第九课 交个好朋友
谁和谁是好朋友教案
谁和谁是好朋友精品教案一、教学目标1. 让学生认识和理解好朋友的概念，知道好朋友之间的特点和互动方式。
2. 培养学生积极与他人交流、合作的意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 好朋友的概念与特点2. 好朋友之间的互动方式3. 好朋友的重要性和作用4. 如何交到好朋友5. 好朋友之间的礼仪和规范三、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同情境，让学生体验好朋友之间的互动，培养学生的实际操作能力。
2. 小组讨论：分组讨论好朋友的特点和互动方式，引导学生主动参与，培养团队合作意识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到好朋友的重要性，学会珍惜和维护友谊。
4. 讲座辅导：邀请专家进行讲座，让学生了解好朋友之间的礼仪和规范，提高人际交往能力。
四、教学安排1. 第一课时：好朋友的概念与特点2. 第二课时：好朋友之间的互动方式3. 第三课时：好朋友的重要性和作用4. 第四课时：如何交到好朋友5. 第五课时：好朋友之间的礼仪和规范五、教学评价1. 学生能够理解好朋友的概念，知道好朋友之间的特点和互动方式。
2. 学生能够主动与他人交流、合作，提高人际交往能力。
4. 学生能够运用所学知识，处理现实生活中的人际关系问题。
六、教学活动设计1. 情景剧表演：学生分组，每组设计一个关于好朋友互动的情景剧，表演给大家看，以此引导学生理解好朋友之间的互动方式。
2. 好朋友分享会：邀请学生分享他们与好朋友的故事，让学生从实际案例中感受到好朋友的重要性。
七、教学资源准备1. 情景剧剧本模板：提供情景剧剧本模板，方便学生分组创作和表演。
2. 好朋友案例集：整理一些真实的好朋友案例，用于教学分享会环节。
八、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事引入本课，激发学生的兴趣。
2. 学习好朋友的概念与特点：引导学生学习好朋友的概念，讨论好朋友的特点。
3. 情景剧表演：学生分组表演情景剧，大家共同评价和讨论。
4. 学习好朋友之间的互动方式：引导学生学习好朋友之间的互动方式，分享实际案例。
第九课心有他人天地宽_海纳百川_有容乃大
A．宽容是一种美德，生活需要宽容 B．人与人之间有各种差异 C．宽容他人就不能悦纳自己 2、小李和小王因为一个小问题而吵了起来，最后不欢而散，后来
两个人都觉得自己有不对的地方，但又觉得主动和对方说话是没
面子的事，我们说（ C ）
A．两个人性格不合，不适合做朋友 B．应该是错得多的一方先开口承认错误 C．朋友间难免会有摩擦，善于理解和宽容对方，友谊会更牢固 3、你和你的好朋友闹别扭的时候，如果你认定是对方的错，你
会想 （ C ）
A．当然不会主动和好，既然是对方的错，就应该让他先道歉 B．人要有傲骨怎么能随便低头 C．宽容朋友的过失，帮助朋友改正错误
4、冯静开朗，快人快语；周士静则性格内向，少言寡语；冯静爱
好体育，周士静则爱好文艺。两人的性格、爱好截然不同，但
两人也是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为
一、金无足赤 人各有别
1、宽容的内涵
2、宽容合作的基础是求同存异
3、相互宽容是人与人之间的需要
“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免无 意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅 、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他 人原谅；同样也要真诚接纳、理解、原谅他人 的过失。
二、宽容他人 悦纳自已 1、宽容的重要性：
对待别人我们要有一颗宽容的心！那么我们在面 对自己时要不要宽容自己呢？为什么？
二、宽容他人 悦纳自已 1、宽容的重要性： ①宽容是一种美德 ②是一种境界 2、宽容是有原则的 3、宽容自己，悦纳自己
