议论文的并列式结构ppt课件
合集下载
议论文的结构-PPT课件
.
3
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的 钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通 向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你 走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无 边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长 风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语 言在沟通中是多么重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接 到达人的心坎上。(用比喻、排比的方法提出中心论点)
凡是看过王鱼惨死的人，都会觉得王鱼太惨，也都会认 为，他们不该选择附属物作为自身的鳞片。那本来就不是自 已的。作为人，一生中很多情景，确实很像王鱼。很多人尝 到了丢官的凄惨，体会到了英雄不再的失落，接受到了人世 间种种必然返回本色的事实。你是如何看待“王鱼现象”的？ 请以“本色”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注 意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。
惨惨戚戚让我们为远方的பைடு நூலகம்人朋友担心着急，然而
我们为什么就不想想，或许他在远方生活得很好，
快乐着，幸福着，这不是更好吗？
----承
.
21
改变我们的思维方式并不是意味着用阿Ｑ的胜 利法来占有幸福与快乐。难道你能叫“采菊东篱下， 悠然见南山”的陶潜再去官场上混一混，转换转换 思维方式合流同污，不，那绝非陶君所愿。思维方 式的有的放矢，更是快乐与幸福的主判长。（转）
.
15
往事越千年，你我已无法去改变，而平凡的生 活中人们面对人生的挫折，而表现出的坦然亦值得 慰藉心灵。那扇着扇子赶着蚊蝇的小贩与同行的调 侃，那满手油污的修自行车师傅的送给顾客的问候 与微笑，那清晨骑着自行车送牛奶的人口中传出的 有力的哨声……都让我们感到亲切而温暖，他们的 生活中有着多少的不堪重负，会遭遇多少挫折与痛 苦，但是他们依然匆匆，像悬崖边的树告诉你我这 如草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生得如 此坚强与美丽。
议论文基础结构模式—并列式结构 课件ppt31张PPT
议论文基础结构模式（二）
并列式结构
一 知识概述
议论文的主体部分,要按一定的方向展开论述。这种议论的方向 或角度，叫做向度。 “向度”有四个: 是什么，为什么，怎么样，何果。一般情况下, 一 篇高中生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个 或者两个展开即可。 并列式结构是议论文基础结构技巧之一。即在论证的过程中，将 论点分成并列（平行）的几个方面，从同一个议论向度的不同角 度进行论证。
辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。 后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业， 非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后 人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说： “桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多 （称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
五 分论点常见润色方法
①事实型补充
事实型补充的方法在使用时，一定要
示例1：《战“疫”的青春更昂扬》
极俭省地对事实进行高度概括，事例
分论点一：战“疫”显担当。
选择也要具有典型性和普遍性，同时
分论点二：战“疫”显活力。
还要兼顾并列式结构分论点在句式上
分论点三：战“疫”显光芒。
的排比要求。
补充：
分论点一：战“疫”速度彰显了中国青年不畏艰险、勇毅前行的担当。
【佳作品析】
开头——分论点1——结尾
不以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈， 让我心仪。
