部编版二年级语文下册《语文园地七：识字加油站》教案【市一等奖】
［教学目标］
1.认识字词，积累与劳动有关的词语。
2.能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。
3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。
4.学习比喻句的写法。
练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚。
5.初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。
培养良好的阅读习惯。
［教学重难点］
1.识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。
2.学写比喻句；练习写话，说清楚理由。
积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］ 2课时
第一课时
教学过程一、识字写字
(一)导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。
在大家的共同努力下，把教室打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
1.指名读词语。
教师校音指导，读好“扫”平舌音，“拎”前鼻音。
2.开小火车读。
检查词语认读情况。
3.全班齐读，每个词语读三遍。
(二)汉字与偏旁 1.出示“又—劝”“土—堆”。
仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生可
小组讨论） 2.指名说说自己的发现。
指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。
“又”字最后一捺变一点；“土”字最后一横变成提。
3.出示“转、特”,请同学们模仿刚刚的方法来分析剩下两个字的偏旁特点。
4.学生书空笔顺，描红练习书写，教师巡视指导。
二、词语积累 (一)猜一猜
1.出示句子和加点的字“摸”，先让学生猜猜这个字的意思，再通过查字典检验。
指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。
“摸”字是提手旁，表示跟手有关，是一个动词。
2.出示剩下的两个例句，依照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思。
3.总结方法：遇到我们不认识的生字，我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。
（二）学习比喻句
1.课件出示句子，指名学生读一读。
2.学生互相讨论交流：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”这个词）
3.去掉句子修饰成分，对比总结学生的发现。
那棵大枫树又高又大。
→那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
4.学习比喻词“像”“好像”。
5.出示图片，学生仿照写句子。
——燕子的尾巴像。
三、写一写
1.教师：如果你可以养一只小动物，你想养什么？（指名说）
2.为什么想养这种小动物？说说你的理由。
指导理由：可爱，讨人喜欢，可以看家，可以陪我玩耍，跟我一起分享好吃、好玩的。
3.拿出练习本，把你想说的写下来，注意写清楚理由。
5.你有养小动物吗？请写一则观察动物的日记。
第二课时
教学过程一、《二十四节气歌》
导入：同学们，在古代，人们为了更好地掌握时间，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。
节气就是表示季节更换的时间点。
一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识和了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住它们，就把它们编成了诗歌。
我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。
1.出示诗歌，学生自由朗读，读准字音，读通句子。
2.指名说说每句诗歌中所包含的节气，教师综合学生的回答逐一显示正确答案。
3.具体介绍每个节气的特点。
（结合图片，选取部分节气，有详有略）
4.学生再次自由读诗歌，尝试背诵。
5.全班齐读，齐背诗歌。
二、我爱阅读
1.以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。
” 2.学生自由读故事，思考：这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
3.教师运用图片讲故事，帮助学生理解故事内容。
指导学生认识
描写月亮变化的词句。
如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。
