部编四年级上册语文教案全册
第一课时
教学 1.能正确、流利地朗读课文；
目标 2.认识本课的生字词。
教具 准备
课件
教学设计
修改台
一、师生谈话导入 师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什 么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？ 导入 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步， 再来感受一下吧。（教师板书：走月亮） 师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。
课件
教学设计
一、引入谈话 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望
着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第 1 课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？ （板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习 中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大 自然创造的奇异景象。
修改台
新课 教学
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不 懂的问题。
5、课 文 中 还 从 哪 能 看 出 钱 塘 潮 的 气 势 雄 伟 壮 观 ？ 读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨： “霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之 快 。余 波 涌 来 ，也 使 江 面 风 号 浪 吼 ，江 水 平 静 后 ， 江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气 势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷 地 风号浪吼） 6、学 完 课 文 ，你 们 知 道 为 什 么 人 们 称 钱 塘 潮 为“ 天 下奇观”了吗？学生谈自己的想法。 7.指导背诵。 三、内化语言，拓展延伸。
《观潮》（板书课题）
二、检查预习情况
1、检查生字卡片。
（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共
同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩
浩荡荡、沸腾、涨潮……
（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、
根据、踮脚、恢复……
（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构
的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
课堂小结 1．抄写本课的生字新词。 拓展延伸 2．朗读课文。
3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。
教学 目标 教具 准备
导入
第二课时
1.重点学习课文第 3、4 自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘 江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。 2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更 多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱 塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘 江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放视频）
1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？ 2.出示小组活动建议： （1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任 意一部分进行介绍。 （2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入 自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介 绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。 （3）介绍的语言要符合导游的身份。 3.小组活动，教师巡视。 4.让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来 介绍。 小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多 的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘 江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。
四、总结 我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解， 课堂小结 深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游， 你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
潮来前：风平浪静人山人海
板书
潮来时：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
观潮
内容
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复平静
教学反思
1、观潮
课题
1、观潮
授课
课型 讲读课文
时间
2 课时
1.认识“盐、屹”等 12 个生字，会写“潮、据”等 15 个字。理解“笼罩、人声
教学 目标
鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文，背诵课文 3、4 自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
四、拓展延伸，体会情感 课堂小结
课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜 拓展延伸
集上，下一节课我们一起来欣赏。
教学 目标 教具 准备
导入
第二课时
1．有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。 2．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会 月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切 身体会。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗” 都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。
2.书写指导。 出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、 葡、萄、稻、熟” 指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左 右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的 字，中间的秃宝盖要宽一些。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 3.词语理解及运用。 淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉 坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。 柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海 面上。 鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有 一条用鹅卵石铺成的小道。 运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在 公路上来回奔跑着。 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句： 少数民族有很多风俗习惯。 汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句： 那条小溪汩汩地流过岩石。 浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用 河里的水浇灌土地。 镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。 奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许 多奇妙的想法。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，
