写作《发挥联想和想象》
初中语文新人教部编版七年级上册第六单元 《写作：发挥联想和想象》教学课件(2024秋)
实战演练
“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您 不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您 注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。
至此解开悬念，点明原因，真相大白了。
实战演练
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的， 自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力 和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强—— 这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便 和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。
相关
联想的方法3.相反联想Fra bibliotek温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑 高——矮 胖——瘦 高兴——忧伤 自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
实战演练
年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年 班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工 作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
再次提出问题，渲染紧张气氛，使故事更加奇怪。
实战演练
年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到， 然后交给了校长。
校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘 老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这 种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
和
合理组合，移花接木
想
大胆扩展，添枝加叶
象
借助梦幻，更富魅力
联想和想象的注意事项： 联想要自然恰切 想象要合情合理 联想和想象要有新意
初一上册《写作发挥联想和想象》教学反思
初一上册：《写作：发挥联想和想象》教学反思提起写作文，很多学生往往咬烂笔杆，两眼望天，无从下手。
生活阅历的贫乏让学生觉得无素材可寻。
但我们却忽略了一个重要素材宝库，那就是语文教材。
教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和写作的熟练技巧。
”充分挖掘教材的潜在资源进行作文教学，联想和想象的作用不可替代。
什么是联想?就是从甲事物想到乙事物的过程。
什么是想象?想象就是对已有表象进行加工创造新形象的过程。
在作文的立意构思方面，想象的作用尤为重要。
亚里士多德就曾说：“没有想象，心灵就不会思想”;著名散文家秦牧说：“要把平常的东西写得光彩照人，就要注意观察事物发挥联想能力”;黑格尔在他的《美学》中也谈到：“最杰出的艺术本领就是想象”。
如何借用联想和想象手段利用语文教材这个素材宝库，挖掘教材的潜在资源，从而进行作文训练呢?下面我来谈谈我的做法。
一、反弹琵琶。
反弹琵琶是作文创新，展示个性的一条好途径。
同样一篇文章，仁者见仁智者见智。
而作者所写观点只是他本人的一家之言，如果与文章对话，与作者对话，能碰撞出不同的思想的火花，无疑是最好的写作内容。
我在课堂教学过程中，充分引导学生去“唱反调”。
学《丑小鸭》，文章的观点是：“只要你是一只天鹅蛋，即使生在养鸭场也没有关系”。
我在肯定了文章的积极意义之后，故意问：生在养鸭场真的没关系吗?如果本来就不是天鹅蛋，还没有丑小鸭的追求结果会怎样?本来是一只天鹅蛋，但一直呆在鸭妈妈的庇护之下，逆来顺受别人的欺负，又会怎样?学生一听炸开了锅，各种新颖的观点让人惊叹。
于是，丑小鸭的形象便衍生出了各种版本：《我不想哭》里的可怜可恨;《我也想飞》里的不甘于现状却不敢尝试;《丑小鸭的悲哀》里的环境影响的痛苦学生的创造性让人欢喜让人惊叹。
在不断的坚持训练之下，学生这样唱反调的习惯延伸到了课外文学作品的阅读中。
田烨同学在这样的思想指引下，反弹琵琶，认为吕雉也只不过是一个可怜人，一个被丈夫辜负却心甘情愿替丈夫背负骂名的女子。
2024年部编版七年级语文上册 《写作：发挥联想和想象》(课件)
杂花遍地、生机勃勃
“星星”
人的“眼睛”
（2）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中 有的，但一定要合乎生活的逻辑。
小猴子
是在真实 生活基础上创 造出来的，有 着现实生活的 影子。
虚构 孙悟空
如何才能做到想象合情合理呢？
①抓住事物特征，进行合理想象。
A 、 B 两 句 均 为 《 世 说 新 例文：
——《蚊子和狮子》
动物会骄傲、会叹息，运用拟人的修辞手法，使想象更加 活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸 张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。
②方式二：灵活运用联想思路
相似联想
抓住事物的相 似性进行联想。
因果联想
由因而果， 由果而因。
相关联想
秋天到了
由一件事物联想到与 之相关的任何事物。
语·咏雪》中描写“雪”形态 雪落下了，像__________。
非常经典的句子。你认为哪一 这可爱的小天使，在空中旋转，
句更适合下面的语境，请选择 飞舞，来到人间。她悄悄地飘到
一句（可保留喻体，适当调整 树枝上，飘到小草上，飘呀飘，
表达），并说明理由。
使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，
同学们，你知道什么是联想和想象吗？
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物， 而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
女娲造人（袁珂）
作者详细讲述女 娲造人的缘由、过程 和结果。
对人类起源展开大胆新奇的想象
走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶 然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水 照见了她的面容和身影：她笑，池子里 的影子也向着她笑；她假装生气，池子 里的影子也向着她生气。她忽然灵机一 动：世间各种各样的生物都有了，单单 没有像自己一样的生物，那为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢？
写作 发挥联想和想象1
鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红： “——想——是——二——郎——变——化——了——等——我——哩——！——…——…——”——急——转—— 头——，——打——个——花——就——走——。——二——郎——看——见——道——：——“——打——花——
2.相关联想:
是相关联的事物间的联想。如《海燕》 由海燕联想到海面的风云变化；由彩虹想
到与之相关联的晴天、灿烂的阳光、叶子 上晶莹的水珠(与彩虹同时出现的)、关于 彩虹的儿歌、欢乐的童年(与彩虹相关的)、 光的折射），三棱镜等；眼见一片树林， 联想到林中百鸟、清新的空气、树下的蘑 菇、林边的小溪……从与之相关的方方面 面去联想，想到的事物何其丰富，思维会
多么开阔啊！
3.相反联想: 是反差极大的事物间 的联想。如《紫藤萝瀑布》中由一树 繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一 树伶仃的藤萝；《天上的街市》由现 实的“黑暗”联想到牛郎织女幸福美 好的生活；再如由白想到黑，由光明 想到黑暗，或由小到大、由高想到低、 由蓝天到大地等。
4.因果联想: 是有因果关系的事物间的联 想。如清晨见地湿，联想到昨夜定是下过 雨；由一片树叶落地，联想到“落叶归 根”，再想到故乡、亲人；由肆意的洪水， 联想到该有多少房屋倒塌，堤决田毁。
二变 “大海鹤”对“大鹚老”
变作一个鱼.儿. ，淬入水内。二郎赶至涧 边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必 然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再 变变拿他。果一变变作个鱼. 鹰. 儿.，飘荡 在下溜头波面上。 三变“鱼鹰儿”对“鱼儿” 等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游， 忽见一只飞—禽——，——似——青——鹞——，——毛——片——不——青——；——似—
(3)就近原则。 茅盾由白杨树联想到西北 抗日军民，高尔基由海燕联想到无产阶级 革命先驱，他们都是以当时作家所关注的 问题为指向，因此现实针对性极强。对于 同学们而言，以联想的方式写自己对生活、 对社会的感受应是自然的选择。
七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》电子课本+知识点
七年级语文上册第六单元写作〔发挥联想和想象〕+知识点+图文解读+同步练习及参考答案写作指导联想和想象是人类特有的思维活动，联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中制造出未曾有过的新的形象。
写作时特长运用联想和想象，有助于翻开思路，激发灵感，写出丰富生动的文章。
初学写作，可以多试试所谓“触景生情〞“睹物思人〞的写法，但要注意以下几点：1.联想要自然恰切。
联想到的事物与其触发点之间要有肯定的关联。
2.想象要合情合理。
想象所展示的未必是现实生活中有的，但肯定要符合生活的逻辑。
3.联想和想象要有新意。
范文例如续写〔皇帝的新装〕内心不安却傲慢的皇帝依旧挺着他的大肚子，浑身赤裸着往前走。
内臣们也只好装作托着后裙的样子，跟随在皇帝后面。
老百姓们的话隐隐约约被风儿送入耳中，皇帝还清楚看到前面楼上有一群人正指着他议论：“瞧这昏君，竟昏庸到连衣服穿没穿都不了解……〞皇帝的背上如有许多针尖在刺，他困难地结束了游行，回到了皇宫。
“哼！〞皇帝重重地拍了一下自己的龙椅，叫人迅速把那两个骗子带来。
两个骗子故作冷静地问皇帝：“这衣服美吗？〞“哼！竟敢戏弄到本王头上。
〞两个骗子说：“陛下，请息怒。
那些老百姓看不见是因为他们愚蠢，他们怎么能跟您比呢？〞皇帝听了，不禁想起这衣服的特别功能。
“我们有个方法能证明您穿了一件举世无双的衣服。
〞两个骗子说。
“什么方法？〞“这衣服还有一个功能就是穿上它，再冷的天也不会觉得冷。
今晚会下大雪，只要您站在门外不冷，老百姓就信托您了。
〞两个骗子还转向了身后的众官员，问：“你们说这个建议好不好？〞大臣们因为今天游行的事早已吓得魂飞魄散，只怕皇帝怪罪，都说“好！好！〞皇帝见众大臣都赞同，也期望能证明自己穿了衣服，便说：“好！今晚召集全城百姓，我要证明给他们看。
〞晚上，真的下起了大雪。
老百姓们都来到了皇宫门口，他们各个穿着羊皮大袄，在门口议论纷纷。
一位妇女说：“皇帝是不是疯了，这么冷的天，让我们来干吗啊？〞一位中年男子答复她：“皇帝比你更冷！〞那妇女听了一脸迷茫，刚想问个究竟，一个士兵说：“大家站好，陛下有事要证明给你们看。
发辉联想和想象作文
发辉联想和想象作文篇一发辉联想和想象嘿，你知道吗？联想和想象这俩家伙，就像一对神奇的翅膀，能带着我们在思维的天空中自由翱翔！有时候我就在想，联想是不是就像把一颗颗散落的珍珠用线串起来，变成一条美丽的项链？比如看到天上的白云，我可能会联想到棉花糖，那软绵绵、甜滋滋的感觉瞬间就在心里冒了出来。
也许看到一只猫咪在阳光下懒洋洋地趴着，我能联想到它像个骄傲的国王，正在享受臣民们的朝拜。
想象呢，更像是凭空变出一座城堡！就像哈利·波特里的魔法，“嗖”的一下，原本不存在的东西就出现在眼前。
我觉得自己可以想象出一个未来世界，那里的汽车都能在天上飞，房子能像变形金刚一样随意变换形状。
可能大家都不需要上学，知识直接就能通过芯片植入大脑。
可是，这联想和想象有时候也让我有点头疼。
比如说写作文的时候，我想的太多，一会儿飞到这，一会儿跑到那，结果作文变得乱糟糟的。
我不禁反问自己：“这到底是好事还是坏事呢？”也许，这既是好事也是坏事吧。
不过话说回来，要是没有联想和想象，生活得多无聊啊！我们就只能看到眼前的东西，那多无趣。
所以，我还是要好好发挥联想和想象，让我的生活变得更加多姿多彩！你说呢？篇二发辉联想和想象哎呀，说起联想和想象，这可真是个神奇的玩意儿！你瞧，当我看到一片落叶从树上飘落，我会联想它是不是大树写给大地的情书？或者想象它是一位勇敢的跳伞运动员，正在完成一次惊险的挑战。
也许它是个迷路的小精灵，找不到回家的路了。
这是不是很有趣？我觉得联想就像是在大脑里玩拼图游戏，把那些看似不相关的碎片拼成一幅完整的画面。
比如说，听到一首悲伤的歌，我能联想到自己在雨中哭泣的场景；看到一本破旧的书，能想象出它经历过的无数个主人和故事。
想象更是厉害啦，它能让我穿越时空，去到古代和李白一起喝酒吟诗，或者飞到未来看看人类是不是都住在火星上。
可能我还能变成一只小鸟，自由自在地在天空中飞翔，感受风在翅膀下流淌。
但是呢，有时候我也会想，过度的联想和想象会不会让我分不清现实和幻想？万一我沉迷在自己想象的世界里出不来了怎么办？这可真是个让人纠结的问题啊！不过不管怎么说，联想和想象给我带来的快乐远远大于烦恼。
初一语文发挥联想和想象单元作文
初一语文发挥联想和想象单元作文初一语文发挥联想和想象单元作文【篇1】现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处?我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。
假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。
有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。
叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。
如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。
