信息及其基本特征
第一章信息与信息技术
1.1信息及其基本特征
感觉剥夺实验
感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。
在这种状态下，各种感觉器官接收不到任何信息。
实验中受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”，也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常。
信息是人类生存和发展的基本条件与基本需求
信息案例
蜜蜂跳8字舞-------向同伴通报蜜源的远近和方向
你的表情出卖了你的心---
---
什么是信息
•随着社会的进化，信息已经成为人类社会不可或缺的3大基本要素之一：物质、能量、信息。
这3种要素对人类社会都是不可缺少的，但其影响各不相同。
关于这种影响，科学家是这样表达的：
（1）缺少物质的世界是空虚的世界；
（2）缺少能量的世界是死寂的世界；
（3）缺少信息的世界是混乱的世界。
◆信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。
◆信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。
◆信息论的奠基人之一香农提出：信息是“用来消除不确定的东西”。
◆控制论的奠基人维纳指出：“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。
专门指出了信息是区别于物质与能
量的第三类资源。
信息是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
信息的基本特征
◆传递性和可共享性
◆依附性和可处理性
◆价值相对性
◆时效性
◆真伪性
传递性和可共享性
◆萧伯纳名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，
我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。
”
◆通过卫星信号，我们可以安座在家中观看NBA的精彩比赛
◆一传十，十传百
◆好事不出门恶事行千里
◆互联网上的各种社区和论坛
依附性：信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。
语言、文字、声音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑，都是信息的载体。
可处理性：经过加工处理特别是人的分析、综合、提炼，是信息具有更高的使用价值
超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。
共享性：一千个读者，一千个‘哈姆雷特’对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。
价值相对性：某一信息在某一方面或某个领域比较有使用价值对事物的发展有积极的作用，因时因人而异
信息的时效性,
有长与短之分，是信息的使用价值表现之一
过期了！！！
•真伪性：手机短信：恭喜您，上海天地公司为庆祝成立2周年，特举办抽奖活动。
您中了8万元大奖，请立即汇款500元手续费到我公司，一周内就可以将钱送到您手上。
地址：…。
1.1 信息及其特征(含答案)
1.1信息及其特征什么是信息⏹信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。
⏹信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。
⏹利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。
（例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体）1.（填空）现代社会中，人们把物质、能量和__信息__称为构成世界的三大要素。
[讲解] 信息就是信息，不是物质也不是能量。
信息、物质和能量是构成人类社会的三大资源。
2.（选择）“一张白纸展现在我们面前与同一张白纸被折成纸盒展现在我们面前，所反映出的信息有所差别”这侧重反应了下列哪一种关于信息的说法？（ C ）A.信息是用来消除不确定性的东西B.信息就是信息，不是物质也不是能量C.信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式D.信息是人类的各种感官所接收到的东西。
[讲解]信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。
3.（选择）下列选项中，属于信息的是（ A ）A. 数学成绩B. 因特网C. 气象台D. 计算机[讲解]利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。
