服装专业说课精品PPT课件
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服装讲解课件ppt
丝绸服装
毛料衣物应定期清洗，避免强烈摩擦和高温烘烤，晾晒时应放在阴凉通风处。
毛料服装
化纤衣物不易吸湿，清洗方便，但需注意避免高温和阳光直射，晾晒时也需放在阴凉通风处。
化纤服装
分类存放
不同材质和款式的服装应分类存放，避免相互摩擦和挤压，保持原有形状。
防晒防虫
避免衣物长时间暴露在阳光下，以防褪色和变形；同时也要注意防虫，保持存放环境的清洁卫生。
中国知名服装品牌如波司登、李宁和安踏等，它们在国内市场拥有广泛的知名度和影响力。这些品牌注重将传统文化元素与现代设计相结合，打造出具有中国特色的时尚品牌。同时，它们也不断探索创新，积极开拓国际市场，向世界展示中国时尚的魅力。
服装品牌的文化内涵：服装品牌不仅仅是设计和品质的体现，更是一种文化的传承和表达。每个品牌都有其独特的文化内涵，反映了不同的历史、地域和价值观。
线上线下融合
03
随着电商的兴起和消费者购物习惯的变化，线上线下融合成为服装行业的必然趋势。品牌需要构建线上销售渠道，同时保持线下门店的体验和服务优势，实现线上线下协同发展。
服装的保养与收藏
05
棉纤维易吸湿，应经常清洗，但不宜用力搓洗，晾晒时也不宜过久，以免变形。
棉质服装
丝绸材质轻薄柔软，应避免强烈摩擦和阳光直射，清洗后需自然晾干，不宜用力拧干。
防潮防霉
存放服装的环境应保持干燥，避免潮湿和霉变，必要时可使用防潮剂。
定期清洗
无论何种材质的服装，都应定期清洗，避免污渍和异味积累。
THANK YOU
感谢观看
街头风格
个性化定制
01
随着消费者对服装个性化需求的增加，个性化定制成为服装行业的一个重要发展方向。通过提供定制服务，满足消费者对服装的独特需求，提高品牌竞争力。
毛料衣物应定期清洗，避免强烈摩擦和高温烘烤，晾晒时应放在阴凉通风处。
毛料服装
化纤衣物不易吸湿，清洗方便，但需注意避免高温和阳光直射，晾晒时也需放在阴凉通风处。
化纤服装
分类存放
不同材质和款式的服装应分类存放，避免相互摩擦和挤压，保持原有形状。
防晒防虫
避免衣物长时间暴露在阳光下，以防褪色和变形；同时也要注意防虫，保持存放环境的清洁卫生。
中国知名服装品牌如波司登、李宁和安踏等，它们在国内市场拥有广泛的知名度和影响力。这些品牌注重将传统文化元素与现代设计相结合，打造出具有中国特色的时尚品牌。同时，它们也不断探索创新，积极开拓国际市场，向世界展示中国时尚的魅力。
服装品牌的文化内涵：服装品牌不仅仅是设计和品质的体现，更是一种文化的传承和表达。每个品牌都有其独特的文化内涵，反映了不同的历史、地域和价值观。
线上线下融合
03
随着电商的兴起和消费者购物习惯的变化，线上线下融合成为服装行业的必然趋势。品牌需要构建线上销售渠道，同时保持线下门店的体验和服务优势，实现线上线下协同发展。
服装的保养与收藏
05
棉纤维易吸湿，应经常清洗，但不宜用力搓洗，晾晒时也不宜过久，以免变形。
棉质服装
丝绸材质轻薄柔软，应避免强烈摩擦和阳光直射，清洗后需自然晾干，不宜用力拧干。
防潮防霉
存放服装的环境应保持干燥，避免潮湿和霉变，必要时可使用防潮剂。
定期清洗
无论何种材质的服装，都应定期清洗，避免污渍和异味积累。
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街头风格
个性化定制
01
随着消费者对服装个性化需求的增加，个性化定制成为服装行业的一个重要发展方向。通过提供定制服务，满足消费者对服装的独特需求，提高品牌竞争力。
《服装专业知识全集》课件
《服装专业知识全集》 PPT课件
