《负数的认识》学案.doc
《负数的认识》教案
《负数的认识》教案精选一、教学内容本节课选自教材第十四章“负数”的第一节“负数的认识”。
详细内容包括负数的定义、负数的表示方法、负数在数轴上的位置，以及负数在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解负数的概念，掌握负数的表示方法，能在数轴上正确表示负数。
2. 能力目标：培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：负数的概念及其在数轴上的表示。
教学重点：负数的表示方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数轴、正负数卡片、投影仪。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向学生展示温度计，提出问题：“温度计上为什么会有负数？”（2）引导学生思考，讨论负数在实际生活中的应用。
2. 新课导入（1）讲解负数的定义，引导学生理解负数的概念。
（2）介绍负数的表示方法，如“5”表示负五。
3. 例题讲解（1）在数轴上表示正数和负数。
（2）计算带有负数的加减法。
4. 随堂练习（1）在数轴上表示给定的正数和负数。
（2）计算给定带有负数的加减法。
5. 知识巩固（2）教师点评学生练习，解答学生疑问。
六、板书设计1. 负数的定义2. 负数的表示方法3. 负数在数轴上的位置4. 负数的实际应用七、作业设计1. 作业题目答案：（1）见附图。
（2）2、2、1。
2. 课后拓展（1）思考：负数与正数有什么关系？（2）探究：负数在生活中的其他应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了负数的概念、表示方法和应用。
课后反思，教师应关注学生对负数加减法的掌握情况，及时解答学生疑问。
在拓展延伸方面，可以引导学生探究负数在生活中的其他应用，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对负数概念的理解。
2. 负数的表示方法及其在数轴上的位置。
3. 例题讲解中，负数加减法的运算规则。
第一单元第一课《负数的认识》教案
同学们，今天我们将要学习的是《负数的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比零还要小的情况？”（例如：温度下降到零下）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索负数的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解负数的基本概念。负数是用来表示比零小的数的，它是数学中重要的组成部分，帮助我们更准确地描述和计算现实生活中的问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以温度为例，当气温下降到零下时，我们用负数来表示，如-5℃表示温度比零低5度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调负数的读写规则和负数在数轴上的表示这两个重点。对于难点部分，如负数的大小比较，我会通过数轴上的位置和实际例子来帮助大家理解。
3.在实践活动和小组讨论中，要关注每个小组的讨论进程，适时给予指导和启发，帮助他们拓展思路，提高讨论效果。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行改进，努力提高同学们对负数知识的掌握程度，使他们在数学学习上取得更好的成绩。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与负数相关的实际问题，如温度、海拔等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数轴实验操作。这个操作将演示负数在数轴上的位置和比较方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
第一单元第一课《负数的认识》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学五年级第一单元第一课《负数的认识》。教学内容主要包括：1.理解负数的概念，掌握负数的读写方法；2.掌握负数在数轴上的表示方法；3.熟悉负数在实际生活中的应用，如温度、高度等；4.学会比较正数和负数的大小，理解负数之间的比较关系。通过本节课的学习，使学生能够掌握负数的概念及其相关性质，为后续学习正负数的运算打下基础。
(完整版)负数的初步认识导学案
《负数的初步认识（一）》导学案善应镇南龙山学校李鹏2011.3《负数的初步认识（一）》导学案善应镇南龙山学校李鹏姓名：组别：时间：预习内容教材1-3页例1、例2，以及相应的做一做和练习一1-6题。
学习目标1、结合具体情景初步了解正负数的意义，学会用正、负数描述生活中具有相反意义的量。
2、会正确地读、写正负数，对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。
3、感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。
学习重难点1、重点是体会负数在生活实际应用。
理解负数的含义。
2、难点是理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
自主学习1、观察下面的词语，思考它们有什么特点：前进---后退；向左---向右；上升---下降；盈利---亏损。
它们的特点：写出相仿的词语：2、用简单的词语来形容下列事实。
中国足球队的比赛进了对方2个球。
李阿姨做生意，二月份盈利1500元。
知识抢答中，我得了20分。
自主探究1、认识正负数。
阅读例1并思考：（1）16℃、-16℃的意义有什么不同？（2）“－”是什么符号？在这里表示什么？观察例2存折数据，说一说存折上的数各表示什么？（智慧金钥匙）：想像我们生活中温度和银行中的表达方法。
2、归纳总结（1）、像+3、+15、+8844.43……这样的数都是，“+”是，如，……。
