信息资源管理概论
信息资源管理概述
第 1 章信息资源管理概述1.1 信息概述当我们每天早上一睁眼眼中看到的、耳边听到的、口中说的都是来自报纸、电视、电台、因特网等形形色色的信息。
无怪乎我们称当今时代是信息时代。
那么什么是信息呢1.1.1 信息的定义在当今的一切社会活动中人们首先要学会利用信息。
生活中需要信息科学研究中需要信息一切金融和工商业活动中更离不开信息。
信息起着关键性、决定性的作用。
信息、物质与能源成为人类社会的三大资源是推进人类社会发展的三大要素。
其中物质为社会提供所需的物质基础能源为社会提供能量和动力而信息则为社会提供思维、知识和决策。
三者的有机结合和相辅相成才使人类社会若江河奔腾不断地向前发展。
然而目前学术界对信息仍无统一的定义。
1928年哈特莱L.R.V.Hartley在《贝尔系统电话》杂志上发表一篇题为“信息传输Transmission of Information”的论文区分了消息和信息。
他认为“信息是指有新内容、新知识的消息”将信息理解为选择通信符号的方式并用选择的自由度来计算这种信息的大小。
1975年意大利学者郎高G.Longo出版了专著《信息论新的趋势与未决问题》并在序言中指出“信息是反映事物的形成、关系和差别的东西它包含在事物的差异之中而不是在事物本身。
” 1996年中国学者钟义信在《信息科学原理》中详尽阐述信息概念。
他指出在信息概念的诸多层次中最重要的有两个层次一个是没有任何约束条件的本体论层次另一个是受主体约束的认识论层次。
从本体论的层次上考察信息可被定义为“事物运动的状态以及它的状态改变的方式”。
在此“事物”泛指一切可能的研究对象包括外部世界的物质客体和主观世界的精神现象“运动”泛指一切意义上的变化包括机械运信息资源管理4 动、物理运动、化学运动、生物运动、思维运动和社会运动等“运动方式”是指事物运动在时间上所呈现的过程和规律“运动状态”则是事物运动在空间上所展示的性状与态势。
由于宇宙间一切事物都在运动都有一定的运动状态和状态改变的方式因而一切事物都在产生信息。
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第一篇：信息资源管理导论第一章：信息资源管理概论一、1.1 信息资源概念：是指人类社会信息活动中积累起来旳以信息为关键旳各类信息活动要素（信息技术、设备、设施、信息生产者等）旳集合。
1.2信息资源特性简答：信息资源具有需求性、稀缺性、选择性、共享性、时效性、不可分性、不一样一性、驾驭性。
1.2.4信息资源旳共享性特性：信息资源旳运用不存在“你多我就少”旳竞争关系，不一样旳使用者往往可以同等程度地共享某一份信息资源。
共享性是信息资源旳本质特性，是就信息资源地运用不受人为干扰而言。
伴随市场和政府作用旳不停增强，这种天然旳共享性已经在很大程度上增添了人为色彩。
1.2.6．信息资源生产和使用中旳不可分性：首先，作为一种资源旳信息在生产中是不可分旳，信息生产者为一种顾客生产一组信息与为许多顾客生产同一种信息比起来，两者所花费旳努力几乎没什么差异。
另一方面，作为一种资源旳信息在使用中也具有不可分性，即信息资源不能像多少吨煤或多少吨水泥那样任意地计量。
2简答信息资源旳类型：1）记录型信息资源：包括由老式介质和多种现代介质记录和存储旳知识信息。
这是信息资源存在旳基本形式，也是信息资源旳主体。
2）实物型信息资源：用实物自身来贮存和体现旳知识信息，如产品样本等。
3）智力型信息资源概念：此类信息重要体现为人脑贮存旳知识信息，包括人们掌握旳诀窍、技能、经验等，又称为隐形知识。
4）零次信息资源概念：多种渠道中由人口头传播旳信息。
3论述信息资源旳功能：1）经济功能：信息是一种重要旳经济资源，在经济活动中发挥不一样旳作用，其中最重要旳是它对社会生产力系统旳作用功能，可大大提高生产力。
也能直接发明财富，实现经济效益放大功能。
2）管理与协调功能：借助信息流来控制和管理物质、能源流运动，进行合理配置，发挥最大效益。
3）选择与决策功能：信息资源能优化人类选择与决策行为，发挥预见性旳功能。
