教学设计方案模板

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教师设问:《临时约法》构建了怎样的政治体制？（按“三权分立”原则构建政治体制。）

图片演示：展示图片袁世凯就任临时大总统和清帝退位图片，分析南方革命政府，袁世凯集团和清政府之间的复杂关系，引导学生思考为什么袁世凯能够成功攫取革命政权并迫使清帝退位。运送三角关系图，就三者关系进行详细讲解，帮助学生理解，并完成革命政权转移史实的学习

让学生先初步了解多元史观的相关概念，

明白同一历史事件可以从不同的角度去理解和分

析，培养学生的历史思维能力。

小组讨论：辛亥革命对我们今天有何影响，

怎样理解辛亥革命的功绩？

小组讨论后各小组分别交流体会，得出结

论

学习认知逻辑。有利于学

生加深自主学习的认知。

提醒学生注意旗帜使用

的历史阶段和时间，避免

民国时间概念上的误区，

同时讲授如何判断政府

的性质问题。

设计意图

通过材料解读结

合书本知识，在教师的提

示之下，学生自主归纳，

教师进行引导和解释，最

终师生共同合作，教师总

结概括学生的回答得出

答案。并在两个材料分析

完之后对《临时约法》进

行评价。使得学生能够将

这部分知识及时的理解

和巩固。

清帝退位是比较

复杂的历史事件，如何弄

清楚中国各方势力之间

的关系对于这段史实的

了解有相当大的帮助。教

师运用三角关系图，充分

的展示和说明了各方政

治势力之间的关系，学生

更容易理解清帝为什么

退位。这既是教师对课本