语文七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》同步练习
语文七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 用“/”标示语句朗读不正确的一项是（）
A．孰知/赋敛之毒/有甚是蛇者乎？B．且/欲与常马等/不可得
C．有一言/而可以终身行/之者乎？D．岂若/吾乡邻/之/旦旦有是/哉！
2 . 下列句子赏析有误的一项是（）
A．《诫子书》中作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。
B．“狼不敢前，眈眈相向”，和“一只狼径去”，“其一犬坐于前”。
表现了狼的狡猾。
C．《夜雨寄北》实写与虚写相结合。
既写了眼前景“巴山夜雨涨秋池”，又写了想象景“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
D．“小桥流水人家”呈现一派清雅，安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
3 . 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）
A．“邓稼先是中国几干年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”这个句子中的“中国几千年传统文化所孕育出来的”充当定语。
B．“热爱祖国”“出现故障”“看电影”都是动宾短语，“干得很好”“漂亮极了”“湿透了“都是补充短语。
C．古人称谓有谦称和尊称之別。
“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。
D．《列夫・托尔斯泰》的作者是奥地利著名小说家茨威格，文置字里行间洋溢着作者对列夫・托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。
二、基础知识综合
4 . 运用课外阅读积累的知识,完成各题。
(1)《城南旧事》是著名作家的代表作。
这是一部带有强烈色彩的小说。
(2)下列选项中,搭配不正确的一项是（）
A．《父亲的病》陈莲河B．《琐记》衍太太
C．《从百草园到三味书屋》寿镜吾D．《二十四孝图》活无常
三、字词书写
5 . 请给下面的字注音。
①卿（____）②涉（____）③邪（____）④孰（____）⑤遂（____）⑥岂（____）
四、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？
（《礼记》一则）
（乙）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙①有二僧其一贫其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣.”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也。
僧之富者不能至而贫者至之。
人之立志，顾②不如蜀鄙之僧哉？
（节选自彭端淑《为学》选段）
（注释）①鄙：边远地区。
②顾：反倒，反而。
6 . 解释下列加点词在文中的意思。
⑴虽有至道至：___________ ⑵学学半学：__________
⑶子何恃而往恃：____________ ⑷西蜀之去南海去：_____________
7 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．蜀之鄙有二/僧其一贫/其一富
B．蜀之鄙/有二僧其一/贫其一富
C．蜀之鄙/有二僧其一贫/其一富
D．蜀之鄙有二僧/其一贫/其一富
8 . 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
9 . 甲、乙两文都对我们的学习有很大的启发，但侧重点并不相同，请说说你的理解。
五、课内阅读
阅读《曹刿论战》选段，完成各题。
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
10 . 解释下列加点词语的意思。
（1）又何间焉间：_________
（2）小信未孚孚：_________
（3）彼竭我盈盈：_________
11 . 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．何以战徒以有先生也B．战于长勺所欲有甚于生者
C．公将鼓之往之女家D．下视其辙其两膝相比者
12 . 选文中，曹刿的“远谋”体现在哪里？
13 . 根据课本，解释下列句子中加点词的意义。
（1）卧右膝，诎右臂支船。
（《核舟记》）（______）
（2）阡陌交通，鸡犬相闻。
（《桃花源记》）（______）
（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（《小石潭记》）（______）
（4）是故学然后知不足，教然后知困。
（《虽有佳肴）》）（______）
（5）男有分，女有归。
（《大道之行也））（______）
课内文言文阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
14 . 解释下列加点词意思
（1）蒙辞以军中多务
（2）孰若孤
（3）非复吴下阿蒙
15 . 翻译下列句子
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
16 . 下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是（）
A．孙权以读书的目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝。
B．鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊讶充分显示了吕蒙学有所成。
C．全文写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写结果。
D．本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话的口吻、神态和心理。
六、综合性学习
阅读下面古文，完成练习。
木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
但辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
……归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
……
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，着我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
17 . 解释下列句中加点的词。
（1）但闻黄河流水鸣溅溅（_____________）
（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边（_____________）
（3）万里赴戎机，关山度若飞（_____________）
（4）策勋十二转，赏赐百千强（_____________）
18 . 翻译下面的句子：