同学们，谁不想拥有一份真知相待、披肝沥胆的友情？高山流水 遇知音，管鲍之交情义真。管仲何其幸运，有这样一位挚友。你微贱 为物所役时，我来支援；你为小吏而被罢免时，我来安慰；你带兵打 仗行为为士兵所猜忌时，我来安抚军心……我信任你，贫贱不易，生 死不移。这片赤诚之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感动。 “生我 者父母，知我者鲍子也”，做人当如鲍叔牙，待人以诚，交友以真， 如一泓澄澈之泉汩汩流淌，滋养万千世人的心房。
并列式结构
一 知识概述
议论文的主体部分,要按一定的方向展开论述。这种议论的方向 或角度，叫做向度。 “向度”有四个: 是什么，为什么，怎么样，何果。一般情况下, 一 篇高中生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个 或者两个展开即可。 并列式结构是议论文基础结构技巧之一。即在论证的过程中，将 论点分成并列（平行）的几个方面，从同一个议论向度的不同角 度进行论证。
辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。 后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业， 非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后 人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说： “桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多 （称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
五 分论点常见润色方法
①事实型补充
事实型补充的方法在使用时，一定要
示例1：《战“疫”的青春更昂扬》
极俭省地对事实进行高度概括，事例
分论点一：战“疫”显担当。
选择也要具有典型性和普遍性，同时
分论点二：战“疫”显活力。
还要兼顾并列式结构分论点在句式上
分论点三：战“疫”显光芒。
的排比要求。
补充：
分论点一：战“疫”速度彰显了中国青年不畏艰险、勇毅前行的担当。
【佳作品析】
开头——分论点1——结尾
不以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈， 让我心仪。
同学们，谁不想拥有一份真知相待、披肝沥胆的友情？高山流水 遇知音，管鲍之交情义真。管仲何其幸运，有这样一位挚友。你微贱 为物所役时，我来支援；你为小吏而被罢免时，我来安慰；你带兵打 仗行为为士兵所猜忌时，我来安抚军心……我信任你，贫贱不易，生 死不移。这片赤诚之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感动。 “生我 者父母，知我者鲍子也”，做人当如鲍叔牙，待人以诚，交友以真， 如一泓澄澈之泉汩汩流淌，滋养万千世人的心房。
议论文结构之总分式并列式ppt课件
写作目的与意义
写作目的
通过阐述自己的观点、立场和论证过 程，试图说服读者接受自己的看法或 行动。
写作意义
培养逻辑思维能力、提高语言表达能 力和增强社会责任感。同时，议论文 也是社会交流、思想碰撞和问题解决 的重要工具。
CHAPTER 02
总分式结构详解
总分式定义及特点
定义
总分式是一种常见的议论文结构，先提出一个总的观点或主 题，然后分解成若干个并列的分论点进行阐述和论证。
保持论据有效性
确保所提供的论据真实可 靠、具有代表性，能够充 分支持对应观点。
实例分析与讨论
选择典型实例
挑选与主题密切相关的典型实例 进行分析和讨论，以具体说明并
列式结构的运用。
实例分析
对所选实例进行深入剖析，揭示 其内在的逻辑关系和并列式结构
的特点。
讨论与启示
通过实例分析，讨论并列式结构 在议论文中的优势和局限性，以 及如何在写作中加以运用和改进
分论点的展开与论证
展开分论点
根据总论点的需要，将其分解成若干个并列的分论点，每个分论点都围绕总论点 展开阐述。
论证分论点
对每个分论点进行详细的论证和分析，运用事实、数据、案例等论据支持分论点 的成立。
实例分析与讨论
实例选择
选择与总论点相关的典型实例进行分 析和讨论，以具体说明总论点和分论 点的正确性和可行性。
注意语言规范，避免歧义误解
使用准确、规范的词汇和语法， 避免产生歧义或误解。
注意语言的简练和明确，避免使 用含糊不清或模棱两可的表达方
式。
保持语言的连贯性和一致性，使 读者能够顺畅地理解作者的思路
和观点。
CHAPTER 06
实例剖析与课堂互动环节
高考写作指导：议论文的结构模式课件
中国，欣赏她最广阔的苍漠”“欣赏中国，欣赏她最细致的温顺”两个含有对
照关系的分论点，分别选取敦煌、长城，李清照、林黛玉为例分析论述，在鲜
