第七单元导学案修订版
第七单元导学案第一课时
第七单元导学案第二课时
第七单元导学案第三课时
同学们, 学校一年一
度的运动会开幕啦!课
件演示：运动会开幕式
上广播操表演情境，吸
引学生“进场”。
接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致）。
借助具体的情境,培养学生在具体生动的情境中搜集信息、处理信息的能力。
让学生充分地说出能帮助解决问题有用的信息。
二、自主探究：
1、仔细观察，你发现了哪些信息？可以解决什么问题？
2、学生自由发言。
3、师有选择的板书：“三个方阵一共有多少人?”。
4．探讨解决问题的方法。
方法一可以先求一个方阵有多少人？
方法二：也可以先求3个方阵的一行有多少人？
用（）×（）＝（）（人）
用（）×（）＝（）（人）；
再用（）×（）＝（）（人）。
再用（）×（）＝（）（人）。
方法三：还可以先求3个方阵有几行，
用（）×（）＝（）（人）；
再乘以每行的人数，
用（）×（）＝（）（人）。
答：三个方正一共有（）人。
1、通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，解决问题。
体现学生学习的自主性，培养学生解决问题的能力。
2 多种算法的展示,不仅能拓展学生的数学思维角度,而且还让学生体验到成功的乐趣,通过学习思维的碰撞,语言的交锋,积极的评价,使学生感受到从多角度解决同一个问题的数学思想,感受解决问题方法的多样化
三、合作探究、交流展示：
交流：
1、比较这几种思路的相同点和不同点。
说一说你的
2、各小组展示自己的学习收获，其他小组补充指正
3、鼓励学生展示自己解决问题的方法。
使学生了解同一问题可以有不同的解决方法，体现解决问题策略的多样化。
四、过关检测：
1、脱式计算
80 ÷4÷2 15×4×5 1、让学生在练习中通过自己的分析、思考，寻找一种或两种解决问题的方法
2、这个问题，能分析数量关系？。
四年级第七单元导学案
四年级第七单元导学案一、单元主题本单元以“人物品质”为主题，选编了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》等课文，展现了不同人物的高尚品质，旨在引导学生从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习他们的精神。
二、单元目标1、认识本单元的生字新词，能正确读写、理解重点词语。
2、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文，积累优美语句。
3、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，体会人物的精神。
4、学习通过描写人物的言行表现人物品质的写作方法，并能运用到自己的写作中。
三、课文导学（一）《古诗三首》1、《芙蓉楼送辛渐》（1）作者简介：王昌龄，字少伯，是唐代著名的边塞诗人。
（2）诗句理解：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
”这两句描绘了迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，清晨送走了好友，只留下楚山的孤影。
“寒雨”“连江”“夜入吴”渲染出了离别的黯淡气氛，“楚山孤”形象地写出了诗人送别友人后的孤独心境。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表明自己坚守高洁情操的决心。
（3）主题归纳：这首诗通过描写送别友人的情景，表达了诗人与友人离别的惆怅以及自己坚守高洁品质的志向。
2、《塞下曲》（1）诗句理解：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
”在月黑风高的夜晚，大雁惊飞，敌军首领趁着夜色悄悄潜逃。
“月黑”“雁飞高”烘托了紧张的气氛。
“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
”将军正要率领轻骑兵去追击，大雪纷纷扬扬，落满了将士们的弓刀。
表现了将士们英勇无畏的精神。
（2）主题归纳：这首诗描绘了一个雪夜追击敌军的场景，表现了守边将士的英勇和果敢。
3、《墨梅》（1）作者简介：王冕，字元章，号煮石山农，元末明初著名画家、诗人、篆刻家。
（2）诗句理解：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
”这两句写他家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”诗人借墨梅自喻，不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿留下清香之气弥漫在天地之间。
第七单元(导学案)五年级下册语文部编版
第七单元（导学案）五年级下册语文部编版一、教材内容概述本单元主要介绍了中国传统文化中的“尊师重道”精神，通过阅读课文和学习相关知识，使学生了解道德规范的重要性，弘扬中华民族传统美德。
二、核心知识点1. 常用词语•尊师重道•礼仪•海燕•青蛇•骑士2. 文化常识•五礼：尊孔礼、尊老礼、尊亲礼、尊师礼、尊贤礼。
•礼仪之邦：指中华民族一向注重礼仪文明的传统。
•评书：一种现场演讲艺术，讲述的故事多选自历史名人和经典文献。
3. 重点句型1.“尊师重道，体现的是民族的尊严和文化的底蕴。
”2.“礼仪不仅是历史文化的宝贵遗产，更是当今和未来社会的需要。
”3.“竞争当中要讲规矩，成长当中要有信仰。
”三、教学目标1.了解和理解“尊师重道”和“礼仪”等中华民族传统美德的内涵和意义。
2.认识到道德规范的价值，掌握个人行为中应遵守的基本礼仪规范。
3.培养学生对中华文化传统的兴趣，拓宽学生的文化视野。
四、教学重点1.学生能够理解中华民族传统美德的内涵和意义，体会尊师重道的重要性。
2.学生掌握基本的礼仪规范，在日常生活中能够遵守规矩，尊重他人。
五、教学难点学生从行为上真正做到尊重师长，遵守规矩，尊重他人，培养出良好的道德品质。
六、教学策略1.情境教学：采用生动的情境来引导学生理解并认知中华民族传统美德并贯彻到生活中去。
2.互动教学：通过学生之间的问答互动来深入浅出地讲解知识点。
3.合作学习：组织学生一起参与制定并落实具体的礼仪规范，培养学生的团队协作能力。
