穷人与富人教案
Rich or poor It doesn’t matter教案
Rich or poor It doesn’t matter教案教案“Rich or poor, It doesn’t matter” 教案1.1 设计意图：通过引入话题，激发学生的兴趣和思考，使他们能够积极参与到课堂活动中来。
1.1.1 细节说明：教师可以利用图片、视频或日常生活中的例子来引出主题，例如展示一张图片，图片中一个人正在享受奢华的生活，另一个人正在贫困中挣扎，然后询问学生他们认为哪个生活更好。
1.1.2 细节说明：教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如问学生他们认为什么是财富，财富是否能够带来幸福等等。
1.1.3 细节说明：教师可以分享一些相关的故事或统计数据，以增加学生对话题的了解和兴趣。
二、知识点讲解2.1 设计意图：通过讲解相关的知识点，帮助学生更好地理解主题，并能够运用到实际生活中。
2.1.1 细节说明：教师可以讲解财富的定义和来源，例如财富可以来自于工作、投资、继承等等。
2.1.2 细节说明：教师可以讲解财富与幸福之间的关系，例如财富可以带来物质上的满足，但并不一定能够带来真正的幸福。
2.1.3 细节说明：教师可以讲解如何正确看待财富，例如财富只是一种资源，不应该成为生活的唯一目标。
三、教学内容3.1 设计意图：通过教学内容的学习，使学生能够理解财富并不是衡量一个人价值的唯一标准，培养正确的价值观。
3.1.1 细节说明：教师可以让学生阅读相关的文章或故事，例如关于一些成功人士的故事，他们并不是因为财富而成功，而是因为他们的价值观和努力。
3.1.2 细节说明：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对财富的看法和经历，以增加学生对主题的理解和思考。
3.1.3 细节说明：教师可以让学生进行一些实践活动，例如写一篇关于自己理想中的生活的作文，或者进行一次角色扮演，扮演一个富有的人和一个贫困的人，从中体验不同的生活方式和价值观。
四、教学目标4.1 设计意图：通过明确的教学目标，使学生能够更加有针对性地学习，并能够将所学应用到实际生活中。
《穷人与富人》精品课件
有一天，一个非常有钱的人想要让儿子体会一下贫穷的生 活，就把儿子送到乡下的朋友家，让他看一看世界上的人实 际上是多么贫困。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 描写人物的对话，不但要做到个性化，还要体现出人物说话的艺术性。
鲜明地展示人物的性格 生动地表现人物的思想感情 深刻地反映人物的内心世界
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内容提要：
大约在一年前的小阳春日，我的一个朋友 寄来一封信。那是国外的朋友传给她的电子邮 件，她在两天前亲自翻译的。内容是“100人 村”。我马上打开来看，觉得相当有同感。这 篇文章简单明了地描述这个世界，让年轻的一 代也能了解……我立刻打电话谢谢这个朋友。 “很棒吧！”她天真无邪的一句话，似乎把那 篇文章想要传达的所有讯息都说出来了。
天真无邪的小孩一旦发现美妙的事物，就 会跑去告诉家人和朋友。我觉得，这种生命力 量所蕴含的天真无邪，就是促成世界和平的关 键。
穷人与富人
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古川千胜
出生于日本长野县，是一位生物医 学博士。曾任岐阜大学医学系讲师，从 事全科医疗研究。现为摩诃利希综合研 究所吉祥寺中心所长，教授超越冥想法。 负责SONY、KYOCERA等约60家大公司的 高层管理研习课程。著作有《超冥想法 TM的奇迹》等。
听教师范读
1.标好自然段 2.圈画生字
自读课文，扫清生字
①借助认字表或字典上的拼音读一读之前圈画出的生字。 ②将拼音进行覆盖，试着读出这些生字，读完再对照。 ③读不出或读错的，重新标记好，对照拼音多读几遍。 ④组内合作，互相考，鼓励/纠正/轻声提示……
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部编五下语文《贫困与富裕》公开课教案教学设计【一等奖】
部编五下语文《贫困与富裕》公开课教案
