、健康、有意义的“六一”儿童节。
首先进行的是各位领导对孩子们的祝福和殷切希望，学校校长代表学校及老师为孩子们送上节日的祝福，并表彰了8名美德少年，18名三好学生，3名优秀的少先队员和3名优秀少队干部以及6名优秀辅导员。
在全市人民争创文明城市、共建和谐家园的活动中，我校于6月5日、6日两天积极响应招募注册“创建文明城市”志愿
者和志愿服务团体工作，我校18教师利用网络进行志愿者注册活动，并经过审核，获得志愿服务证，取得为广大人民志愿服务的资格。
遵循“自愿参与、人人能为、人人可为”的原则，我校教师根据自身情况，选择相应志愿服务类别自愿报名。
截至目前，由校领导带头，教师全员参与，注册率已达到65%以上。
我校六月十三深入开展“小手拉大手、共建生态文明家园”主题教育活动，举行一次手抄报比赛。
将身边的关于环保、绿色、文明的学习生活小事融入手抄报中，引导少年儿童从小树立保护环境、讲究卫生、注重文明的意识。
并印发致学生家长的一封信。
由学校根据本校实际，拟定并印发《致学生家长的一封信》，号召家长在小手拉大手活动中起模范带头作用，做子女的榜样，自觉改变日常生活中不文明和不卫生的习惯，积极参与到环境保护活动中去。
我校六月十四利用主题班会活动，对学生进行“中小学生行为规范”宣传，加深学生对《中小学生守则》重要性的认识，要求学生以规范中小学生行为规范，加强引导在校学生对小学生守则的学习与实践，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强德育的针对性、时效性，培育能够继承和弘扬中华传统美德的先锋少年。
六月二十六，我校举行主题班会，宣传“珍爱生命远离毒品从我做起”的教育活动。
通过主题班会活动的开展，让学生懂得毒品的危害，时刻提醒学生要热爱生活，珍惜生命，文明健康的生活，要遵纪守法，抵制诱惑，远离毒品，积极地与毒品罪犯作斗争，做一名合格中小学生。
在校园内营造了良好的禁毒宣
传氛围，有效地推进了禁毒工作的顺利开展，为维护学校教育、教学和学校稳定起到了积极的作用。
文明城创建要求与学校的日常工作是相一致的，因此，在任务分解环节，我们注重细化，结合各处室、个人的日常工作分工，将创城任务分解到个人，每项大的任务都有牵头教干，如：档案准备由一名教导主任负责，问卷调查由一位专人负责，实地考察部分的准备也分工到各处室责任到个人。
任务的分解保证了整体工作的协调推动，也促进了创城工作与学校常规工作的有机融合。
参与创城工作是一种责任体验，也是开阔思路、提升工作的契机，让我们从另一个角度审视教育、思考教育，同时，也通过工作开展加强了与周边村民的联系，加强了与社会的沟通，促进了良好教育氛围的形成。
创城工作中，我们做了一些工作，回顾工作，也发现了一些问题，我们将在以后的工作中予以改正、提高，为创城工作长效机制的建立继续做出我们应有的贡献。
兴泉小学。