查字典等方式来解决。
2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白
新课 教学
的地方。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学
生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，
达到全班师生集体正音。）
3.谈一谈读完课文后的感受。
教具 准备
课件
教学设计
修改台
一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说
海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
导入 新课
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这 里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白 浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为
什么这里的大潮如此的与众不同？今天我们来学习
课件
教学设计
一、歌曲导入，复习生字 1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带 来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！ （播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉） 怎么样，好听吗？ 听完这首歌曲，你有什么体会？ （妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、 在妈妈的身边很幸福。） 那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！ 今天我们继续学习第 2 课《走月亮》。（板书课题:2 走月亮） 2.检查生字读音
2.走月亮
课题
2.走月亮
授课
课型 讲读课文
时间Biblioteka 2 课时1.认识“鹅、卵”等 7 个生字，会写“牵、鹅”等 13 个生字。
教学 2.有感情地朗读课文，背诵第 4 自然段。
目标 3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下
作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
三、引导学生理解课文内容。 1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白 雾 风平浪静）指导朗读。 2、潮 来 了 ，给 你 什 么 样 的 感 受 ？ 从 哪 感 受 到 的 ？ 默读读课文，进行画批。 3、小组合作学习。 （1）交流感受，品读佳句。 （ 2）作 者 又 是 按 怎 样 的 顺 序 写 潮 来 时 的 景 象 的 ？ （3）分工进行有语气地朗读。 4、反 馈 交 流 ，教 师 及 时 引 导 、点 拨 。抓 住 以 下 要 点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的 感悟。注意品读结合： （1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象 的。（板书：远 近） （2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象： 隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。 潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远 处白线）读读描写潮的句子。 （ 3）近 ：抓 住 潮 的 形 、声 、色 写 出 了 潮 的 气 势 之 宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写 出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻 滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气 势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山 崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩 地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读， 读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再 进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出 潮水形声的变化，气势由小到大。） （4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
下奇观”。
第二段（第 2 自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、
地点及观潮人的心情。 第三段（第 3、4 自然段）：潮来之时，作者听到的声
音和看到的景象。 第四段（第 5 自然段）：潮过之后江面上的情景。 全文也可分为两段。 第一段（第 1 自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（第 2—5 自然段）：写观潮的经过。 五、合作交流，反馈检查。
（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mè
n
（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助
他？
新课 教学
如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四” 盖。 2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
2024年部编版四年级上册语文教案(通用15篇)
2024年部编版四年级上册语文教案（通用15篇）2024年部编版四年级上册语文教案（精选篇1）教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”5.学会在不理解的地方作批注。
教学重点找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”仿写一段心理活动。
第一课时教学目标1.认识13个生字，会写13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具准备课件教学设计导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。
课件出示（老虎的图片）师：同学们都认识着这张图画吗？师：老虎有什么本领？（学生自由说。
）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。
】新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的'方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。
可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错）角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。
「部编版」语文四年级上册全册教案
「部编版」语文四年级上册全册教案一、教学内容本教案以部编版语文四年级上册全册教材为基础，详细内容涵盖如下：1. 第一单元：诗词、散文、童话、神话故事。
诗词：《秋天的雨》、《雪花的快乐》等；散文：《走月亮》、《观潮》等；童话：《丑小鸭》、《巨人的花园》等；神话故事：《盘古开天地》、《精卫填海》等。
2. 第二单元：写景、状物、想象作文。
写景：《爬山虎的脚》、《蝙蝠和雷达》等；状物：《胡萝卜先生的长胡子》、《陀螺》等；想象作文：《一只窝囊的大老虎》、《呼风唤雨的世纪》等。
3. 第三单元：成语故事、文言文、诗歌。
成语故事：《守株待兔》、《滥竽充数》等；文言文：《王戎不取道旁李》、《扁鹊治病》等；诗歌：《夜书所见》、《雪梅》等。
4. 第四单元：散文、小说、科普文章。
散文：《牛和鹅》、《一只鹿和一千条狗》等；小说：《陀螺》、《一只想飞的猫》等；科普文章：《观潮》、《夜间飞行的秘密》等。
二、教学目标1. 知识与技能：深入理解课文内容，掌握课文中的重点词语、句子和段落；学会运用课文中的写作方法，提高写作能力；学会阅读不同类型的文章，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养发现问题、解决问题的能力；通过实践活动，提高观察、表达、沟通等综合能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、科学、文化的兴趣，培养热爱生活、探索未知的品质；培养学生的集体荣誉感，学会关爱他人、合作分享；培养学生热爱祖国语言文字，传承优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，尤其是诗词、文言文等较难理解的部分；阅读理解与写作技巧的灵活运用；语文知识拓展与思维拓展。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；培养学生的写作能力，提高写作水平；四、教具与学具准备1. 教具：课文课件；相关图片、视频资料；写作范文。