4）研究与开放功能：即在人类科学研究和技术创新活动中，信息具有活化知识，生产新知识旳功能。
信息资源管理概论考试复习资料
影响检索效果的因素
信息检索系统:信息收录的完备性、信息更 新周期、检索结果的输出方式、标引语言、 标引的网罗度 信息检索者 信息用户：知识水平、环境、语言、用户心 理
查准率
查准率:它是指系统在进行某一检索时，检出的 相关文献量与检出文献总量的比率,是衡量信息 检索系统精确度的尺度，它反映每次从该系统 文献库中实际检出的全部文献中有多少是相关 的。可用下式表示: :
美国政府信息资源管理的特点
制定信息政策规范信息资源管理活动。 制定信息政策规范信息资源管理活动。 赋予信息资源管理权威定义 设置信息资源管理机构和官员
美国管理信息系统专家诺兰通过对200多个公司、部门发展信息系统 美国管理信息系统专家诺兰通过对 多个公司、 多个公司 的实践和经验的总结，提出了著名的信息系统进化的阶段模型， 的实践和经验的总结，提出了著名的信息系统进化的阶段模型， 即诺兰模型。 即诺兰模型。 诺兰模型的六个阶段分别是：初始阶段、传播阶段、控制阶段、 诺兰模型的六个阶段分别是：初始阶段、传播阶段、控制阶段、集成 阶段、数据管理阶段和成熟阶段。 阶段、数据管理阶段和成熟阶段。 诺兰阶段模诺兰的阶段模型总结了发达国家信息系统发展的经验和规 一般认为模型中的各阶段都是不能跳越的。因此， 律。一般认为模型中的各阶段都是不能跳越的。因此，无论在确 定开发管理信息系统的策略，或者在制定管理信息系统规划的时 定开发管理信息系统的策略， 都应首先明确本单位当前处于哪一生长阶段， 候，都应首先明确本单位当前处于哪一生长阶段，进而根据该阶 段特征来指导MIS建设。 建设。 段特征来指导 建设
学派 信息系统学 派
代表人物
主要理论
特点
1.将信息视为组织资源。 将信息视为组织资源。 将信息视为组织资源 2.以组织作为信息资源 以组织作为信息资源 管理的载体。 管理的载体。 3.注重信息系统理论同 注重信息系统理论同 管理理论的结合。 管理理论的结合。 4.注重案案例研究和集 注重案案例研究和集 体研究。 体研究。
7.1信息资源管理概述课件
1．下列管理方式，不属于信息资源管理的方法是 ( C ) A．数据库管理 B．文件管理 C．计算机管理 D．自然管理
2．在数据库中不能完成的操作是 ( C ) A．检索数据 B．统计数据 C．制作图表分析数据 D．修改数据
。
分类标引、主题标引、目录卡片、 索引卡片
上架管理
③
注销管理
新书上架、读者还书上架等
除去加上老化无用和破损不 能使用的图书
分类排架、学科排架 制订规章制度和相关标准
④ 借阅信息管理
图书的外借服务、阅览服务、 参考咨询、编制文摘索引等
卡片索引查询、卡片记录借阅和归 还信息
统计
书箱数量统计、。读者统计等
手工统计
。
信息资源的分类组织
G 文化、科学、教育、体 育
T 工业技术
G0 文化理论
TB 一般工业技术
TL 原子能技术
G1 世界各国文化与文化 事业
TD 矿业工程
G2 信息与知识传播
TE 石油、天然气工业
TM 电工技术
TN 无线电电子学、电讯 技术
G3 科学、科学研究
TF 冶金工业
TP 自动化技术、计算技术
同学们打开我的电脑，打开其中一个磁盘， 查看其中的文件管理，可以发现：所有的资 源都以文件夹为单位来管理的，这样的管理 方式便于查找和管理，看上去井然有序。
。
文件夹管理方式简介
文件夹里可以建立子文件夹和存 放文件，子文件夹下还可以建立子文 件夹和文件。这种像倒挂的树形结构， 称为树形目录结构。
。
F:
7.1信息资源管理
主要包括： 一、信息资源管理概述 二、信息资源管理过程 三、信息资源的管理方式 四、信息资源的分类组织 五、信息资源管理中的标准化思想和意义
信息资源管理概论
信息资源管理概论
《信息资源管理概论》
嘿，大家好呀！今天咱来聊聊信息资源管理这个事儿。
我记得有一次我整理我自己的小书房，那可真是一场“大战”啊！我那书房里堆满了各种书、杂志、还有随手放的纸条啥的。
一开始我就像个没头苍蝇似的，这翻翻那找找，结果越弄越乱。
