高一年级工作总结五篇

高一年级工作总结
高一年级工作总结五篇
（一）
本学期来，高一年级在学校行政办公室及各处室的正确领导下，本着教学夯 实基础、管理狠抓落实、提高教学质量的理念，认真做了新教师培养、教学常规 的落实、学生的养成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成绩，现 将本学期的工作情况作如下总结。
一、学生管理方面 1、着眼学生可持续发展，狠抓学生行为习惯的养成教育：
高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期， 因此充分利用这一时机对学生进行养成教育，在上学期基础上，继续培养学生的 吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志。从语言文明开始净化我们的校园语言环境， 因此我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育和培养，及时表扬表现优秀的 的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正，为下一阶段打下了坚实的习惯基础。
2、加强学生的思想教育：
在本学期，利用班会课及法制心理健康教育课对学生进行爱校教育和日常行 为规范教育，爱校教育以黑板报、宣传栏为宣传阵地，强调“我入十六中而骄傲， 十六中因我而自豪。”让每一个学生都意识到自己是十六中重要的一员，意识到 “校荣我荣，校衰我耻”，把学生个人利益和学校利益有机结合起来，使学生做 到凡事顾全大局，顾全学校，决不做有损学校形象和荣誉的事。日常行为规范教 育以班主任为核心，充分发挥年级学生会分会、团总支集体力量，日常教育与集 体监督相结合；经常利用班会课、法制与心理健康教育课学习各项规章制度，各 课任教师也经常在班上反复阐明行为规范对学习、对人生的重要性，使学生做到 自觉遵守各项纪律，养成良好的个人卫生和公共卫生习惯。
3、充分发挥学生干部的作用：
一开学，各班成立了班委、团支部让他们明确职责和任务，在班干部的选拔 上，要求注重成绩和能力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真
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正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。中期后，学校根据实际对高一学 生分了文、理班，以期使学生及早进入升学学习的快车道。在新班成立之初，各 班又成立了新的班委会。在班主任及班委会的努力下，班级工作得以正常开展。
4、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境：
年级组以自习纪律为突破口，自习纪律是最难抓的一项，年级安排班主任轮 值日、全体科任教师轮进堂，对违纪学生通报，班主任有针对性地做工作。尽快 促进学生养成良好的习惯。强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问 题及时反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋。
5、狠抓“两操”及寝室管理：
“两操”要求做到“静齐快”，进入宿舍不能大声喧哗，要按时就寝，按时 起床，搞好宿舍卫生工作，培养学生良好的行为习惯。
6、重视安全教育、法制教育及节约能源的教育：
年级组规定，除学校组织的大型安全教育活动必须参加外，还要求班主任利 用每天美育课时间对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交 通安全教育、饮食安全教育等，要不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。
7、重视与家长、社会的联系，构建比较完整的德育教育网络：
本期来，通过周会课、法制与心理健康教育课，对学生进行了针对性的思想 教育。年级组、各班根据学生实际情况，通过家访、电话联系等形式，加强教师 与家长、学校与家庭、
社会的联系，沟通了学校教育和家庭教育。
二、教师管理方面
1、注重团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势： 本学期年级组常结合 共产党员先进性教育活动，不放松对教师的师德教育，和对学生的做人教育及学 习方法教育。现在高一老师团结一致，互帮互助，亲如一家，为工作和学习创造 了良好的环境。平时注重抓好教师的备课、上课、作业这三个中心教学环节。要 求按时上下班，办公时间不聊天、认真备课、批改作业。要求备课组长切实负起 责任，使老师们通过集体备课、统一思想，切合学科实际制定教学方案、改进教 学方法、注重课堂落实。
2、关心青年教师的成长，建立了以老带新的结对，青年教师均签订了师徒 协议。加强对青年教师在爱岗敬业、无私奉献、努力提高教学水平和能力方面的 培养。召开了两次青年教师座谈会，了解了他们的工作和思想情况，及时了解青 年教师的教学情况并加以指导。要求青年教师必须加强学习，尽快提高自己的业
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务水平，强化质量意识，争创教学能手，形成良好的教学氛围。 3、不断探索新课程理念，搞好模块教学： 教学中要求老师们深入学习新课程理念，教学中要求注重三维目标的培养，
突出学生在学习中的主体地位，培养学生的探究、创新能力。重视阶段性模块考 试及质量分析，及时总结教育教学中的经验教训，调整和优化教学计划。
4、尽量调动班主任积极性、发挥班主任的作用： 年级组重视班主任的工作，充分调动班主任的积极性，发挥班主任的作用， 特别是有经验班主任的模范作用，鼓励年轻班主任大胆工作，创新管理。按学校 要求每月评选示范班级，利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。本学 期开了五次班主任交流会，总结交流，取长补短，相互提高。 三、其它方面的工作： 1、认真组织月考、期中期末考试。本学期进行了二次月考，一次期中考， 一次期末考，全组教师高度重视，充分准备，确保工作圆满完成。 2、配合政教处建立了学生学籍档案建立。 3、认真做好教案