这份PPT课件将帮助您全面了解服装专业知识，包括面料知识、服装设计、服 装结构、服装制作流程、服装搭配技巧和服装保养常识。
面料知识
1
常见面料种类
讲解各种面料的特点，如棉、丝、羊毛等，以及其在服装设计中的应用。
2
面料选择技巧
介绍选择合适面料的要点，包括适应气候、风格需求和舒适度等因素。
衣领和袖口设计
探讨衣领和袖口设计的细节 和方法，以突显服装的风格 和特点。
服装装饰技巧
分享不同的服装装饰技巧， 如褶皱、绣花和装饰品的运 用。
服装制作流程
1
设计草图
阐述服装设计中的草图绘制和设计验证的过程。
2
裁剪和缝制
详细讲解服装制作中的裁剪、缝制和组装的步骤和技巧。
3
试穿和修改
介绍试穿和修改环节的重要性，确保服装与身体贴合和舒适度。
服装搭配技巧
配饰选择
指导如何选择和搭配配饰以增强 整体服装的风格和个性。
色彩搭配
分享如何根据不同场合和皮肤色 调进行色彩搭配，打造和谐的视 觉效果。
身型分析
根据身型特点，提供服装搭配建 议，突出优点和隐藏缺点。
服装保养常识
1 正确的清洗方法
教授不同面料服装的正确清洗方法，避免破坏面料和变形。
2 存放技巧
பைடு நூலகம்
3
面料保养方法
分享面料保养的技巧和方法，以延长服装的使用寿命。
服装设计
时尚设计理念
探索创新时尚设计的理念、趋势 和灵感来源。
色彩搭配
服装图案设计
分享服装设计中的色彩搭配原理 和技巧，以及如何营造视觉效果。
介绍如何设计独特的服装图案， 增加服装的美感和艺术性。
这份PPT课件将帮助您全面了解服装专业知识，包括面料知识、服装设计、服 装结构、服装制作流程、服装搭配技巧和服装保养常识。
面料知识
1
常见面料种类
讲解各种面料的特点，如棉、丝、羊毛等，以及其在服装设计中的应用。
2
面料选择技巧
介绍选择合适面料的要点，包括适应气候、风格需求和舒适度等因素。
衣领和袖口设计
探讨衣领和袖口设计的细节 和方法，以突显服装的风格 和特点。
服装装饰技巧
分享不同的服装装饰技巧， 如褶皱、绣花和装饰品的运 用。
服装制作流程
1
设计草图
阐述服装设计中的草图绘制和设计验证的过程。
2
裁剪和缝制
详细讲解服装制作中的裁剪、缝制和组装的步骤和技巧。
3
试穿和修改
介绍试穿和修改环节的重要性，确保服装与身体贴合和舒适度。
服装搭配技巧
配饰选择
指导如何选择和搭配配饰以增强 整体服装的风格和个性。
色彩搭配
分享如何根据不同场合和皮肤色 调进行色彩搭配，打造和谐的视 觉效果。
身型分析
根据身型特点，提供服装搭配建 议，突出优点和隐藏缺点。
服装保养常识
1 正确的清洗方法
教授不同面料服装的正确清洗方法，避免破坏面料和变形。
2 存放技巧
பைடு நூலகம்
3
面料保养方法
分享面料保养的技巧和方法，以延长服装的使用寿命。
服装设计
时尚设计理念
探索创新时尚设计的理念、趋势 和灵感来源。
色彩搭配
服装图案设计
分享服装设计中的色彩搭配原理 和技巧，以及如何营造视觉效果。
介绍如何设计独特的服装图案， 增加服装的美感和艺术性。
服装基础知识ppt课件
2）柔软度和硬挺度必须服从面料的轮廓造型，以保持服装的外观形态。 3）里布的强度要与面料相适应，差距太大会影响服装的寿命。 4）要有光泽或装饰性，但又要防止透过里布看到面布。 5）里布有缩水率应选择与面布相仿的，如里布缩水率较布面大则在制作 时应保证有充分的余量。 6）有填充物的服装在选择里布时，应与面料相接近或者相协调，同时也 应注意染色坚固度。 7）如果遇有伸缩性的材料时，要从伸缩性与形态稳定性这两个方面加以 综合考虑。 此外，要从工艺要求方面选择缝合性能及耐热性能好的里布，便于制作。
服装基础知识
1
目录
