家园合作主要途径论文
家园合作共育策略论文
家园合作共育策略论文幼儿教育的重要性随着科学和社会的进步已经日益彰显，然而，在观念层面，经常有关于幼儿园和家庭教育孰重孰轻的争论，在行为层面，也有偏重于一方而导致给儿童教育留下遗憾的事实。
笔者认为，幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育的“双臂”，缺一不可，在幼儿发展过程中，各自发挥着不可替代的作用，只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短，才能最大限度的发挥两者的教育优势。
一、幼儿园教育与幼儿家庭教育（一）幼儿园教育幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，幼儿园教育属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分，在幼儿的发展过程中肩负着重要的作用。
幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的、以促进幼儿身心和谐发展的、注重保教相结合的教育机构。
这种正规的幼儿园教育具有开放性、整体性、系统性、计划性等特点，这在幼儿发展过程中起到了积极的促进作用。
在《幼儿园工作规程》总则中指出“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”，可见，幼儿园教育体现了培养综合型人才的教育方针，符合社会的发展需要。
幼儿园的教育是一个以幼儿身心特点为依据的教育，不但要求做到循序渐进，更要注重幼儿年龄特点和教育内容的连贯和有序，以及注重社会适应能力培养、良好个性养成、幼小衔接等等，这些都是幼儿发展中不可忽视的影响因素。
（二）幼儿家庭教育家庭教育是贯穿在人一生发展过程中的教育实践，是在家庭互动过程中父母对子女的生长发展所产生的教育影响。
家庭教育包括了两方面的层次，一是在家庭教育中既有父母对子女的教育也有子女对父母的教育；二是只有父母对子女的教育。
然而在幼儿阶段我们所说的家庭教育主要是第二层次的家庭教育，也就是狭义的幼儿家庭教育，主要指在家庭生活中，父母(或其他年长的家庭成员)对年幼的孩子进行教育和施加影响，所以幼儿家庭教育更具有灵活性、针对性和连续性等优点。
家园共育论文（优秀范文五篇）
家园共育论文（优秀范文五篇）第一篇：家园共育论文家园共育论文无论在学习或是工作中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是学术界进行成果交流的工具。
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家园共育论文1摘要：所谓家园共育主要是指幼儿园和家庭都把自己当作是促进儿童发展的主体，双方通过较为主动的沟通、了解、支持，在双向互动中共同促进幼儿的发展。
新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则第三条指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”；在组织与实施中又指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”我们教师在教学的过程中，要让家长充分参与，让他们与幼儿园教学资源有机地融合在一起，家园互动，共同让孩子茁壮成长。
关键词：家园共育；幼儿教育一、组织学习，转变教育理念（一）召开家长会。
通过召开家长会，组织家长学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，让家长懂得良好的行为习惯使孩子受益终身的道理。
（二）利用橱窗，为家长提供学习的机会。
向广大家长宣传学前教育的重要性，幼儿身心发展规律等，同时也成了家长和老师沟通的渠道。
不少家长利用接送孩子的时间，认真阅读，接受信息并付诸实践。
（三）书刊材料宣传。
向家长推荐订阅《早期教育》家教版、《走进童心》等有关幼教书刊，组织专家宣讲团来园讲课，开拓了家长的视野，增长知识。
二、开展丰富的活动，促进家园合作共育（一）成立“家长委员会”。
充分利用家长中高学历、高素质、理念新的特点，采用参与、交流等方式，吸纳家长参与幼儿园的管理与教育，成立“家长委员会”，定期开会、座谈，探讨家庭教育工作、幼儿园的管理工作和家园联系等情况，广泛听取他们的意见和建议，实现了真正意义上的家园互动。
（二）定期开展家庭教育讲座。
针对目前家庭教育存在的重视教育、轻视德育、超前教育、滥用奖励、关照过渡等现象，必须从更新家长的观念入手。
家园共育教育案例论文(2篇)
第1篇摘要：家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，它强调家庭和幼儿园共同参与幼儿的教育过程，形成教育合力。
本文以XX幼儿园为例，通过具体案例的分析，探讨家园共育的实施策略和效果，以期为我国幼儿园家园共育工作提供参考。
关键词：家园共育；幼儿园；教育案例；实施策略一、引言随着我国教育事业的不断发展，家园共育的理念逐渐深入人心。
家园共育是指家庭和幼儿园共同参与幼儿的教育过程，形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园作为幼儿教育的主阵地，承担着重要的责任。
本文以XX幼儿园为例，通过具体案例的分析，探讨家园共育的实施策略和效果。
二、XX幼儿园家园共育案例分析1. 案例背景XX幼儿园是一所具有多年办学历史的幼儿园，拥有良好的师资力量和教学设施。
近年来，该园高度重视家园共育工作，通过多种途径加强与家长的沟通与合作，取得了显著成效。
2. 案例描述（1）家园共育活动开展XX幼儿园定期举办家长开放日、亲子活动、家长讲座等家园共育活动，邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家园之间的了解和信任。