宽容不仅是对他人而言，也包括自己在 内我。们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。 既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲 薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着 承认“人无完人”，容许自己发错误，给自己留下改 过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
语文书五年级上册第九课
语文书五年级上册第九课在五年级上册的语文书里，第九课总是让我心里头暖洋洋的，就像是冬日里的一缕阳光，不刺眼，却足够温暖。
那课啊，讲的是一个关于友情和勇气的故事，每次读起来，就像是老朋友在耳边轻轻诉说，让人忍不住嘴角上扬。
故事里头，有俩小伙伴，一个叫小明，一个叫小刚。
他俩啊，好得跟穿一条裤子似的，每天上学放学，形影不离。
小明是个机灵鬼，脑袋里装满了奇思妙想；小刚呢，则是那种憨厚老实，力气大得能搬起小山似的孩子。
这样两个性格迥异的娃，偏偏就成了最铁的哥们儿。
有一天，学校里传出了个消息，说后山上有棵老槐树，树上挂着一个神秘的盒子，据说里面藏着宝藏。
这消息像长了翅膀似的，一下子就飞遍了整个校园。
孩子们都兴奋得不得了，纷纷讨论着要怎么找到那个宝藏。
可大人们呢，一个个摇头晃脑地说：“那不过是传说罢了，哪有什么宝藏。
”但小明和小刚不信邪，他们心里头那股子探险的劲儿被彻底勾了起来。
放学后，俩人就偷偷溜到了后山。
山路崎岖，两旁是密密麻麻的灌木丛，偶尔还能听到几声鸟叫，显得格外幽静。
小明在前面带路，眼睛瞪得圆溜溜的，生怕错过任何线索；小刚则跟在后面，手里紧握着根粗树枝，随时准备应对可能出现的“危险”。
经过一番努力，他们终于找到了那棵老槐树。
树干粗壮，枝叶茂盛，看起来少说也有几百年了。
果然，在树杈之间，挂着一个古朴的盒子，上面布满了岁月的痕迹。
小明踮起脚尖，小心翼翼地把盒子取了下来。
打开一看，里面并没有金光闪闪的金银财宝，只有一张泛黄的纸条，上面写着：“真正的宝藏，是你们之间的友情和这次探险的勇气。
”俩人对视一眼，都笑了。
原来，他们追求的并不是什么金银财宝，而是这份难得的友情和共同经历的美好时光。
他们坐在树下，分享着彼此的感受，夕阳把他们的影子拉得长长的，那一刻，整个世界都变得温柔起来。
从那以后，小明和小刚的友情更加深厚了。
他们知道，无论未来遇到多少困难和挑战，只要手牵手，就没有什么是过不去的。
而那份藏在老槐树上的“宝藏”，也成了他们心中最宝贵的记忆。
5年级语文上册第9课的内容
5年级语文上册第9课的内容话说啊，咱们五年级的小朋友们，语文课本上那第九课，可真是让人回味无穷，像吃了一口甜滋滋的糖葫芦，又酸又甜，心里头那个滋味儿，别提多带劲儿了。
今天，咱们就一块儿来聊聊这课里的故事，就像咱们平时聊天那样，轻松又自在。
一开头，就提到了内蒙古的大草原上，有那么一位响当当的猎人，他叫海力布。
海力布啊，那可是个热心肠，打猎回来的猎物，自己舍不得多吃一口，总是分给大家伙儿，自己呢，就留那么一丁点儿，够填饱肚子就行。
这样的好猎人，谁见了不竖大拇指，说声“佩服”呢？1.1 有一天，海力布去深山打猎，嘿，你猜怎么着？天上飞来个老鹰，嘴里还叼着条小白蛇，跟演电影似的。
海力布一看，这哪成啊，赶紧搭箭开弓，“嗖”的一声，老鹰翅膀一歪，小白蛇得救了。
小白蛇可不是普通的蛇，它是龙王的女儿，为了报恩，说要带海力布去龙宫挑宝贝。
1.2 龙宫里的宝贝多得数不清，海力布却偏偏不要金银财宝，就要了龙王嘴里的那颗神奇宝石。
这颗宝石啊，能听懂飞禽走兽的话。
海力布心想，这对猎人来说，简直就是神器啊！从此，他打猎更厉害了，猎物多得家里都快放不下了。
二、好景不长，有一天，海力布在深山里打猎时，听到一群鸟在叽叽喳喳地说着啥。
仔细一听，不得了了，它们说晚上大山要崩塌，洪水要淹没村子。
海力布一听，心里那个急啊，跟热锅上的蚂蚁似的。
2.1 他急忙跑回家，告诉大家快搬家，可大伙儿都不信，好好的家怎么说搬就搬呢？海力布急得满头大汗，他知道，不说出真相，乡亲们是不会相信的。
可说了，他自己就会变成石头。
2.2 海力布心里那个挣扎啊，就像有两个小人在打架。
一个说：“说吧说吧，不说乡亲们就没命了。
”另一个说：“说了你就完了，变成石头多可怕。
