初中英语写作教案公开课与分析
写作公开课初中英语教案
写作公开课初中英语教案课程目标：1. 学生能够理解和运用常用的写作技巧和句型。
2. 学生能够独立完成一篇完整的英语作文。
3. 学生能够提高自己的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 写作技巧：如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。
2. 常用句型和表达方式：如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。
3. 作文批改和评价：如何正确评价自己的作文和他人的作文。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过简单的英语口语交流，引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师提问学生对于写作的困惑和问题，了解学生的写作水平。
Step 2: 写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解写作技巧，如如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。
2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的写作技巧。
Step 3: 常用句型和表达方式讲解（15分钟）1. 教师讲解常用的句型和表达方式，如如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。
2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的句型和表达方式。
Step 4: 写作练习（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生根据所学的写作技巧和句型进行写作练习。
2. 学生独立完成一篇完整的英语作文。
Step 5: 作文批改和评价（10分钟）1. 教师对学生完成的作文进行批改和评价，指出学生的优点和不足之处。
2. 学生之间互相交换作文，进行互相评价和反馈。
Step 6: 总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的写作技巧和句型。
2. 学生反思自己的写作过程和作文，思考如何进一步提高自己的写作能力。
教学评价：1. 通过学生在课堂上的参与度和互动情况，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过学生完成的作文，评价学生的写作能力和表达能力。
3. 通过学生之间的互相评价和反馈，了解学生的学习效果和进步情况。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和句型，让学生理解和掌握常用的写作技巧和句型。
初中英语写作教案(15篇)
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
初中英语作文课教案
初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。
（2）学生能够运用所学词汇和语法知识进行写作。
（3）学生能够通过作文表达自己的观点和感受。
2. 能力目标：（1）学生能够独立完成一篇完整的作文。
（2）学生能够对自己的作文进行修改和润色。
（3）学生能够通过作文展示自己的语言表达能力。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与作文写作活动，提高写作兴趣。
（2）学生能够自信地展示自己的作文，增强成就感。
二、教学内容1. 作文基本结构：引言、和结尾。
2. 作文主题：我的学校生活三、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的学校生活，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，包括引言、和结尾，并给出相关例子。
3. 示范：教师展示一篇关于学校生活的作文，让学生了解如何运用词汇和语法知识进行写作。
4. 练习：学生根据给定的主题，独立完成一篇作文。
5. 反馈：教师对学生的作文进行评价，提出修改意见和建议。
6. 修改：学生根据教师的反馈，对自己的作文进行修改和润色。
7. 展示：学生选择几篇优秀的作文进行展示，分享自己的写作成果。
四、教学评价1. 教师对学生的作文进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。
2. 学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
五、教学资源1. 教学PPT：包含作文基本结构、词汇和语法知识的讲解。
2. 作文范文：提供一篇关于学校生活的作文范文。
3. 作文评价表：用于教师对学生的作文进行评价。
六、教学拓展1. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在学校生活中的难忘经历，分享彼此的感受和看法。
2. 作文竞赛：组织一次作文竞赛，鼓励学生发挥自己的潜能，提高写作水平。
3. 优秀作文展示：定期展示优秀作文，让学生互相学习和借鉴。
七、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。
2. 鼓励学生多读多写：引导学生阅读优秀范文，提高语言感知和写作能力。
初中英语写作课教案及反思
初中英语写作课教案及反思作为一名英语教师，做好英语写作教案及课后反思是很有必要的，下面是店铺整理的初中英语写作课教案，希望能帮到大家!初中英语写作课教案篇一：课前准备一、背景知识介绍。
书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。
教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。
二、教学过程。
1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。
2.Revision ①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。
英语写作公开课教案初中
英语写作公开课教案初中英语写作公开课教案一、教学目标1. 帮助学生理解英语写作的基本要素和技巧。
