B10M8U1_will_you_help_me
Fangfang:But will it be______in New York? windy
so Daming:I think_____.
help Daming: Will you ____me?
Of course Fanfan:__________.
Fanfan:Daming,your cousin will love this kite ____.It’s a Chinese _______________ dragon
Thank you Daming:___________for your help. It will be great a______present.
Name
Will you wear a coat ? Xiaohua
Yes, he / she will. / No, she / he won’t.
What will you make? I will make…
card A:I think I’ll make a_____? Will you help me?
B:Of course, I will./No, I won’t.
cake toy kite
card
bag A:I think I’ll make a_____?
A. a Chinese dragon 8. The kite is___________.
A. a Chinese dragon B. an American C.a Chinese panda D.an American bird
Listen and read
cousin Daming: I’m going to visit my _______in present America.His name is Simon.What ________can I take?
e B.buy C.make D.send
D.windy 6. New York will be_________.
A.hot B.cold C.sunny D.windy
B.Fanfan 7.____________-will help Daming.
A.Sam B.Fanfan C.Amy D.Lingling
A.Chinese B.English C.American D.Australian
A.a kite 4.Daming will take___________.
A.a kite B.chopsticks C.a dragon D.a book
C.make 5.Daming will__________the present.
Will you help me?
B:Of course, I will./No, I won’t.
hat video CD
Paper cut
What will Damming take?
chopsticks
Chinese kite
dragonபைடு நூலகம்
1.Simon is Daming’s___________.
play computer games ? ⅩⅩⅩ fly a kite ? read a book ? eat a hamburger ? play the violin ? ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ
Summary
1.words: of course 2. Sentences:
A:I think I’ll make a_____? Will you help me? A:Of course, I will./No, I won’t.
chopsticks Fanfan:What about __________.
got Daming: I think he’s_____some chopsticks. Chinese His mother and grandma are___________.
Chinese kite Daming:I think I’ll make a ___________.
C.cousin
A.brother
B.father
C.cousin
D.friend
D.America 2.Simon lives in__________.
A.China B.England C.Australia D.America
A.Chinese 3.Simon’s mother is___________.
小学英语《Module8Unit1 Will you help me 》优质教案、教学设计
外研版三起点五年级下册Module8Unit1 Willyou help me?教学设计一、教学目标知识目标：①学生能够听说认读单词：paper，Chinese,word；②理解并熟练运用核心句型：Will you ...... ？--Yes，I will./No,I won’t.在创设的情境中能够运用句型进行对话；③能够正确朗读课文，掌握一定的朗读技巧；能力目标：①学生能够用英语表达自己的请求和意愿；②学生通过小组合作，情景交际等活动，具备与人合作沟通的能力，并通过创设野餐的练习，开放式的培养学生发散思维能力。
情感态度和价值观①了解两大中国传统文化：龙文化和风筝文化，增强民族自豪感和自信心；②通过故事人物的性格分析，体会朋友之间友谊的可贵。
二、教学重难点1.教学重点：本课的教学重点是学生能够借助图片正确理解文章意思、完成相应的理解练习并熟练运用句型Will you ....？--Yes，I will./No,I won’t.来表达自己的请求和意愿。
2.教学难点：学生对于paper 单词的正确朗读；运用已经学习的语言支架创建新的应用。
三、教学过程Step1：Warm-up 热身导入老师展示教具kite ，然后问学生：Do you like flying kites?Now let’s sing and dance,fly,fly in the sky.学生起立，一起唱英语歌。
之后教师给学生分组，Boys are panda kite team,girls are dragon kite team.【设计意图】歌曲活跃气氛，问题拉近师生距离，给学生分组，激发学生的兴趣。
准备的教具kites 为后文主题做铺垫。
Step2：Presentation 呈现新课1.老师：Tomorow is the cat’s birthday too,what present will John give to it? 学生通过观看第一部分视频，回答问题：John gives it a paper fish.老师：Very good.教师用单词卡片paper fish 领读，并提问学生练习，着重对paper 的纠音。
五下Module_8_Unit_1_Will_you_help_me课件
ride a bike
… play tabletennis play basketball
fly a kite
Tomorrow is the cat's birthday, what will he do?