周签字作业月检查工作，对发现的问题及时进行整改。 4、组织教师认真进行考后分析，及时制定补差计划，加大落实工作检查力 度。 四、存在的问题： 1、师资不均衡，年青教师份量较重。部分年轻教师专业知识和教学功底有 待提高，难以满足学生和家长对教师的较高要求。 2、部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、易 冲动、学习不努力，考试作弊、早恋等，尤其是早读和晚自习纪律应进一步加强。 3、要加强教法与学法指导：学生在课堂上不只是想知道是什么，更重要的 是要求老师教会他们为什么、怎样做，怎样做得更好、学生的学习习惯和基础普 遍较差，要大力加强。 总之，通过半年的工作，各方面虽然取得了一定的成绩，但还是觉得存在不 少问题，
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我相信，在全体教师的支持、配合和共同努力下，我们年级的工作一定会再 上新台阶。
高一学期学年总结 本届高一年级学校领导非常重视，同时也寄予厚望！经 过学校领导认真研究，精心组建了高一教师集体。新的集体高一学期学年总结组 建后，在领导的关注和支持下，我经常组织召开年级工作会，目的是使全体教师 达成共识，在困难压力面前要团结协作，研究新情况，不断解决各种问题，高一 学期学年总结务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的任务。全体师 生经过一年的努力拼搏，向社会、学校及家长交了一份满意的答卷。
一、&nbs 高一学期学年总结 p； 高一年级工作的回顾：
1、尽职尽责地完成年级组长工作。
作高一学期学年总结为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。 我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一年来，我对工作从来不 敢怠慢，率先垂范，高一学期学年总结要求教师做到的，我首先做到，只有身先 士卒，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级 工作。首先，牢固树立服务意识。作高一学期学年总结为年级组长要为班主任、 任课教师、学生服务好；其次，起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教 学目标与班主任的育人理念和老师的教学实践联系起高一学期学年总结来；再次， 起到协调作用，协调班主任与科任老师的教学工作，组织备课组长，研究本年级 的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学方法和教学进度高一学期学年 总结。认真分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师 一起，想办法，调整教学计划，教学措施，保证教学质量。
2、全体高一高一学期学年总结教师高度的责任感，无私的奉献精神时时感 动着我。
今年高一工作的顺利开展，应该说是意料之中，因为高一学期学年总结我们 拥有一个朝气蓬勃、团结进取，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有丰 富教学经验和爱岗敬业精神的教师队伍。在我们这个集体中，老师们力往高一学 期学年总结一块使，心往一处想，尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上， 努力把自己的工作干得更好。在我们这里，没有年龄的界限，没有名利的争吵， 有的是拼高一学期学年总结搏的精神、团结的友情和竞争的氛围。班主任当中， 刘跟莲、丁焱老师有丰富的带班经验和良好的沟通能力，深受学生的爱戴；姬连 祥、柴发老师有较强的治高一学期学年总结班经验和控班能力，在他们的引导下， 班风学风好，学生上进心强；、苏振华、宋晓军老师，工作踏实，细致耐心，班 级工作有条不紊；李秀琴、姚玉江治学高一学期学年总结严谨、治班严格；候银 虚心好学，象哥哥一样无微不至地关心学生。我们的高一班主任每天都是早来晚 走，起到了表率的作用，干工作，讲奉献，不求回报，高一学期学年总结勤勤恳
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恳、兢兢业业，他们是我校的骄傲。也是我们学习的楷模；高一年级教师中，以 薛老师为代表的许多老师，牺牲了许多个人休息时间，一如既往，从来高一学期 学年总结不讲条件、谈要求，我们的早自习有老师们的身影，晚自习有班主任的 辛劳，回顾我校的五十年创业史，我始终认为，我校是一个团结、和谐的集体， 那些老高一学期学年总结教师以无私奉献精神，过硬的教学水平，先进的教学理 念，铸就了我校的辉煌。我想，在他们的带动下，我们也必将托起我校美好的明 天！
3、德高一学期学年总结育工作成绩显着。 （1）督促年级组内教师按时上交各类计划和总结。 班主任的事多而杂，但比高一学期学年总结较有规律，有些事情也很程序化。 尤其在开学初和 高一年级工作总结 高一年级工作总结（二）
2010~2011 学年度下学期 工作总结 高一年级（甲）部 二〇一一年七月 本学期，高一年级甲部在潘校长的带领下，以科学发展观为指引，围绕学校 的整体工作思路，顺应新课程改革的时代要求，加强教师队伍建设，增强高一全 体教师的责任感，落实学校及各处室关于年级组的教学工作计划
内容，严格落实教学常规，严格管理学生，促进了级部工作的规范化、制度 化、科学化。本期期末考试， ，一档完成 14 人，超额 4 人，二档完成 101 人， 超额 21 人，三档完成 274 人，超额 36 人，圆满完成学校下达的各项指标任务。
一、注重开局，加强年级建设 （1）好的开头是成功的一半。开学后，高一年级（甲）部及时抓好年后入 学教育第一关，重点抓好班风学风建设，让学生的身心迅速回归学校，回归课堂， 回归学习。全体教师树立“以培养学生的创新精神和实践能力为重点” 的教育 观念，着重激发学生成才欲望，以班风学风建设为突破口，规范学生的言行，净