像-6，-10，-155……这样的数都是，“—”是。
如-6，，……。
“-6”读作。
（2）、“+”和“—”可以省略不写吗？为什么？（智慧金钥匙）：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。
（3）、观察温度计，0是正数还是负数呢？（智慧金钥匙）：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。
你的认识：3、巩固练习（1）、下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？-10，1，-0.5，0，36，，15％，-60，，22.8正数：负数：（2）、＋8.7读作，－45读作。
负数的初步认识导学案
2．认识正、负数。在8的前面写上“＋”表示转来8人，添上“－”表示转走8人。
介绍：像“－8”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负八。“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像“＋8”是一个正数，读作：正八。我们可以在8的前面加上“＋”，也可以省略不写（板书：8）。其实，过去我们认识的很多数都是正数。
3.进一步认识“0”。
（1）课件：16℃～－16℃温度中有正数也有负数，请把负数读出来。
强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。（或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。）
“0”是正数,还是负数呢？（“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。）
4．数的重新分类。正、负数能把所有数写完吗？
像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。
对“数”进行重新分类：正数、0、负数。
5．负数的历史。
合作交流展示：
1．小组研讨：
（1）你知道“℃”和“°F”各表示什么吗？
（2）在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？
2、理解0既不是正数，也不是负数。
课前准备：熟悉教材准备游戏资料
导学过程：
游戏导入（感受生活中的相反现象）
1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
负数的认识导学案
一、引出课题
1、说一说
2、议一议
3、简单普及用钱常识
板书课题：
百分数（二）折扣
二、出示学习目标
三、自主学习提出问题
教师根据学生提出的问题，筛选问题，梳理问题。
1、“折扣”的含义
2、打几折表示的意思
四、合作探究解决问题
小组观察、操作、交流、探究解决“折扣”问题
合作要求：
1、讨论式开展组内合作学习，尝试检验
课题：百分数（二）税率
第1课时
2015年4月
课型：新授型
教研组：六年级数学
主备教师：张鲜
学习目标
1、知道应纳税额和税率的含义，并根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
学习重点
能根据税率计算税款
学习难点
பைடு நூலகம்会解答有关纳税的实际问题
课前预习
1、预习课本10页。
学习目标
1、知道“成数”的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。
2、能正确解答有关“成数”的实际问题。
学习重点
能正确列式计算有关“成数”的问题
学习难点
会解决简单的百分数问题
课前预习
1、预习课本9页。
2、课前了解“成数”的相关知识。
学习过程
环节
学案
导案
预习
展示
组内交流收集到的“成数”信息
检查预习情况
合作
（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示）
四、合作探究解决问题
（一）1、引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？
《负数的认识》教学教案
《负数的认识》教学教案一、教学目标1. 让学生理解负数的含义，能够正确识别和书写负数。
2. 让学生掌握负数的加减法运算规则。
3. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用负数解决生活中的问题。
二、教学内容1. 负数的定义：负数是小于零的数，用负号“-”表示。
2. 负数的书写：负数写在小数点的左边，例如：-3, -5.2。
3. 负数的加减法运算规则：a. 负数加负数，结果为负数，绝对值相加。
b. 负数加正数，结果为正数，绝对值相减。
c. 负数减正数，结果为负数，绝对值相加。
d. 负数减负数，结果为正数，绝对值相减。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握负数的含义和书写方法，以及负数的加减法运算规则。
2. 教学难点：负数的加减法运算规则的理解和运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实际操作让学生感受负数的含义。
2. 采用小组讨论法，让学生在合作中探究负数的加减法运算规则。
3. 采用练习法，让学生通过大量练习巩固所学知识。
五、教学准备1. 教学课件：负数的含义和加减法运算规则的图片、动画等。
2. 练习题：负数的加减法运算题目。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
六、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如温度计、贷款等，引出负数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解负数的定义、书写方法以及加减法运算规则，结合课件展示，让学生直观理解。
3. 课堂互动：设置小组讨论，让学生探讨负数的加减法运算规则，教师巡回指导。
