美术新课程标准方面
2023年小学美术新课程标准
2023年小学美术新课程标准简介本文档旨在介绍2023年小学美术新课程标准的主要内容和目标。
新课程标准旨在培养小学生的艺术修养和创造力，提供更有针对性和实践性的教学内容。
教学目标- 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
- 培养学生的艺术创造力和表现能力。
- 提高学生的艺术修养和审美能力。
- 培养学生的观察力和思维能力。
主要内容1. 艺术欣赏- 引导学生研究欣赏各种艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。
- 研究欣赏艺术作品中的线条、色彩、形状等要素。
- 研究分析艺术作品的表现手法和意义。
2. 创意表现- 鼓励学生进行艺术创作，包括绘画、手工制作等形式。
- 引导学生发挥想象力，表达个人的情感和思想。
- 研究使用各种艺术材料和工具进行创作。
3. 视觉表达- 研究基本的绘画技巧，如素描、水彩画、油画等。
- 研究运用不同的线条、色彩和形状表达主题和情感。
- 研究观察和描绘物体的外观和结构。
4. 文化传承- 研究中国传统艺术形式的基本知识和技巧。
- 了解中国传统艺术作品的背景和意义。
- 研究欣赏和传承中国传统艺术。
教学方法- 结合理论与实践，注重学生的实际操作和创作。
- 引导学生进行观察和思考，培养批判性思维和创造性思维。
- 鼓励学生进行艺术实践和个性化创作，注重培养学生的创造力和表达能力。
评估方法- 通过学生的创作作品进行评估，包括艺术作品的内容和表现形式。
- 通过学生对艺术作品的分析和理解进行评估。
- 通过学生的参与度和表现进行评估。
结语2023年小学美术新课程标准旨在培养学生的艺术修养和创造力，提供更有针对性和实践性的教学内容。
通过研究欣赏、创作和表达，学生将培养对艺术的兴趣和热爱，提高他们的艺术修养和审美能力。
同时，新课程标准也致力于传承和弘扬中国传统艺术，让学生了解和尊重自己的文化传统。
美术新课程标准教案
美术新课程标准教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，了解不同绘画工具的特性和使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够运用绘画语言表达自己的想法和感受，提高审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力，增强对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容
1. 绘画基础：讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，让学生了解绘画的基本原理和技巧。
2. 绘画工具：介绍不同种类的绘画工具，如铅笔、水彩、油画棒等，让学生了解其特性和使用方法。
3. 创作实践：通过观察、模仿和创作，让学生运用所学知识进行绘画实践，培养创造力和想象力。
4. 作品评价：通过学生自评、互评和教师评价，让学生了解自己的不足之处和改进方向。
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握基本绘画要素和绘画工具的使用方法，能够进行独立的创作实践。
2. 难点：如何引导学生运用绘画语言表达自己的思想和情感，提高审美能力和创作能力。
四、教具和多媒体资源
1. 教具：绘画工具、画纸、多媒体投影仪等。
2. 多媒体资源：教学PPT、图片素材、视频素材等。
五、教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生思考和探索。
2. 教学手段：结合讲解、示范、观察、实践等多种手段进行教学，帮助学生掌握所学知识。
六、教学过程设计
1. 导入新课：通过展示优秀绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课学习。
2. 知识讲解：讲解基本绘画要素和绘画工具的特性和使用方法，让学生了解绘画的基本原理和技巧。
普通高中美术课程标准2024修订版
普通高中美术课程标准2024修订版随着社会的发展和教育理念的更新，普通高中美术课程标准也随之进行了修订。
这次的修订旨在更好地适应当今社会的需求，提高学生的艺术素养和创造能力。
本文将就普通高中美术课程标准2024修订版进行深入探讨，从目标设定、课程内容、教学方法、评价体系等方面进行分析和阐述，以期为教育工作者和学生家长提供更清晰的指导。
一、目标设定普通高中美术课程标准2024修订版的目标设定主要包括培养学生的审美能力和创造能力，提高他们的综合素质和创新精神。
具体表现在：1.培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够理解艺术作品的内涵和意义，欣赏不同风格和形式的艺术作品。
2.培养学生的创作能力，鼓励他们参与各种形式的艺术创作，提高他们的艺术表达能力。
3.培养学生的美术文化素养，让他们能够了解中国和世界的美术历史，掌握美术的基本知识和技能。
4.培养学生的团队合作精神，让他们能够与他人合作，共同完成艺术作品的创作和展示。
二、课程内容普通高中美术课程标准2024修订版的课程内容主要包括绘画、雕塑、摄影、设计等多个方面的内容。
具体包括：1.绘画：包括素描、水彩画、油画等各种绘画形式，让学生建立起扎实的绘画基本功。
2.雕塑：包括陶艺、石雕、木雕等各种雕塑技法，培养学生的立体造型能力。
3.摄影：包括黑白摄影、彩色摄影等各种摄影技术，让学生了解摄影的基本原理和技巧。
4.设计：包括平面设计、服装设计、建筑设计等各种设计形式，培养学生的创新能力和设计思维。