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章
服装发展简史概述(3-6) 服装基本名称、符号及术语(7-24) 服装面辅材料的常识介绍(25-60) 服装制版简单介绍(61-84) 服装生产过程初步介绍(85-132) 样品管理(133-138) 与服装相关的项目(139-143)
37
面料的色差辨认
A. 标准样与布匹两头色的比较 （色差）
B. 左中右比较（边中差） C. 布面横档比较（段差） D. 匹与匹比较（缸差） E. 布面花纹比较
38
面料的外观检测
（1）缩率――自然缩率、干烫缩率、喷 水缩率、浸水缩率 （2）色牢度――磨擦色牢度、熨烫色牢 度、水洗色牢度 （3）强力――拉伸断裂强力、顶破强力、 撕破强力 （4）耐磨性能
（1）天然纤维：棉、毛、麻、丝 棉花纤维、羊毛纤维、麻纤维（包括亚
麻、苎麻） 蚕丝纤维（包括桑蚕丝、柞蚕丝）
（2）化学纤维：人造纤维――粘胶纤维、 富强纤维、铜氨纤维、醋酸纤维
合成纤维――涤纶纤维、 锦纶纤维、腈纶纤维、氨纶纤维
29
纺织织物的种类
（1）按成份分：棉、毛、麻、丝、化纤织 物和混纺、混纺织物 （2）按加工方式分：机织物、针织物、非织造布 （3）按面料组织分：平纹织物、斜纹织物、缎织 物、双层织物等 （4）按面料风格分：棉型、毛型、绸型、花色织 物等
服装基础知识
1
目录
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章
服装发展简史概述(3-6) 服装基本名称、符号及术语(7-24) 服装面辅材料的常识介绍(25-60) 服装制版简单介绍(61-84) 服装生产过程初步介绍(85-132) 样品管理(133-138) 与服装相关的项目(139-143)
37
面料的色差辨认
A. 标准样与布匹两头色的比较 （色差）
B. 左中右比较（边中差） C. 布面横档比较（段差） D. 匹与匹比较（缸差） E. 布面花纹比较
38
面料的外观检测
（1）缩率――自然缩率、干烫缩率、喷 水缩率、浸水缩率 （2）色牢度――磨擦色牢度、熨烫色牢 度、水洗色牢度 （3）强力――拉伸断裂强力、顶破强力、 撕破强力 （4）耐磨性能
（1）天然纤维：棉、毛、麻、丝 棉花纤维、羊毛纤维、麻纤维（包括亚
麻、苎麻） 蚕丝纤维（包括桑蚕丝、柞蚕丝）
（2）化学纤维：人造纤维――粘胶纤维、 富强纤维、铜氨纤维、醋酸纤维
合成纤维――涤纶纤维、 锦纶纤维、腈纶纤维、氨纶纤维
29
纺织织物的种类
（1）按成份分：棉、毛、麻、丝、化纤织 物和混纺、混纺织物 （2）按加工方式分：机织物、针织物、非织造布 （3）按面料组织分：平纹织物、斜纹织物、缎织 物、双层织物等 （4）按面料风格分：棉型、毛型、绸型、花色织 物等
服装产品知识培训课件PPT
缩水率试方法：
1）用二块标准的布样（一样大小50X50），并在布的四周采用包缝机打边，然后一块拿去洗水，一 块不洗水，测量洗后的尺寸变化就能算出经/纬的缩水率！ 2）在布块上用不容于水的油漆笔画一个50X50 CM 的正方形，然后拿去洗水，洗完水后再量一下 正方形的长和宽，就得出这种布料的缩水度了，通常我们叫横缩和直缩(也就是经纬缩水率)！
1）平纹布：最大缩率8% 3）珠地布：最大缩率10%——12% 5）卫衣布：最大缩率10%
面料：棉纤维、棉织物
●可机洗或手洗，因纤维的弹性较差，故洗涤时最好轻洗或不要用大力手 洗，以免衣服变型，影响尺寸。 ●棉织品最好用冷水洗，以保持原色泽。 除白色棉织品外，其他颜色衫最好不要用含有漂白成份之洗涤剂或洗衣粉。
如长时间与日光接触，强力降低，纤维会变硬变脆，但抗虫蛀。
面料：色牢度\缩水率
色牢度:
色牢度 （Color fastness）又称染色牢度、染色坚牢度。是指纺织品的颜色对在加工和 使用过程中各种作用的抵抗力。色牢度测试是纺织品内在质量测试中一项常规检测项目。 根据试样的变色和未染色贴衬织物的沾色来评定牢度等级。通俗的说色牢度就是掉不掉 色，分为1-5，5个等级，1级最差，5级最好！ 影响针织面料色牢度的因素分内部因素和外部因素。 内部因素指染料和纤维结合的牢固程度， 外部因素指产品在使用过程中外界因素对其施加的外力或提供的环境条件。 色牢度的标准：国标最低标准是3级（以下是染料染色（活性染料）可能做到的，如果是颜料印花或染色，干
面料：棉纤维、棉织物
棉纤维及棉型织物的性能: 吸湿后强力稍有上升, 变形能力较差。 棉纤维细而短，手感柔软。 具有良好的吸湿性、透气性，穿着柔软舒适，无闷热感，也无静电现象, 导电 性差 ,保暖性好，服用性能良好，染色性能好，色泽鲜艳，色谱齐全，耐碱性
说课PPT_服装专题设计_服装专题设计模板
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04
设计效果
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服装专题设计
● Clothing thematic design
Content
目录
01.设计分析
02.设计策略
03.设计内容
04.设计效果
01
设计分析
服装与服饰设计
专业核心课
服装专题设计是服装与服饰设计专业的核心 课程，它把服装设计的艺术性、科学性及商业性 融为一体，根据服装行业和市场的需求，与多种 学科知识相关联，并从不同角度、不同思维方式 上对学生进行系统性、针对性的教学，最终实现 学生综合设计能力的完善。
此处输入文字此处输入文字此处输 入文字此处输入文字此处输入文字 此处输入文字此处输入文字此处输 入文字此处输入文字此处输入文字 此处此处输入文字此处输入文字此 处输入文字此处输入文字此处输入 文字此处输入文字此处输入文字此 处输入文字此处输入文字此处输入 文字此处
02
设计策略
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03
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设计效果
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服装专题设计
● Clothing thematic design
Content
目录
01.设计分析
02.设计策略
03.设计内容
04.设计效果
01
设计分析
服装与服饰设计
专业核心课
服装专题设计是服装与服饰设计专业的核心 课程，它把服装设计的艺术性、科学性及商业性 融为一体，根据服装行业和市场的需求，与多种 学科知识相关联，并从不同角度、不同思维方式 上对学生进行系统性、针对性的教学，最终实现 学生综合设计能力的完善。
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02
设计策略
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03
服装设计说课稿(课堂PPT)
导入新课——讲授新课——学生练习——作业展 示——小结——拓展。
时间分配：导入5分钟，讲授新课15分钟，学生练 习15分钟，展示活动10分钟。
.
7
6.1具体教学
创设情景，导入新课——播放T台秀视频，导入新 课题
讲授新课——初探（服装的发源）——分析（社 会的变迁，服装发展的历史）——深入（广告短 片欣赏，分析当今服装的分类与功能）
.