明的对照中，让读者品味中国文化的博大精深。
注意事项
(1)环绕中心论点确定对照点，选择对照材料。 (2)对照对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。 (3)对照分析，要环绕对照点进行，揭示对照对象鲜明的个性。
n 3．逐层分析。针对某种不好的现象， 分析其危害，发掘其产生的根源，指出相 应的计策，文章将呈现“摆现象—挖根 源—析危害—明做法”的情势，通过一层 一层地分析，最后凸显出问题的本质并提 出解决的办法，能使论证更加周密，结构 更加严谨，更具个性色彩。
n
层进式结构格式（一）
n 引论（提出论点和论题）
2.破立结合型
破立结合即先论证正面观点，再批驳反面观点；或先批 驳反面观点，再论证正面观点；或边批驳反面观点，边论证 正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文 章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对峙面。破的目 的是立，是为了增强文章的说服力，是为了从反面证明正面 的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服，从而更坚 固地确立正面的论点。
结论
总结全文
分论点对照式就是在论证过程中， 把两种性质、特征截然相反或者有 差异的事物加以比较，通过比较来 讲清道理，阐明观点。正反对照式 有“纵比”和“横比”之分：(1)纵 比，即把历史和现状、过去和现在 对照；(2)横比，即把这种现象和那 种现象，这个人和那个人进行对照， 一般都是同一个时期的人和事。
如话题“肩膀”可扩大为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友谊的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
议论文结构(一)并列式结构剖析课件
分论点之间应该是并列关系， 没有交叉或重叠，共同服务于 中心论点。
分论点应该有相应的论证材料 支持，可以是事实、数据、理 论等。
组织论证材料
论证材料是对分论点的具体说明 和支撑，可以是事实、数据、案
例等。
论证材料应该具有权威性和可信 度，确保能够有力地支持分论点
。
论证材料的组织应该条理清晰， 逻辑严密，避免出现逻辑上的漏
议论文结构(一)并列式结构 剖析课件
目 录
• 并列式结构的定义与特点 • 并列式结构的常见类型 • 并列式结构的写作技巧 • 并列式结构的优势与不足 • 并列式结构的应用场景 • 并列式结构实例分析
01 并列式结构的定 义与特点
并列式结构的定义
并列式结构是一种常见的议论文结构，其特点是将中心论点分解成若干个并列的 分论点，从不同角度、不同侧面进行阐述，共同支撑和证明中心论点。
06 并列式结构实例 分析
优秀并列式结构议论文赏析
总结词
逻辑严密、论点鲜明、论据充分
详细描述
这篇议论文采用了并列式结构，从三个不同的角度阐述了环境保护的重要性。 文章逻辑严密，每个段落的主题明确，论点鲜明，论据充分，有力地支持了中 心论点。
学生并列式结构议论文常见问题分析
总结词
结构混乱、论点不突出、论据不充分
并列式结构的不足
容易单调
由于并列的子论点通常是平行的 ，缺乏递进或转折，文章可能显
得单调，缺乏变化。
逻辑关系不强
并列的子论点之间缺乏内在的逻辑 联系，有时会显得比较松散，需要 作者在写作时注意整合。
可能过于简单化
由于并列式结构将复杂问题简单化 ，每个子论点可能无法深入探讨问 题的各个方面，导致整体论述过于 简单。
议论文的结构模式(共10张PPT)
做准备。这是由具体到抽象的过程。]
说明：主体部分设立两个或三个分论点，分论点之间是一层递进一层的关系。
分博论于点 学1而：大精勇于家气思是的知战庄胜周道困，难曾，的因武贫著器困，贷名是米事度数业日成；学功的家保证陈。 景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克
另“外歌“为什德么”巴和“怎赫样做猜”部想分都”可以，分几他点来毕谈。生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利
去的风景线，看作是一种时代落伍者的迂阔和陈腐。
2、积达极参，与实躬践活耕动，于发扬南拼阳搏进，取精遍神 读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文， 但中是央， 电俯难视以台察做《到东地并方理非之不子；应》该的定做编到辑国；们曾安想尽民办法，，用但他兵坚决施不同政意上之镜。道，无不了然于胸，终成一代名
诸人提葛，纲亮 还 五相少是：时淡文。不泊章求宁总[从第闻静体达些上上二，好采躬！用面步耕“引的于：议南联例阳入结，式子遍据” 读可。诸以子列百看家举；出历，史淡论泊据宁，静这，是对从于抽我象国到古代具志体士的仁过人程来。说] ，