5.艺术史：包括中国美术史、世界美术史等各种艺术史知识，让学生了解不同历史时期的艺术风格和特点。
此外，课程内容还包括艺术实践和艺术欣赏两个方面的内容，让学生既能够积极参与艺术创作，又能够深入理解艺术作品的内涵和意义。
三、教学方法普通高中美术课程标准2024修订版提倡采用多种教学方法，包括教师讲解、学生讨论、实践操作、作品展示等多种形式。
具体包括：1.教师讲解：教师通过讲解艺术史知识、技术要领等内容，引导学生对艺术作品进行理性分析和综合评价。
2023年小学美术新课程标准
2023年小学美术新课程标准前言根据2023年教育部颁布的最新教学大纲，我们制定了新的小学美术课程标准。
美术课程作为基础教育阶段的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践技能。
本课程标准依据小学生的认知特点和发展需求，全面阐述美术课程的目标、内容、方法和评价，为美术教育工作者提供指导。
一、课程目标1.1 知识与技能学生将了解美术的基本概念、绘画技巧和艺术流派，培养美术鉴赏能力和创作能力。
1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论和创作等多元化教学活动，学生将学会如何运用美术语言表达自己的想法和情感。
1.3 情感、态度与价值观学生将培养对美术的兴趣和热情，增强文化自信，尊重多元文化。
二、课程内容2.1 美术基本概念介绍绘画、雕塑、设计、建筑等基本艺术形式，以及色彩、线条、形状等基本元素。
2.2 绘画技巧教授素描、水彩画、油画、版画等绘画技法，以及电脑绘画等现代手段。
2.3 艺术流派讲解从古代到现代的艺术流派及其代表作品，包括中国美术史和外国美术史。
三、教学方法采用讲授、演示、实践、互动等教学方式，结合多媒体教学资源和实地考察，增强学生的体验和参与。
四、评价方法4.1 过程性评价关注学生在课堂上的参与度、合作能力和创作过程，通过观察、记录和反馈进行评价。
4.2 终结性评价以作品展示、竞赛和考试等形式，评估学生的知识掌握和技能运用。
五、课程实施与保障5.1 师资培训定期组织美术教师专业培训，提升教育教学能力。
5.2 教学资源整合校内外美术教育资源，包括图书馆、美术馆、艺术家工作室等。
5.3 教学设施保障美术课堂所需的教学设施和材料，鼓励使用现代信息技术设备。
六、附录6.1 课程标准解读详细解释课程标准中的各项要求和实施细节。
6.2 教学案例提供具体的教学案例，指导教师如何进行课堂教学。
6.3 评价量表制定学生评价量表，明确评价标准和指标。
结语2023年小学美术新课程标准以培养全面发展的人才为目标，注重学生个性化发展和创新精神的培养。
美术新课标课程标准2023
美术新课标课程标准2023美术新课标课程标准20232023年美术新课标课程标准，如今已经受到越来越多人的关注和关心。
本文将从以下几个方面介绍新课标的主要内容和重点。
一、课程目标新课标的主要目标是培养学生的美术素养，使其具备艺术审美体验和表现能力，培养其观察能力、创新精神和综合运用技能。
同时，新课标注重培养学生的创新能力，让学生在具备基本的美术技能的同时，能够创造出自己的作品。
二、课程内容新课标涵盖了美术的各个方面，包括美术基础知识、美术素描、绘画与造型、色彩与构图、油画和版画等。
此外，新课标还注重发掘学生的创造精神，鼓励学生勇于尝试和创新。
三、教学方法新课标强调“教与学”的平衡，注重学生的积极性和主动性，采用多元化的教学方法，如主题授课、小组讨论、师生合作等。
同时，学校将建设良好的美术教育资源和环境，提供各种美术活动和实践机会，让学生们在实践中学习、实践中创作。
四、评估标准新课标旨在通过多元化的评估方式来评价学生的综合素质，包括学科知识、综合素养、艺术鉴赏和创造能力等方面。
评估方式包括笔试、面试和作品展等。
五、课程实施为了使新课标的实施落到实处，新课标要求学校要制定合理可行的教学计划，师资力量要求更高，实验教学和实践课程要加强，并积累优秀的校本课程，以便培养优秀的艺术人才。
在整个新课标的实施过程中，必须加强师资培训，提高教师的教育技能和教育水平，引导学生获得更好的教学效果，对于学生个人和国家的未来发展，都有着不可替代的重要意义。
综上所述，美术新课标课程标准2023，是为了培养学生的审美体验、创造精神和综合能力，同时注重充分发掘学生的个性，全方位地打造有着优秀的美术人才和艺术追求的人才计划。
2023版小学美术新课程标准解读
2023版小学美术新课程标准解读简介本文档旨在对2023版小学美术新课程标准进行解读，帮助教师和学生更好地理解和应用新标准。
标准内容概述2023版小学美术新课程标准主要包含以下几个方面的内容：1. 艺术素养培养：注重培养学生的审美情趣、创造能力和艺术表达能力；2. 美术基础知识和技能：包括色彩概念、线条运用、造型技法等；3. 艺术欣赏与评论：培养学生对艺术作品的观察、分析、评价能力；4. 艺术创作实践：鼓励学生进行个人和合作艺术创作，发展创造力和想象力；5. 艺术文化认知：了解和体验不同时期和地域的艺术作品及其文化背景。
标准解读艺术素养培养这一方面的标准要求教师通过设计丰富多样的研究活动，引导学生感受艺术之美，激发他们的艺术想象力和创造力。
美术基础知识和技能教师应当重视学生对基本美术概念和技巧的掌握，并通过有效的教学方法帮助他们培养艺术表达的能力。
艺术欣赏与评论这一方面的标准要求学生学会观察和分析艺术作品，并能够对其进行合理的评价和评论。
教师可以通过引导学生参观美术馆、展览，或者通过网络资源进行艺术作品的欣赏和评论。
艺术创作实践学生应当有机会进行个人和合作的艺术创作实践，通过绘画、雕塑、手工制作等方式培养他们的创造力和审美能力。