4. 练习巩固：让学生进行负数加减法运算的练习，教师及时批改并给予反馈。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调负数的重要性和应用。
七、作业布置1. 完成课后练习题，巩固负数的加减法运算。
2. 搜集生活中的负数实例，下节课分享。
八、课后反思1. 学生对负数的认识和书写是否掌握到位？2. 学生是否能够熟练进行负数的加减法运算？3. 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。
《负数的认识》教案精选
编号：__________ 《负数的认识》教案精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《负数的认识》教案精选目录一、教学内容1.1 负数的概念与性质1.2 负数的运算规则1.3 负数在实际生活中的应用二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 探究与讨论5.3 知识讲解5.4 课堂练习六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 知识拓展9.2 能力拓展9.3 思维拓展教案如下：一、教学内容1.1 负数的概念与性质：通过实例让学生理解负数的含义，掌握负数的性质，如相反数、绝对值等。
1.2 负数的运算规则：让学生掌握负数的加减乘除运算规则，并能熟练进行计算。
1.3 负数在实际生活中的应用：通过实例让学生了解负数在生活中的应用，如温度、高度等。
二、教学目标2.1 知识与技能：学生能够理解负数的含义，掌握负数的性质和运算规则，能够运用负数解决实际问题。
2.2 过程与方法：通过实例引入，引导学生自主探究和讨论，培养学生解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生对数学知识的认识和运用能力。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：负数的运算规则的理解和运用。
3.2 教学重点：负数的概念与性质的理解，负数的运算规则的掌握。
四、教具与学具准备4.1 教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
4.2 学具准备：练习本、笔、计算器。
五、教学过程5.1 导入新课：通过一个实际生活中的实例，如天气预报中的温度，引入负数的概念。
小学数学《负数的认识》教案范文
小学数学《负数的认识》教案范文教案：小学数学《负数的认识》一、教学目标：1.知识目标：通过本节课学习，使学生掌握负数的概念、负数的特点以及负数的运算规律。
2.能力目标：培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重难点：1.教学重点：负数的概念和特点。
2.教学难点：负数的加减法运算。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一张地图，让学生说出地图上的地理名称，然后让学生说出地图上的公路是如何表示的。
由此引出负数的概念，解释负数是表示在地理上不同方向、不同距离的地方。
2.概念讲解（15分钟）通过黑板书写“负数”的定义：负数是小于零的数，用“-”来表示，如-1、-2、-3等。
然后让学生观察数轴（黑板上），解释数轴上的正数和负数的位置及表示方法。
3.负数的特点（10分钟）让学生观察负数的特点，通过问题引导学生发现负数的两个特点：负数是小于零的数，负数的绝对值比正数的绝对值大。
4.负数的加法运算（15分钟）教师通过具体的例子，引导学生进行负数的加法运算。
如：-2+(-3)=-5等。
教师让学生总结负数的加法规律：两个负数相加，绝对值相加，符号不变。
5.负数的减法运算（15分钟）教师通过具体的例子，引导学生进行负数的减法运算。
如：-5-(-2)=-3等。
教师让学生总结负数的减法规律：减去一个负数，变成加上这个负数的相反数。
6.合作探究（20分钟）让学生分成小组，每个小组设计一个实际生活中的问题，通过负数的加减法进行解决，并向全班做展示。
教师在展示结束后进行点评和总结。
四、课堂作业：1.完成课堂练习册P10页的练习题。
2.设计一个与负数相关的数学游戏，并写出游戏规则。
五、教学反思：本节课通过多种教学方法，既有讲解，又有探究，使学生对负数的概念和特点有了更深入的理解。
通过小组合作的形式，使学生在实际问题中运用负数的加减法进行解决，培养了学生的数学思维能力和团队合作意识。
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《负数的认识》学案学习内容：小学数学六年级下册负数的认识例1、例2学习目标：1．初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
3．体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
学习重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
学习过程：一、知识铺垫，知识回顾——我会填1、请你说出与它相反意思的话。
①左边15米（）②向前走200米（）③电梯上升15层（）。
④我在银行存入了500元（）。
⑤知识竞赛中，六（1）班得了20分（）。
⑥零上10摄式度（）。
2、你能用负数表示上面括号里的数吗？①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）二、自主探索——我能行（请你认真阅读书本的相关内容，会的把它填上，不会的可以参照书本，课堂上可要认真学习哦！）1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
（1）东莞市今天最高温度是8℃，用＋8℃表示，首都北京高温度是零下4℃，用（）表示。
（2）黑龙江一间教室的室内温度是16℃，教室的室外温度是零下16℃。
你能表示出这两个数吗？它们分别是（）和（）2、珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米，表示比海平面（），吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，表示表示比海平面（）。