（1）当窗理云鬓，对镜贴花黄。
________________________________
（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
_________________________________
19 . 文中划线部分的句子是什么描写手法？这样写有什么作用？
20 . 成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“_________________，__________________。
”一句诗文。
人教版语文七年级下册第一单元第4课孙权劝学同步练习
人教版语文七年级下册第一单元第4课孙权劝学同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分）下列句子中有错别字的一项是（）A . 蒙辞以军中多务B . 卿言多务，孰若孤C . 士别三日，既更刮目相待D . 孤常读书，自以为大有所益2. （2分）选出默写有误的一项是（）。
A . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者B . 学而不思则罔，思而不学则殆。
C . 不愤不启，不悱不发。
D . 一日瀑之，十日寒之，未有能生者也。
3. （2分）下列句子朗读节奏有错误的一项是：（）A . 余/因得/遍观群书B . 尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C . 又患/无硕师/名人与游D . 不知/口体之奉/不若人也4. （2分） (2017七下·无锡期末) 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（）A . 文学作品对我们的影响是一个潜移默化的过程。
B . 美国妄想主宰全球事务，受到许多国家的反对。
C . 郎平再次登上事业的巅峰，不是粉丝们自诩的结果，而是她执着追求所得。
D . 老师的追问让他窘得满脸通红，搜索枯肠，仍然哑口无言。
5. （2分）下面句中画线部分翻译正确的一项是（）A . 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译文：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲B . 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
译文：带着妻子和同乡来到这绝境C . 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：日行千里的才能不被外面的人看见D . 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
译文：天空的北斗星曲曲折折，地上的蛇蜿蜒爬行6. （2分）对“不以物喜，不以己悲”一句的意思理解正确的一项是（）。
A . 不认为物质丰富就高兴，不认为个人有所失就悲伤。
B . 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
七年级下册语文 4.孙权劝学 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 4.孙权劝学同步练习一、单选题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎【答案】B【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句【解析】【分析】A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
故选B。
2．下列加点词的意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．耳往事．．不堪回首D．卿．今者才略卿．今当涂掌事【答案】D【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言实词【解析】【分析】A翻译为：只是应当粗略地阅读。
当：应当翻译为：指男女双方家族的社会政治地位和经济状况不相上下，适宜通婚结亲。
当：相当、恰当、适合、正确B翻译为：自认为有很大的好处。
益：．．好处翻译为：一样东西或人等越多越好。
善：好C翻译为：了解历史。
往事：指历史翻译为：不忍再去回忆过去的经历或情景。
往事：过去的经历或情景D翻译为：你现在的才干和谋略。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
翻译为：你现在当权掌管政事。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
故答案为：D【点评】本题考查文言文实词。
文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．（2023七下·阜新期中）下列说法正确的一项是（）A．《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。
B．在《骆驼祥子》中，祥子失去了第一辆车后，再次回到车场，不等身体养好又拼命拉车，后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到车场。
C．《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔，接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事，表现了作者对封建孝道虚伪的批判。
第4课《孙权劝学》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级下册
七年级语文下册同步练习第4课《孙权劝学》一、基础常识1．《孙权劝学》选自《______ _》。
此书是_______主持编纂的一部体通史，记载了从________到________时期的史事。
2. 司马光，__________（朝代）___________家、____________家。
3. “治经”中的“经”指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
二、比较与阅读比较一：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉烛夜读》【注】安：哪里。
疑问代词。
戏：取笑。
安敢：怎么敢。
疑问副词。
孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更．刮目相待（）(2)及．鲁肃过寻阳（）(3) 恐已暮．矣（）(4)盲臣安．敢戏其君乎?（）2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是_________________________。
吕蒙不愿学的理由是________________________。
(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5.下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始比较二：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