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化学习生活环境，增强学习气氛，使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯， 具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。
（2）开展和谐年级组建设
3 月份，利用本年级组的教育教学资源，在教育和教学两方面较快地建立了 良性的年级组运行机制，调动一切资源，形成了教师与教师、教师与学生、学生 与学生、家长和学校之间（校信通）的合力。以人为本，激发每一位老师的主动 性、积极性和创造性，使每位老师始终以昂扬的姿态去迎接每天的工作；通过评 比、奖励惩戒等举措激发每一位学生的求知欲，磨炼意志力，集中注意力，使教 师们在不断的勤苦细实的学习中得到充实提高、锻炼和增强。
（3）加强教学团队建设
严格落实学校制定的尖子生培养方案、备课组教师管理制度等，使教师明白 自己的工作职责和奋斗目标及奖惩方案，最大限度调动了广大教师工作的积极性 和主动性，使全体教师树立了讲台形象、语言形象、人格形象和生活形象。2011 年 3 月份和 5 月份，6 名青年教师分别随高三二练和三练参加了业务考试，成绩 优异。5 月份，配合科研处和教务处积极参与高效课堂达标评优活动，共有 5 名 教师参赛并取得较好成绩。
（4）与时俱进，开拓创新，坚持不懈地狠抓常规管理，努力创设了一个科 学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围，着力打造了“和
谐年级”、“学习年级”、“平安年级” ，形成了“严格加关爱”的高一 （甲）部管理模式，。
二、注重落实，强化教学管理
（1）年级组以学校的教学管理方面的方针政策文件为指针，严格规范教师 的常规教学行为：
备课方面：实行备课组长负责制，各备课组坚持集体备课，深入研究新教材， 转变教育教学观念，使年级组形成良好的教风和研讨之风。教师在个人备课的基 础上形成个人风格。不上无准备之课和无教案之课，不机械照搬教参或旧课。
上课方面：按照课表和作息时间表组织教学，严肃认真地上好每一堂课（包 括早，中，晚自习，辅导课）；
授课做到：教学目的明确，教学重点突出，难点突破，教学内容正确，教学 方法新颖，教学结构合理，教学效果好。认真完成教学任务，对学生管教又管导， 注意培养学生的非智力因素，做到把传授知识，培养学生的能力，提高学生的思 想觉悟融为一体。教师上课做到精神饱满，教态亲切；注重课堂气氛的营造和激
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发，形成师生互动良好课堂氛围。
作业：分量适中，难度适度，形式多样，要求严格，批改及时。
辅导答疑：以个别辅导答疑的形式为主，对多数学生中存在的普遍问题，采 取集体辅导答疑的方式。对学习有困难或学习不努力的学生，给予重点帮助。 听 课：教师互相听课，互相学习，新教师先听课后讲课。
考试与检测：
在 2011 年 3 月、4 月、5 月和 6 月先后组织的四次考试中，强化考试纪律， 以考风促学风。做好考试前和过后的学生心理辅导与学习方法指导。教师自己出 试卷，没有直接使用外来试卷，认真对试题进行研究，试题的难度、区分度、知 识容量及跨度适宜；备课组长负责把关。考后都认真组织了质量分析工作，找出 了薄弱环节， 总结了经验教训。
（2）加强学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。习惯的养成是起始 年级的重要任务，根据初中和高中知识层面不同，学习方法不同的特点，教师在 教学活动中十分注意培养学生的良好的学习习惯，搞好学生从初中生向高中
生的衔接与过度。年级组请经验丰富的教师和成绩好的同学与全年级学生进 行学习方法交流。在年级开展班级学习竞赛活动，在期中考试后，认真落实优秀 学生奖励方案，激发学生争先求进。
（3）以班级为单位，结合月考每个月都召开班级教师学情分析会，共同研 讨班级发展，出点子，共同打造优良的班级教育教学团队，提高了班级教育教学 工作质量和有效度。
（4）5 月份认真开展了评教评学和师生座谈会，认真落实评教和学风评价 活动，并及时反馈信息。全体教师都很重视学生的意见和建议，及时调整了教学 行为，确保了大多数的学生满意。
（5）积极开展校本教研，大力倡导各科教师利用现代化教学手段，提高教 学水平。在学校举行的高效课堂达标活动中，高一甲部教师积极参与，并全部使 用多媒体教学。
（6）重视后进生教育管理工作，进行说服教育，做到“努力抓，反复抓”， 并及时与其家长沟通，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，在开学之 初作重点关注和监控，做好思想工作，促使其要有新学期、新决心、新气象，以 一个良好的开端走好了新学期的每一步。
（7）班主任勤跟班，深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，千 方百计做好转化工作。要求每一位任课老师，发扬“敬业、爱生、奉献”的精神，
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在每一堂课、每一节自习，都要按时到岗不早退并坚守岗位，都有管理学生的责 任和义务，认真组织教学，敢管学生、会管学生。
三、注重育人，抓好行为规范
本学期，我们的工作重点为狠抓行为规范、培养学生养成良好的学习习惯， 为此，开展了形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培养学生的团队精神和良好 的精神风貌，在本期每周一举行的升旗仪式上，高一甲部从 3 月 10 日到 6 月 9 日连续 7 次荣获学校颁发的卫生、纪律、综合考评流动红旗 12 面，其中综合考 评第一名红旗 6 面，赢得学校领导及全体师生的一致赞扬。
