第四章 知识论

合集下载

第四章科学的本质和科学知识的构成

第四章科学的本质和科学知识的构成
学”这个词。
科学的概念简考(2)
➢ 日本在幕府和明治维新初期,也是吸收中国文化而使用 “格致”“格物”或“穷理”这类概念的,用以指称科 学技术。1874年,赴荷兰留学回国的西周时懋,在介绍 西方文化时,最先把science译为“科学”,把science理解 为“分科之学” 。
➢ 如果将1607年徐光启翻译《几何原本》前六卷作为西方 科学传入的开始,到1902年梁启超写《格致学沿革考 略》,用“格致”指涉科学在中国已有约三百年的历史。
我 们 并 不 要 求 科 学 体 系 能 在 肯
证 性 而 是 可 证 伪 性 。 换 句 话 说
以 作 为 科 学 划 界 标 准 的 不 是 可
从 这 些 考 虑 中 得 出 的 结 论 是 :
才 承 认 它 是 经 验 的 或 科 学 的 。
系 能 为 经 验 所 检 验 的 条 件 下 ,
4、科学认识的本质
➢“能动地反映客体”。 ➢“创造性的建构过程”
三,科学知识的构成
➢静态结构: 科学事实、科学定律、科 学假说、科学理论
➢动态过程: 获取科学事实、形成科学 定律、提出科学假说、建 立科学理论
1、科学事实
1)含义:
➢ “通过观察和实验获得的经验事实”。 ➢ “对客观事实的感知、描述和记录,结果反映到人们的
3)特点 科学性、猜测性(假定性)、 试探性
3、科学假说
方法论意义
-科学观察和实验的先导
-发挥思维能动性的有效方法
假的学
-形成和发展科学理论的必经途径
说发在 。展思只
恩 形维要
格 斯
式着自 就,然 是它科
4、科学理论
1)含义 “经过实践检验的具有客观真理性的知识体系,是对

知识论

知识论

现象论从乔治·贝克莱的观点“感知到的便是存在的”中发展而来。根据他的观点,我们不能认为我们看到 的事是独立于我们感官存在的个体。他认为真正存在的只有感官本身。
理性主义者相信有并不来自感官经验的前知或先天思想。这一点可从很多经验中看出。这些思想可能来自于 人类脑的结构,或者它们独立于大脑存在。如果它们独立存在,当它们达到一个必要的复杂程度时就能够被人类 所理解。
相关理论
01
经验主义
02
朴素现实主 义
03
现象论
04
理性主义
06
客观主义
05
具象主义
经验主义者声称知识是人类经验的产物。朴素经验主义者我们的思想和理论需要在现实中论证,然后依据它 与事实的匹配度来决定是否应该持有此理论,自此,经验哲学的核心问题变成了检验这种相符度。
经验主义与科学有密切关系。虽然科学的效力毋庸置疑,在哲学上科学怎样和为什么起作用引起了争论。科 学方法一度因为其保证科学实验的成功而被人所钟爱,但当代科学哲学所遇到的问题使人们更加偏向于连贯主义。
《泰阿泰德篇》中的定义认为我们可以相信一件事而不去知道它。它暗示我们可以相信一切我们所知道的事。 这样,我们知道的事是我们相信的事的子集。(《柏拉图全集》)
在哲学史上大部分时间,知识意味着被证实有绝对真实性的相信。任何缺乏绝对真实的都叫做可能的观点。 这种观点至少在伯特兰·罗素在20世纪早期的作品哲学的问题中还很流行。在随后的几十年中,这种观点开始失 去了人们的。
证实理论
理性问题
反理性主义
分析陈述
有些试图证实知识的方法是非理性的,他们拒绝承认证实必须遵从逻辑或推理。虚无主义开始是一种唯物主 义政治哲学,但有时会被重定义为知识不可证实这一明显荒谬的理论,这一论调的荒谬之处在于它自相矛盾地声 称人知道知识不可能,但也许对于虚无主义者来说,自相矛盾也许并不重要。

知识论名词解释

知识论名词解释

知识论名词解释知识论又称理性知识论,是现代西方哲学的一个分支。

主要内容有: 1.知识是指事物的本质属性和内在联系,它包括客观知识和主观知识; 2.信念( belief)是指对某种思想、观点或情况坚信不疑并身体力行的心理态度,是人们对特定对象的判断和评价; 3.命题( proposition)是一组陈述或命令的复合体,其中每个成分表达着一个确定的事实判断; 4.规律( law)是关于自然、社会和人类思维的一些确定的和可以重复验证的命题,它们能够适用于任何同类对象; 5.范畴( categories)是指最简单的概念。