4.介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发学生晚上观察月亮的变化并用图画做记录。
5.全班齐读故事。
语文园地七(识字加油站及字词句运用)教学设计
语文园地七（识字加油站及字词句运用）教学设计教学目标1、认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”11个生字。
2、能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思，并练习查字典。
3、体会比喻句的特点，感觉比喻句的作用。
难点会认11个生字。
重点能在具体的语言环境中猜测字的读音和意思。
一、谈话导入小朋友们，第七单元的课文我们已经学完了，这节课，让我们一起走进“语文园地七”，进行综合性学习。
二、学习“识字加油站”1、学生借助拼音自读“识字加油站”中的字词，不认识的字词多读几遍。
2、学生互读生字，互相纠正同伴读错的字的读音。
3、教师检查学生的自学情况。
（1）出示“识字加油”中的词语：扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃侄垃圾摆桌椅（2）教师指指名读生字，相机正音。
提醒学生注意：“帚”是翘舌音；“垃”和“璃”是边音；“抹”读“mā”，不能读成“mó”.（3）出示生字，学生开火车读。
4、读一读，想一想，第一行的词语和第二行的词语有什么不同？引导学生发现，第一行的几个词语表示清洁工具，第二行的几个词表示清洁活动。
【设计意图：运用自主识字的方法，让学生运用已经掌握的识字方法学习生字、辨析词义，培养学生的识字能力和辨析词义的能力。
】三、字词句运用1、课件出示句子：这床被子摸．上去很柔软。
他挑了一本书，认真地读．了起来。
他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
（1）读句子。
（2）小组讨论交流：加点字的的读音是什么？你是怎么理解这些字的意思的？（3）指名回答问题。
（4）查查字典，看看你读得对不对，理解得对不对。
（5）教师引导：理解字的意思时要联系句子的意思感悟理解。
2、课件出示句子：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
（1）读句子。
（2）小组讨论交流，说一说你的发现。
（3）指名说发现。
（4）感悟比喻句的作用。
【设计意图：读中感悟，读中理解，自主学习。
《语文二年级下册语文园地七》教案
《语文二年级下册语文园地七》教案第一课时一、识字加油站1.创设情境，激趣导入。
（1）同学们，周末就要到来了，我们来好好清洁一下我们的教室吧！想一想，清洁教室需要用到哪些工具？（2）借助图片，帮助学生认识清洁工具。
2.读词语，分类别。
（1）借助拼音读词语，让学生进一步认识清洁工具的名称。
（2）朗读正音。
齐读，开火车读，去掉拼音读，注意轻声词。
（3）归类排列。
你能将这些词语分成两组吗？为什么这样分类？联系生活经验说说，这些清洁工具各自是用来干什么的？3.多种方法，交流识字。
（1）引导学生发现“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特点，“簸”和“箕”是竹字头，“玻”和“璃”是王字旁，“垃”和“圾”是土字旁。
（2）“抹、扫、拖”都是提手旁，想想原因是什么。
（3）认识多音字“扫”。
（4）认读词语。
扫帚抹布拖把水桶簸箕（5）随机出示词语，再次认读。
（6）选词说话。
你能选一两个词语说一句话吗？二、字词句运用1.游园第一关：猜一猜，查一查。
（1）教室打扫干净了，接下来进行游园活动：猜一猜，查一查。
（2）出示句子，猜一猜加点字的读音和意思。
●这床被子摸．上去很柔软。
●他挑了一本书，认真地读．了起来。
●他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
（3）交流方法。
你是如何猜的？是根据什么猜的？（4）自主交流识字方法。
①“摸”是形声字，偏旁是“提手旁”，与手的动作有关。
可与“寞、漠”换偏旁识记。
②“读”和语言有关，所以是“言字旁”。
可用加一加的方法识记。
③“揭”可用熟字换偏旁的方法识字，如，“喝、渴”等。
（5）关注意思。
我们不仅可以猜读音，还能联系整个句子的意思，猜猜带点字的意思。
（6）验证猜想：小组内查字典，验证这3个字的读音，查出这3个字的意思。
教师进行指导。
（7）小组汇报。
（8）小结：这种识字方法你学会了吗？（先猜后查）2.游园第二关：读一读，找一找。
●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
●大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
部编版二年级下册语文语文园地七教案
《语文园地七》教学设计第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。
1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。
二年级语文教案 (部编)教材二年级下册语文园地七 “识字加油站+字词句运用”(市一等奖)