”最后，海力布一咬牙，为了乡亲们，他豁出去了！他把怎么得到宝石，怎么听到鸟儿的预言，一五一十地说了出来。
2.3 话音刚落，海力布就变成了一块石头。
乡亲们这才相信了他的话，含着眼泪，带着家当，往远处逃去。
《交朋友》教案(精选20篇)
《交朋友》教案（精选20篇）《交朋友》教案篇1活动目标：理解故事情节，通过讨论、交流，知道怎样与同伴相处。
明白只有尊重别人，别人才会尊重自己，才能找到好朋友。
愿意在同伴面前，大胆表述自己的想法。
活动准备：课件《我会交朋友》。
绘画纸张、画笔。
打印材料：萤火虫及青蛙。
活动过程：一、播放课件【引入】引出故事。
教师：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，我们一起来看一看他们是谁。
引导幼儿回忆萤火虫及小青蛙的特征。
（萤火虫有“小灯笼”，青蛙会捉害虫，后腿长前腿短等）教师：萤火虫想让小青蛙和它一起玩，我们一起去看看吧！二、欣赏与理解故事播放课件【第一段】，请幼儿欣赏并讨论：教师：萤火虫去哪里找朋友的？教师：他见到了谁？它对小青蛙说什么？教师：小青蛙听了之后是怎么做的？你觉得萤火虫哪里做得不对？帮助萤火虫想办法解决问题教师：小青蛙没有答应和他做好朋友，你们觉得萤火虫的心情是什么样的？教师：萤火虫怎么做，小青蛙才愿意做他的朋友呢？你们帮帮它，想一个好方法。
播放课件【第二段】，请幼儿继续欣赏。
教师：你们帮萤火虫想了这么多好方法，我们接着来听一听，故事里萤火虫是怎样做的。
教师：萤火虫最后交到朋友了吗？它是怎么做的？三、完整欣赏故事，进一步理解故事。
播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。
教师：为什么之前小青蛙不和萤火虫交朋友？后来为什么又会成为好朋友呢？教师：原来只要我们尊重别人，别人也会尊重我们，和我们成为好朋友。
四、幼儿讨论交流，鼓励幼儿与同伴分享和朋友交往的经验教师：你有好朋友吗？你是怎样交朋友的？请幼儿说一说自己是怎样交到好朋友并与好朋友相处的。
播放课件【交朋友的方法】，丰富幼儿交朋友的方式。
五、结束播放课件【拉拉勾】，鼓励幼儿在音乐中结伴表演。
活动延伸：绘画“好朋友手拉手”，表现和好朋友在一起的快乐场景。
播放课件【怎样不生气】，和幼儿一起探讨朋友间发生矛盾等的处理方法，帮助幼儿积累交往技巧。
将青蛙、萤火虫的图片制作成头饰，放在语言区供幼儿表演故事。
第九课 圆圆和方方(课文)
小学6年级2010双语版教材：第九课圆圆和方方你认识圆圆吗？你认识方方吗？它俩是你的老朋友啦：圆圆就是你下象棋的棋子。
可不是吗?每一颗象棋的棋子，都是圆溜溜的，所以叫“圆圆”；方方就是你下军棋的棋于。
可不是吗？每一颗陆军棋的棋子都是四四方方的，所以叫“方方”。
有一天夜里，象棋正好和陆军棋放在一起，圆圆跟方方没事儿就开始聊天了。
圆圆觉得自己的本领大，它对方方说：“你瞧瞧，世界上到处都是我圆圆的兄弟——乒乓球是圆的，脸盆、饭碗、茶杯是圆的，就连地球、太阳、月亮也都是圆的！”方方听了一点也不服气，它觉得自己的本领比圆圆强，说道：“你瞧瞧，世界上到处是我方，方的兄弟——书是方的，报纸是方的，床是方的，毛巾是方的，铅笔盒、信封、汉字是方的，就连天安门广场、人民大会堂也是方的！”它俩你一言，我一语，直吵到半夜，谁也说服不了谁。
它俩吵着，争着，吵着，争着……声音越来越小，越来越轻——吵累了，争累了，夜深了，睡着了。
圆圆睡着了，开始做梦——圆圆梦见自己来到建筑工地，一看，方方的同伴在那里——一大堆砖头都是方的。
圆圆气坏了，说声“变”，就叫那些砖头都变成圆的。
可是，用圆砖头砌成的房子，砖头会滚动，一下子就坍倒了。
建筑工人叔叔对圆圆说：“砖头不能做成圆形的。
方的砖头能够紧密地砌在一起，墙壁非常结实，所以我们要方的不要圆的！”工人叔叔说声“变”，砖头重新变成方的了，砌成的房子又结实又漂亮。
圆圆没办法，只好垂头丧气地离开了建筑工地。
圆圆来到了农村，一看，方方的同伴又在那里——成块成块的田都是方的。
圆圆很不高兴，说声“变”，就叫那些田都变成圆形的。
这下子，圆圆可高兴啦。
可是，它听见一个不高兴的声音：“是谁把田都变成圆的？圆跟圆之间多出来一大块、一大块空地，这怎么行呢？太浪费土地啦！”圆圆一看，原来是农民伯伯在说话。