七、教学流程1. 导入环节（5分钟）引导学生谈谈对“尊师重道”和“礼仪”这两个词语的认知，有哪些相关的生活经验和感受。
激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文（10分钟）让学生先自读课文，理解课文所表达的思想和情感。
然后，老师以朗读形式逐段讲解课文，并结合图示等多种形式，让学生更好地理解文中的知识点。
3. 互动问答（15分钟）设计相关的问答环节，以小组竞赛、个人抢答等形式促进学生对重点知识点的学习。
（完整）七年级英语下册Unit7TheBirthdayParty导学案（新版）仁爱版
（完整）七年级英语下册Unit7TheBirthdayParty导学案（新版）仁爱版Unit 7 The Birthday Party Topic1重点单词1. n.作者，作家2. n.⼩说3. v.是 (过去式单数)4. v.出⽣5. n.七⽉6. n.迷，风扇7. n.三⽉8. n.四⽉9. n.五⽉10. n.六⽉11. n.⼋⽉12. n.九⽉13. n.⼗⽉14. n.⼗⼆⽉15. n.⼗⼀⽉16. n.⼀⽉17. v.是(过去式复数)18. num.千19. n.⽣⽇20. n.⽇期；约会21. n.⽇历22. v.n.计划23. v.庆祝24. n.聚会，宴会；党派25. num.第四26. num.第五27. num.第六28. num.第七29. num.第⼋30. num.第九31. num.第⼗32. n.adj.第⼗33. num.第⼗⼆34. num.第⼆⼗35. n.礼物36. n.v.形状；使成为...形状37. n.球；舞会38. adj.担⼼，害怕39. n.星,明星40. n.⽼⿏41. n.v.圈，圆圈；圈出42. n.正⽅形，平⽅，⼴场 adj.正⽅形的43. n.太太，夫⼈44. n.蛋糕词汇拓展1.celebrate→(名词)__________ 庆祝，庆典2.five→(序数词)__________第五3..eight→(序数词)_________第⼋4.nine→(序数词)__________第九5.twelve→(序数词)_______第⼗⼆6.twenty→(序数词)_______第⼆⼗7.present →(同义词)__________ 礼物8.mouse→(pl.) __________短语荟萃1.be born出⽣2.in July,1965 在1965年7⽉3.on July 13th,1965 在1965年7⽉13⽇4.in Wales,the UK在英国的威尔⼠5.a big fan of sb 某⼈的超级粉丝a football fan⾜球迷6.next Sunday 下周星期天last Sunday上周星期天7.plan to do sth计划/打算做某事8.have a birthday party for sb.为某⼈举办⽣⽇宴会9.be like...像...look like 看起来像...10.how long/wide多长/多宽11. 3 meters long/wide三⽶长/宽/doc/10c6bad2a9114431b90d6c85ec3a87c241288ac3.html e sth to do sth=use sth for doing sth 使⽤某物来做某事13.buy sth for sb为某⼈买某物句型集锦1.—When was she born? 她出⽣在何时？—She was born in July, 1965. 她出⽣在1965年7⽉。
unit7第二课时导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 7 How much are these socks?Section A(2a-2e) 学案【学习目标】1.继续学习询问价格；2.学会运用表颜色、形状、大小的形容词和指示代词来描述服装；3.学习如何购物，并会表达自己的喜好和选择。
--Can I help you? -- Yes, please. I need ….--I like these blue shorts. /….--I’ll take it. / I’ll take two pairs.--Here you are.【温故互查】Talk in pairs like this or make similar dialogues in pairs.A: What’s this in English?B: It’s a/an ...A: What color is it?B: It’s....A: How much is it?B: It’s....【设问导读】Task1 BrainstormingTry to speak out the colors you know.Task2 Presentation(1)Learn the colors and the new words in 2a.(2)Look at the pictures in 2b, try to describe the clothes.eg: Picture1: There are three hats: a small black hat, a small yellow hatand a big purple hat.Picture2: There are three sweaters: ….Task3 Listening(1)Listen to 2a and repeat.(2)Listen and finish 2b. Check the answers.(3)Listen again, fill in the price tags.(4)Check the answers to 2c by asking:--How much is the …? -- It’s….--How much are the …? --They’re….Task4 Pair work(1)Ask and answer questions about the things in 2b. Finish 2d.(2)Practice the conversations in 2e.Task5 Group work: 分析总结如何购物，并练习对话。
最新部编RJ人教版 初中初一七年级英语 下册第二学期春季(导学案)第七单元 Unit 7 (全单元导学案)
—How’s the weather there?那儿的天气怎样?