3、我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用（）表示，0℃以下的温度用（）表示。
同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用（）来表示，低于海平面我们用（）表示。
4、你知道吗：水沸腾时的温度是__ __。
水结冰时的温度是_ ___。
5、存折里的-800表示（），存入了00元记作（）元，还可以记作（）元。
6、电梯里的1和-1表示什么意思？小明家住在33层应该按几啊？要到地下2层呢？2019-08-23学习内容：小学数学六年级下册负数的认识例1、例2学习目标：1．初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
3．体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
学习重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
学习过程：一、知识铺垫，知识回顾——我会填1、请你说出与它相反意思的话。
①左边15米（）②向前走200米（）③电梯上升15层（）。
④我在银行存入了500元（）。
⑤知识竞赛中，六（1）班得了20分（）。
⑥零上10摄式度（）。
2、你能用负数表示上面括号里的数吗？①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）二、自主探索——我能行（请你认真阅读书本的相关内容，会的把它填上，不会的可以参照书本，课堂上可要认真学习哦！）1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
（1）东莞市今天最高温度是8℃，用＋8℃表示，首都北京高温度是零下4℃，用（）表示。
（2）黑龙江一间教室的室内温度是16℃，教室的室外温度是零下16℃。
你能表示出这两个数吗？它们分别是（）和（）2、珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米，表示比海平面（），吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，表示表示比海平面（）。
3、我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用（）表示，0℃以下的温度用（）表示。
同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用（）来表示，低于海平面我们用（）表示。
4、你知道吗：水沸腾时的温度是__ __。
水结冰时的温度是_ ___。
5、存折里的-800表示（），存入了00元记作（）元，还可以记作（）元。
6、电梯里的1和-1表示什么意思？小明家住在33层应该按几啊？要到地下2层呢？2019-08-23学习内容：小学数学六年级下册负数的认识例1、例2学习目标：1．初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
3．体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
学习重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
学习过程：一、知识铺垫，知识回顾——我会填1、请你说出与它相反意思的话。
①左边15米（）②向前走200米（）③电梯上升15层（）。
④我在银行存入了500元（）。
⑤知识竞赛中，六（1）班得了20分（）。
⑥零上10摄式度（）。
2、你能用负数表示上面括号里的数吗？①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）二、自主探索——我能行（请你认真阅读书本的相关内容，会的把它填上，不会的可以参照书本，课堂上可要认真学习哦！）1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
（1）东莞市今天最高温度是8℃，用＋8℃表示，首都北京高温度是零下4℃，用（）表示。
（2）黑龙江一间教室的室内温度是16℃，教室的室外温度是零下16℃。
你能表示出这两个数吗？它们分别是（）和（）2、珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米，表示比海平面（），吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，表示表示比海平面（）。
3、我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用（）表示，0℃以下的温度用（）表示。
同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用（）来表示，低于海平面我们用（）表示。
4、你知道吗：水沸腾时的温度是__ __。
水结冰时的温度是_ ___。
5、存折里的-800表示（），存入了00元记作（）元，还可以记作（）元。
6、电梯里的1和-1表示什么意思？小明家住在33层应该按几啊？要到地下2层呢？2019-08-23学习内容：小学数学六年级下册负数的认识例1、例2学习目标：1．初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
3．体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
学习重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
学习过程：一、知识铺垫，知识回顾——我会填1、请你说出与它相反意思的话。
①左边15米（）②向前走200米（）③电梯上升15层（）。
④我在银行存入了500元（）。
⑤知识竞赛中，六（1）班得了20分（）。
⑥零上10摄式度（）。