只听得农民伯伯说声“变”，田地重新变成方的了。
一块紧挨着一块。
这一夜，圆圆做了好几个梦。
在每一个梦里它都想把方方赶走，变成圆圆，可是都没有成功。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
二、活动主题：交朋友，快乐多三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生放松身心。
b. 教师引导学生进行自我介绍，增进彼此了解。
2. 主题活动一：介绍好朋友（10分钟）a. 教师邀请几名学生上台，分享他们的好朋友，以及好朋友之间的美好时光。
b. 引导学生谈论好朋友的特点，如善良、乐于助人等。
c. 学生分组讨论，思考如何成为一个好朋友。
3. 主题活动二：交朋友的方法（10分钟）a. 教师给出几种交朋友的方法，如主动搭讪、参加集体活动等。
b. 学生分组讨论，分享彼此交朋友的经历和心得。
c. 教师总结交朋友的方法，强调尊重、理解、关心他人。
4. 实践活动：找朋友（5分钟）a. 教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中寻找好朋友。
b. 学生分组进行游戏，感受友谊的力量。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾活动过程，总结交朋友的重要性。
b. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。
6. 活动延伸：a. 教师鼓励学生在课后主动与他人交流，结交更多好朋友。
b. 学生回家后，与家长分享活动心得，增进亲子关系。
注意事项：1. 教师在活动中要关注学生的情绪，营造轻松、愉快的氛围。
2. 教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们积极参与活动。
3. 活动过程中，教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。
4. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、活动准备：1. 教学材料：好朋友卡片、贴纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注参与活动。
七、活动重点：1. 让学生掌握交朋友的方法和技巧。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
八、活动难点：1. 引导学生学会尊重、理解、关心他人。
九年级上册语文第9课论教养笔记
九年级上册语文第9课论教养笔记示例文章篇一：《论教养》笔记哇塞，今天我们学了九年级上册语文的第9课《论教养》，这课可太有意思啦！我得好好记笔记，这样以后复习的时候就方便多啦。
课文一开头，就感觉像有人在跟我聊天似的。
作者没有直接说教养是什么，而是先给我们讲了好多有教养和没教养的人的表现。
我就想啊，教养这东西，看不见摸不着的，咋就能这么清楚地看出来呢？就像风一样，风我们也看不到，可是树叶动了，我们就知道风来了。
有教养的人啊，就像那温暖的春风，走到哪儿都让人觉得舒服。
我记得课文里说，有教养的人在公共场合是很注意自己的言行举止的。
比如说，他们不会大声喧哗，就像在图书馆里，那些有教养的人都是安安静静地看书或者找书。
我就想到有一次，我在图书馆，看到一个大哥哥，他走路都是轻轻的，拿书的时候也特别小心，生怕打扰到别人。
这就是教养的体现呀。
再看看那些没教养的呢？哎呀，在电影院里，有人就不停地大声讲话，还在那笑个不停，周围的人都皱着眉头看他，这多不好啊。
这就好比是在一个美丽的花园里，突然闯进了一头横冲直撞的野猪，把美好的氛围都给破坏了。
而且啊，教养还体现在对别人的尊重上呢。
有教养的人总是会耐心地听别人说话，不会轻易打断。
我就有这样的经历。
有一次我跟同桌讲我家养的小猫咪有多可爱，我正说得带劲呢，另一个同学突然就插进来，说他的什么什么东西更有趣。
我当时心里就有点不舒服，觉得他这样很不礼貌。
这就跟课文里说的一样，不尊重别人说话的权利，这就是没教养的表现。
那有教养的人呢，就像一个很好的听众，不管你说的是有趣的事，还是有点无聊的事，他都会认真地听着，还会时不时给你回应。