2
二、教学目标
1、了解服饰发展的演变历史和部分民族服饰
2、通过对不同风格、造型的服装观察、分析讨论、 欣赏，了解其设计的特色、用途，进而了解不同 的服装造型设计所适用的场合和环境。
3、在学习过程中培养学生的团结合作精神，创新 意识和设计能力，了解美术设计与文化之间的关 系。
.
3
三、依据教材内容和学情分析，我确定本课 教学重、难点为：
设计应用——以小组为单位，学生设计自己的服 装设计作品，上台展示自己的作品，并评比出最 佳
七、板书设计
多媒体屏幕播放视频及PPT
多
课
题
1、服装的起源发展 2、服装的分类设计 3、服装的功能设计
.
9
八、教学反思
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个 学生的期望。相信每一位学生,尊重学生,关爱学生, 要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能 主动的参与到教学活动中去。
.
5
五、学情分析
初中的学生已经形成较为独立的个性,有自己的主 张,"亲其师,信其道"。所以作为教师要努力改变"传 道、授业"的模式,把主角的位置让给学生，让同学 们畅所欲言，在愉快的氛围中表达出人们在生活、 工作、心里方面对服装设计的需求，激发了学生 对产品设计艺术的探究欲望。
时间分配：导入5分钟，讲授新课15分钟，学生练 习15分钟，展示活动10分钟。
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7
6.1具体教学
创设情景，导入新课——播放T台秀视频，导入新 课题
讲授新课——初探（服装的发源）——分析（社 会的变迁，服装发展的历史）——深入（广告短 片欣赏，分析当今服装的分类与功能）
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2
二、教学目标
1、了解服饰发展的演变历史和部分民族服饰
2、通过对不同风格、造型的服装观察、分析讨论、 欣赏，了解其设计的特色、用途，进而了解不同 的服装造型设计所适用的场合和环境。
3、在学习过程中培养学生的团结合作精神，创新 意识和设计能力，了解美术设计与文化之间的关 系。
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3
三、依据教材内容和学情分析，我确定本课 教学重、难点为：
设计应用——以小组为单位，学生设计自己的服 装设计作品，上台展示自己的作品，并评比出最 佳
七、板书设计
多媒体屏幕播放视频及PPT
多
课
题
1、服装的起源发展 2、服装的分类设计 3、服装的功能设计
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9
八、教学反思
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个 学生的期望。相信每一位学生,尊重学生,关爱学生, 要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能 主动的参与到教学活动中去。
.
5
五、学情分析
初中的学生已经形成较为独立的个性,有自己的主 张,"亲其师,信其道"。所以作为教师要努力改变"传 道、授业"的模式,把主角的位置让给学生，让同学 们畅所欲言，在愉快的氛围中表达出人们在生活、 工作、心里方面对服装设计的需求，激发了学生 对产品设计艺术的探究欲望。
服装学概论ppt课件
;.
45
服装学的研究方法
“理论先行，实践紧跟” 确立基础理论——有机的加以组织和综合——科学的实践——建立服装学
;.
46
服装学的研究领域
主要部分是着装，还有着装所引起的各种效果。以此为中心，加上周围与其 直接有关的领域，形成一个知识圈。这个庞大的知识圈就是服装学的研究领 域。
;.
47
9
被服 指所有包裹覆盖人体的衣物
;.
10
成衣
指近代出现的按标准型号 成批量生产的成品的衣服
;.
11
服装 可 从 两 方 面 理 解
其一，服装是“衣裳”“衣服”的 一种现代称谓，也是“成衣”的同 义词
其二，与广义上的“服饰”一词一 样，是指人类穿戴、装扮自己的行 为，是人着装后的一种状态
;.
者的 高
和做 级
高工 的
级、 材
的高 料
使昂 、
用的 高
场价 级
所格 的
、设
高计
级 的 服 用
、 高 级
20
批高 量级 生成 产衣 的泛 成指 衣制 的作 高精 档良 成、 衣设
计 风 格 独 特 、 价 格 高 于 大
;.
21
;.