课本、网络、计算机、电视等不是信息，里面传达的内容才是信息。
信息的基本特征⏹依附性：信息必须依附一定的媒体介质表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了⏹价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：信息会考时间为6月13日对高一的学生具有价值。
⏹时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，如：天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化⏹共享性：一个信息可以由多分进行分享；如：网络上的信息被人下载和利用⏹真伪性：“明修栈道、暗渡陈仓”、诸葛亮“空城计”⏹可处理性：玉不琢，不成器。
孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成⏹传递性：一传十，十传百。
1.（填空）信息具有传递性，共享性，依附性、传递性、价值相对性、可处理性、时效性、和真伪性等特征。
《信息及其基本特征》教学反思
《信息及其基本特征》教学反思《信息及其基本特征》是第1章第1节第1课时的内容，这部分内容主要让学生通过观察和理解、实验了解信息的含义及信息的基本特征，同时，也需要让学生积极回答问题、讨论问题和合作学习。
这节课上下来以后，我的感想是：一、不要怕搞活动两个活动，一是“鉴别酒、酱油和盐水”的活动，一是“传递纸条上的号码”的游戏，虽然准备这两个活动，花费了些精力，组织活动也劳神，但是，搞与不搞对学生而言很不一样，学生学习的效果，信息素养的提高，信息技术学习积极性的提高在活动中得到更大的进步。
比如“传递纸条上的号码”的游戏前后只用了30秒，但是精心组织了，让各个组“耳语组”、“喇叭组”、“传递组”、“网虫组”在记时员的监督下开展游戏，并让每个学生动起来，在游戏、亲身经历中感悟出信息的基本特征：存储性、传递性、失真性、共享性等等，学生的记忆、理解都上了较高的思维层次。
这些活动在以后的教学中，我要保持不怕劳神地搞。
二、学会思考每节课下来，我需要总结怎样让学生更好地接受，比如说“怎样引导学生进行自主学习、讨论学习，怎样调动学生开动动脑，发展思维能力的积极性，怎样培养学生总结、概括、分析、发散性思维和创新能力、实践能力”，这些，作为信息技术教师的我都是需要不断思考和在教学中实践的。
三、教学要能从学生的基础出发，关注一节课下来学生得到了多少教学中需要给学生充分的思考问题的时间和空间，不可由自己包办，这是对学生的尊重，学生自己会的就不要再教，自己通过思考会的，要给充足的时间和提供机会让学生去独立思考，让学生多展示、多板演、多交流，多进行思维碰撞，以各种小问题串联整个教学，将有台阶、有联系的问题串联起来，这样教学能提高学生的学习积极性。
作为已经从事教师职业12年的我需要注意“多与学生沟通”，从学生的实际出发，降低教学难度、强度，同时，又能给学生学法的指导、思维的锻炼、思想的赋予、积极向上性格的培养，教书的同时不忘育人，让学生在上过课后都能有所收获，不论是实践操作能力的培养、创新能力的培养、合作精神的培养、沟通能力的培养，还是积极进取心态的培养，这些都是需要做到的。
：信息与信息技术
猜谜语：①它通常在学校中大显身手， 它可以有各种颜色， 它的形状是圆柱形的， 它的主要成分是碳酸钙， 它通常可以在其他物体上留下痕迹。
②小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。 飞到东来飞到西，到处安家把根生。
我们可以根据事物表现的特征达到对事物的认识，从而消 除对事物的不确定性。
⑴香农的观点：信息是用来消除不确定性的东西。
小结2：
信息技术 (information technology, 简称IT) 是指在信息的获取、 加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
信息技术的本质就是就是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术
ห้องสมุดไป่ตู้
微电子技术 计算机技术 通信技术 信息技术应用
（基础） （核心） （支柱） （目的）
科学技术群
C、信息是具有时效性的 D、信息是可以进行加工处理的
2．“2012年初，中国飞人刘翔以 7秒41的成绩获得世界室内 60米栏冠军”的消息人 尽皆知。这说明信息具有 （ ） A．共享性 B．时效性 C．依附性 D．价值相对性
3、下列选项中不能称为信息的是： A、报上登载的中国“神州七号”载人飞船成功发射的消息 B、信息技术考试成绩 C、电视中播出的奥运比赛各国金牌数 D、DVD电影光盘
（2 ）现代信息技术发展趋势
信息技术
多学科结合
通信与网络技术 计算机技术 人工智能 计算机软件
多元化