后来我一想，不行啊，得有个方法才行。
我就先把所有的东西都堆到一起，然后分类，书归书，杂志归杂志，小纸条啥的也都放一块儿。
这过程中啊，我发现有些书我都好久没看过了，都落灰了，我就想这些信息其实就像被我遗忘的宝藏似的。
然后我给每一类都找了个合适的地方放，还做了些小标签，这样以后找起来就方便多啦。
经过这么一整理，我的书房一下子就变得整洁有序了，我找东西也快了很多。
这就跟信息资源管理一个道理呀，把那些杂乱无章的信息整理好，让它们能被我们快速准确地找到和利用。
所以说啊，信息资源管理真的挺重要的，就像整理我们的生活一样，把那些有用的信息整理好，我们的生活和学习才能更高效呀！哈哈，这就是我对信息资源管理的一点小感受啦！
哎呀，现在想想整理书房的事儿，还觉得挺有意思的呢！这也让我更深刻地认识到了信息资源管理的意义呀！。
信息资源管理概述
(3)政府行政管理领域 政府行政管理领域 背景： 背景：第二次世界大战以后，各国政府机构越来越庞大， 同时机构职能不断健全，所产生的政务类信息也就越来 越多。大量政务信息的产生，一方面对政府工作的开展 产生了障碍，扩大了政府行政办公的费用，造成了文牍 的泛滥；另一方面，政务信息的开发、利用工作变得越 来越不易，直接给公民对国家政府信息的获取带来了麻 烦，妨碍了公民参与国家管理，为公民了解国家政府信 息设置了障碍。
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知识管理阶段
信息资源管理的局限性： 信息资源管理的局限性：
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①仅关注显在知识的管理而忽略隐性知识的管 理，大大限制了管理范围和信息管理效能的发挥 ②仅关注人类智力劳动的最终成果而忽略学习 与创新过程，不能实现全方位的信息管理。 ③仅关注将信息提供给利用者而对利用者需求 信息重视不够，限制了信息效用价值的实现。 ④仅关注信息在组织内部的免费流动而忽视信 息的增值问 从学科建设角度来看，“信息管理”这个名称在中国内地首先被采 用的学科是“图书馆学情报学” 用的学科是“图书馆学情报学”。1993年，在北京大学图书馆学情 年 报学系更名为“信息管理系”的带领下， 报学系更名为“信息管理系”的带领下，全国该学科领域的教育机 构纷纷改名为与信息管理相关的院系名称。 构纷纷改名为与信息管理相关的院系名称。1983年，国际知名的 年 专业图书馆协会” 更名为： 信息管理协会” “专业图书馆协会”(Aslib)更名为：“信息管理协会”(The 更名为 Association for Information Management)， ， 传统的图书馆学情报学从创建之日起。它所发明的独特方法是 传统的图书馆学情报学从创建之日起。 信息管理技术不可或缺的重要方法之一， 信息管理技术不可或缺的重要方法之一，在这方面的贡献是其他学 科所不能替代的。图书情报学的文摘法、索引法、分类法、主题法、 科所不能替代的。图书情报学的文摘法、索引法、分类法、主题法、 综述法、计量法、引文分析法等， 综述法、计量法、引文分析法等，都已经成为现代信息管理的重要 方法而被广为采用。图书馆学情报学所研究的信息采集、加工、 方法而被广为采用。图书馆学情报学所研究的信息采集、加工、整 传递、服务、利用、反馈等环节工作， 理、传递、服务、利用、反馈等环节工作，已经构成了一个比较完 整的信息管理过程，只是要继续深化与完善它。 整的信息管理过程，只是要继续深化与完善它。
信息资源管理概论
6、孙建军.网络信息资源搜集与利用.南京：东南大学出版社
7、王雅丽.网络信息资源管理.北京：经济管理出版社 8、（美）瑞芒德·麦克劳德, 乔治·谢尔. 管理信息系统—管理导向的理论与
实践. 北京:电子工业出版社
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第七页，共30页。
第二章 信息资源管理概述
学习目标：
1、描述信息资源管理概念 2、了解信息资源管理的发展阶段 3、描述国外信息资源管理的主要流派