艺术文化认知在培养学生艺术欣赏能力的同时，教师还应当引导学生了解不同地域、不同文化背景下的艺术作品，增加他们的艺术文化认知。
总结2023版小学美术新课程标准注重培养学生的艺术素养、创造能力和艺术表达能力。
教师应当结合实际情况，设计适合学生的教学活动，提高他们的艺术水平和欣赏能力。
学生则应积极参与各类艺术活动，提升自己的艺术素养和创造力。
以上是对2023版小学美术新课程标准的简要解读，希望对教师和学生有所帮助。
(2023年版)小学美术新课程标准详解
(2023年版)小学美术新课程标准详解2023年版小学美术新课程标准详解
随着时代的发展，小学美术课程也需要不断更新。
2023年版的小学美术新课程标准对课程内容、教学目标、评价标准等方面进行
了详细的规定和说明。
本文将对这些内容进行详细解析，以便教师
和学生更好地理解和应用新课程标准。
首先，新课程标准对小学美术课程的核心内容进行了重新梳理，包括绘画、手工、色彩、造型等方面的要求和指导。
其次，教学目
标方面也进行了更新，明确了小学美术课程的培养目标和能力要求。
此外，评价标准也有所调整，更加符合学生的实际研究情况和发展
需求。
在实际教学中，教师应当充分理解和把握这些新课程标准，结
合学生的实际情况进行教学设计和实施。
同时，学生也需要认真研
究和掌握新课程标准，努力提高自己的美术技能和审美能力。
总之，2023年版小学美术新课程标准的出台，将对小学美术教育产生积极影响。
通过全面理解和有效应用新课程标准，教师和学生可以更好地开展美术教育工作，促进学生全面发展和个性成长。
2024年整理：高中美术新课程标准
2024年整理：高中美术新课程标准一、前言根据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，结合我国教育发展的实际情况，特制定2024年高中美术新课程标准。
本课程标准旨在指导高中美术教育教学活动，提高学生的审美素养，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
二、课程目标1. 培养学生正确的审美观，提高审美素养。
2. 引导学生掌握美术基本原理和技能，发展艺术表现力。
3. 增强学生的文化意识，传承中华优秀传统文化。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，为未来发展奠定基础。
三、课程结构1. 必修课程：包括绘画、雕塑、设计、摄影等四个领域，每个领域设置两个学分，共计八个学分。
2. 选择性必修课程：包括水墨画、油画、版画、民间艺术等十个方向，学生根据兴趣选择一个方向，设置两个学分。
3. 选修课程：包括艺术史、艺术理论、美术鉴赏等，设置四个学分。
四、课程内容1. 必修课程：- 绘画：学习素描、色彩、速写等基本技能，掌握透视、光影、构图等基本原理。
- 雕塑：学习泥塑、石雕、木雕等基本技能，了解雕塑艺术的历史和发展。
- 设计：学习平面设计、立体设计、视觉传达设计等基本技能，掌握设计原理和方法。
- 摄影：学习摄影技巧、后期处理等基本技能，了解摄影艺术的发展和应用。
2. 选择性必修课程：- 水墨画：学习中国传统水墨画技法，了解水墨画的历史和流派。
- 油画：学习油画技法，掌握色彩、构图等基本原理。
- 版画：学习木刻、铜版、石版等版画技法，了解版画艺术的发展。
- 民间艺术：学习剪纸、泥塑、民间绘画等民间艺术形式，了解民间艺术的特点和价值。
3. 选修课程：- 艺术史：学习中外艺术史，了解艺术发展的脉络和重要艺术家。
- 艺术理论：学习艺术理论知识，提高艺术鉴赏和批评能力。
- 美术鉴赏：学习美术鉴赏方法，提高审美品位和审美判断能力。
五、教学建议1. 注重实践，培养学生的动手能力。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
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一、填空题1、美术课程的基本理念：（面向全体学生）、（激发学生学习兴趣）、（关注文化与生活）（注重创新精神）。
2、美术课程标准总目标按（知识与技能）、（过程与方法）、（情感、态度和价值观）三个维度设定。
1、（兴趣）是学习美术的基本动力之一。
2、美术课程以对视觉形象的（感知）、（理解）和（创造）为特征，是学校进行（美育）的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
4、美术学习活动大致可分为（创作）和（欣赏）两类。
3、美术课程分目标从（造型.表现）、（设计.应用）、（欣赏.评述）、和（综合.探索）四个学习领域设定。
6、实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
2、美术应注重对学生＿＿＿＿（审美）能力的培养。
在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
3、《美术课程标准》将创作活动划分为造型••表现和＿＿＿＿（设计•应用）两个学习领域。
6、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和＿＿＿＿（创造性），因此，美术课程特别重视对学生个性与＿＿＿＿（创新精神）的培养7、美术课程标准总目标中，学生以＿＿＿＿（个人或集体合作）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
7、美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。
8、“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。