一组概念形成的对立统一关系就构成一个范畴; 6.范畴体系( category-system),就是反映事物及其内部诸要素之间关系的概念系统。

作为科学知识的知识体系,即范畴体系,其内容大体上由两部分构成,一是用以描述客观事物的概念、命题,另一是反映概念间逻辑关系的范畴。

知识与信念有密切的联系,但也有区别。

知识是信念的基础,是人们对各种事物的认识,而信念则是知识的升华,是知识在人们头脑中的反映。

在某种意义上说,知识是信念的充分条件,信念则是知识的必要条件。

如果没有信念,那么知识只能是空洞的东西,但没有知识,信念就不能得到巩固和发展。

1.知识2.信念3.命题4.规律,原则1.信念( belief) 2.命题( proposition) 3.范畴( categories) 4.知识体系,概念体系,知识体系。

概念:是对同类事物的共同属性及事物之间的相互关系的反映。

命题:一般是从具有一定属性和关系的概念出发,经过推理而得出的。

推理:依据已有的事实材料和前提条件,借助已知的结论,由一个命题演绎出另一个新命题的思维活动过程。

概念体系:是通过归纳和演绎建立起来的反映客观事物的本质属性和内在联系的一套科学概念。

概念体系的组成部分:事物概念(内涵);属种概念(外延);关系概念(交叉,重叠);种差概念(交叉,重叠);形式概念(语词化)。

知识论与认识论

知识论与认识论

知识论与认识论知识论和认识论是哲学领域中两个重要的学科,它们探讨了人类如何获取知识和理解世界的方式。

在本文中,将从知识的本质和认识的过程两个方面来探讨知识论和认识论的相关概念。

一、知识论知识论是研究知识的本质、形式和来源的学科。

在知识论中,我们关注的是知识的定义、判别和验证等问题。

知识本质上是对客观事物进行理性认识和把握的结果,是一种可靠的信念。

1. 知识的定义关于知识的定义存在不同的观点。

某些哲学家认为,知识是一种相对稳定的信念或观念,具有真实性和合理性。

而其他人则认为,知识应该是一种能够通过实证或经验进行验证的信念。

2. 知识的来源知识可以通过多种方式获取。

其中,直观经验、逻辑推理和科学研究都是获取知识的重要途径。

直观经验是人类最直接的认识方式,通过观察和感受来获取知识。

逻辑推理则通过思维和逻辑分析来推导出结论。

科学研究则是通过实验和观察来验证和积累知识。

二、认识论认识论是研究人类认识过程和认识能力的学科。

在认识论中,我们探讨的是人类如何感知和理解事物、如何认识真理和逻辑等问题。

认识论关注的是人类如何构建和改进自己的认知能力。

1. 认识的过程认识的过程可以分为感知、思维和判断三个阶段。

感知是认识过程的起点,通过感官来接收外界信息。

思维是人类对感知到的信息进行加工和加快的过程,通过思维来形成概念和判断。

判断则是根据所掌握的知识和逻辑来作出决策或评价。

2. 认识的局限性虽然认识是人类重要的心智能力,但它也存在一定的局限性。

由于人类个体的认知能力和社会环境的限制,我们的认识常常受到时间、空间和主观偏见等因素的影响。

此外,人类的认识也受到自身意识的限制,有时候无法直接观察和理解某些抽象或复杂的问题。

结语知识论和认识论是相互关联的学科,它们探讨了人类如何获取知识和理解世界的方式。

在知识论中,我们关注的是知识的定义和来源;而在认识论中,我们探讨的是人类的认识过程和局限性。

通过了解知识论和认识论的理论框架,我们可以更好地理解人类知识系统的建构和人类认知能力的局限性。

知识论和认知科学的互动

知识论和认知科学的互动

知识论和认知科学的互动知识论和认知科学是两个在哲学和科学领域中具有重要意义的概念。

知识论研究关于知识的性质、来源和获取方式,而认知科学则探讨人类思维和认知过程的规律和机制。

虽然两者从不同角度出发,但它们之间存在着紧密的互动关系。

本文将探讨知识论和认知科学在互动中产生的相互影响和理论发展。

一、知识论:知识的本质和获取方式知识论是对知识进行系统研究的哲学分支。

它关注知识的本质、创造、获取和传播方式等问题。

在知识论中,人们试图回答“什么是知识”以及如何获得知识的问题。