回扣中乃心论是点一：提种出希修望 身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一
唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。
[同以上陌两段路是第。三步而：结另承一。 位被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生， 他愧则的煞更妙 ！论是是：淡“找些泊不三宁不静四的得人，令说些人不三肃不四然的话。，记花些者不明采不白访的钱，，何他苦来回？”避如此；人格为，真他令那录些钻像天觅，缝他，蝇谢营狗绝苟之；徒羞煞
第6页，共10页。
提纲六：文章总体上采用“是什么－为什么－怎样做”式
是什么 —— 为什么
——
怎样做
诠释勇气， 提出:勇气是 一种可贵的 精神
说明：主体部分设立两个或三个分论点，分论点之间是一层递进一层的关系。
分博论于点 学1而：大精勇于家气思是的知战庄胜周道困，难曾，的因武贫著器困，贷名是米事度数业日成；学功的家保证陈。 景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克
另“外歌“为什德么”巴和“怎赫样做猜”部想分都”可以，分几他点来毕谈。生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利
去的风景线，看作是一种时代落伍者的迂阔和陈腐。
2、积达极参，与实躬践活耕动，于发扬南拼阳搏进，取精遍神 读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文， 但中是央， 电俯难视以台察做《到东地并方理非之不子；应》该的定做编到辑国；们曾安想尽民办法，，用但他兵坚决施不同政意上之镜。道，无不了然于胸，终成一代名
诸人提葛，纲亮 还 五相少是：时淡文。不泊章求宁总[从第闻静体达些上上二，好采躬！用面步耕“引的于：议南联例阳入结，式子遍据” 读可。诸以子列百看家举；出历，史淡论泊据宁，静这，是对从于抽我象国到古代具志体士的仁过人程来。说] ，
回扣中乃心论是点一：提种出希修望 身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一
唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。
[同以上陌两段路是第。三步而：结另承一。 位被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生， 他愧则的煞更妙 ！论是是：淡“找些泊不三宁不静四的得人，令说些人不三肃不四然的话。，记花些者不明采不白访的钱，，何他苦来回？”避如此；人格为，真他令那录些钻像天觅，缝他，蝇谢营狗绝苟之；徒羞煞
第6页，共10页。
提纲六：文章总体上采用“是什么－为什么－怎样做”式
是什么 —— 为什么
——
怎样做
诠释勇气， 提出:勇气是 一种可贵的 精神
2024届高考写作指导：议论文之结构+课件80张
不盲目追星，学习偶像优秀品质。 跟随偶像励志前行，奏响华夏乐章。
《新青年与新偶像》
中心论点：新青年所崇拜的偶像，应具时代品格。
分论点：锐意进取、克己奉公，方为我辈偶像。
淡泊名利、矜贫恤独，方为社会偶像。
继往开来、艰苦奋斗、方为时代偶像。
《跟着偶像成就自己》 中心论点：我们需要时代的偶像，引领我们走向更好的自己。 分论点：我们需要有责任担当的偶像，引领我们向他看齐。
请你写一篇主题发言稿，在进人大学后的第一次班会上，就“时代偶 像”与同学们分享你的感受与思。要求：结合材料，选好角度，确定立 意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
明确任务：“那么我们需要怎样的时代 偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶 像？”
作业展示的要求：
1.符合材料的要求。在中心论点和分论点中能体现任务 要求。
民族精神是“常思奋不顾身，而殉国家之急”的家国热忱，休 戚与共彰显了”临患不忘国”的深切情怀；
民族精神是“凝聚产生力量，团结诞生希望”的众志成城，守 望相助创造“上下同欲者胜”的坚定信念.
习近平总书记曾说“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂” 我们的民族精神不仅是五千年的源远流长，更是新时代的历久 弥新。沧海横流，方显英雄本色;战“疫”当前，方彰民族精神。 让我们秉持民族精神，凝聚战疫力量，共同打响疫情防疫攻坚 战。待春暖花开，享盛世中华!