凡得学者，有亲也。
2024年初一语文下册第4课《孙权劝学》重要考点+同步练习
初一语文下册第4课《孙权劝学》文题解读题中“孙权”是三国时吴国的创建者；“劝学”是勉励别人学习的意思。
题目交代了文章记叙的主要人物和核心事件。
作者简介司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。
本文节选自《资治通鉴》，是其主持编纂的一部编年体通史。
主题概述本文通过讲述孙权勉励吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级、善于劝学，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们“开卷有益”的道理。
课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
部编版七年级语文下册第一单元第4节《孙权劝学》同步练习 含答案
部编版七年级语文下册第一单元第4节《孙权劝学》同步练习含答案一、基础积累1.根据课文内容补全下面对联的上联。
上联:___________________________下联：吕蒙勤学成将领2.下列加点字的注音都正确的一项是（）A.卿．(jǐ)今当涂掌事孰．若孤(shú)B.孤岂欲卿治经为博士邪．(yá) 但当涉．猎(shè)C.即更．(gèng)刮目相待蒙辞．以军中多务(cí)D.肃遂．(suì)拜蒙母卿今当涂．掌事(tú)3.解释下面句中加点的词。
(1)以军中多务．．（）(2)自以为．．大有所益（）(3)治经．．为博士（）(4)结友．．而别（）4.下列加点词意思完全相同的一组是( )A.见．往事耳何见．事之晚乎B.大．惊曰大．兄何见事之晚乎C.卿今．当涂掌事卿今．者才略D.蒙乃．始就学家祭无忘告乃．翁5.下列句子中不含通假字的一项是( )A.士别三日,即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪尊君在不D.学而时习之,不亦说乎6.解释文中的两个成语,并任选一个造句。
吴下阿蒙:____________________刮目相待:____________________造句:____________________7.下面对课文赏析不正确的一项是（）A.三个情节讲故事:孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学,三个情节详略得当,体现了学习的重要。
B.三个称呼示亲疏:“孤”是君王的谦称;“卿是君对臣的爱称;“大兄”是对朋友辈的敬称。
C.三种语气表态度:“邪”表示疑问语气,有责备的意味;“耳”表示限制语气,说得语重心长,传达出孙权对吕蒙的关心、爱护;“乎”表示感叹语气,写出吕蒙的自得。
D.三次态度显性格:“蒙辞”说明吕蒙不爱学习:“就学”可见他知错能改;“更刮目相待以看出吕蒙为自己进步深感自豪自信。
二、课内精读精读全文,完成下列各题。
8.孙权给吕蒙提的读书目标:____________________。
第4课《孙权劝学》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1. 读准字音卿( ) 当．涂( ) 为博士邪．( ) 孰( ) 即更．刮目相待(gèng)2. 解释字词(1)卿今当涂．．掌事( )(2)蒙辞．以军中多务( )(3)但当涉猎．．，见往事耳( )(4)及．鲁肃过寻阳( )(5)卿今者才略，非复．．吴下阿蒙( )(6)士别三日，即更刮．目相待( )(7)大兄何见事．．之晚乎( )3.文学文化常识(1)《资治通鉴》是一部通史，记载了从战国到五代共1 362 年间的史事。
(2)司马光(1019-1086)，字君实，(朝代)政治家史学家。
(3)吕蒙(178-219)，字子明，(朝代)末孙权手下的将领。
(4)“四书”指的是《》《》《》《》；“五经”指的是《》《》《》《》《》。
4.解释下列句子中的加点字词。
(1)蒙辞以军中多务．( )(2)但当涉猎，见往事．．耳( )(3)及鲁肃过．寻阳( )(4)卿今者才略．．，非复吴下阿蒙( )(5)士别三日，即更．刮目相待( )(6)自以为．．大有所益( )(7)肃遂．拜蒙母( )5.找出下面句子中的通假字，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪．(“邪”同“耶”，)6.解释下列多义词。
(1)当但当涉猎( )卿今当涂掌事( )(2)见见往事耳(动词，)大兄何见事之晚乎(动词，)(3)以自以为大有所益(与“为”连用，译为“”)(蒙辞以军中多务(介词，)7.解释下列活用词。
(1)见往事耳．(名词用作语气词，解释为“”)(2)蒙乃始就．学(副词用作动词，)(3)蒙辞．以军中多务(名词用作动词，)8.解释下列加点字词的古义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：今义：学位的最高一级（2）见往事．．耳古义：指今义：过去的事情(3)但．当涉猎古义：今义：表转折的连词，但是8.解释下列加点的称谓，并说说它们分别属于哪种类别的称谓。
(1)孤．常读书，自以为大有所益(古时的自称，自称)(2)大兄．．何见事之晚乎(对的敬称，敬称)(3)尊君．．在不( ，敬称)(4)君与家君．．期日中( ，谦称)9.下列文学文化常识表述错误的一项是（）A.《孙权劝学》和《<世说新语>二则》都是以表现人物为主的作品，但两者出处的体裁不同，《孙权劝学》选自史书《资治通鉴》，《<世说新语>二则》则选自志人小说集《世说新语》。
4《孙权劝学》同步练习（含答案）
4 孙权劝学1.给下列加点字注音。
卿．今当涂掌事( ) 孤岂欲卿治经为博士邪．( )但当涉．猎( ) 即更刮．目相待( )2.解释下列句中加点的词。
(1)权谓．吕蒙曰(2)卿今当涂．．掌事(3)蒙辞．以军中多务(4)卿言多务,孰若．孤(5)及．鲁肃过寻阳(6)即更．刮目相待3.下列句中含有通假字的一项是( )A.孤岂欲卿治经为博士邪B.孤常读书,自以为大有所益C.士别三日,即更刮目相待D.肃遂拜蒙母,结友而别4.写出下列句子中加点词的古义和今义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义: 今义:(2)见往事．．耳古义: 今义:(3)即更．刮目相待古义: 今义:5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”(2)蒙辞以军中多务。
(3)孤岂欲卿治经为博士邪!(4)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!6.文学常识填空。
(1)《孙权劝学》选自《》,该书是(朝代) (人名)主持编纂的一部体通史,记载了从到共1 362年间的史事。
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《》《》《》《》《》等书。
课内精读阅读下面的语段,完成题目。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
7.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )A.孤岂欲卿治．经为博士邪治:管理。