教学设计【一等奖】
教学目标
- 了解贫困和富裕的概念及其影响
- 掌握通过文字表达对贫困和富裕的思考和观点
- 培养学生对社会问题的关注和思考能力
教学准备
- 课文《贫困与富裕》
- 多媒体设备
- 学生练册
教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾上一堂课研究的内容，激发学生的研究兴趣和思考。
2. 研究课文（15分钟）
分析课文的标题和段落，引导学生预测课文的内容。
学生阅读课文并了解贫困和富裕的概念。
3. 开展讨论（20分钟）
将学生分成小组，让他们共同探讨贫困和富裕对个人和社会的影响。
鼓励学生提出自己的观点，并让不同小组分享并进行交流。
4. 文字表达（20分钟）
要求学生用自己的语言表达对贫困和富裕的思考和观点，并写成短文。
鼓励学生多角度思考，提供一些引导性问题。
5. 学生分享与总结（15分钟）
学生将自己的短文分享给全班，让其他学生对其观点提出问题或给予评价。
教师引导学生总结本节课的研究收获和感悟。
教学延伸
- 邀请一位社会工作人员或志愿者来校举办讲座，让学生更加深入了解贫困和富裕的现实情况。
- 组织学生参观当地的慈善机构，让他们亲身感受贫困和富裕的差距。
教学评价
根据学生的参与度、表达能力和对贫困和富裕的理解程度进行评价。
《穷人和富人》教案
教学侧记：《穷人与富人》【教学目标】1、结合三年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他们的阅读兴趣，进一步感知童话故事的美丽、纯真。
2、通过阅读《穷人和富人的愿望》这一童话故事，使学生懂得：生活中人们有索取也有付出，这是很正常的。
但索取不能无度，索取一旦过度就是贪婪了。
贪婪往往会受到惩罚。
我们应学习文中的穷人，少一些贪婪，多一点知足，保持一颗平常心。
3、以多种形式进行阅读交流，学习阅读方法，提高学生的阅读、理解能力，并以此为辐射点，鼓励学生阅读《格林童话》等相关的童话故事。
【教学重点难点】品德的教育，让学生懂得一定的人生道理；提升快速阅读的能力【教学方法】情景演绎、讲解法等【教学课时】1课时【教学过程】一、明确阅读内容，激发阅读兴趣同学们，你们喜欢童话故事吗？那你们都是通过哪些方式阅读童话故事的呢？（指名回答：去书店买、去图书室借阅、向亲朋好友借、网上下载）那有哪些同学看过《格林童话》？老师今天就带了其中的一则故事，这个故事可能你爸爸妈妈读过，可能你爸爸妈妈的爸爸妈妈也读过，它就是——《穷人和富人的愿望》。
二、布置阅读任务，提出阅读要求（一）初读，概括故事内容1、在穷人和富人身上到底发生了什么事呢？首先听老师读一读这个故事，听完故事后，相信大家就能知道了。
等下老师要提问题考考大家。
看谁能抢答出老师提出的问题，谁就是最了解穷人、富人和上帝的人。
2、第一关：猜一猜上帝首先遇到了谁？他最后会在谁家里住下来呢？阅读引导：后来又会发生什么事呢？3、第二关：概括内容，填空：上帝在一次出游人间的时候，分别遇到了一户（）和一户（），并分别实现了他们两家人的（）个愿望，但结果却出人意料，说明了做人不能（），要有一颗（）心。
（二）略读，了解故事细节自由阅读，并思考：1、上帝遇到的两个人的不同态度是怎样的？2、穷人和富人许下的三个愿望各是什么？3、假如是你，你会许哪三个愿望？（三）详读，感悟故事内涵1、书中有精彩的描写，有吸引人的动人情节，它们能让我们和书中的人物一起悲伤，一起紧张，一起欢呼，一起高兴……这篇故事中，谁给你留下的印象最深呢？再次看看故事，自己找一找，放声读一读，和小组成员谈一谈。
六年级语文上册《穷人》教案、教学设计
2.结合课文内容和自己的生活体验，以“关爱身边的穷人”为主题，设计一份公益活动方案。要求方案具有可操作性和创新性，不少于500字。
3. �搜索并阅读一篇关于关爱弱势群体的新闻报道或社会故事，分析报道或故事中的人物、事件及社会影响。在下节课上，与同学们分享你的阅读心得，不少于200字。
2.学生分享学习心得，反思自己的学习过程，为下一节课做好准备。
"同学们，今天的课堂讨论非常热烈，大家积极分享自己的观点，互相学习。希望在今后的学习中，我们能继续保持这种积极态度，努力提高自己的语文素养，为改善社会状况贡献自己的力量。"
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的独立思考能力和实践能力，特布置以下作业：