贰
范文示例与分析
2 范文分析
三管齐下，不可偏废 在现代飞速发展的社会中，人们要求有较高的专业知识以谋求发展，同时 也要求具有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。那么对于我们中学生 而言，如何提升语文素养呢？我认为主要有三条途径：课堂有效教学、课外大 量阅读、社会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废。
《新青年与新偶像》
中心论点：新青年所崇拜的偶像，应具时代品格。
分论点：锐意进取、克己奉公，方为我辈偶像。
淡泊名利、矜贫恤独，方为社会偶像。
继往开来、艰苦奋斗、方为时代偶像。
《跟着偶像成就自己》 中心论点：我们需要时代的偶像，引领我们走向更好的自己。 分论点：我们需要有责任担当的偶像，引领我们向他看齐。
请你写一篇主题发言稿，在进人大学后的第一次班会上，就“时代偶 像”与同学们分享你的感受与思。要求：结合材料，选好角度，确定立 意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
明确任务：“那么我们需要怎样的时代 偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶 像？”
作业展示的要求：
1.符合材料的要求。在中心论点和分论点中能体现任务 要求。
民族精神是“常思奋不顾身，而殉国家之急”的家国热忱，休 戚与共彰显了”临患不忘国”的深切情怀；
民族精神是“凝聚产生力量，团结诞生希望”的众志成城，守 望相助创造“上下同欲者胜”的坚定信念.
习近平总书记曾说“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂” 我们的民族精神不仅是五千年的源远流长，更是新时代的历久 弥新。沧海横流，方显英雄本色;战“疫”当前，方彰民族精神。 让我们秉持民族精神，凝聚战疫力量，共同打响疫情防疫攻坚 战。待春暖花开，享盛世中华!
贰
范文示例与分析
2 范文分析
三管齐下，不可偏废 在现代飞速发展的社会中，人们要求有较高的专业知识以谋求发展，同时 也要求具有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。那么对于我们中学生 而言，如何提升语文素养呢？我认为主要有三条途径：课堂有效教学、课外大 量阅读、社会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废。
议论文结构之总分式并列式 ppt课件
议论文结构之总分式并列式
论专注
• 世人尽知“水滴石穿”，皆有感于水 的恒心，并有得于恒心的结果。其实，专 注才是水滴使石穿的主要原因。/
议论文结构之总分式并列式
• 专注使人凝聚力量。汹涌的激流使石头变得 光滑，而滴水却穿石而过。这不仅仅是日积月 累的结果，更是力量凝聚使然。…………(事例) 一个人的精力是有限的，专注是成功者不可或 缺的品质。只有专注，才能使人调动一切可以 调动的因素，集中所有的精力和物力，并使之 作用于特定的目标，产生“一加一大于二”的 特殊效果。压强的大小不仅与压力成正比，也 与作用面积成反比。自然界的真理同样阐明了 专注的效果。
• 注意并列的几个事例的顺序。
• （2）分论点并列
• 分解总论点，分论点平行，构成并列。从几个方面 分别对总论点加以论述.
• 只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点。
• ⑶小标题式结构。
• 其要义是将全文分成几段（多为3-4段），每段置一 小标题作该段某种角度的概括，并相互关联。在语 言上适合夹叙夹议笔调。
点。
• 结论，即结尾归纳总结，得出结论。或是进一 步强调论点，或是用来提出希望、要求。
• 有短小精悍，引人注目的开头（引论），有内容充实、论据丰 富、理据俱全、论证精巧的主体（本论），有干脆利落，不拖
泥带水，深刻有力的结尾（结论）。也就是人们常说的要有 “凤头、猪肚、豹尾”。
•
——三段论式的结构
• 也有人把这叫做“议论总文结—构之—总分分式并列—式 —总”框架。
论证段,写法同上)
议论文结构之总分式并列式
• 学会提炼分论点是写好议论文的关键 • 中间几层，如何围绕中心论点分解出适当
的分论点？ • 议论文本论部分的结构方式： • 一般有：并列式、递进（层进）式、对照
论专注
• 世人尽知“水滴石穿”，皆有感于水 的恒心，并有得于恒心的结果。其实，专 注才是水滴使石穿的主要原因。/
议论文结构之总分式并列式
• 专注使人凝聚力量。汹涌的激流使石头变得 光滑，而滴水却穿石而过。这不仅仅是日积月 累的结果，更是力量凝聚使然。…………(事例) 一个人的精力是有限的，专注是成功者不可或 缺的品质。只有专注，才能使人调动一切可以 调动的因素，集中所有的精力和物力，并使之 作用于特定的目标，产生“一加一大于二”的 特殊效果。压强的大小不仅与压力成正比，也 与作用面积成反比。自然界的真理同样阐明了 专注的效果。
• 注意并列的几个事例的顺序。
• （2）分论点并列
• 分解总论点，分论点平行，构成并列。从几个方面 分别对总论点加以论述.