—It’s rainy.多雨。
(3) It’s raining/snowing.其中“rain”和“snow”是动词，表达下雨和下雪。
(4)用英语询问天气时, “weather”前一定要搭配定冠词；回答时用“It’s…”
（2）What’re you/they doing? We’re/They’re watching TV.
（3）What’s he/she doing? He’s/She’s cooking.
（4）Is Aunt Sarah there? Yes, she is.
学习重点、难点
学会描述某人正在做什么。
1.打电脑游戏___________________ 2.做饭________________ 3.做作业________________ 4.打篮球______________________ 5.看电视____________ 6.还可以_________________ 7.相当好__________________ 8.怎么样___________________
They_______(play) tennis.
3.There _____ (be) some milk in the class.
4.Would you like ______ (go) finishing with me?
5.Lucy ______(have) lunch at school now. She usually _______(have) lunch at school.
三年级第七单元导学案
三年级第七单元导学案一、单元主题本单元以“大自然的奥秘”为主题，选编了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文，旨在引导学生从多个角度感受大自然的神奇与美丽，激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
二、单元目标1、认识 27 个生字，读准 2 个多音字，会写 33 个字，会写 36 个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
3、能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的奇妙的。
4、能说出课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
5、能体会“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这句话在文中的作用，并能仿照这样的句式把句子补充完整。
6、能说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦心情。
三、教材分析1、《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了世界的奇妙，引导学生关注身边的美好事物，感受大自然的神奇。
2、《海底世界》从海底的声音、动物、植物和矿产等方面介绍了海底世界的丰富和有趣。
3、《火烧云》描绘了火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，展现了大自然的瑰丽景色。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受大自然的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情。
（2）学习作者按照一定顺序描写事物的方法，并能运用到写作中。
（3）积累优美的语言，提高语言表达能力。
2、教学难点（1）体会作者是怎样把事物写清楚、写具体的。
（2）培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
五、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解课文的内容、生字词的读音和用法等。
2、朗读法让学生通过有感情地朗读课文，感受课文的语言美和情感美。
3、讨论法组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
4、仿写法引导学生仿照课文的写作方法进行写作练习，提高学生的写作能力。
六、教学过程1、第一课时（1）导入新课通过展示一些大自然的美景图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
（2）初读课文让学生自由朗读课文，圈出生字词，教师进行范读和正音。
六年级第七单元导学案
六年级第七单元导学案一、单元主题本单元以“艺术之美”为主题，选取了与音乐、绘画、戏曲等艺术形式相关的文章，旨在引导学生感受艺术的魅力，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
二、单元目标1、知识与技能（1）掌握本单元的生字词，理解重点词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落。
（3）学习作者通过细节描写、侧面烘托等手法表现艺术之美的方法。
2、过程与方法（1）通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）开展综合性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神。
3、情感态度与价值观（1）感受艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱之情。
（2）培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
三、单元重点1、理解课文内容，感受艺术之美。
2、学习作者的表达方法，体会其表达效果。
3、积累优美的语言，提高语言运用能力。
四、单元难点1、理解一些含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
2、培养学生的艺术鉴赏能力，引导学生从不同角度欣赏艺术作品。
五、教材分析1、《文言文二则》《伯牙鼓琴》讲述了俞伯牙与钟子期之间的知音故事，通过伯牙弹琴、子期听琴的情节，表现了朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚情谊，也展现了音乐艺术的魅力。
《书戴嵩画牛》讲述了一个牧童指出杜处士收藏的戴嵩画作中牛尾巴的错误，揭示了艺术创作要尊重事实的道理。
2、《月光曲》这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和善良的品质，同时也展现了音乐的巨大魅力。
3、《京剧趣谈》本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式，展现了京剧艺术的独特魅力，让学生了解京剧这一国粹。
六、教学方法1、情境教学法通过创设情境，让学生身临其境，感受艺术之美。