发展趋势
网络化、高速快捷、多网合一、安全保密
多媒体化、操作更简便 智能化 自动化、集成化，虚拟化：即时的虚拟现实
3、信息技术的应用与影响
（1）信息技术的应用（请同学们列举实例说明）
（2）信息技术的影响
?第二次信息技术革命 ——文字的发明和使 用
信息及其特征
信息及其特征信息是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求。
“感觉剥夺实验”就是有力的佐证。
信息的一般特征：1、载体依附性：如：交通信息通过信号灯、通过交通警察手势等不同载体来表达。
拓展：可存储、可传递和可转换等特点。
2、价值性：体现满足人们精神领域的需求；学习材料、娱乐信息；另一方面：促进物质、能量的生产和使用，如：GPS精确制导。
（拓展：可增值、可处理，相对性）3、时效性：反映只是事物某一特定时刻的状态，会随时间的推移而变化。
如：交通信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名等。
4、共享性：为多个信息接收者接收并且多次使用，信息共享不会造成信息源信息的丢失，也不会改变信息的内容。
(如互联网信息等)二、信息技术（IT）：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
发展历史（5次革命）：1、语言的使用，是从猿进化到人的重要标志2、文字的创造：使用信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。
（学富五车）3、印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证4、电报、电话、广播、电视的发明与普及：进一步突破了时间和空间的限制；5、计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。
三、信息技术发展趋势：越来越符合人的需求和使用习惯：友好的人机界面：虚拟现实（3D游戏、电子宠物、三维全景图片）、语音技术、智能代理技术（搜索引擎中的蜘蛛、机器人程序、office助手）个性化功能设计：多功能个性化手机、符合中国人需求的国产软件;高性价比：性能越来越高，价格越来越便宜。
信息获取的一般过程：定位信息需求——选择信息来源——确定信息获取方法——评价信息定位信息需求：时间范围、地域范围、内容范围。
准确定位信息需求，可以确保信息的时效性和针对性，减少获取的工作量。
选择信息来源：文献型信息源：报纸期刊公文图书口头型信息源：同学、老师、朋友。
电子型信息源：电视广播、电话、因特网实物型信息源：运动会、动力园、销售市场，活动场所(体验或亲自实验)确定信息获取方法：观察法、问卷调查法、访谈法、检索法评价信息：信息的数量、适用性、载体形式、可信度、时效性等搜索引擎：用于因特网信息查找的网络工具。
信息技术基础 第一章第一节 信 息 及 其 特 征
传递性
共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性
上机练习：
1、到门户网站，申请一个实际名字注册的E-MAIL邮箱 （新浪 ，雅虎中国，）
2、学会使用通信软件 腾讯QQ、Msn等,没有QQ 号码的同学申请一个免费的QQ号码
3、使用QQ软件，实名制加入班群（群号班级成员自创）
信息及其特征
一、信息及其定义
二、信息的载体形式
三、信息的传播途径 四、信息的基本特征
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
对信息的不同定义：
信息是用来消除不确定性的东西
——信息论奠基人香农（通信工程）
信息就是信息，不是物质，也不是能量
——控制论的奠基人维纳（计算机工程）
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的传播过程
用何载体 信息发出方
以何途径 信息接收方
（信息的传递） （信 源） （信 道） （信 宿）
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的一些重要特征：
特 性
（结合课本完成书中的实例） 实 例 一人计短，二人计长 真假难辨 老皇历看不得 一传十，十传百 玉不琢，不成器 一千个读者，一千个“哈姆雷 特”
——信息论学者钟义信教授
信息是对事物运动状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载 体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。
《信息及其基本特征》教案设计及教学反思
《信息及其基本特征》教案设计及教学反思一、教学目标：知识与技能：1. 理解信息的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握信息的基本特征，包括载体依附性、价值性、时效性和共享性。