1.1 知识的定义及其特征知识是对客观事物的理解和认知,它基于观察、实验和逻辑推理,具有普遍性、稳定性和可验证性等特征。

1.2 知识的来源和获取方式知识的来源包括经验和理性。

经验是通过感知、观察和实践等方式获得的知识,而理性则依赖于逻辑推理和理性思考。

知识的获取方式包括感性认识和概念思维等。

二、认知科学:人类思维和认知过程的研究认知科学是一门跨学科的研究领域,它融合了心理学、神经科学、计算机科学等多个领域的知识,旨在揭示人类思维和认知过程的规律和机制。

2.1 认知过程的基本模型计算机模型是认知科学研究中常用的工具,它通过模拟人类思维和认知过程来揭示认知规律。

其中,信息处理模型强调人脑的信息处理能力,而连接主义模型则强调脑中神经元之间的联系和相互作用。

2.2 认知过程的研究方法认知科学运用了实验、神经科学、计算模拟等多种方法来研究认知过程。

其中,功能磁共振成像技术和脑电图技术等神经科学方法可以揭示人脑活动与认知行为之间的关系。

三、知识论与认知科学的互动知识论和认知科学在研究目标和方法上存在着一定的互动关系。

从认知科学的角度看,它提供了研究人类思维和认知过程的基础和框架,为知识论提供了认知的观察和解释。

而从知识论的角度看,它为认知科学提供了知识获取和创造的理论基础。

3.1 认知科学对知识论的贡献认知科学通过揭示人类思维和认知机制,提供了更深入的理解和解释知识的方式。

知识论 PPT

知识论 PPT

现象论
现象论从乔治·贝克莱的观点“感知到的便是存在的” 中发展而来。根据他的观点,我们不能认为我们看到 的事是独立于我们感官存在的个体。他认为真正存在 的只有感官本身。
理性主义
理性主义者相信有并不来自感官经验的前知或先天思 想。这一点可从很多经验中看出。这些思想可能来自 于人类脑的结构,或者它们独立于大脑存在。如果它 们独立存在,当它们达到一个必要的复杂程度时就能 够被人类所理解。
• “知识论”,简言之是有关知识的理论, 即对什么是知识做出分析与说明。在西 方哲学中,古代与近代的哲学家们有关 知识论的研究主要是从人的认识能力的 角度进行考察的,也就是说,把有关认 识的研究建立在人的感性和理性的基础 上,从而产生了经验主义与理性主义的 不同理论主张。
• 这种意义上的认识理论,用康德的经典 性表述来说,是研究有关认识的“起源、 范围及其客观有效性”。
人类的认识成果来自社会实践。 初级形态 零散经验知识
知识 高级形态 系统科学理论。 按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容 可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。
哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。 知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展 构造概念的目 把握直观。 概念与概念 连结 知识。
• ① 这种形态的认识理论主要是发生学意 义上的,它们从研究认识的起源(感性和 理性)开始,到探讨认识的有效性(普遍 必然性、客观有效性等),并断定认识的 范围(是否只是在可见的现象、经验范围 之内)。也正是由于这种认识理论的发生 学性质,所以国内哲学界以往一般将 epistemology称为“认识论”
客观主义
客观主义,是 艾茵·兰德的认知理论,与朴素现实主 义相类似。他也认为我们通过感官从外在世界获得知 识。客观主义未经加工的感觉信息会自动地被大脑融 入感知的对象,这时意识去感知信息,而不是以任何 方式创造或发明。一旦我们意识到两个实体彼此相像, 而与其他不同,我们就可以将它们看作一个种类,这 个种类可以将同种类的所有实体囊括,这样我们的意 识就可用一个词将本无限的实体包含。客观主义拒绝 纯粹的经验主义,它认为我们可以借助客观的概念而 超越感官的层次。它也不承认纯粹的 具象主义和理想 主义,它认为我们感知到的才是现实,谈论感知不到 的知识是没有意义的。