人教2011课标版（部编）教材二年级下册第七单元语文园地七“识字加油站+字词句运用”（第一课时）教学设计茂名市茂南区山阁镇白花小学沈国姬教学内容分析本节课所教学的内容“识字加油站”和“字词句运用”来源于人教2011课标版（部编）教材二年级下册语文园地七。
识字加油站分两排呈现9个劳动方面的词语，第一排是清洁工具，包括：扫帚、抹布、拖地、水桶、簸箕。
第二排是清洁活动，包括：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。
其中“扫”是多音字。
字词句运用设计有两个练习。
第一个练习是：猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
让学生在具体的语境中猜测带点字读音和意思。
让后通过查字典的方式来证实自己的猜想。
第二个练习是：读句子，说一说你的发现。
3个例句都是比喻句，第1句把大枫树比作绿色的太阳伞；第2句把大象的耳朵比作扇子；第3句把小柏树比作战士。
教学时可以让学生找一找本单元的比喻句，说说自己的感受。
学情分析二年级学生经过一年半的学习，已经认识了一些基本的识字方法，识字能力较强的同学已经能较为熟练地运用习得的识字方法自主识字。
所以，在识字加油站中主要任务是巩固识字方法。
还可以采用换偏旁、及写同音字的方法激发学生自主识字的兴趣，让识字教学充满生机。
此外，还可以选择其中的几个词语串联成一段话，借此训练学生的语文能力。
在字词句运用中，教师可以用“猜”的方法引导学生在具体语境中识字。
还可以让学生用“摸”、“读”、“揭”这几个字组成词语练习说话。
在第二题中，可以让学生读熟这3个比喻句，还要让学生说几个比喻句，同时，还允许学生在本单元课文中寻找、勾画、熟读课文中的比喻句，让学生充分感受比喻句的特点，能在自己的表达中正确使用比喻句。
教学目标：1、认识“扫、帚”等11个汉字，读准多音字“扫”，了解做家务的有关知识。
2、教会学生用猜读等方法识字3、注意观察比喻修辞的句子，掌握比喻句的特点。
教学重点：1.继续巩固识字方法。
2.正确运用词语和比喻句，积累好词佳句。
语文园地七“识字加油站”生字教学设计
语文园地七“识字加油站”生字教学设计要认的字：滩椰壳漠骆驼骏悬崖一、教材简析本“识字加油站”的主题是自然风光，分成了四组共12 个词语，主要学习9 个生字。
每组第一个词语是典型的地貌（海滩、沙漠、高原、悬崖）；第二个词语是代表性的植物（椰树、胡杨、雪莲、青松）；第三个词语是代表性的动物（贝壳、骆驼、骏马、雄鹰）。
由此，我们应当引导学生体会这种严谨的词语排列的逻辑顺序，并依据其组构特点识记字词的形义。
二、生字解析第一组：海滩椰树贝壳1.海滩滩，形声字，从水，难声。
本义指水中的沙石堆，也指水浅多石而水流很急的地方。
词语如：险滩、浅滩、河滩、滩头、荒滩。
又引申指滩状之物，如：鼻子流出了一滩血。
课文词语是“海滩”，即海边的滩地，有泥滩、沙滩、石滩等。
在沙质比较好的海滩，到了夏天，人们喜欢在海水里游泳、冲浪，而后在海滩上休息、嬉戏、放风筝、晒太阳、打沙滩排球等。
2.椰树椰，形声字，从木，耶声。
是一种果木名，即椰子，常绿乔木，植株高大，叶柄粗壮，花序腋生，果卵球状或近球形，果腔含有胚乳（即“果肉”或种仁）和汁液（椰子水），花果期主要在秋季。
椰子原产于亚洲东南部、印度尼西亚至太平洋群岛，中国广东南部诸岛及雷州半岛、海南、台湾及云南南部热带地区均有栽培。
词语如：椰子、椰树、椰汁。
3.贝壳壳，繁体为殼，像手持棍棒（殳）敲击有外“壳”之物，现字形简化为“壳”，指物件的外皮。
词语如：谷壳、果壳、蛋壳、贝壳等。
表示比较硬的外皮时读qiào，如：地壳、甲壳、金蝉脱壳。
课文词语是“贝壳”，读音ké。
根据现简化字形，可灵活把“几”看成是一只曲着身子的贝类爬行动物，上面的“冖”就是它的外壳，一位人“士”正拾起来，在欣赏它那美丽的外壳。
海滩上还会有些什么呢？可引导学生联系自己的生活经历说一说。
第二组：沙漠胡杨骆驼1.沙漠漠，形声字，从水，莫声。
本义指沙漠，即地面完全被沙子覆盖，干旱缺水，植物稀少的地方。
也可作会意字识记为：没（莫）水满是沙子的地方就是沙漠，荒漠。
统编版二年级下册语文园地七示范一等奖创新教案(3课时)
统编版二年级下册语文园地七示范一等奖创新教案（3课时）《语文园地七》教学方案教材解析《语文园地七》共有六个板块。
“识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字。
“字词句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思，并结合字典，检查自己的猜测是否正确，意在让学生运用所学方法识字、理解字义；让学生学习比喻句。
“写话”让学生写自己想养的一只小动物。
“书写提示”指导学生观察一些字变成偏旁后，笔画的大小、形态和笔顺发生的变化。
“日积月累”让学生熟记《二十四节气歌》。
“我爱阅读”选了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通过做衣服这件事情来表现月亮变化的过程。
课时安排3课时教学目标1.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