4、美术课程凸显（视觉性），具有（实践性），追求（人文性），强调（愉悦性）。
5、注重美术课程与（学生生活经验）紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展（观察能力）、（想象能力）和（创造能力），提高（审美品位）和（审美能力）。
6、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图，这是第（二）学段（综合.探索）学习领域的目标。
7、造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的（基础），表现是通过造型的（过程）和（结果）而实现的。
5、（综合性）学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了（综合•探索）这一新的学习领域。
6、根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（4）个学段。
7、(教材)是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
8、（造型•表现）领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
4、采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学生自评、＿＿＿＿（互评）、教师评价以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。
1、美术课程基本理念是面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。
2、美术课程总目标按知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设定。
3、美术的课程性质是凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。
4、美术课程根据美术学习活动方式划分为造型•表现、设计•应用、欣赏•评述和综合•探索四个学习领域。
5、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。
8、根据学生的身心发展水平，分（学段）设计课程内容和学习活动。
9．美术课程以对视觉形象的（感知）、（理解）和（创造）为特征，是学校进行（美育）的主要途径，是（九年义务教育）阶段全体学生（必修）的基本课程。
10、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（教科书）和（教师参考用书）。
11、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。
12、美术课程资源主要包括（学校资源）、（社会资源）、（自然资源）和（网络资源）。
13、美术课程各学习领域分别由（目标）、（学习活动建议）和（评价要点）三部分组成。
9、（欣赏•评述）领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。
10、（设计•应用）领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，美化环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
11、（综合•探索）领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
12、美术课程评价应以学生在美术学习中的（客观事实）为基础，注重（评价）与（教学）的协调统一，尤其要加强（形成性）评价和（自我）评价。
14（标准）是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。
15义务教育阶段的美术学习共分为（4个）学段。
16义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（7—9）年级。
6、实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
7、美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。
13、美术学习（档案）袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。
14、（美术教材）是美术课程内容的重要载体，主要包括（教科书）和（教师参考用书）。
15、（内容标准）是课程总目标和分目标的具体化。
16、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。
8、“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。
9、设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。
10、根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
10美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域欣赏评述、设计应用、造型表现、综合探索。
11美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。