知识论

知识论
4、现象论
现象论从乔治·贝克莱的观点“感知到的便是存在的”中发展而来。根据他的观点,我们不能认为我们看到的事是独立于我们感官存在的个体。他认为真正存在的只有感官本身。
5、理性主义
理性主义者相信有并不来自感官经验的前知或先天思想。这一点可从很多经验中看出。这些思想可能来自于人类脑的结构,或者它们独立于大脑存在。如果它们独立存在,当它们达到一个必要的复杂程度时就能够被人类所理解。
[编辑本段]知识论的理论
1、经验主义
经验主义者声称知识是人类经验的产物。朴素经验主义者我们的思想和理论需要在现实中论证,然后依据它与事实的匹配度来决定是否应该持有此理论,自此,经验哲学的核心问题变成了检验这种相符度。
经验主义与科学有密切关系。虽然科学的效力毋庸置疑,在哲学上科学怎样和为什么起作用引起了争论。科学方法一度因为其保证科学实验的成功而被人所钟爱,但现在科学哲学所遇到的问题使人们更加偏向于连贯主义公益书院 )
知识论(英文:epistemology)来源于希腊语episteme(知识)和logos(词/演讲),它是探讨知识的本质、起源和范围的一个哲学分支。目前知识论和认识论之间的关系存在争议,有人认为它们是同一个概念,而也有人认为它们其实是存在一些密切联系的两个不同概念注。
[编辑本段]分析及综合陈述
有些陈述看起来只要人们理解了它的含义就不需要任何证实。例如“我父亲的弟弟是我的叔叔”。哲学家将这样的陈述叫做分析式,更确切地讲,就是谓语的概念包含在主语里。如上面的例子,叔叔(谓语)的概念包含在我父亲的弟弟(主语)中。数学陈述通常是分析式的。(来源: 南丰公益书院 )
《泰阿泰德篇》中的定义认为我们可以相信一件事而不去知道它。它暗示我们可以相信一切我们所知道的事。这样,我们知道的事是我们相信的事的子集。

知识论

知识论

当代知识论
对“当代知识论”一词的界定,可有广义与狭义之分。 广义的知识论,包括一般哲学意义上的有关认识问题 的论述,如伽达默尔的解释学与利奥塔的后现代主义 哲学等,都涉及在文化层面上的对认识与知识问题的 阐述,因此都属于广义上的知识论。狭义上的知识论 则特指对知识问题进行专门研究的“分析的知识论”, 它们往往并不涉及某种特殊的知识背景,而专就知识 的某些问题,如知识的定义与条件、怀疑论问题、确 证问题等进行研究。本文所论就的乃是后者,即狭义 的分析的知识论,旨在对其相关的概念、背景、现状 与问题作些概括性的描述和说明。
• 这种意义上的认识理论,用康德的经典 性表述来说,是研究有关认识的“起源、 范围及其客观有效性”。
• ① 这种形态的认识理论主要是发生学意 义上的,它们从研究认识的起源(感性和 理性)开始,到探讨认识的有效性(普遍 必然性、客观有效性等),并断定认识的 范围(是否只是在可见的现象、经验范围 之内)。也正是由于这种认识理论的发生 学性质,所以国内哲学界以往一般将 epistemology称为“认识论”
从根本上说,逻辑经验主义的这种基础主义观念是以“给定 者”(the given) 这一概念为支撑点的。在他们那里,这一概念构成了 “知识大厦的基础”。“给定者”的问题也因此成为30后期至40年代主 导性的知识论问题。① 所谓“给定者”概念,虽然在哲学史上有着一些 不同的表现方式,但作为一个哲学用语,是由刘易斯在其《心与世界秩 序》一书中首先使用的,用以指一种有关感觉质料的理论,指对感性经验 内容的直接把握。
理性主义者的观点可以被浓缩在笛卡尔的我思故我在, 在这里怀疑论者可以看到他们怀疑这一单纯的行为暗 示着有怀疑者存。斯宾诺莎建立了其中只有上帝一件 事物的理性体系。莱布尼兹建立了一个有无限多他的 单子的体系。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一个命题有用,它就为真。 A proposition is true if it works.
实用论的问题