He will make a p__a_p_e_r_fi_s_h_for her.
1.What is Daming going to do？ He is going to _v_is_i_t_h_i_s_c_o_u_s_i_n_in New York.
2. Daming will _______ the present.
A. make
B. buy
C. send
3. New York will be _______.
A. hபைடு நூலகம்t
B. windy
C. cold
1. Simon is Daming’s friend.
2.Simon’s mother is Chinese .
What about a__t_o_y_p_a_n_d_a_?
I think he’s got a toy
panda. His mother and granCdmhianeasree _________.
What about a _k_i_te___! _G_o_o_d__id_e_a_! I'll make a kite.
Thank you for your help. It
_w_i_l_l _b_e_ a great present.
You can write the Chinese __w_o_r_d_ for “dragon"on it
五下M8U1 Will you help me
Module8 Unit1 Will you help me?
设计意图：进行多种形式操练课文，为迁移创新活动做好铺垫。
3.在情境中用本课核心词汇和核心句型进行表达请求和意愿，以及给予他人建议。
（迁移创新）Step4 Production
1.Look,ask and answer.
A: Will you...tomorrow?
B: Yes,I will.
No,I won’t.
Step5 Emotional
Before doing something, we should make a
plan.Preparedness ensures success,
while unpreparedness spells failure.
Step6 Summary
学生根据板书支架语言总结本节课内容。
教师观察学生
能否在情境中
正确运用核心
语言，适时给
予指导和帮
助、鼓励和表
扬。
设计意图：超越语篇学习，学生在迁移的语境中，创造性的使用核心语言，使学生从课本走向生活实际，实现提升学生综合素养的目的。
Homework
Say some sentences with “will”.
板书设计
Module 8 Unit 1 Will you help me?
I’ll make a kite.
Will you help me?
Yes, I will.
No, I won’t.。
新标准M8U1Will you help me
What did Lingling do? Look and match(连线）.
1.She put the paper on the window.
2。She took a piece of red paper. 3.She drew a Chinese word on the paper.
4.She cut the paper.
Your homework!
• 1. 完成书签制作。 • 2.熟读课文。 • 3.预习M9U1.
windy But will it be ______ in New York?
I think so.
Will you help me? Of course I will. ________________.
Daming, your cousin will love this kite. It’s a Chinese dragon _________________.
Birthday presents
What I will make for her?
I’ll make a paper fish for her.
It will be a great present.
will
will 用于将来时中
1:will+动词原形 表示将要做什么。。。 I will go to school.
What did Lingling do?
She took a piece of red paper. She drew a Chinese word on the paper. She cut the paper.
She put the paper on the window.
小学英语五年级下册 M8U1Will_you_help_me
kite What about a ______! Good idea I'll make a kite. _________!
I think so.
But will it be ______ windy in New York?
Will you help me? __________I Of course will.
Urumqi Qingdao Xi’an Chengdu Shanghai HangzhouHi, Simon. Welcome to China. I will help you. Will you go to Qingdao? It will be sunny. B: Of course, I will. / No, I won’t. A: Will you take a camera?
B: ________________.
A: ________________? B: ______________________________________. A: Great! We will have a happy time.
Homework
1.May Day is coming! What will you do? 2.Try to find cultural differences(文化差异) between China and America.
2. Daming will _______ the present. A. make B. buy C. send
3. New York will be _______. A. hot B. windy C. cold
1. Simon is Daming’s friend. 2.Simon’s mother is Chinese . 3. Fanfan won't help Daming. 4. Daming will write the Chinese word for 词，字 "dragon" on it.