B.见．往事耳见:了解。
C.及鲁肃过．寻阳过:经过。
D.即更刮目相待．待:看待。
8.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)孤常读书,自以为大有所益。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!9.说说文中描写的三个人各自的性格特点。
(1)孙权:(2)吕蒙:(3)鲁肃:10.吕蒙的变化对你有什么启示?对比阅读(一) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务．。
人教统编版(部编版)七年级下册语文第1单元第4课《孙权劝学》同步练习(II)卷
人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第4课《孙权劝学》同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共16分)1. （2分）下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（）A . 蒙辞以/军中多务B . 孤岂欲卿/治经为博士邪C . 自以为/大有所益D . 及/鲁肃过寻阳2. （2分）下面词语中没有错别字的一项是（）A . 擎天撼地海天相吻灯红酒绿B . 心痛如割绝处逢声津津乐道C . 头晕目炫无忧无虑问心无愧D . 田灾人祸禄禄终身举世无双3. （2分）下面“之”字用法不同于其他三项的一项是（）A . 帝大怒，召宣，欲箠杀之B . 因格杀之C . 大言数主之失D . 帝令小黄门持之4. （2分）下列语句朗读停顿不正确的一项是（）A . 是以／众议／举宠为督B . 躬耕／于南阳，苟全性命／于乱世C . 此/诚危急存亡/之秋也D . 此臣／所以报先帝／而忠陛下之职分也5. （2分）下列划线词的意思相同的一组是（）A . 止有剩骨一狼得骨止B . 其一犬坐于前狼不敢前C . 意暇甚意将隧入以攻其后也D . 屠乃奔倚其下一狼洞其中6. （2分）下面划线字的意义有误的一项是（）A . 虽有嘉肴虽然B . 不独子其子扶养C . 选贤与能同“举”，推选D . 教学相长增长7. （2分）选择正确译句。
（）然得而腊之以为饵A . 既然得到了它，就把它制成药饵。
B . 虽然得到了腊肉，却把它当成药饵。
C . 但把它捉了来，晾干用它作药饵。
D . 但得到了干肉，制成治病的药饵。
8. （2分） (2016七下·西城期中) 下列文学常识表述有误的一项是（）A . 《木兰诗》是宋代北方的乐府民歌．它与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。
B . 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C . 《伤仲永》的作者是宋代的思想家、文学家王安石，他是唐宋八大家之一．本文选自《临川先生文集》。
第4课《孙权劝学》同步练习
初中语文人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》1.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎2.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。
C. 及鲁肃过寻阳。
D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）4.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。
(我经常读书,自认为大有好处。
)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。
(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。
)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)5.下列各项中，对文意分析不正确的一项是（）A. 《闻一多先生的说和做》是以议论来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。
B. 《邓稼先》一文是作者带着传统眼光、历史视野、全球胸襟、民族感情而写作成的。
C. 《黄河颂》选自《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲。
D. 《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。
6.下列说法不正确的一项是（）A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋年间司马光主持编纂的一部编年体通史。
B. “转”是古代授予勋官时用来衡量功绩的单位，十二转为最高的勋级。
如《木兰诗》中“策勋十二转”。
C. 《老王》的作者杨绛，是现代作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。
第4课《孙权劝学》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.解释下列句中加点的词。
①卿今当涂掌事（）②蒙辞以军中多务（）③孤岂欲卿治经为博士邪（）④及鲁肃过寻阳（）⑤卿今者才略（）⑥非复吴下阿蒙（）⑦即更刮目相待（）⑧大兄何见事之晚乎（）2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.蒙辞以/军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士邪C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议3.按要求填空。
(1)《孙权劝学》选自《_ 》。
这是一部_ 体通史，记载了从战国到共1362年间的史事。
(2)由于吕蒙位居要职，孙权认为他读书是必要的，因此对昌蒙说：“卿今当涂掌事，!”(3)孙权给吕蒙提出的读书目标是：，。
(4)文章并没有直接写出昌蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：，。
作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内阅读4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.本文以对话表现人物，鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃“遂拜蒙母”，与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
5.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?6.学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上得到了什么启示?（二）比较阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)【乙】傅永，字修期，清河人也。