过程与方法：1. 通过实例分析，培养学生对信息的敏感性和辨别能力。
2. 运用小组讨论的方式，培养学生合作交流和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对信息的兴趣和好奇心，提高信息素养。
2. 使学生认识到信息的重要性，增强信息意识。
二、教学内容：1. 信息的概念及其在生活中的应用。
2. 信息的基本特征：载体依附性、价值性、时效性和共享性。
三、教学重点与难点：重点：1. 信息的概念及其在生活中的应用。
2. 信息的基本特征。
难点：1. 信息的基本特征的理解和运用。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过生活中的实例，引导学生理解信息的概念和应用。
2. 小组讨论法：分组讨论信息的基本特征，培养学生的合作交流能力。
3. 提问法：引导学生思考和探索信息的基本特征。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如手机短信、新闻报道等，引出信息的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍信息的概念及其在生活中的应用。
3. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生理解信息的基本特征。
4. 小组讨论：分组讨论信息的基本特征，引导学生通过合作解决问题。
5. 提问与解答：针对学生的疑问进行解答，巩固学生对信息基本特征的理解。
7. 作业布置：布置一些有关信息基本特征的练习题，巩固所学知识。
教学反思：在课后，对本次教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了信息的基本特征。
要对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对信息概念和基本特征的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够运用所学知识解决问题。
3. 作业批改：检查学生作业完成情况，评估他们对信息基本特征的掌握程度。
信息及其基本特征
信息及其基本特征一、信息信息是客观存在于自然界的，并与人类社会的发展息息相关。
人们无时无刻不在使用和传递着信息。
例如，消防车上闪烁的警灯与鸣响的警笛发布的信息是“有火警，本车正赶赴火场”；新闻报道向大众公布的信息是世界各地发生的各种事件以及政治、经济、军事、科研、生产、生活等诸方面的现状、动态与发展趋势；各类书籍传播的信息包括科学知识、风土人情、学术思想等。
可以说，信息与材料、能源一样，是人类社会生存与发展的基本资源。
在日常工作、学习与生活中，人们通过各种感官获取信息，并适当加工、利用和传递信息。
例如，教师学习、理解知识后再传授给学生就是这样的一个过程。
二、信息的基本特征信息普遍存在于自然界与人类社会生活中，一般来说，具有以下特征。
可传递性。
无论在空间还是时间上，信息都具有可传递性。
印刷术的出现使信息保存在书本等纸质中，并能在时间上得以广泛传递；电话的出现使人类能跨越空间的障碍，实现了即时联络。
信息的传递性保证了知识的传播，再现了历史事件的原貌。
可加工性。
信息在传递与使用过程中，通过设计、改进，可以使之有序化。
例如，旅游归来后，可以把沿途拍摄的无序的数码影像配上心得，加工成有序的演示文稿，这是向其他人展示行程的好方法。
通过适当的加工，还可以转变信息的意义。
据传明代文学家、书画家徐渭穷困时到朋友家里去做客，适逢下雨，主人写了一个“下雨天留客天留我不留”的条子给他，意思是“下雨天留客，天留我不留”，但徐渭读成：“下雨天，留客天，留我不？留！”主人没办法，只好招待了徐渭。
可共享性。
信息通过传递，不但可以使更多的人接收，而且信息本身所含的信息量并没有减少，这就是信息的共享性。
这是信息与材料、能源的根本区别。
时效性。
信息都具有时效性，一般来说，有效期越短的信息，时效性越强，错过了有效期，信息的效用就会降低甚至变得毫无价值，如市场动态、会议通知等。
信息的时效性和使用目的密不可分，同样的信息因其不同的使用目的，时效性也会不同，例如，天气预报对一般人来说是有效期较短的信息，但对气象研究者来说，却是有效期长的信息，可以根据它安排农业生产、预测气象趋势、作为气候研究数据等。
《信息及其基本特征》教学设计教案
《信息及其基本特征》教学设计-优秀教案第一章：信息的概念与内涵1.1 信息的定义引导学生理解信息的概念，知道信息是数据、信号、消息、知识、情报等的总称。
1.2 信息的特点分析信息的基本特点，如普遍性、无限性、多样性、动态性等。
通过实例让学生理解信息的特点。
第二章：信息的价值与作用2.1 信息的价值探讨信息的价值，如决策支持、知识创新、沟通交流等。
分析信息在个人、企业、社会等不同领域的重要性。