（2）家园共育沟通渠道XX幼儿园建立了家长微信群、QQ群等沟通渠道，方便家长了解幼儿园的最新动态，及时沟通幼儿在园情况。
（3）家园共育成果在家园共育的推动下，XX幼儿园幼儿的全面发展得到了显著提升，家长对幼儿园的满意度不断提高。
三、XX幼儿园家园共育实施策略1. 建立健全家园共育制度XX幼儿园制定了一系列家园共育制度，如《家园共育工作实施方案》、《家长委员会章程》等，确保家园共育工作的顺利开展。
2. 加强家园沟通与合作XX幼儿园通过定期举办家长会、家长座谈会等形式，加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长。
3. 创新家园共育活动XX幼儿园根据幼儿年龄特点，创新开展丰富多彩的家园共育活动，如亲子阅读、亲子手工、亲子运动会等，提高家长的参与度。
4. 加强师资培训XX幼儿园定期组织教师参加家园共育培训，提高教师对家园共育工作的认识和理解，提升家园共育工作的实效。
怎样做到高效的家园共育学科论文
怎样做到高效的家园共育学科论文怎样做到高效的家园共育学科论文家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作为原则，争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。
而幼儿园以家长工作为出发点，就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。
家园共育是幼儿园教育的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的重要途径，是当前世界上幼儿教育发展的主要趋势。
家园如何共育，为幼儿支撑起安全的防护伞呢？1、幼儿生活中的安全教育，必须家园配合同步进行为了幼儿在幼儿园的教学安全，家长要教育幼儿不随身携带锐利的器具，如小刀、尖锐玩具等；在运动和游戏时要有秩序，不拥挤推撞；要告诉幼儿不爬树、爬墙、爬窗户；不从楼梯扶手往下滑；手不能放在门缝里；坐车时不在车上来回走动，手和头部不伸出窗外；上下楼梯要靠右边走，不推挤；不轻信陌生人的话，不跟陌生人走，等等。
在家中，要告诉幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门；不随意开启家中电器；不玩弄电线与插座；不独自玩烟花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、黄蜂、毛毛虫、狗等动物；打雷闪电时不站在大树底下等等。
2、培养孩子自我安全和保护意识向家长宣传幼儿自我保护的重要性，培养孩子自我安全及保护意识。
让孩子们知道遇到突发事件时该怎样做，还要让孩子掌握一些简单的安全技巧。
在培养幼儿自我保护意识过程中，要求家长配合，进行一致性的教育，是对幼儿进行安全自护教育的保护。
因为相当一部分自我保护的教育内容，存在于家庭中，造成幼儿安全自我保护意识薄弱的原因与一些家长在认识上存在一定的误区有直接的关系。
比如：孩子鞋带松开了，如果自己不会系，为了避免危险，家长多选择给孩子买不用系带的鞋，而不是教会孩子系鞋带，自己去避免危险不发生，折射出家长对于幼儿安全教育的误区，过分消极的保护只会产生不良的'后果，只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害。
因此，做好家长工作使家庭教育与幼儿园教育形成合力，是培养幼儿我保护能力的关键。
家园共育论文范文(精选3篇)
家园共育论文范文（精选3篇）家园共育论文范文（精选3篇）无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。
那么，怎么去写论文呢？下面是小编为大家整理的家园共育论文，希望对大家有所帮助。
家园共育论文1一、家园共育的定义：家园共育就是指幼儿园和家庭对幼儿共同实施教育促进幼儿的健康发展。
学校、家庭和社会这三者构成了完美的教育“金三角”，在教育的初期阶段，家庭教育和幼儿园教育是所有教育的基石，要想达到事半功倍教育的效果，二者必须双管齐下。
二、课题研究的背景：对于家园共育，苏霍姆林斯基曾经说过：儿童只有在学校和家庭这样的条件下才能实现和谐的全面发展两个教育者不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念始终从同样的原则出发，无论在教育目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
很多发达国家为此做出了很多努力，都在一定的程度上阐明了家园共育对幼儿发展的重要性。
如英国政府于1997年推出了“确保开端”计划，德国也非常重视家园合作。
家长的配合，使学前教育有了良好发展的事实。
近年来，我国开始对家园共育的工作越来越重视。
新《纲要》明确指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。
应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。
《指南》中也提及应注重加强幼儿园和家长的合作。
可以看出，我国利用政策文件的形式，为幼儿健康成长明确指出了方向。
但在家园共育工作的实施过程中也出现了不少的问题：1、家长对家园共育的认识具有片面性、狭隘性很多家长认为孩子上了幼儿园，教育孩子的事情就全都是老师的，当然也很少参加幼儿园组织的活动。
这种片面狭隘的想法阻碍了家园共育的正确实施，也让老师和家长。
在对孩子教育方面容易产生分歧，不利于孩子的健康和全面的发展。
2、家园合作缺乏积极的、主动有效合作由于上述中，老师和家长在家园共育中存在分歧，导致二者之间缺乏积极有效的互动。
例如幼儿园每学期都会定期的开展活动。
家园共育论文
家园共育论文
家园共育论文范文（精选3篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。