2、你能用负数表示上面括号里的数吗？①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）二、自主探索——我能行（请你认真阅读书本的相关内容，会的把它填上，不会的可以参照书本，课堂上可要认真学习哦！）1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
（1）东莞市今天最高温度是8℃，用＋8℃表示，首都北京高温度是零下4℃，用（）表示。
（2）黑龙江一间教室的室内温度是16℃，教室的室外温度是零下16℃。
你能表示出这两个数吗？它们分别是（）和（）2、珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米，表示比海平面（），吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，表示表示比海平面（）。
3、我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用（）表示，0℃以下的温度用（）表示。
同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用（）来表示，低于海平面我们用（）表示。
4、你知道吗：水沸腾时的温度是__ __。
水结冰时的温度是_ ___。
5、存折里的-800表示（），存入了00元记作（）元，还可以记作（）元。
6、电梯里的1和-1表示什么意思？小明家住在33层应该按几啊？要到地下2层呢？2019-08-23学习内容：小学数学六年级下册负数的认识例1、例2学习目标：1．初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
3．体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
学习重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
学习过程：一、知识铺垫，知识回顾——我会填1、请你说出与它相反意思的话。
①左边15米（）②向前走200米（）③电梯上升15层（）。
④我在银行存入了500元（）。
⑤知识竞赛中，六（1）班得了20分（）。
⑥零上10摄式度（）。
2、你能用负数表示上面括号里的数吗？①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）二、自主探索——我能行（请你认真阅读书本的相关内容，会的把它填上，不会的可以参照书本，课堂上可要认真学习哦！）1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
（1）东莞市今天最高温度是8℃，用＋8℃表示，首都北京高温度是零下4℃，用（）表示。
（2）黑龙江一间教室的室内温度是16℃，教室的室外温度是零下16℃。
你能表示出这两个数吗？它们分别是（）和（）2、珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米，表示比海平面（），吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，表示表示比海平面（）。
3、我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用（）表示，0℃以下的温度用（）表示。
同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用（）来表示，低于海平面我们用（）表示。
4、你知道吗：水沸腾时的温度是__ __。
水结冰时的温度是_ ___。
5、存折里的-800表示（），存入了00元记作（）元，还可以记作（）元。
6、电梯里的1和-1表示什么意思？小明家住在33层应该按几啊？要到地下2层呢？2019-08-23学习内容：小学数学六年级下册负数的认识例1、例2学习目标：1．初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
3．体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
学习重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
学习过程：一、知识铺垫，知识回顾——我会填1、请你说出与它相反意思的话。
①左边15米（）②向前走200米（）③电梯上升15层（）。
④我在银行存入了500元（）。
⑤知识竞赛中，六（1）班得了20分（）。
⑥零上10摄式度（）。
2、你能用负数表示上面括号里的数吗？①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）二、自主探索——我能行（请你认真阅读书本的相关内容，会的把它填上，不会的可以参照书本，课堂上可要认真学习哦！）1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
（1）东莞市今天最高温度是8℃，用＋8℃表示，首都北京高温度是零下4℃，用（）表示。
（2）黑龙江一间教室的室内温度是16℃，教室的室外温度是零下16℃。
你能表示出这两个数吗？它们分别是（）和（）2、珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米，表示比海平面（），吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，表示表示比海平面（）。
3、我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用（）表示，0℃以下的温度用（）表示。
同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用（）来表示，低于海平面我们用（）表示。
4、你知道吗：水沸腾时的温度是__ __。
水结冰时的温度是_ ___。
5、存折里的-800表示（），存入了00元记作（）元，还可以记作（）元。
6、电梯里的1和-1表示什么意思？小明家住在33层应该按几啊？要到地下2层呢？2019-08-23学习内容：小学数学六年级下册负数的认识例1、例2学习目标：1．初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。