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。
教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。
2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。
2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。
情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。
2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。
2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。
教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。
四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。
他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。
此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。
M8U1 Will you help me教学设计
《Will you help me?》教学设计一、教材分析本课是外研版五年级英语下册Module 8 Unit 1的课文教学。
课型为新授课。
本模块要求学生掌握重点句型：Will you…？及回答：Yes, I will./No, I won’t.并且会用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察、想象、思维能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，让学生主动地学习英语。
二、学情分析教学对象是小学五年级的小学生，他们已经学习了两年半的英语，他们对英语学习有一定的兴趣，并具备了一定的英语知识，也具备有了一定的自学能力和语言组织的能力，但是农村小学的学生在灵活运用是上有一定的欠缺。
针对这一年龄阶段的小孩子好胜心强，集体荣誉感也强的特征，在设计上应采用任务型教学，从听说入手，创设情景，小组活动等来激发学生的学习兴趣，所设计的任务面向全班学生，由易到难，让学生在愉快轻松的氛围中从不同程度得到提升。
从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语的学习兴趣，增强自信心。
三、设计理念依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，从学生生活实际入手，将教学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。
运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用能力。
四、教学准备多媒体课件、电子网络教材光盘、图片、礼物、奖励磁贴五、教学目标1、语言知识目标：学生能够听、说、认读单词：paper,Chinese,so,word.；学习重点语句：Will you ...？及其肯定回答Of course I will. /Yes, I will. 否定回答No, I won’t.2、语言技能目标：学生能听懂课文大意；能运用will来询问别人是否打算做某事，并能根据自身实际情况回答别人的询问；能运用will表达请求和意愿；能理解并正确运用一般将来时表达将要发生的事。
五年级下册英语教案-Module8Unit1《Willyouhelpme》｜外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）教学内容：本节课为外研社五年级下册英语Module 8 Unit 1《Will youhelp me》。
教学内容主要包括情态动词will的用法，以及如何表达请求和提供帮助的交际用语。
学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语向他人寻求帮助，并能主动提供帮助。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用情态动词will表达将来的意义；学生能够运用句型“Will you help me?”和“Yes,I will.”来请求和提供帮助。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 情态动词will的用法及其与一般将来时的区别。
2. 交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生分组准备角色扮演道具教学过程：1. 导入通过图片展示一些需要帮助的场景，引导学生用中文讨论这些情境。
然后教师提出问题：“How to ask for help in English?”，引导学生思考如何用英语表达请求帮助。
2. 新课呈现教师呈现教学卡片，引导学生学习情态动词will的用法，并通过例句展示其与一般将来时的区别。
接着，教师创设情境，引导学生学习交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟各种需要帮助的场景，运用所学句型和交际用语进行实际交际。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固教师通过多媒体课件呈现一些与本节课相关的练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。
5. 小结6. 作业设计学生根据本节课所学内容，编写一个小对话，主题为“Helping Each Other”，要求用到情态动词will和交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
五年级下册英语M8U1 Wilyou help me？课件
A. Of course she will . B. No, he won’t .
第四部分
( A ) 1.Will Daming ’s cousin love that kite? A. Yes, he will. B. No, he won’t.
I will … .
Will you … ? Yes, I will./ No, I won’t.
ride a bike play table tennis read a book
play on the computer
do homework
fly a kite
A: Will you … ?
B: Yes, I will./Of course I will.
I think so.
__O_f_c_o_u_r_s_e_I will.
Will you help me?
Daming, your s kite. It’s __a__C_h_in_e_s_e__d_ra_g_o_n__.
I will make a kite. —————————————————————
(B ) 1.Whose birthday is tomorrow? A. Daming’s B. Daming’s cat
( B ) 2. What will Daming do? A. Make a cake for her. B. Make a paper fish for her.
1. Daming will take ________ . A. a toy panda B. a dragon C. a kite
外研五下英语M8U1 Will you help me？课件
Children's Day Plan.
Children's Day is coming!
I think it will be
(weather) that day.
I will go to
(where).
I'll
(do).
I'll
(do).
weather
...
sunny
It'll be a happy Children' s Day !
fly a kite
sing songs
play basketball
play football watch TV
My Children' s Day Plan.
Children's Day is coming! I think it will be sunny that day. I will go to the park with my family. I'll read my favourite book . I'll ride my bike ,too. It'll be a happy Children's Day ! What will you do?
What will the boy do?
I will
will+动词原形：表示将
来做某事
I'll make a paper fish for her.
It will be a great present. What will the boy do?
He will make a paper fish for her.
I don't think so. 我认为不……/我不这样想。