2. 学具：课本、笔记本；阅读材料；写作素材。
五、教学过程1. 导入新课：创设实践情景，引导学生进入学习状态；激发学生兴趣，提出本节课的学习目标。
部编四年级上册语文教案【5篇】
部编四年级上册语文教案【5篇】部编四年级上册语文教案（篇1）一、学习目标：①认识“猛、缓”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
二、教学重点：通过感性的阅读，我可以体会到盘古无私奉献，自我牺牲的精神。
三、教学难点：理解童话丰富的想象力，能够把这个神话讲给别人听。
四、课前准备：①自制生字卡片。
②搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
③教学挂图。
五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、故事导入①关于神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。
选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
③揭题：18盘古开天地。
二、初读感知①识记生字。
A、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
B、同座互相认读生字，交流记字方法。
②读通课文。
A、自由练读课文。
B、同座合作检查课文朗读情况。
③感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、研读交流①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
”读一读，想一想，你有什么新发现？③重点研读课文第四自然段。
A、引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
B、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
C、选择感受最深的部分读一读。
四、作业1、复习生字词。
2、有感情地练读课文。
第二课时一、复习巩固①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。
②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。
二、指导写字①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。
教师重点指导。
②练习书写。
写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。
③成果展示，师生评议。
三、朗读回味①展示读。
看谁读得最有感情，读得最美。
新部编版四年级语文教案上册5篇
新部编版四年级语文教案上册5篇新部编版四年级语文教案上册1教学目标：1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点：理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件第一课时教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、能正确书写生字新词。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学过程：一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样?二、学习《寒食》一诗1、自读，读准字音2、指导学习第一句出示：春城天处不飞花(1)把诗句划分成词语春城/天处/不/飞花(2)想想每个词的意思，不会的怎么办?(、看注释)(3)把词语连成句子，说说这句话的意思、3、照样子自学后三句4、检查出示(斜……御柳……汉宫……)5、指导朗读(1)想象一下，春天满城飘柳絮什么样?(2)举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受?6、有感情地朗读。
三、学习《泊船瓜州》1、回顾上首诗的学习方法。
2、分小组学习3、汇报交流4、指导朗读出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想?(回家)带着这样的思乡之情再读。
5、背诵四、小结今天我们是怎样学习古诗的?五、布置作业背诵《泊船瓜州》、《寒食》。
部编版小学四年级上册语文教案(全册)
部编版小学四年级上册语文教案（全册）一、教材编排新人教版编部本于 2019 年秋期正式使用，本册教材安排课文27 篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1 ～ 4 课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第 5 ～ 8 课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第 9 ～ 11 课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第 12 ～ 15 课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第 16 ～ 17 课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
18 ～ 20 课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第 21 ～ 24 课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第 25 ～ 27 课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入 19 篇课文，其中新选原课标本 2 篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》等。
口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。
部编版四年级上册语文教案(优秀10篇)
部编版四年级上册语文教案（优秀10篇）四年级语文上册教案篇一第一课时一、交流信息，导入新课1、在你的印象中，台湾是个什么样的地方？用一句话概括说一说。
2、自由读“语文百花园四”中“我的采集本”部分。
读后说说你对台湾有哪些新的了解。
3、台湾还有一个世界出名的奇特景观，人们赞叹它（板书课题）：台湾蝴蝶甲天下。
二、揭示课题，据题引疑1、齐读课题。
2、谁知道“甲”是什么意思？3、从课题中，你想到了什么？想知道些什么？三、自读课文，识记生字1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字的。
字音。
2、自主识记字形，再与同桌交流。
3、借助生字卡，检查生字识记情况。
四、带疑读文，理解内容1、自主读课文，边读边想。
①课文是围绕哪个句子来写的？文章是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？②你从课文哪些地方体会到“台湾蝴蝶甲天下”的？找出有关句子读一读。
③结合课件或挂图（标本），体会台湾蝴蝶品种多、数量大。
④结合课文插图，读有关句子，感受黄蝶翠谷的奇异景色，再用自己的话把黄蝶翠谷的奇异景色向大家作介绍。
2、小组交流。
五、朗读全文，自主体会，把不明白的问题记下来第二课时一、复习旧知1、认读生字词。
2、说说课文的叙述方式（结合课文内容）。
二、交流感受，质疑问难1、再读课文，找出自己喜欢的段落多读几遍。
2、读了这一课，你有什么感受？在小组中与同学交流。
3、把自己不太明白或不明白的问题提出来，请教同学或老师。
三、拓展思维，开阔视野1、讨论：台湾适合蝴蝶大量繁殖，具备哪些自然条件？除此之外，你认为还有什么人为的原因吗？四年级上册语文教案篇二【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
3、谈环保小建议。
【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
2024年部编版小学四年级语文上册全册教案
◆ 对话追问：如果你站在大潮面前，你会怎么想?又会怎么做呢?(启发学生与课文、作者、大
自然对话)
◆ 美读升华：你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗? ◆ 配乐朗读：“潮来时”的三、四自然段。(语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力)更奇
的还在后头!请往下读。
3、自主品读“潮去后”的“奇”。 a．读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?
b
．引读：带着这种心情读好句子。(舒缓而又神秘、盼望的语气)
深悟“奇”，回归整体
激情；刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、它 的雄奇，令我们叹为观止，使我们深深折服!真不愧为“天下奇观”，名不虚传!让我们再次投 入地捧起书读好课文，回味“观潮”中的这美、这壮、这奇吧!