本章重点、难点：
1、国外信息资源管理的理论学派和主要观点 2、信息资源管理的特征
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第三章 信息资源管理的理论基础
• 第一节 信息科学 • 主要内容：信息论、系统论、控制论 • 第二节 管理科学
考试
• 时间：网络学院统一安排，网上查询。
• 成绩计算：平时作业20%，期末80%。
• 平时作业分两次，发布时间:9月27日；10月18日。 • 作业每次的完成时间为一个月，错过不可再补！
• 题型：1、单项选择题（每题3分，15题共45分）
2、简答题（每题5分，5题共25分） 3、论述题（每题10分，3题共30分）
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第七章 网络信息资源管理
• 第一节 网络信息资源管理概述 • 主要内容：网络信息资源的定义、类
型、特点、缺陷
• 第二节 网络信息资源的管理 • 主要内容：网络信息资源的组织方法、
组织方式、发展趋势
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第七章 网络信息资源管理
• 第三节 网络信息资源的检索 • 主要内容：搜索引擎的概念和工作原理、分
《信息资源管理概述》说课稿
《信息资源管理概述》说课稿《信息资源管理概述》说课稿尊敬的各位评委大家好!我今天说课的题目是《信息资源管理概述》。
下面我将本着新课标中“从问题解决出发，让学生亲历过程，鼓励创新”的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计和教学反思这几个方面展开说课.高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》1、说教材高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》普通高中信息技术新课标中规定，《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。
《信息资源管理概述》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第七章第一节的内容。
本节内容对人类信息资源管理的概述，主要介绍了信息资源的分类和信息资源管理的标准化思想，旨在使学习者在宏观上对信息资源的管理有一定的认识，为后继的学习提供支持，因此本节课属于本章的基础内容，在整个章节中处于比较重要的地位。
高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》2、说学情高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》本课的授课对象为高一已经接触过信息技术教学一段时间的学生，对于《信息技术基础》已经有了一定的了解，但是对于信息资源的管理的理论基础没有系统的了解过，所以总得来说，学习者的信息资源管理的意识不强，对于日常生活中所涉及到的信息资源管理没有一个全面的认识。
缺乏信息资源管理的专业知识与技能。
因此，在教学过程中，通过小组调查小组讨论的方式，给同学们设置任务，让学生在完成任务的过程中将教材的理论知识内化为自身的信息意识。
高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》３、说教学目标高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定了以下三个维度的目标：1.知识与技能：(1)体验信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义(2)依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想2.过程与方法：通过学生对日常生活和学习的认真观察，发现和归纳利用信息资源管理的事例，尝试总结信息资源的分类方法，介绍信息资源管理的标准化思想的作用。