这多让人心里舒服呀，就像喝了一杯暖暖的蜂蜜水。
在家庭里呢，教养也很重要。
有教养的孩子啊，会尊敬长辈。
我邻居家有个小朋友，每次看到爷爷奶奶都会主动问好，还会帮着做一些力所能及的家务事。
这就像一颗小太阳，在家里散发着温暖的光。
可是有的孩子呢，对长辈大呼小叫的，就像个小霸王一样。
第九课神的好朋友
第九課神的好朋友經文:創12:-13:讀經:創13:8-9;11-16教學目標:1.知道亞伯拉罕遵照神指示離開本家往應許之地,而蒙神祝福。
2.能做到二件聽從父母的事。
背誦聖句:這就應驗經上所說:“亞伯拉罕信神,這就算為他的義。
”他又得稱為神的朋友。
(雅2:23)課前準備:聖經地圖,標出吾珥、哈蘭、示劍、伯特利、所多瑪等地,上課前發給學生作業作業簿,一邊聽課,一邊填上地名。
本課內容:小朋友,你們每天放學回家後,都做些什麼事呢?(讓兒童自由發表)老師知道你們很喜歡看電視,如果有一天媽媽炒菜時發現鹽用完了,叫你到食雜店去買鹽,這時你正在看動畫片,你會怎麼回答媽媽呢?(自由發表)媽媽叫你做事的時候,你們要幫忙,不要推來推去。
今天老師要講一個神喜歡的人,神為什麼喜歡他呢?你們說說看?對了,他很聽神的話,他是誰?仔細聽就知道。
第七課,我們講到巴別城的人自從口音變亂,彼此語言不通,他們就離開那裏,分散到各地。
後來有一個很強盛的迦勒底(注),當時國內有很多熱鬧的大城市,其中有一個最大且最熱鬧的城市叫吾珥,城裏土地肥沃出產很多東西,大家過著愉快的生活,城裏的人很喜歡拜神,但可惜他們拜的都是假神,因此真神不喜歡他們。
可是在城裏有一位相信真神的好人叫亞伯蘭,他敬拜天上真神,聽從真神的話,所以真神很喜歡他。
(注1、2)一、神的呼召,人的順服一天,真神對亞伯蘭說話,說什麼?我們來看聖經(創12:1-2)神說:“亞伯蘭,你離開家鄉,搬到一個很遠的地方去。
”亞伯蘭住在吾珥城是一個很熱鬧的大城市,現在耶和華要他搬到一個很遠的地方,他沒有去過,也不知道在那裏,又看不到真神,你們想想看,亞伯蘭願意去嗎?如果你是亞伯蘭,你願意去嗎?我想大家都不願意去。
可是亞伯蘭聽了真神的話,一句話也沒有說,就告訴他的妻子撒萊說:“你吩咐僕人把東西收拾好,我們要搬家。
”撒萊聽了驚訝問:“我們在這裏不是住的好好的嗎?為什麼忽然要搬家?”亞伯蘭回答:“耶和華對我說話,要我們搬家。
四年级第九课课堂笔记
四年级第九课课堂笔记在四年级的第九课上，大家都知道，学习其实就像是在探索一片未知的森林，里面有各种各样的奇妙事物等着我们去发现。
哎，老师今天带来了一个超级有趣的话题，讲的是“友情”。
哇，这可真是一个让人兴奋的主题。
友情就像一把钥匙，可以打开我们心灵的门，带我们去到快乐的地方。
想想看，和朋友在一起的日子，总是充满欢声笑语，简直乐开花。
课堂上，老师让我们分享和朋友们的趣事。
那可真是一场热闹的“故事大会”。
小明兴奋地说起他和小丽一起玩游戏的事，哈哈，那场面真是笑翻了！他们俩为了赢游戏，居然使出了吃奶的力气，结果游戏机都快被他们玩坏了。
哎，真是“拼命三郎”，为了赢得那虚拟的冠军，简直是不惜一切代价。
听着听着，大家都忍不住笑出声，心里暖暖的。
友情就是这样，一点小事都能变得特别搞笑，特特别有趣。
然后，老师提到“真朋友”的定义。
哇，这个话题可深了！真正的朋友，就像那棵大树，无论风吹雨打，总是为你遮风挡雨。
小红这时候插嘴说：“朋友就是那个总是在你身边，给你支持的人。
”说的真好，大家都点头称赞。
确实，有时候遇到困难，朋友的一个鼓励就能让你重新振作，仿佛找到了新的动力。
友谊就像是阳光，照亮了我们前行的路。
老师还带我们讨论了“如何维护友谊”。
哎呀，这个问题也很重要哦。
老师说，沟通是关键。
沟通就像是友情的小桥梁，让我们彼此心灵相通。
小刚激动地分享了他和小明之间的“和好大作战”。
因为一次小争吵，他们两个竟然几天不理彼此。
后来，小刚终于鼓起勇气，主动跟小明说话。
结果，没想到小明居然也在等他主动呢！这就像是“谁先低头，谁就输了”，最后还是和好如初，笑得合不拢嘴。
老师还提到，互相理解也很重要。
朋友之间总会有误会。
这时候，心平气和地聊一聊，就能化解很多问题。
小丽一脸认真地说：“就像是把心里的小石子搬走，才能走得更远。
”对呀，朋友之间的关系就像是一条小河，清澈见底，偶尔也会有些小石子，但只要我们愿意去清理，就能保持河水的清澈。