句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。 ◆ 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?
(农历八月十八，海宁市的盐官镇) ◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目
睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。
2* 雅鲁藏布大峡谷 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。 2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。 3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点 学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法 激趣谈话，揭示课题
同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上
3、抄写自己喜欢的语句。 4、练习课堂作业。 5、课外拓展：(任选一题)
部编版四年级语文上册教案(10篇)
部编版四年级语文上册教案(10篇)部编版四年级语文上册教案篇1教学目标：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课，我们继续学习第22课《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
1、潮来前，介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。
2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
3、小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。
(2)你按照什么顺序写潮水来时的场景？（3）分工进行有语气地朗读。
4.反馈沟通，老师及时指导和教导。
抓住以下几点，结合学生的生活经验，谈谈自己对词语表达的独特感受。
注意读书和读书的结合:（1）按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。
潮虽远，但气势已现。
（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。
（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。
（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。
（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。
）(4)引导学生背诵:背诵自己喜欢的句子。
5.还有什么地方可以看到文中钱塘江的雄伟？读第五段的体会。
(部编版)小学语文四年级上册教案(全册)
(部编版)小学语文四年级上册教案(全册)1/385第一单元教材分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点：（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排21.引导学生在回顾课文内容的基础上，调动感官，激发联想和想象。
2.小组合作的方式进行讨论交流。
3.指导学生朗读背诵，结合图片引导学生理单元内容总述1.本单元的主题：（1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。
例如，《一个豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。
如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。
比如我们可能会提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？这个故事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙蝠与雷达》一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。
（2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
本单元安排了习作《小小“动物园”》，本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
让孩子掌握如何抓住人物特点进行人物描写。
抓住人物与动4/385事。
进行指导。
3.讨论交流法引导学生表达习作。
4.互评法互相点评习作。
语文园地本次语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、学习阅读的方法，养成提问的习惯；对比形近字的用法，学习设问句；积累文言文。
部编版四年级上册语文教案优秀7篇
部编版四年级上册语文教案优秀7篇语文四年级上册教案篇一教学目标：（一）知识、技能目标：1、会认9个生字，会写10个生字及生字组成的新词。
2、想想课文中日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。
3、正确、流利、有感情朗读课文，有良好的语感。
4、学会用“虽然……但……、几乎”各写一句话。
（二）过程与方法目标：1、通过拼读、练习、组词、书写等方式掌握本课的生字，新词。
2、通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。
3、运用各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
（三）情感态度、价值观目标：通过本文学习，引导学生体会日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的，以及人鸟共同就餐的壮观景象。
教育学生热爱大自然、保护大自然的一草一木的思想感情。
重点难点：1、学习课文，体会重点句子的含义。
2、有感情朗读课文，课文中哪些情景让你感动，跟同学交流。
课时安排：2课时知识链接：日内瓦是瑞士著名的旅游城市。
它依山傍湖，风景秀丽，四季温暖。
日内瓦以旖旎（yǐ nǐ）的风光赢得了“花园之城”的美称。
同时，它又是个著名的国际性城市，许多国际组织（如联合国欧洲总部、世界贸易组织及国际红十字会的总部等）都设在这里。
教学过程自学案学习目标：1、我能扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、我能联系上下文或查找工具书理解“钢筋、收割、赴宴、邪念”等词语。
3、我能正确、流利地朗读课文。
4、我还要学习课文第一自然段。
自主学习：1、初读课文。
（1）我要把课文读通顺流利。
（2）我学会了生词，我要把易错字再写写。
（3）我会认读：钢（gāng ）筋（jīn) 镶(xiāng)嵌(qiàn) 市政（zhèng）赴(fù）宴偏僻（pì）尊(zūn)严贵贱(jiàn) 滥(làn)杀几乎联（lián）合国错落有致毫不戒备闻名遐（xiá）迩（ěr ）（4）我能联系课文或查字典理解不懂的词语。