2、问题导向法提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3、朗读感悟法通过有感情地朗读，让学生体会课文的思想感情。
部编版小学一年级上册语文第七单元学习目标 导学案
第七单元学习目标 导学案教材分析 本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。
文章的主题既有鲜明的时代气息， 又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美， 感情真挚，有利于提高学生的文学素养。
本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确、读通顺、 读出感情，读出感悟。
本单元还安排了“语文园地七” 。
课题 明天要远 足 内容简说 远足作者带着“明天要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。
诗歌洋溢着对远足的向往与童真童趣。
作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种 大还是小 独特的又似乎矛盾的成长体验。
蕴含着从小要学会自立，懂得自己的事 情自己做的道理。
作者用优美的语言向读者展示了大海的美丽和孩童生活的快乐从而 项链 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
学习目标 1.会认“睡、那、海”等 38 个生字，会写“才、明、同”等 11 个字，认识“目、 彳、 ”等 4 个偏旁。
2.指导学生正确、流利 、有感情地朗读，引导学生体会如何进行观察，如何展 开联想与想象表达自己独特的感受。
3.培养学生的识字能力、阅读能力，并注意抓住每篇文章的情感教育渗透点， 进行思想品德教育。
学习重点 1.认识 38 个生字，会写 11 个生字。
1 部编版小学一年级上册语文第七单元学习目标 导学案2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。
3.能通过比较偏旁认识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音字。
能在 田字格中正确、规范地书写生字。
课时分配 9.《明天要远足》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3 课时 10.《大还是小》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3 课时 11.《项链》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3 课时 语文园地七„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3 课时 教法与学法 在本单元的教学中，识字教学是本单元的重点之一。
部编一年级下册语文教学第七单元导学案
15文具的家导学案设计课题文具的家课型新授课设计说明《语文课程标准》指出：“学生心理、生理，以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。
”因此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点，扎扎实实搞好识字教学，有声有色地培养学生自主合作学习的能力。
通过猜谜语、同桌比赛等多种方法让学生认识和记忆生字。
同时，重视学生合作学习能力的培养，为学生搭建自主探究平台，采用同桌交流、小组合作的形式汇报学习的收获。
使学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣，发现文字中蕴含的无限魅力。
课前准备1.制作多媒体课件。
（教师）2.预习字词。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境导入，揭示课题（用时：5分钟）1.让小朋友说说文具盒里的铅笔、橡皮等文具的作用。
2.激趣引题：这些文具被小主人弄丢了，怎么办？我们帮它们找到家吧！1.学生自由说出喜欢的文具并简单说说文具的特点。
2.齐读课题。
读好轻声“的”。
1.文具的作用有哪些？请自由"iXi o二、合作交流，识记生字（用时：15分钟）1.教师范读课文。
2.教师出示带拼音的13个生字，引导学生小组合作学习本课生字。
（1）组织学生小组内交流学习，同时规范每个学生汇报时的语言。
（2）引导学生集体汇报，相机评价和鼓励。
3.教师再次引导学生自学喜欢的生字，说清用什么方法识记。
（1）教师点拨形声字记字法。
帮助学生梳理语言，及时鼓励。
（2）引导学生运用多种方法识记生字，并为生字组词和造句，帮助理解。
①启发学生还有哪些字可以用部件组合的方法识记。
（哪、她、检、查）②拓展一字多种记忆法。
③启发学生运用讲故事或者猜字谜的方法识记“办”字。
1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课的13个生字。
2.学生在小组内交流汉字的字音和字形。
（1）学生在小组内轮流当“小老师”拼读字音，并交流需要注意的读音。
Unit7导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit7. It’s raining!1a—2c (Period 1)主备教师：董莉芹主讲教师：班级：姓名：【学习目标】1. 学会使用How’s the weather?这询问天气状况的句型。
2. 会用英语描述天气，谈论在不同天气里所做的事情。
3. 学会通过询问天气展开话题，提高与人交流的能力。
4.重点单词：rain-raining-rainy wind-windy cloud-cloudy sun-sunny snow-snowing-snowy weather cook-cooking5.重点短语：Play computer games play basketball watch TV in Moscow /Toronto/ Boston6.重点句型：How is the weather +(in)+地点？=What is the weather like +(in)+地点？答：It’s +现在分词=It’s +adj。
【课前探究】(先蓝色笔做，用红笔订正。
)一、课前预习，根据音标写出英文和中文。
[reɪn]_________( ) ['reɪnɪ] _______( ) [wɪnd]__________( ) ['wɪndɪ]_________( )[klaʊd]________( ) ['klaʊdɪ] _______( ) ['sʌnɪ] __________( ) ['snəʊɪ] __________( )总结：名词+______, 构成adj.。
如：名词wind+y--windy；rain—rainy; cloud—cloudy; 特殊：sun—Sunny;二、理解记忆--重点句子。