2. 提高学生的写作能力，包括语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生积极参与写作活动，提高他们的自信心和创造力。
二、教学内容1. 写作的基本结构和要素：引言、主体段落和结论。
2. 写作的技巧：适当使用过渡词、连接词和举例来增强文章的连贯性和逻辑性。
3. 写作的常用句型和表达：列举常用的句型和表达，帮助学生提高写作的多样性和地道性。
4. 写作的主题选择和拓展：引导学生选择感兴趣的话题，并鼓励他们扩展思路和深化观点。
三、教学过程1. 热身活动：与学生分享一篇英语作文，让他们找出其中的引言、主体段落和结论。
2. 讲解写作的基本结构和要素：引言部分用来引入话题，主体段落用来展开观点，结论用来总结文章。
3. 分析写作的技巧：解释过渡词、连接词和举例的用法，并展示一些例子。
4. 练习写作的常用句型和表达：给学生一些写作任务，要求他们使用给定的句型和表达来完成。
5. 引导学生选择写作主题：提供几个话题供学生选择，并鼓励他们拓展思路和深化观点。
6. 开展写作活动：让学生根据选择的主题，撰写一篇短文，并相互交流修改。
四、教学评价1. 学生写作任务的完成情况：检查学生完成的短文是否包括引言、主体段落和结论。
2. 学生写作质量的评定：评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力和观点深度。
3. 学生对写作技巧的应用情况：重点观察学生是否运用了过渡词、连接词和举例，以及写作中的句型和表达。
4. 学生的互动和合作情况：观察学生在交流修改过程中的互动和合作情况。
五、拓展活动1. 组织学生进行英语写作比赛，鼓励他们展示自己的写作才能。
2. 引导学生组织写作俱乐部或写作分享会，提供一个交流和分享写作经验的平台。
3. 鼓励学生参加英语写作比赛和写作培训，为他们提供更多的写作机会和挑战。
六、教学反思本节公开课通过引导学生理解英语写作的要素和技巧，提高他们的写作能力和自信心。
人教版英语八年级下册Unit5写作课优秀教学案例
1.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.引导学生通过观察、分析、推理等思维活动，自主探索和发现知识，提高他们的思维能力。
4.教师给予及时反馈和引导，帮助学生建立正确的思维方式和解决问题的策略。
4.创设评价氛围，鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和评价能力。
5.引导学生关注评价的过程，而不仅仅是结果，帮助他们形成积极的评价态度，提高他们的自我提升能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组人物图片，引导学生观察并思考：如何用英语描述这些人物的外貌和特点？
2.邀请学生分享他们的想法和观点，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.学生能够通过阅读和听力练习，理解并运用一般现在时描述人物特征。
5.学生能够独立完成一篇关于描述人物的短文，运用所学知识和技巧进行写作。
（二）过程与方法
1.通过展示人物图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述，提高学生的语言表达能力和观察力。
2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的人物描述，培养学生的合作精神和交流能力。
4.教师对小组活动进行指导和评价，帮助学生发现问题，提高他们的合作效果。
5.利用小组合作的方式，让学生在互动和交流中，共同学习和进步。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我调整的能力。
2.设计具有针对性的评价指标，让学生明确自己的优点和不足，提高他们的自我认知能力。
3.教师对学生的表现进行及时反馈和评价，帮助学生找到问题，并提供改进的建议。
在整个教学过程中，我注重对学生的激励和鼓励，以人性化的语言和关怀，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的自信心。同时，我根据学生的知识深度和实际水平，适度调整教学难度，确保教学内容符合学生的认知发展需求。通过本节课的教学，学生不仅在语言技能方面取得了较好的成果，而且在情感态度和合作精神方面也得到了提升。
初中英文作文写作讲解教案
初中英文作文写作讲解教案教学目标：1. 学生能够理解英文作文的基本结构和要素。
2. 学生能够运用基本的英语句型和词汇进行作文创作。
3. 学生能够通过作文表达自己的观点和感受。
教学内容：1. 作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。
2. 作文的要素：主题、观点、论据和结论。
3. 基本的英语句型和词汇。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的内容。
2. 提问学生：“你们写过英文作文吗？”，让学生分享他们的经验和困难。
Step 2: 讲解作文的基本结构（15分钟）1. 向学生介绍作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。
2. 解释每个部分的作用和重要性。
Step 3: 讲解作文的要素（20分钟）1. 向学生介绍作文的要素：主题、观点、论据和结论。
2. 举例说明每个要素在作文中的运用。
Step 4: 讲解基本的英语句型和词汇（15分钟）1. 向学生介绍一些基本的英语句型和词汇，如：主语+谓语+宾语、定语从句、同位语从句等。
2. 举例说明这些句型和词汇在作文中的运用。
Step 5: 练习写作（20分钟）1. 给学生发放写作练习题目，要求学生根据题目要求写一篇英文作文。
2. 学生在课堂上完成作文，教师巡回指导并提供帮助。
Step 6: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享自己的观点和感受。
2. 教师对学生的作文进行评价，给出建议和鼓励。
Step 7: 总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的内容，并强调重点和难点。
2. 布置作业：要求学生根据本节课学到的知识和技巧，写一篇英文作文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 评估学生的作文质量和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见，以便改进教学方法和内容。