（1）开学第一、二周利用班会课时间，重新学习《陕州中学学生手册》和 《中学生日常行为规范》，使学生明确高中的行为规范准则。
配合政教处积极开展“正校风、严校纪、促学风”活动，学生的精神面貌
高一年级工作总结
高一年级工作总结（三）
高中一年级上学期教学工作总结
荆门市龙泉中学 欧阳荣华
本学期以来，在学校领导的关怀、指导、帮助下，在各备课组的大力配合下， 我们高一年级全体教师奋发进取、团结拼搏，努力优化课堂教学，践行“自主合 作、高效课堂”的教学模式，学生进校伊始，学习积极性很高，预习质量、课堂 效率效果很好。同时，借新生初入校的机会，狠抓了学生的行为习惯、学习习惯 的养成及各项常规教育，效果很好。师生教与学的各项工作有条不紊地开展。使 学生在这一阶段有了良好的奠基。回顾这一学期的工作，现总结如下：
一、年级教学工作完成了以下几个方面的任务：
1、抓好初高中衔接，帮助学生顺利实现由初中学习向高中学习的过渡。指 导、帮助学生尽快完成由初中学习向高中学习的过渡，尽快掌握科学的学习方法， 形成良好的学习习惯。抓衔接、抓基础、抓规范、抓书写，是教学工作的主要抓 手。具体说来，做了以下工作：
（1）抓学科知识、技能的衔接，加强对学生学习方法的指导。通过介绍学 习方法、提出学习要求、组织学生相互交流等方式，让学生理解学习方法的重要 性，并能掌握科学的学习方法。要求教师树立正确的教育教学理念，从学科特点 和要求出发，就课前预习、课堂学习、巩固复习、作业练习以及课外阅读等方面
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教给学生具体的学习方法，改变“管教不管学”和“重要求轻落实”的错误做法。 有目的、有计划地开设学习方法指导课，在教学过程中着力帮助学生养成自主规 划、统筹安排时间的习惯，让学生学会管理和支配自主学习时间，变被动学习为 主动学习。加强学生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育，帮助学生抵制 各种诱惑，激励学生安心向学。
（2）抓学习方法、习惯的衔接，培养良好的学习习惯。从新生入学起，就 以习惯养成为重心，注意优秀学习品质的培养。认真研究学生特点，正面引导， 培养学生一心向学的习惯，专心致志的习惯，勤于思考的习惯，务求甚解的习惯， 专时专用、讲求效益的习惯，按计划学习的习惯，查阅工具书和资料的习惯，课 前预习、课后复习的习惯等等。班主任通过设计系列主题活动，积极探究学生不 良学习习惯的成因，研究学生在学习态度、价值观念、情感意志、学习方法上的 特点，把教育教学活动的起点和落脚点放在育人上，放在培养新生学习兴趣、学 习品质与学习习惯上。
2、坚持“低起点、小步子”运行，确保绝大多数学生不掉队，有条不紊地 开展教学工作。按照高中课程的要求实施分层次教学，扎实掌握基础知识，着力 培养基本
技能，为高中阶段的后续学习奠定坚实的基础。教学的“低起点、小步子” 运行策略注意了如下几个方面的内容：教学难度的低起点，教学要求的小步子， 教学对象的低起点， 考试考查的低起点，做到了立足课本，强化基础，严格控 制课堂容量，适当控制教学进度，做到讲解透彻，训练到位，强化具体、落实到 位。以基础知识的学习和基本技能的培养为载体，培养学生的记忆和理解能力、 创新和实践能力，提高综合素质。 3、实施分层次教学，落实因材施教。
落实“抓两头、促中间”的教学策略，高度重视尖子生的培养。
二、落实学校与教务处的各项要求与任务，教学与教研工作正常开展。
1、狠抓集体备课。确保足时，不走过场；
2、认真开展听评课活动，教研活动有声有色；
3、督促教师撰写教学案例及教学教研论文
，教学教研氛围较浓；
4、积极组织学生上网完成综合素质评价等活动，不折不扣地完成教务处与 政教处交给的任务。
三、认真组织期中考试与月考，及时检测与反馈学生的学习情况，及时调整
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教师的教学活动。 1、期中考试前后，认真组织学生座谈与评教，及时反馈给各备课组及科任
教师，让教师能及时调整自己的教学工作； 2、期中考试与月考后及时组织班主任、备课组长及全体教师进行考试质量
分析，及时总结，分头召开科任教师联系会，总结班级教学情况； 3、分别召开实验班及普通班教师交流会，研讨实验班及普通班的教学着力
点，提高教学的实效性； 4、重视尖子生的培优与奥赛培训工作，制定详实的培优与奥赛辅导计划，
学生参与热情高涨； 5、重视普通班的的补差与稳定工作，保证正常的教学秩序。 四、具体环节落实 八月至九月： 1、 通过教师大会统一思想，做好学生报到后的起点教学。 2、 学法指导的落实与检查。 3、 备课组工作计划的拟定与上交。 4、 配合教务处开展“推门听课“活动。 5、 配合教务处做好综合实践活动课教师和学生的培训工作。 十月： 1、 2、 3、 十一月： 配合教务处做好“学习习惯规范月”和“教学规范月”活动。 配
合教务处做好平行班教学研讨活动。 进行年级优秀笔记评比活动。 1。 配合教务处做好期中常规检查、全员评教、期中考试、质量分析、总结
表彰等活动。 2。 配合教务处做好准备材料参加第二次教学工作会议。 3。 奥赛选拔启动
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十二月： 1、 配合教务处做好学生社会实践活动分组及上网工作。 2、 奥赛培训名单确定，培训开始。 3、 配合教务处做好实验班教学研讨。 4、 12 月月考的组织筹备与实施。 元月： 1、配合教务处做好名师论坛活动。 2、配合教务处做好期末常规检查、期末考试、质量分析。 3、配合教务处评选先进备课组。 4、学期教学小结撰写与上交。 五、存在问题 1、学生课前预习的深度、广度以及课后限时训练、当堂达标还存在数量不 均衡，教师指导、要求不力，学生做的规范性差等问题。 2、少数老师的工作积极性、奉献意识尤其是质量意识不够，工作应付、麻 痹现象时有发生。 3、教师在备课后上课前的二次备课较少，个人缺乏对教学问题的诊断、预 测。青年教师尤其要加强这一块。 4、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进一步提高。 5、持之以恒地做好安全教育、防骗工作等。 总之，本学期工作按照预期计划，较好地完成了各项任务，今后进入高一年 级的第二学期，难免会遇到诸如学生管理、教师评价、课程开设等各方面的问题， 深感压力重大，希望在学校领导的亲切指导下、在各部门的大力帮助下，取得更 理想的成绩。 高一年级工作总结（四）