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家园共育论文1 一、家园共育的定义：
家园共育就是指幼儿园和家庭对幼儿共同实施教育促进幼儿的健康发展。
学校、家庭和社会这三者构成了完美的教育“金三角”，在教育的初期阶段，家庭教育和幼儿园教育是所有教育的基石，要想达到事半功倍教育的效果，二者必须双管齐下。
二、课题研究的背景：
对于家园共育，苏霍姆林斯基曾经说过：儿童只有在学校和家庭这样的条件下才能实现和谐的全面发展两个教育者不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念始终从同样的原则出发，无论在教育目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
很多发达国家为此做出了很多努力，都在一定的程。
浅析家园合作方式的建立论文
浅析家园合作方式的建立论文随着当前幼儿教育的发展，社会对幼儿教师的要求越来越高，要求在照顾好自己家庭的同时，不断提高幼儿保教教育质量。
作为一线的学前教育工作者，我深知而对家长和社会的高期望值自己肩上的担子重大，也深知办好幼儿教育，提高幼儿园保教教育质量仅仅依靠单方而的学校教育是远远不够的，需要家园强强联手，尤其是家庭教育不可忽视的，更不可或缺。
但在长期的实践工作中，我发现家庭与幼儿园的同步教育方而还存在养很多不尽人意的地方。
下而我就结合案例从当前家园合作中存在的问题入手，谈谈如何建立止确的家园合作方式。
一、当前家园合作中存在的问题尽管教师和家长非常重视幼儿行为习惯的养成教育，但在教育孩子方而总会因为主观、客观的原因而使我们的教育目标偏失，导致出现教育效果不一的现象。
(一)家园教育目标不一致家园双方在教育孩子的过程中往往会出现教育目标不一致的问题。
如我班小朋友薛山柏被其他小朋友不小心绊了一下摔倒了，他起来后立刻挥起拳头给了那小孩一拳，在老师批评教育他时，他却说:“奶奶不让别的小朋友欺负我。
”又如每到周一，孩子进餐就成了老师头疼的问题，有些孩子用小手托养头，坐在桌子前就是不想吃饭，原木有良好午睡习惯的幼儿在休息时也变得烦躁不安，难以入睡(二)家园教育方式的差异如离园时有些幼儿想去厕所了，有些家长怕带孩子回教室上厕所麻烦，干脆指示孩子在幼儿园门外的树沟里解决，还有原本干净的地坪出现了烟头、瓜子皮、饮料瓶、塑料袋等垃圾。
又如在幼儿园各方而表现都比较积极、优秀的小朋友，在和家长的交流中，我们得知他们在家中又是另一种表现:吃饭时让大人喂，自己的玩具也是乱七八糟，归类整理的事交给了家长，还有的小朋友起床时只是配合家长伸胳膊伸腿，下楼梯时也不愿意走路，而是让家长背养，对此，我们是匪夷所思，那些在幼儿园原本懂事、听话、自理能力很强的乖娃娃到哪去了?这恐怕是家长代劳的多、包办的多，滋长了孩子过分的依赖心理，使他们缺乏了进取心的原因吧。
重视幼儿教育中的家园合作论文[精选5篇]
![重视幼儿教育中的家园合作论文[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/09a8f51a443610661ed9ad51f01dc281e53a56ef.png)
重视幼儿教育中的家园合作论文[精选5篇]第一篇：重视幼儿教育中的家园合作论文重视幼儿教育中的家园合作论文在日常学习、工作生活中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。
那要怎么写好论文呢？下面是小编精心整理的重视幼儿教育中的家园合作论文，希望对大家有所帮助。
幼儿的健康成长要有一个良好的环境。
幼儿园与家庭是影响幼儿发展的两大主要环境。
蕴含了丰富的教育资源和教育内容，需要双方协调一致，形成教育合力，才能促使儿童身心全面和谐的发展。
家园合作的核心是幼儿，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象，促使儿童的全方面发展是家园合作追求的最终目标，家园合作需要合作双方有积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。
1、家园合作的意义幼儿园和家庭是影响幼儿在生活中的两个最重要的环境，双方应该互相配合、互相支持才能为幼儿营造良好的教育环境，才能更好地促进幼儿的发展，才能真正意义上的达到家园合作的目的。
1.1有利于幼儿身心发展幼儿园是幼儿一日生活的重要场所，幼儿教师是专业的教育工作者，具备专业的教育技能，并结合幼儿身心发展的特点，对幼儿进行有效的教育。
家庭更是幼儿成长过程中的重要环境，家长是幼儿最亲近的人，家长对幼儿的了解也是全方面的，所以，家庭教育在幼儿发展中起着长期的作用，两者将各自的优势结合起来，充分发挥各自的长处才能有效的形成教育合力。
1.2有利于家长了解幼儿在园生活家园合作不是单方为主的“配合”，二者是两个同时肩负着启蒙教育的重要任务。
如今幼儿的一日生活都是以在园为主，家长很少有机会了解幼儿在园的生活，因此，家长与老师应该相互间交流有关孩子的信息，这种双反信息的反馈会形成教育合力，同时家园合作也为教师和家长，家长和家长之间提供了交流和分享的机会，家长应多给幼儿园给老师提出宝贵的意见和建议，教师也可以从家长那里获得更多有关幼儿的有效信息，了解家长多教育的理解和期望，并从老师的专业知识和工作经验中获得帮助。
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浅析家园合作的主要途径
内容提要：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。
幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的，两者就如同自行车的两个轮子，缺一不可，必须同时进行，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育.