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一、简答题（每题8分，共64分）
1、简述信息的依附性。
信息不能独立存在，需要依付一定的载体，而且，同一个信息可以依付不同的载体。
信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来或传播出去，供更多的人分享。
因此，信息的载体依附性也同时使信息具有可存储，可传播和可转换等特点。
2、如何理解广义的信息资源？
广义信息资源是信息和它的生产者以及信息技术的集合。
3、简述交流的重要性质。
4、谈谈信息技术的社会特征。
1、信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。
2、信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、可转换性、可增值性
3、信息的基本容量单位是字节
5、简述文献信息的特点。
文献检索是通过将表示检索要求特征的信息与存贮(记录)在文献数据库中的文献特征信息作相符性比较来实现的。
文献特征信息可分为文献内容特征的信息(如分类号、检索词、代码等)和文献外表特征信息(如题名、著者、文献类型、文种、发表时间等)。
6、造成信息系统安全与保密问题的因素是什么？
1、电磁波辐射泄漏2．信息系统网络化造成的泄密3、计算机媒体泄密4．内部工作人员泄密
7、网络信息资源从形式上看有何特点？
1.网络信息资源从形式上看有何特点2、以多媒体为内容特征3、以现代信息技术为纪录手段4、数据结构具通用性、开放性和标准化5、具高度的整合性，便于多种媒体一体化
6、交互性能增强
8、简述知识产权的法律特征。
占性：知识产权是一种民事权利，他同所有权一样，具有排他性和绝对性。
地域性：知识产权作为一种专有权在空间上的效力并不是无限的，而要受到地域的限制，既具有严格的领土性，其效力只限于本国境内。
时间性：知识产权不是没有时间限制的永恒权利，尽在法律规定的期限内受到保护，超过有效期限，这一权利自行消失，成为社会共同财富。
二、论述题（每题12分，共36分）
1、结合实际论述信息化社会的主要特征。
建立完善的信息基础设施采用先进的信息技术建立广泛的信息产业拥有高素质的信息人才构建良好的信息环境信息化社会不仅是科学技术进步的产物，而且也是社会管理体制和政策激励的结果。
如果没有现代化的市场体制和相关的政策、法规，信息化社会将无法正常运作。
信息化社会对计算机人才的需求信息产业发展的关键是相应人才的拥有量。
拥有足够数量的、高素质的信息人才是实现信息化社会的保证和原动力，是信息化社会的基本特征之一。
把信息化归纳为"四化"和"四性"。
（1）信息化的"四化"：
▲智能化。
知识的生产成为主要的生产形式，知识成了创造财富的主要资源。
这种资源可以共享；可以倍增；可以"无限制的"创造。
这一过程中，知识取代资本，人力资源比货币资本更为重要。
▲电子化。
光电和网络代替工业时代的机械化生产，人类创造财富的方式不再是工厂化的机器作业。
有人称之为"柔性生产"。
▲全球化。
信息技术正在取消时间和距离的概念，信息技术及发展大大加速了全球化的进程。
随着因特网的发展和全球通信卫星网的建立，国家概念将受到冲击，各网络之间可以不考虑地理上的联系而重新组合在一起。
▲非群体化。
在信息时代，信息和信息交换遍及各个地方，人们的活动更加个性化。
信息交换除了社会之间、群体之间进行外，个人之间的信息交换日益增加，以至将成为主流。
（2）信息化的"四性"：▲综合性。
信息化在技术层面上指的是多种技术综合的产物。
它整合了半导体技术、信息传输技术、多媒体技术、数据库技术和数据压缩技术等；在更高的层次上它是政治、经济、社会、文化等诸多领域的整合。
人们普遍用synergy（协同）一词来表达信息时代的这种综合性。
▲竞争性。
信息化与工业化的进程不同的一个突出特点是，信息化是通过市场和竞争推动的。
政府引导、企业投资、市场竞争是信息化发展的基本路径。