教学重点认字写字。
教学难点运用正确的方法猜字音和字义。
课前准备教师：多媒体课件。
教学过程第一课时一、识字加油站1.星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？2.出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
3.请学生说一说这些劳动工具的名称。
4.相机出示名称，指导识字。
强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“sào”，在“扫地”中读“sǎo”。
5.出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。
6.同桌互认生字，出示词语，齐读词语。
7.读句子，巩固认字。
星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。
妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。
很快，我们打扫完了，哇，真干净！8.说一说你在家中能做哪些家务。
【设计意图】识字环节的设置，鼓励学生用多种方法识记生字，这是体现学生学习的主动性和自觉性，可以提高自学能力。
部编版二年级语文下册《语文园地七：识字加油站+…》 【市一等奖】优质课-优质课件
状元成才路
状元成才路
➢ 读：讠+卖 依照文字念。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
➢ 揭：扌+曷状元成才路 把盖在上面的东状元成才西路 拿起或 状元成才路 黏合着的东西分开。
读句子，说一说你的发现。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳 伞。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在
劝劝 堆堆 转转 特特
我发现：
状元成才路 状元成才路
“又”变成偏旁，最后一笔捺
状元成才路
状元成才路
“ ”变成“丶”。
状元成才路
状元成才路
“土、车、牛”变状元成才路成偏旁，最
状元成才路 状元成才路
后一笔横“一”变成“ 状元成才路
”。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， mánɡ
状元成才路
白露
大雪
状元成才路
夏至
秋分
冬至
状元成才路
小暑 大暑 状元成才路
寒露
状元成才路
状元成才路
Hale Waihona Puke 小寒霜降 大寒shɑnɡ 月亮姑娘做衣裳
（原文略，见教材第101页）
解词释义
状元成才路 状元成才路
状元成才路
裁缝：裁剪缝制衣服；以做衣服为职业的
状元成才路
人。
状元成才路
状元成才路
可惜：为某件事而状感元成才路 到遗憾。
示例：
我想养一只小白兔，因为它的模样 太可爱了。
长长的耳朵高高地竖着，一对红宝石似的大 眼睛，尤其是那个三瓣嘴，一动一动地，好 像总在笑，而且我也有两颗大门牙，又是属 兔的，家里人也叫我小兔子。
部编版二年级语文下册语文园地七教案
部编版二年级语文下册语文园地七教案教学目标:1、读表示名称的词语鹤表示动作的词语，识记生字。
2、能根据具体的语言情境猜测不认识的字的读音和意思。
3、体会比喻句的特点，感受比喻句的作用。
教学重点：1、认识识字加油站里的11个生字2、注意观察比喻修辞的句子，掌握比喻句的特点。
教学难点：学习词语的不同理解方法，进行练习。
教学过程：一、情境导入出示图片，学生观察图片，思考：他们在干什么？（学生回答）二、学习“识字加油站”1、学生借助拼音自读“识字加油站”中的字词，不认识的字词多读几遍。
2、教师检查学生的自学情况。
（1）出示“识字加油站”中的词语：扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅（2）齐读生字，相机正音。
（3）齐读词语，读好轻声和多音字。
（4）小组读，分男女生读，个人读。
3、想一想：这两组词语有什么特点？4、这些清洁工具各自是用来干什么的？5、你还认识哪些类似的清洁工具和清洁活动？三、学习“字词句运用”（一）、教学“猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对”。
1.出示第一句话：这床被子摸上去很柔软。
2.想一想：加点字“摸”的前后部分各说的是什么意思？（学生回答）3.那么我们怎么能感觉到被子的柔软呢？（生：用手去摸）4.那么你们猜猜加点的字应该读什么？5.再想想这个字是什么意思？6.学生查字典验证自己的猜测是否正确。
7.运用同样的方法，猜猜后面两个加点字的读音和意思，猜完后查字典验证。
（二）、学习“读句子，说一说你的发现”。
1.出示第一句话：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（1）读一读这句话，想一想，这句话说的是什么？（2）想一想：枫树和太阳伞有什么联系？（3）再读一读这句话，你发现了什么？2、出示第二句话：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（1）读一读，再用分析第一句话的方法分析这句话，并说一说你的发现。