关键字：家园合作；共育；尊重；平等；协作
中图分类号：g617
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。
幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的，两者就如同自行车的两个轮子，缺一不可，必须同时进行，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是建设高质量幼儿教育的重要任务。
那么，怎样才能实现家园之间的密切配合呢？
首先，要利用一切机会和家长进行交流。
现在的孩子几乎都是独生子女，在家比较娇惯，到了幼儿园后，家长也会很不放心，所以
我们要尽量多的把孩子在幼儿园的情况告诉家长，让家长感觉孩子在幼儿园过得很快乐，他们也会放心。
1. 利用早晚接送孩子的时间。
家长把孩子送到幼儿园之后，其实有时候很不放心，尤其是刚刚入托的孩子家长，甚至会围着幼儿园转上半天，再加上我们每天和家长见面的时间又很少，家长们就更难知道孩子们一天的情况，所以我每天都会利用早晚接送孩子的时间和家长交谈，简要地说上一两件当天发生的事情，家长会觉得老师很关注自己的孩子。
这样既可以拉近教师和家长之间的距离，也可以更加了解我们的工作。
2. 利用家长园地。
为了方便教师和家长之间的互相了解，我园每个班都开设了家长园地，上面会有最新的幼教资讯和近期我班的主要活动，还有需要家长配合的工作。
3. 建立家长委员会。
每学期初，我园能够及时组织各班完善家委会制度，制定家委会工作计划，向家长明确本学期教学目标和教学难点以争取家长的支持与合作，在家委会开展的活动中，教师与家长共同参与，不断改进和提高本班家长工作水平。
4. 召开家长会。
每学期，我们都会召开班级家长会，介绍本学期教学工作重点，家长注意事项，家长配合工作要点等等，还可以互相交流，了解孩子的情况。
5. 不定时进行家访。
每个班上都会有几个很淘气或很特别的孩子，他们也许自制力很差，或者性格孤僻，对于他们，我们要更加关心，经常进行家访，随时了解孩子的思想和在家的表现，以便更
有针对性的教育教学；
其次，要做到爱每一个孩子。
班级中所有的孩子都是平等的，无论漂亮与否，无论聪明与否，每个孩子都有表现的欲望，和被肯定的愿望，也都有自己的长处，老师应该尽量要照顾全面，公平对待，给每个孩子公平的机会和同等的爱。
再次，要适当的寻求家长的帮助，并表达对家长的谢意。
在幼儿园教学中，也许经常需要准备很多的教具，老师自己不能完全胜任，其实人多力量大，这时候我们可以寻求家长的帮忙，也许会事半功倍。
其实有些家长很愿意配合幼儿园教学，但是，我们不能认为家长理所应当。
所以我们应该对家长的配合给予肯定，并表达对家长的谢意，这样家长就会更加有积极性。
最后，要认真对待家长交代的每一件事。
孩子是家长的心头肉，孩子在幼儿园的每一件事家长都想了解，有可能是一件微不足道的事情，但是家长都会放在心上，有时候可能是丢了一小块橡皮，或者同伴之间的小小摩擦，家长都会来告诉老师并寻求解决，所以我专门准备了一个本子，上面记录着每天家长交代的事情，比如，姚诗怡今天丢了一支铅笔，牛文豪今天早上没有拉大便，李欣桐今天上火要多喝水，杨依扬今天要喝药等等。
尽力把家长交代的事情放在心上，处理得当。
总之，要想实现幼儿教育的成功，必须对于家长和幼儿园两手抓，而且两手都要硬，要同时进行，保证家园之间的更好协作，更好的进行幼儿教育，实现幼教事业的良性发展。
参考文献
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