教学资源：1. 教学PPT或黑板。
2. 写作练习题目。
3. 参考资料和例句。
教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与和提问。
2. 针对不同学生的水平和需求，给予个别指导和帮助。
人教版九年级英语全册Unit6写作课优秀教学案例
1.教师引导学生对自己的写作过程进行反思，思考自己的优点和不足。
2.学生通过自我评价，认识自己的写作进步和需要改进的地方。
3.教师对学生的写作进行评价，关注学生的努力和进步。
4.采用多元化的评价方式，如同伴评价、小组评价等，全面评价学生的写作能力和思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性。在教学过程中，我将灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，以提高学生的学习兴趣和能力，培养他们的思维能力和团队合作精神。同时，我将根据学生的实际情况和需求，不断调整教学策略，确保教学效果的最大化。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的写作过程进行反思，认识自己的优点和不足，并通过多元化的评价方式，如同伴评价、小组评价等，全面评价学生的写作能力和思维能力。这种教学策略有助于培养学生的自我评价和反思能力，提高他们的自信心和自主学习能力。
5.个性化的写作任务：学生根据自己的喜好选择自己最喜欢的节日进行写作，这种个性化的写作任务能够激发学生的创造力和写作兴趣，提高他们的写作动机和成就感。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的词汇、短语和语法知识，并强调其在写作中的重要性。
2.教师总结本节课的学习内容，强调描述节日和阐述理由的方法和技巧。
3.学生进行写作练习，运用所学的知识和技巧，描述自己最喜欢的节日并阐述理由。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生根据自己的写作练习，修改和完善作文。
3.通过提问，引导学生关注节日与环境、社会的关系，思考节日意义。
4.鼓励学生提出自己的问题，培养他们主动思考和探究的能力。
（三）小组合作
1.学生在小组内分享自己的节日经历和喜好，进行互动交流。
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初中英语写作教案与分析
姓名晏巧和西泽初级中学
八年级下册
Unit1Howoftendoyouexercise?.Writealettertotellyour friendhowtokeephealthy.写作教案和反思.
Step1:审清题意.
体裁:书信(书信的格式)
内容:有关保持健康做法的内容
重点:Totellyourfriendhowtokeephealthy.
这是向某人提出建议的书信文章,要求学生能针对keephealthy提出一些有效的建议.Step2:激发灵感,整理思路,组织素材.
将全部学生分成若干组(前后4人为一组)。
让学生去复习Unit1SectionA的内容
和学习方法以及SectionB中的2a,2b和3a的学习难题和解决方法相关内容后去做调查完成一、二:表格一: LifestyleNames
1.Howoftendoyouexercise?
2.Howoftendoyoueatvegetables?
3.Howoftendoyoueatfruit?
4.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?
5.Howoftendoyoudrinkmilk?
6.Howoftendoyoueatjunkfood?
7.Howoftendoyoudrinkcoffee?
表格二:
ProblemsandAdvice
Problems:unhealthy
Advice
.shouldeatalotofvegetables
2.shouldeatalotoffruits
3.candrinkmilkeveryday
4.don’tdrinkcoffee
5.shouldn’teatjunkfood
6.exerciseeveryday
7.shouldhaveeighthou rs’sleep
8.don’tplaycomputergamesorwatchTVtoomuch
Step3:规划文章结构,起草文章,组织语言.
教师强调书信格式和文章结构;让学生能以小组方式自己个人去写初稿.
语言结构方式主要有:
1.阐述对方的学习上的问题.(书信的内容用一般现在式)
2.提出建议的句型结构:
Whydon’tyou.......Youcan........Youshould........ Ithinkyoucan......Don’t……
3.提供范文让学生模仿:(要求学生针对目前的现状,提出相应的合理的建议)
DearLily,
Iknowyouareunhappybecauseyouoftenfeeltiredinclass.It hinkyouareunhealthy.Hereis
someadvicetoyou.Maybetheseideascanhelpyou.Firstyou should______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _________________
______________________________________________ AndIbelievethisgoodlifestylecanhelpyoutogetgoodgrade s.
Yours,
Step4:谴词造句,修改文章,正确使用标点符号和字母大小写.
让学生以小组的方式,对文章进行修改,对于学生在句子中出现的语法错误进行更正.注意对建议句型的运用和大小写的问题.将修改后的文章进行润色加工.将修改后的作文上交. Step5:教师评价,学生总结.
对学生作文中出现的一些好词,好句和好的段落进行朗读,并让学生在小组中讨论这些句子为什么好,好在什么地方,让学生知道如何使自己的作文变得更好.教师对能正确使用相关连词使结构更有条理顺序的
作文提出表扬,并对优秀的作业进行张贴,供其他学生学习,模仿.
教学反思:
1.用表格归纳的方法让学生去收集整理素材,能使材料分类更有条理.
2.从本节写作课可以看出，学生的小组合作写作模式能够让一部分学习基础比较差的学生从审题到收集素材,再到写作文提纲和起草作文阶段都起到了一定的帮助和带动作用.能让基础比较差的同学不放弃英语写作,还能让他们知道该写什么,怎样写,什么样的作文是好作文.。