有用是真命题的充分条件吗? 有些命题有用,但未必为真。
实用论的问题

假设有一个王国处于宗教战争的状 态,现在国王要求所有臣民必须只信仰 上帝,否则格杀勿论。在这种情况下, 所有人都被迫信仰上帝。这个信念是有 用的吗?如果是有用的,是否因此就是 真理?
乔纳森·沃尔夫:《当今为什么还要研读马 克思》。
福尔摩斯的推理
在你左脚那只鞋的里侧,也就是炉火刚好照到的 地方,其面上有六道几乎平行的裂痕。很明显,这些 裂痕是由于有人为了去掉沾在鞋跟的泥疙瘩,粗心大 意地顺着鞋跟刮泥时造成的。因此,你瞧,我就得出 这样的双重推断,认为你曾经在恶劣的天气中出去过, 以及你穿的皮靴上出现的特别难看的裂痕是伦敦年轻 而没有经验的女佣人干的。至于你开业行医嘛,那是 因为如果一位先生走进我的屋子,身上带着碘的气味, 他的右手食指上有硝酸银的黑色斑点,他的大礼帽右 侧面鼓起一块,表明他曾藏过他的听诊器,我要不说 他是一位医学界人士,那我就真够愚蠢的了。


你知道陈坚吗?你知道江南大学吗? Knowing somebody or something A亲知(acquaintance)。 B仅仅了解关于对象的某些事实。
“知道”的类型(3)


你知道屠呦呦是中国第一个获得诺贝尔奖的科 学家吗? Knowing that. 事实命题和规范命题。 命题有对错之分。
一、理性


非演绎推理:前提为真,结论未必为真。 A归纳(inductive reasoning ) B最佳解释推理(Inference to the Best Explanation, 即IBE),也叫溯因推理(abductive reasoning)。 溯因推理的形式:如果p,那么q。 p是事实,q是对事实的可能解释。
案例4


一个不会中文的英国人被关在一个房 间里,手头只有一本中英对照词典。他被 要求回答一个中文问题。他使用词典回答 了这个问题,并相信自己答对了。事实上 ,他的确答对了。而且,使他相信自己答 对的理由“词典是正确的”也为真。 他真的知道自己答对了吗?
回应(二)

知识的可靠论(reliabilism) S知道p,当且仅当: (1)S相信P; (2)P是真的; (3)P产生于一个可靠的认知过程。
演绎推理能够拓展所知吗?


回应:不能因为在演绎推论中前提蕴含结 论,就说演绎推论不能增加新知识。 我们不是逻辑全能者。当推论过程比较复 杂时,即使结论已经包含在前提中,我们 仍只有等到把结论推出时才得知结论。
二、经验

纯粹靠逻辑推理是不够的。 我们还依赖感官知觉有所认知。 五感:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 依靠感官知觉而获得的知识可靠吗?
融贯论的问题(1)


什么是融贯? 融贯就是逻辑上的不冲突。 反驳:这个条件太宽松,不足以保证命 题为真。
融贯论的问题(2)


融贯就是命题之间相互支持。当一个命题得到 了我们目前所接受的命题的支持,它就为真。 反驳:即使一个命题得到了其它所有命题的支 持,也可能为假。
(三)实用论(pragmatic theory)
一、回应关于真理的几种主张

主张(2):没有绝对真理。 回应:从“没有真理”到“没有绝对真 理”,只能说语气更加强硬,但没有增 加任何意义。
一、回应关于真理的几种主张


主张(3):真理是相对的。 命题的真假相对于人,随着人的位置、立 场、偏好的转移而转移。 彼亦一是非,此亦一是非。 ——庄子
两种知识:



Knowing how(实践知识) Knowing that(命题性知识) 这两种知识不能相互还原。
问题澄清:

命题性知识是知识论关注的焦点。 追问什么是知识,主要就是讨论构成命 题性知识的充分必要条件是什么。
知识分析的JTB进路(知识三要素)



知识是得到证成的真信念(justified true belief)。 S 知道P ,当且仅当: (1)P 为真; (2)S 相信P为真; (3)S 相信P为真是得到证成的。
三、内省

个人通过内省获得自己心理状态的知识。 例:我知道我头疼;我知道我现在很开心。 通常认为,内省不可错。
通过内省获得的知识可靠吗?