大家听了，都忍不住为她的智慧点赞。
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第九课交个好朋友
教育目标：
教师：通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析，让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付出。
学生：通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。
一、导入
教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。
她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？
二、讲授新课
教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？
请二三名学生谈自己的想法，教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。
教师：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。
那么，学会交朋友对你一辈子有什么好处呢？
学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。
教师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。
下面，大家一起参加活动-----“交个好朋友”
三、课堂活动
1、我有好朋友
教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。
现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。
2、想一想
教师：每个同学都有朋友，我特别为你们高兴。
不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。
这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。
还有的同学不术会和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。
3、议一议
教师：交朋友的方法，书上已经定出来了，大家庭边讨论边找。
把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。
（学生小组讨论）
教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。
四、实践指导
教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。
情景短剧表演
教师：同学们，这样交朋友行不行呢？交这样的朋友，行不行呢？老师给你们提了几个问题写在书上，你们先自己回答，然后再告诉我你们的想法和做法。
教师等学生答完，就每一道题与全班做集体讨论，尽可能让更多学生发言。
五、课堂小结并布置课后作业
教师：同学们与人交往时，必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。
不要只看他一时的表现，要观察一段时间，再确定是不是和他交朋友，以免被坏人利用和欺负。
如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。
回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗？听听他们有什么好主意。
文档说明
(Word文档可以删除编辑)
专注于可以编辑的精品文档：小学试卷教案合同协议施工组织设计、期中、期末等测试中考、高考、数学语文英语试卷、高中复习题目、本文档目的是为了节省读者的工作时间，提高读者的工作效率，读者可以放心下载文档进行编辑使用.
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