2.2 信息的作用了解信息的作用，如指导行动、提高效率、促进发展等。
通过案例让学生认识到信息在实际生活中的应用价值。
第三章：信息的类型与分类3.1 信息的类型掌握信息的分类，如文字信息、语音信息、图像信息、数字信息等。
分析不同类型信息的特点和应用场景。
3.2 信息的分类学习信息的分类方法，如按照来源、形式、内容等不同标准进行分类。
练习对给定的信息进行分类，提高信息整理和归纳能力。
第四章：信息的基本特征4.1 信息的准确性强调信息准确性的重要性，如对决策、行动的影响。
学习判断信息准确性的方法，如核实来源、比对数据等。
4.2 信息的时效性理解信息时效性的概念，知道信息有时效性的限制。
学习如何把握信息的时效性，如关注信息更新的频率、时效要求等。
第五章：信息的获取与处理5.1 信息的获取方法掌握信息获取的基本方法，如观察、调研、搜索等。
学习使用现代技术工具获取信息，如搜索引擎、数据库等。
5.2 信息的处理技巧学习信息处理的基本技巧，如筛选、整理、分析、归纳等。
通过实例练习信息处理技巧，提高信息处理能力。
《信息及其基本特征》教学设计-优秀教案第六章：信息的传播与交流6.1 信息传播的途径了解信息传播的基本途径，如口头、书面、电子等。
分析不同传播途径的特点和适用场合。
6.2 信息交流的技巧学习有效的信息交流技巧，如清晰表达、倾听理解、非语言沟通等。
通过角色扮演和小组讨论等方式，练习信息交流技巧。
第七章：信息的安全与隐私保护7.1 信息安全的重要性强调信息安全的重要性，如保护个人隐私、企业机密等。
信息的基本特征
2价值相对性
3信息时效性
4信息共享性
传递性
5可处理性
6信息传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制
1载体依附性
信息的基本特征 真伪性
2价值相对性
3信息时效性
4信息共享性
5可处理性
6信息传递性
7信息真伪性
价值相对性
1
6月26日，天气炎热，李 先生在翻阅6月1日报纸时看 到一条信息：“今明两天到 南国超市购买空调1台即获得 300元现金券”。于是，李先 生便前往南国超市，却被告 之他不能享受优惠。
1载体依附性
信息的基本特征 价值相对性
2价值相对性
1载体依附性
信息的基本特征
时效性
2价值相对性
3时效性
1载体依附性
信息的基本特征
从前，有两家人是邻居，王家卖 油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油 时都会偷偷省下一钱油，到年底时， 就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了 过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分 羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月 也都偷偷省下一本日历，可等到年底 却没换到钱？为什么？
2价值相对性
3信息时效性
1载体依附性
信息的基本特征
2价值相对性
3信息时效性
共享性
4信息共享性
（1）信息资源共享 （2）信息可以被一次、多次、同时 利用 （3）信息共享不会丢失、改变
1载体依附性
信息的基本特征
2价值相对性
3信息时效性
4信息共享性
可处理性
5可处理性
1载体依附性
信息的基本特征
共享性
2
学校将国庆节的放假 通知挂在学校网页上，方 便同学们了解放假安排。
共享性
第01节1.1信息及其基本特征
普遍性：信息普遍存在于人类社会
存储性：信息可以借助物质载体长期累积存放，以便随时提取。
传递性：人们可以使用各种方式把信息传给其他人
共享性：既然信息具有传递性，那么人们之间可以“复制”信息，分享信息。
课题
信息及其基本特征
课时课次
1
教学
目标
1、理解信息的含义；
2、理解信息的基本特征。
重点
难点
信息的概念（重点），信息的基本特征（重点、难点）
教具
烧杯、水、酒精等四种液体，多媒体电脑，教材光盘
教学过程：
一、引入新课
观看教材光盘有关信息的资料
实验：区分烧杯中的液体，并说出依据。（4种液体，水、酒精、酱油、醋）
（使用视觉、嗅觉等来分辨信息）
学生初步形成对信息的感性认识
二、新课
1、信息
1.1、信息的含义
通过刚才的实验我们得知了不同液体的信息，我们可以通过耳濡、目染等方式直接获取这些信息。（板书）
信息（Information）通常是指数据消息所包含的内容和意义。（板书）
教师详解信息的具体含义——内容和意义，语言、文字、符号、信号等都是这些意义的表达方式。
1.2、信息的基本特征。
实践学习：教材第4页，3种方式传递信息（教材的网络方式改成思考题）。
实践完成后回答问题：
哪种方式传递速度最快？（接力组）
哪种方式最精确？（接力组）
哪种方式传递结果可以存储？（接力组）
如采用电子邮件或QQ传输，那结果会如何？（更快更精确更方便）
教师总结：正因为接力组的信息可存储性好，所以其传输得既快又准。