2011—2012 学年度第二学期 高一（4）班工作总结
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转眼间高一下学期的各项工作即将接近尾声，在这一学期的工作中，我深深 地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以 身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋 向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方 法。下面是我对本学期的工作的总结。
一．正面宣传、教育，形成良好班风，争创文明示范班级
高一年级工作总结
高一年级工作总结（五）
高一班主任工作总结正文开始
这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，收到了一定 成效，现总结如下：
第一，热爱学生，尊重学生，相信学生。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部 的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是， 我着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做， 不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于 同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了 班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好， 除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活 动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
第二，开展丰富多彩的活动。
通过丰富多彩的活动引发动机，激发兴趣，发展个性，强化学生的表现欲， 求知欲，调动学生的积极性，主动性，创造性，使学生的主体作用得到充分的发 挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划，组织过程 中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现 后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。
第三，发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼 的发展。因此，我在班级管理中以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目标。 通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治 素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得
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体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。
第四，成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。
自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装， 校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环 境，使班级形成一个有正气，有次序的良好班风，为同学创造一个良好的学习环 境。自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保持联系，及时发 现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，并定 期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的建议和 要求，同时也征求广大同学的意见和建议，制定下阶段的工作重点，不断改进工 作方法，进一步调动广大同学的积极性，齐心协力，使班级的各项常规管理正常 化，制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自 觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。
第五、为人师表，率先垂范。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影 响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为， 我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实 践中，要求学生
做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学 生；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生；教 育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋 友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，收到了一定 成效，现总结如下：