12 美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。
13美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。
14美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审二、多选题1、评价学生美术作业的方式有（ABCD）A 学生自评B 小组互评C 教师评价D 座谈交流2、综合.探索学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。
它分为三个层次（ABD）A 融美术各学习领域为一体；B 美术与其他学科相综合；C 美术教学；D 美术与现实社会相联系。
3、美术学习活动大致可分为（AD）A 创作B 工具C 媒材D 欣赏4、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（ABCD）的现代公民。
A 人文精神B 创新能力C 审美品位D 美术素养1、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（A、B、C、D）的现代公民。
A、人文精神B、创新能力C、审美品位D、美术素养1、美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，其课程性质为：（ABCD）A、美术课程凸显视觉性。
B、美术课程具有实践性。
C、美术课程追求人文性。
D、美术课程强调愉悦性。
2、美术课程资源主要包括（ABCD）A、学校资源B、自然资源C、社会资源D、网络资源3、美术课程各学习领域分别由（ACD）三部分组成。
A、内容标准B、内容说明C、学习活动建议、D评价要点4、综合探索领域分为三个层次：（ABD）A、融美术各学习领域为一体B、美术与其他学科相综合C美术与历史文化相结合D美术与现实社会相联系2、美术课程以对视觉形象的（A、B、C）为特征。
A、感知B、理解C、创造D、审美3、美术课程教学评价要淡化的功能是（ C、D ）。
A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔性D.甄别性5、美术课程改革中，重视（AD）的改革，是本次课程改革的重要特点。
A 教学过程B 教学内容C 教学内容和教学方法D 教学方法6、美术课程评价必须遵循的原则是（ABCD ）A.导向性B.科学性C整体性D.可操作性7、美术课程教学评价要淡化的功能是（CD ）。
A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔性D.甄别性8、我国基础教育在过去一段时间过于偏重（AC )A.基础知识B.情感态度C.基本技能D.学生发展5、美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（BCD）等方面的评价。
A、创新能力B美术学习能力C、学习态度D、情感和价值观6、鼓励采用多种评价方式评价美术作业，包括：（ABCD）A、学生自评B、互评C、教师评价D、座谈7、学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括（ABCD）等。
A、研习记录和构想草图B、设计方案C、创作过程的说明D、自我反思和他人的评价8、在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括（AC）。
A、绘画工具、材料B、版画工具、材料C、泥工工具、材料D、油画工具、材料9、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（A BCD )A. 情感B.态度C.价值观D.能力10、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类更多缺乏整合的现状，使课程结构具有（ABD）A.均衡性B.综合性C.可塑性D.选择性4、评价学生美术作业的方式有（A、B、C、D）A、学生自评B、小组互评C、教师评价D、座谈交流5、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（A、D）。
A、教科书B、美术学习档案袋C、美术学习工具D、教师参考用书6、美术学习活动大致可分为（ A、D）两类。
A、创作B、工具C、媒材D、欣赏11、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（ABC )A.国家B地方C学校D.教师12、美术课程的学习领域有（ABD )A.造型*表现B.设计*应用C.电脑美术D.综合*探索13、新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有（BC ）A.过于关注学生的生活经验B.课程的综合性不足C.课程的多样性不足D. 加强技能训练7、美术课程标准的课程设计思路是（A、B、C）A、以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性B、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动C、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间9、以下（BCD）属于美术教学中教师可运用的社会文化资源。
A、自然景观B、文体活动C、传说故事D重大历史事件10、美术课程资源的开发有利于（ABC）。
A、丰富美术教学的内容B、提高美术教学的效益C、突出地方美术教育的特色D、提高教师的业务水平11、美术课程总目标按(BCD)三个维度设定。