（二）过程与方法
1.过程目标：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，深入理解课文内容，感受文中穷人的生活状态，培养学生的同理心。
2.方法目标：运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，结合课文内容，开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握语文学习方法。
2.教师对学生的练习进行点评，给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
"同学们，你们完成的练习都很棒！你们能准确地把握课文内容，运用新学的成语和句型，这非常好。希望大家继续保持这种学习态度，不断提高自己的语文能力。"
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
"在这节课中，我们学习了《穷人》这篇课文，深入了解了穷人的生活现状和贫富差距。通过学习，我们明白了要关爱他人，珍惜自己的生活。现在，请同-掌握课文中的新词汇、成语和句型，提高语文基础知识水平。
穷人与富人阅读教学设计
穷人与富人阅读教学设计在教育领域，阅读教学一直是非常重要的一部分。
然而，在传统的阅读教学中，经济条件的差异常常导致穷人和富人之间的教育资源不均等。
为了解决这个问题，我们需要设计一种适合穷人和富人的阅读教学方案，以确保教育机会的平等。
一、教学目标1. 帮助学生培养良好的阅读习惯和技巧；2. 提高学生的阅读理解能力，加强他们的思维能力；3. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创造力；4. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对知识的渴望。
二、教学内容根据学生的年级、兴趣和阅读能力的差异，可以选择不同的教材。
在教学内容的选择上，应该注重贴近学生的实际生活和兴趣，并适当反映社会多元化。
三、教学方法1. 分层教学：由于学生的阅读能力和兴趣存在差异，可以根据不同的能力水平和兴趣，将学生分为不同的小组，并设计不同的教学内容和任务。
例如，对于阅读能力较弱的学生，可以选择一些简单易懂的故事和文章进行讲解和讨论；对于阅读能力较强的学生，可以选择一些更加复杂和挑战性的文章，引导他们深入思考和分析。
2. 合作学习：鼓励学生之间的互相合作和讨论，可以通过小组活动、小组讨论等形式，让学生共同探讨阅读材料中的问题和主题，培养他们的合作精神和团队合作能力。
3. 多元化评价：通过不同形式的评价方式，如口头评价、书面评价、项目评价等，全面了解学生的阅读理解能力和思维发展情况，并提供及时有效的反馈和指导。
4. 创设阅读环境：为学生创设良好的阅读环境，建立起一个富有阅读氛围的教室。
可以在教室中设置一个阅读角落，提供各种类型的书籍和杂志，鼓励学生积极阅读并互相交流。
四、教学步骤1. 导入：激发学生的阅读兴趣，可以通过讲解一篇有趣的故事、播放一段有意思的视频或者展示一些精美的图片等方式。
2. 阅读：根据学生的能力水平，选择合适的阅读材料，并给予学生足够的时间进行阅读。
鼓励学生在阅读过程中做好读书笔记，记录下自己的想法和理解。
3. 讨论：组织小组讨论或全班讨论，让学生们分享自己的阅读心得和理解，促进思想碰撞和交流。
穷人与富人PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
你们想想穷人的变成 了破旧房子变成一座 新房，财主怎么想？
财主骑上马飞奔而去，一会儿就追上了上帝。
对不起，请上帝别因为没 让如你果直回我接家还去进吧回屋，来而过，生会我气儿就，你这许说么的三做个。愿会实现的。 你当时是在找请前你门是的否钥也匙 ，没想过路人能已许经三走个了愿; 如果你还回来，的就话像，我你的必 然会让你住在邻一居起一。样。
心意真实诚恳，没有虚假。
女主人把土豆放在火上煮，同时又去挤羊奶，这样 他们就有些奶喝了。
上帝有没有嫌穷人做 菜很少？
铺上桌布后，上帝和主人两口子坐了下来，虽然饭菜 不精美，可上帝很欣赏，因为大家都喜气洋洋地坐在 餐桌旁用餐。
晚饭后该上床睡觉了.....