回应:一个对自身心理状态的真诚报道仍 然可错。 A对心理状态的报道可能夸张失真。 B有精神疾病的人可能对自己的心理状态作 出错误的描述。 C有时,旁观者可以通过你的行为看出你的 心理状态,而你自己并不知道。
证成的标准

What makes a belief justified?
一个信念被证成,当且仅当:这个信念符合 认知主体提出的证据。 证据包括感觉、内省、记忆、推理等。 证成要求认知主体的参与。

盖梯尔问题(The Gettier Problem)

Is justified true belief knowledge? 盖梯尔对JTB进路提出质疑,指出得到证 成的真信念未必是知识。
知识的可靠论


根据知识可靠论,动物也可以拥有知识。 尽管动物不具备证成能力,但它们也可以 经由一个可靠的认知过程而产生真信念。 如果我们愿意承认动物也具有知识,就有 理由采取知识可靠论。
空地上的奶牛 一个农民担心自己的奶牛走丢了。这时送 奶工到了农场,他告诉农民不要担心,因为他 看到那头奶牛在附近的一块空地上。虽然农民 很相信送奶工,但他还是亲自看了看,他看到 了熟悉的黑白相间的形状并感到很满意。过了 一会,送奶工到那块空地上再次确认。那头奶 牛确实在那,但它躲在树林里,而且空地上还 有一大张黑白相间的纸缠在树上。很明显,农 民把这张纸错当成自己的奶牛了。 虽然奶牛一直都在空地上,但农民说自己 知道奶牛在空地上时是否正确?
对盖梯尔问题的回应(一)

S 知道P ,当且仅当: (1)P 为真; (2)S 相信P为真; (3)S 相信P为真是得到证成的。 (4)S相信P的理由为真。
案例3


张三在乡间开车时看到路边有一个谷仓。他据此 认为路边有一个谷仓。实际上附近在拍电影,建 了不少逼真的假谷仓。然而,张三碰巧看到的是 真的谷仓。 在那个时刻,张三真知道路边有一个谷仓吗?
一、理性


演绎推理(deductive reasoning ):前提为真,结论 必定为真。 演绎推理形式举例: 所有的P都是Q; S是P; 所以,S是Q 如果 p 则 q; p ,所以 q 如果 p 则 q; 非 q; 所以,非 p 如果 p 则 q; 如果 q 则 r; 所以,如果 p 则 r
(四)实践是检验真理的唯一标准

标准应该是确定的东西。 实践是方法,还是标准? 实践是唯一标准吗?
小结

真理的标准也许不只一个。 不同性质的命题,其真假有不同的检验 标准。
第三节 知识的来源

理性(reason) 经验(experience) 内省( introspection) 记忆(memory) 他人的作证(testimony)


张三有好的证据认为,(a)李四拥有一辆奔驰车 。假设李四是张三的同事,于是张三从(a)推论 出(b)一位同事有奔驰车。然而,事实是李四并 不拥有这辆奔驰车,拥有这辆车的是张三的另外 一位同事王五,张三对此不知情。 张三真的知道命题(b)吗?
盖梯尔问题


case1和case2表明:仅仅诉诸证成,不能 完全排除认知运气。 焦点:应当如何补充或修正JTB,才能 恰当地定义知识?
四、记忆


我们凭借记忆获得对过去事件的知识。 有记错的可能性。 从有些记忆出错,不能推出所有的记忆 都出错。 我们知道有些记忆出错,正是因为我们 有一些正确的记忆。
四、记忆

虽然记忆有时会出错,但它仍是知识一 个不可缺少的来源。
五、他人的作证

知识的获得,有时依赖他人的作证。 他人的作证可靠吗?
二、真理的标准


(一)符合论(correspondence theory ) Aristotle: to say of what is that it is not, or of what is not that it is, is false; while to say of what is that it is, and of what is not that it is not, is true. 与事实相符合,是命题为真的必要条件。
符合论的问题




哪些命题没有与之对应的事实,但依然 可以为真? A反事实条件句 B数学和逻辑命题 C规范命题 D宗教命题 E哲学命题
(二)融贯论(coherence theory)


当一个命题和其它一组命题或一个命题 体系相融贯,它就为真。 A statement is true if it coheres with a body or system of other statements.
The Truth Condition

知识的对象必须是正确的东西。 人不可能对错误的命题拥有知识。
The Belief Condition

知道以相信为前提。不相信一件事情, 就不能说对这件事情拥有知识。
The Justification Condition


为什么拥有一个真信念不能等同于拥有 知识? 仅仅出于运气而获得的真信念不能算作 知识。加上证成条件,是为了排除认知 运气(epistemic luck)。
相关文档
最新文档