第一，热爱学生，尊重学生，相信学生。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部 的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是， 我着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做， 不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于 同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了 班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好， 除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活 动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
第二，开展丰富多彩的活动。
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通过丰富多彩的活动引发动机，激发兴趣，发展个性，强化学生的表现欲， 求知欲，调动学生的积极性，主动性，创造性，使学生的主体作用得到充分的发 挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划，组织过程 中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现 后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。
第三，发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼 的发展。因此，我在班级管理中以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目标。 通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治 素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得 体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。
第四，成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。
自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装， 校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环 境，使班级形成一个有正气，有次序的良好班风，为同学创造一个良好的学习环 境。自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保持联系，及时发 现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，并定 期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的建议和 要求，同时也征求广大同学的意见和建议，制定下阶段的工作重点，不断改进工 作方法，进一步调动广大同学的积极性，齐心协力，使班级的各项常规管理正常 化，制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自 觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。
第五、为人师表，率先垂范。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影 响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为， 我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实 践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊 重每一位学生；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教 室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学 生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学 生的爱戴。 高一年级工作总结
半年来，高一年级在学校行政的正确领导下，通过全体教师的辛勤努力，各 方面都取得令人满意的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结。
一、学生管理方面
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1、高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时 期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育，由军训开始，培养学生的吃苦 耐劳精神，磨练他们坚强的意志。从语言文明开始净化我们的校园语言环境，样 长多次强调“习惯即人生”，因此我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育 和培养，及时表扬表现优秀的的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正。为下一 阶段打下了坚实的习惯基础。
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