要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。
如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。
任你挑选。
要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。
如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。
如果你想听音乐，或者看电影，同样可以按一下各种颜色的按键，让你感到十分快乐，高兴，愉快。
这种奇妙的书有许许多多的功能，我三天三夜也说不完，你们还在犹豫什么呢?赶快订购，或者到周杭临书店购买，前十名有奖。
赶快哟!初一语文发挥联想和想象单元作文【篇2】红色不是无情的，变成春泥来保护花。
落叶也是如此。
当我走进我家乡的树林时，我忍不住用落叶的羊肠道看着金色的秋叶。
谁说落叶在秋天无情地离开了他们的母亲?落叶归根是为了让它的母亲在冬天有足够的营养，这样他的兄弟姐妹就能更好地成长。
为了这个，他宁愿离开他的母亲，愿意悄悄地融入土壤，回到树的根部。
第六单元写作《发挥联想和想象》教案+++++++2022-2023学年部编版语文七年级上册
写作发挥联想和想象【教学目标】1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。
2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。
3.鼓励学生在写作中主动运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
一、激趣导入爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
（大屏，展示此句）老师想问大家想象力有哪些思维方式？其特征是什么？写作中具有想象力又有什么作用呢？那就让我们一起走入交流想象力的迷人的世界，梦幻的殿堂——《发挥联想和想象》。
（出示课题）二、什么是联想？联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。
它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
例：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。
谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。
”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。
”三、什么是想象？想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。
在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。
四、联想与想象的区别与联系联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。
想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。
五、经典回放在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。
不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”(相似联想)(2)冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。
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写作《发挥联想和想象》
俞林初中姚国凯
教学目标
1.进一步认识什么是实在事物，什么是联想和想象。
2.体会联想和想象在文章中的作用；
3.运用联想和想象，把看到的、听到的以及内心感受写下来
教学重难点
1.根据实在事物展开丰富合理的想象
2.想象合理，写的新颖独特，有意义
课时安排
3课时
教学过程
第1课时
一、故事接龙
小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、发挥联想
由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。
下面的这些事物，引起你怎样的联想？
小溪烈日椅子数字“1”三角形
请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇小习作，不少于
300字。
三、写法举要
所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
下面介绍几种常见的联想模式。
一、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。
对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。
随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。
人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。
所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。
三、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。
将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。
四、注意事项
在具体写作中，我们还要注意以下几点。
一、观察生活，表现生活。
想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
二、明确中心，展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。
比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。
然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。
三、想象美好，立意深刻。
想象文必须要有一个“美好”的中心思想。
如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
第2，3课时
写作实践：
请以“十年后的我”为题，写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后，要认真修改。
思路点击
一、
1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
二、
1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、
1.这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。
我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；
感谢您的阅读，祝您生活愉快。