（2）小组交流汇报（3）学生自主分析第三句话，再和同伴交流并汇报。
3、想一想：这3个比喻句各是把什么比作什么？4、再读读这些句子。
语文园地七：识字加油站+字词句运用 二年级下册优秀教学设计
二下语文园地七：识字加油站+字词句运用教学目标：认识“扫、帚”等11个汉字，读准多音字“扫”，教会学生用猜读等方法识字，喜爱阅读，感受句子的不同表达方式。
重点难点：教给学生初步的识字及阅读方法。
教学过程：一、激趣引入，揭示课题同学们，今天我们一起来学习语文园地七。
（板书）勤劳的小蜜蜂要带大家一起到园地中采撷最美的花朵！来，让我们进入旅途的第一站——识字加油站。
设计意图：上课伊始，创设学习情境，激发兴趣。
二、识记生字，形式多样1.谈话导入引导学生回忆每周的爱洁日中会用什么工具干什么？2.学习表示劳动工具名称的词出示：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕（1）借助图片读词。
（2）字理识字，学习“桶”“簸”“箕”。
（3）认识多音字“扫”，指读另一个读音，全班齐读。
（4）巩固练读：去掉图片，同位挑战读。
3.游戏激趣讲明游戏要求：游戏叫做“我来做，你来猜”，学生根据屏幕上出示的词来做动作，不出声；找一位同学上前背对大屏幕，根据同学们做出的动作来猜屏幕上的词。
（猜对一个齐读一个）齐读这四个词。
4.学习表示劳动时动作的词语（1）观察这些词语的共同点。
（标红表示动作的词）（2）仿说这样的词语（墩地板、收书包、写作业等）5.读好变音字出示：垃圾玻璃扫帚簸箕拖把（1）自读。
（2）发现字音的共同点。
（第二个字都要读成轻声）（3）生领读。
6.男女生合作读，巩固识字7.开火车认读生字8.字理识字（1）偏旁归类，识记“垃圾”“玻璃”“扫”“抹”“拖”。
（2）观察认读字，指读，发现共同的特点，齐读体会。
总结：都是形声字（贴形声字），偏旁表意，另一部分示音。
9.齐读字卡，夯实识字过渡：我们刚才是用汉字的造字方法来识记这些生字的。
实际上我们还可以结合语境来猜一猜生字的读音。
下面我们就随小蜜蜂进入旅途的第二站——字词句运用。
三、结合语境，识记汉字1.猜读第1句话加点字的字音和意思。
（1）指名读句子。
（2）什么意思呢？（用手接触）（3）怎么猜的？（4）查字典验证。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：识字加油站+字词句运用》示范课教案_10
二年级下册语文园地七教案设计教学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。
2、联系生活实际识记生字，并积累成语。
3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。
4、绘画、写话、培养初步的习作能力。
5、完成填字游戏，进行谜语展示。
重点难点：二年级下册语文园地七教案设计1、学习一字多义的用法，积累新词。
2、进行口语交际。
3、绘画、写话。
教学时间：四课时第一课时教学目标：1、学习一字多义的用法。
2、认读新词。
教学用具：投影片教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子①丹丹回头一看，原来是小艺。
②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。
③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。
3、小组交流自己的发现。
4、集体查字典，了解“回”的几种解释。
①还，走向原来的地方。
②掉转。
③旋转、环绕。
④答复、答报。
⑤量词、指事件的次数。
⑥回族，我国少数民族名。
5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。
句①：“回”是掉转的意思。
句②：“回”是回族的意思。
句③：是量词，指事情的件数。
6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。
7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
二、读读认认1、学生借助拼音读生词。
2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。
4、出示相应的图片认读。
5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。
三、课堂练习1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①花妹妹穿着一件花衣服。
公园里的花开得非常鲜艳。
我花了五元买了一支钢笔。
②火早晨，火红的太阳从东方升起。
看到我的成绩，爸爸发火了。
我军向敌人猛烈开火。
2、字、音连线：zào guō sháo chǎn hú tāng汤壶灶锅勺铲第二课时教学目标积累成语，了解成语的意思。