• 只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点。
• ⑶小标题式结构。
• 其要义是将全文分成几段（多为3-4段），每段置一 小标题作该段某种角度的概括，并相互关联。在语 言上适合夹叙夹议笔调。
点。
• 结论，即结尾归纳总结，得出结论。或是进一 步强调论点，或是用来提出希望、要求。
• 有短小精悍，引人注目的开头（引论），有内容充实、论据丰 富、理据俱全、论证精巧的主体（本论），有干脆利落，不拖
泥带水，深刻有力的结尾（结论）。也就是人们常说的要有 “凤头、猪肚、豹尾”。
•
——三段论式的结构
• 也有人把这叫做“议论总文结—构之—总分分式并列—式 —总”框架。
论证段,写法同上)
议论文结构之总分式并列式
• 学会提炼分论点是写好议论文的关键 • 中间几层，如何围绕中心论点分解出适当
的分论点？ • 议论文本论部分的结构方式： • 一般有：并列式、递进（层进）式、对照
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。 做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一 蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼。
.
每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升 华主旨。
做真正的自己，是时代的召唤。做真正的自己，让被人 批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做 真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰 位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天 下……时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放 自己光彩的人！
然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景： 大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高 尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。
.
高尚不需要理由
百年足迹，演绎出生命的华彩---林则徐
新疆北部龟（jūn)裂的土地上，行走着林则徐和他的下 属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的 却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊 犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不 朽的丰碑。
作文分论之
并列式议论文
.
并列式结构
它是一种十分常见的结构形式。 即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面， 而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们 并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层 次论证中心论点的结构方式。
并列式结构
论据式并列 论点式并列
.
高尚不需要理由
穿越历史的星空，常看到许多惊人之举， 觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后 是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有 高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才 符合情理。这不是偶然，这是一种必然。
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠 别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射， 方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
.
本文提纲
• 引论：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 分论一：做真正的自己，是自信的表现
• 分论 分论二：做真正的自己，是人生的大智慧。
分论三：做真正的自己，是时代的召唤
感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不 公正的待遇，你应心灰意冷呀！
可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰 显华彩，照映千秋。
.
高尚不需要理由
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服---勃兰特
1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被 划为犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停 在纪念碑前，既而是长久的伫立。其中一位突然双 膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。原来，他是联邦 德国总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令身旁 的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世 界各国人民友好关系的新篇章。
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上， 才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也 有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才
是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句；做真正的自己， 莫要做透明的露珠。
.
做真正的自己，是自信的表现。陶潜自称是飞脱
樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世 俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来分”让他重拾自我。
不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪， 有正视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人， 才会有这一跪。
.
高尚不需要理由
总结照应中心论点
高尚不需要理由。谈到这些人的 事迹，你也许会吃惊、意外。然而沉 思之后，应当明白：高尚不需要理由。 惟有敢作出意外之举的人，才能永远 留在青史之中！
.
本文提纲
• 引论：高尚不需要理由 分论一：千载胡曲，琵琶声声传驿道---王昭君
• 结论：做真正的自己，方能光芒四射，方能 五彩缤纷，方能为世人所赞同。
.
并列式结构有两种类型：论据并列；分论点并列。
后者更能显示思辨的深度。它们的区别是：
论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，
寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议 论去扣题点题。
论点的并列：在确立中心论点之后，首先从道理或
• 分论 分论二：百年足迹，演绎出生命的华彩---林则徐
分论三：惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服---勃兰特
• 结论：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之 举的人，才能永远留在青史之中！
.
【07年广州一模优秀作文】
做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上 的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭 借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光 洁白的玉肌才显得动人。
逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考 虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果 分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。
.
例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结
（构一）扣得住
[紧紧围绕一个中心] 例一：《读书》 1.读书要明确的目的； 2.读书要有良好方法； 3.读书要服务于社会。
.