听着，亲爱的夫君，今天晚上咱 们自己铺张稻草床吧，让那可怜 的客人在咱们的床上好好睡一觉， 他走了一整天，一定累了。
一.预无言：能全够无应所验获。：获
• 这人个除愿了望 烦也 恼马 、上 劳累灵和验（羞辱得得lín（。。g羞x什yi耻àū么nrǔ，）东）侮了西，辱。都并。最没且终有还，获损富失 了他的马外，一无所获（ yī wú suǒ huò）;
而那一对穷人却快乐，宁静，守本份地生活 了一辈子。
• 乐于助人会让你有更多的机会，更快 乐，也更易成功！
穷人与富人
形容人或物瘦弱，瘦小，
• 古时候，上帝在那时还释习义面惫惯，色：于、没指颜精亲发色神自生。不与关好状地系看态。。不佳疲， 球上的凡人打交道(dǎ jiā样o子d十ào分)。虚有弱。一次 天已经黑了，他还没有找到一家酒店， 蒙蒙夜色使他身心憔悴(qiáo cuì)。这时 他发现前面有两栋房子面对面地竖立在 路的两边。
73 穷人与富人 第1课时
2.小妹还不会说话，一顿比划之后，我终于看明白了 她的意思。
点击 听朗读
有钱人把儿子送到乡下朋友家的目的是 什么？
有钱人为了让儿子体会贫穷的生活，了 解世界上的人实际上是多么贫困。
这篇课文讲的是一个富人把儿子送到乡下 的朋友家，想让儿子体验一下贫穷的生活。结 果回来后，儿子却谢谢父亲让他知道他们是多 么的贫穷的故事。
3 穷人与富人
第 一 课时
1.正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的 生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
yǒng
泳
“永”右边撇和捺要分 两笔写。
chí
池
“也”横折钩的横向上 拉，竖弯钩的弯要大。
bǎo
保
右边“口”要小，“木” 略宽大，撇和捺要舒展。
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《穷人与富人》教学设计
——德阳市特殊教育学校曹小芸
教学目标：
1、倾听故事，初步理解故事。
激发聋学生阅读绘本故事的兴趣。
2、复述故事，大胆表达自己的想法和感受，提高学生手语能力。
3、理解故事中告诉我们分析穷人和富人对人和处事的不同态度和做法。
教学重点与难点：
1、反映出穷人和富人对人和处事的不同态度和做法。
2、使学生懂得对人对事要平和，要仁慈，不要看什么人说不同的话，不贪心，不贪财。
平平和和做人，平平和和做事。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
1、师生进行交流、讨论。
PPT出示课题：穷人与富人
师：你们知道穷人与富人有什么不同？
师：今天曹老师给你们讲一个有趣的故事。
二、生观看故事，在师的引导下理解故事内容，并大胆表达自己的想法，猜故事内容。
师出示PPT绘本图片
（1）上帝是个怎样的人？在地球上做什么？
（2）请学生理解词语：打交道(dǎjiāodào)与憔悴(qiáo cuì)的意思
（3）一栋大而漂亮，是谁的？另一栋小而破旧，是谁的？
（4）上帝应该选哪个房子借宿？怎么想？(请学生装作上帝，把自己的想法说出来)
（5）财主听到了上帝说的话，然后做什么？有没有热情接待他？不欢迎他，他怎么做？被财主赶走了，然后决定去穷人那家，穷人怎么做？有没有热情欢迎他？
（6）穷人做了清淡的菜，上帝有没有嫌菜很少？怎么做？
（7）穷人夫妻将自己的床给了上帝睡，他怎么做？心情怎么样？
（8）在穷人家过程中让他最感动的事，感动的事是什么？有没有回报他们的？
（9）上帝实现了穷人的三个愿望，然后财主得知后，怎么做？
（10）财主让上帝允许他许三个愿望，许了愿望，后果怎么样？
（11）穷人的生活和富人的生活有什么变化？
三、生复述故事。
1、师指导讲故事
(1) 交待故事内容清楚。
（2）讲故事时要富有感情。
2、生讲故事。
1、大胆表达自己的看法。
2、与师互动讨论。
3、评故事。
四、揭示故事道理
同学们，你们觉得穷人和富人哪个做得好？为什么？
教学后感
《穷人和富人》是在《格林童话》中的一则童话故事，本故事讲述了一天上帝装成乞丐来到富人家，被赶了出来，穷人却很热情的接待了他，之后上帝让穷人许了三个愿望，穷人于是过上了幸福的生活，富人知道后，很后悔，就去追上帝，让他下次要到自己家来，同时也向上帝要了三个愿望，结果一无所获。