高尚不需要理由
千载胡曲，琵琶声声传驿道---王昭君
宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲， 其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几 天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。 没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣 然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。
许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那 个月亮和星星都万分温柔的地方？
陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让 陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归” 的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。 他的自信，让他的田园生活丰富多彩。
做真正的自己，是人生的大智慧。苏轼大半生淹流于异地，贬 谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。 可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。这是何等的智 慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？
（二）分得开[分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点分类标准不一致]
例二：读书乐 1.读书可增长知识，充实头脑，一乐； 2.读书可开拓视野，丰富情感，二乐； 3.读书可提高素养，陶冶情操，三乐。
.
每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升 华主旨。
做真正的自己，是时代的召唤。做真正的自己，让被人 批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做 真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰 位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天 下……时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放 自己光彩的人！
然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景： 大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高 尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。
.
高尚不需要理由
百年足迹，演绎出生命的华彩---林则徐
新疆北部龟（jūn)裂的土地上，行走着林则徐和他的下 属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的 却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊 犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不 朽的丰碑。
作文分论之
并列式议论文
.
并列式结构
它是一种十分常见的结构形式。 即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面， 而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们 并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层 次论证中心论点的结构方式。
并列式结构
论据式并列 论点式并列
.
高尚不需要理由
穿越历史的星空，常看到许多惊人之举， 觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后 是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有 高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才 符合情理。这不是偶然，这是一种必然。
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠 别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射， 方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
.
本文提纲
• 引论：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 分论一：做真正的自己，是自信的表现
• 分论 分论二：做真正的自己，是人生的大智慧。
分论三：做真正的自己，是时代的召唤
感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不 公正的待遇，你应心灰意冷呀！
可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰 显华彩，照映千秋。
.
高尚不需要理由
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服---勃兰特
1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被 划为犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停 在纪念碑前，既而是长久的伫立。其中一位突然双 膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。原来，他是联邦 德国总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令身旁 的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世 界各国人民友好关系的新篇章。
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上， 才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也 有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才
是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句；做真正的自己， 莫要做透明的露珠。
.
做真正的自己，是自信的表现。陶潜自称是飞脱
樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世 俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来分”让他重拾自我。
不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪， 有正视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人， 才会有这一跪。
.
高尚不需要理由
总结照应中心论点
高尚不需要理由。谈到这些人的 事迹，你也许会吃惊、意外。然而沉 思之后，应当明白：高尚不需要理由。 惟有敢作出意外之举的人，才能永远 留在青史之中！
.
本文提纲
• 引论：高尚不需要理由 分论一：千载胡曲，琵琶声声传驿道---王昭君
• 结论：做真正的自己，方能光芒四射，方能 五彩缤纷，方能为世人所赞同。
.
并列式结构有两种类型：论据并列；分论点并列。
后者更能显示思辨的深度。它们的区别是：
论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，
寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议 论去扣题点题。
论点的并列：在确立中心论点之后，首先从道理或
• 分论 分论二：百年足迹，演绎出生命的华彩---林则徐
分论三：惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服---勃兰特
• 结论：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之 举的人，才能永远留在青史之中！
.
【07年广州一模优秀作文】
做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上 的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭 借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光 洁白的玉肌才显得动人。
逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考 虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果 分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。
.
例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结
（构一）扣得住
[紧紧围绕一个中心] 例一：《读书》 1.读书要明确的目的； 2.读书要有良好方法； 3.读书要服务于社会。
.
高尚不需要理由
千载胡曲，琵琶声声传驿道---王昭君
宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲， 其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几 天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。 没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣 然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。
许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那 个月亮和星星都万分温柔的地方？
陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让 陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归” 的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。 他的自信，让他的田园生活丰富多彩。
做真正的自己，是人生的大智慧。苏轼大半生淹流于异地，贬 谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。 可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。这是何等的智 慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？
（二）分得开[分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点分类标准不一致]
例二：读书乐 1.读书可增长知识，充实头脑，一乐； 2.读书可开拓视野，丰富情感，二乐； 3.读书可提高素养，陶冶情操，三乐。