22
高级成衣作品发表会每年于三月份（秋冬季）和十月份（春夏季）举办两次
;.
42
服装学与服装教育
服装学的建立 为了对人类的衣生活状态进行更加系统的研究，把与衣物有关的分散于各种
边缘学科中的研究综合起来，加以整理，形成体系，总结出统一原理学的认 识，建立一门新的学科——服装学。
;.
43
我国的服装教育
我国曾被誉为“衣冠王国” 中华民族的衣生活是相当灿烂的，但是，直到现在，我国对于自古以来积累
《服装设计》ppt课件
服装设计的目的
旨在通过服装的款式、色 彩、面料等元素，满足人 们的审美需求，展现时代 精神和文化内涵。
服装设计的分类
包括成衣设计、定制设计、 舞台服装设计等。
服装设计的重要性
体现个人形象
服装是人们展现自我形象的重要方式， 好的设计能够突显个人气质和品味。
推动时尚产业发展
服装设计是时尚产业的核心，好的设 计能够引领时尚潮流，推动产业发展。
选用透气、吸湿、柔软等特性的材料，提高服装 的穿着舒适度。
装饰性功能
运用不同材料的质感和色彩，增强服装的装饰效 果，提升审美价值。
ABCD
防护性功能
选用耐磨、防火、防水等特性的材料，增强服装 的防护性能。
功能性服装的设计与应用
针对不同需求和场景，设计具有特定功能的服装， 如运动服、户外服装、职业装等。
通过手绘方式，展现服装的款式、色彩、图 案等。
立体裁剪
通过立体裁剪方式，制作服装样衣，更直观 地展现设计效果。
电脑效果图
运用设计软件，制作更为逼真的服装效果图。
细节处理
对服装的领口、袖口、口袋等细节进行设计 和处理。
服装设计的实物制作
打版与裁剪
根据效果图和尺寸要求，进行打版和 裁剪。
缝制与整烫
运用缝纫技术，将裁片缝制成完整的 服装，并进行整烫处理。
制定设计计划
明确设计任务、时间节点、人员 分工等。
服装设计的创意构思
灵感来源
从自然、艺术、文化等 方面获取设计灵感。
色彩搭配
运用色彩学原理，进行 色彩搭配和组合。
图案设计
设计符合主题的图案， 增加服装的视觉效果。
款式设计
根据消费者需求和流行 趋势，设计服装款式和
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探究目标 观摩学习
装
教 为 导 体
专 业 情 境 教
提出目标
学
课前 激发兴趣
模 式
准备
发挥教师的引导、推动、合作、鼓励等作用
课前准备
装袖衩分解步骤教具
一
二
教师方面:多媒体课件、教具、工艺实训场
地的准备、对小组长的指导；
学生方面:工艺实训所需所有工具、在前一
三
四 节课整烫好大小袖衩若干对。
五
六
教学过程
❖ 组长填写学状分析 表。
❖ 旨在更全面掌握学 情改进教学。
上课时 间
第几组
学生姓 名
学习情况反馈表
2008.4.15
课程
第一组
填表人 （组长）
参与教 学活动 情况
参与小 组合作
情况
目标完 成情况
表现情况及需要什么 帮助
A B C A B C A BC
五、说重难点与教法 逐层深入攻难点、多元评价来鼓励
为方便学习与使用课件内容， 课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
劳
动
能力目标:进一步培养 服装制作能力，锻炼观察、 模仿、表达等能力
发展的动力 能力
者 和 中 初
级
服
情感目标：进一步培养严谨、
成功的关键
细致的工作态度和团队合作精神 情感
装 人
才
教学与社会需求相适应 职教要以就业为导向
社会需求
三、说学情与教法 突破关键在策略、教法学法学情依
形象思维好
因
动手能力强
说课
—《装袖衩缝制工艺》
说课
—《装袖衩缝制工艺》
❖ 一、说课程与教材 ❖ 二、说需求与目标 ❖ 三、说学情与策略 ❖ 四、说过程与学法 ❖ 五、说难点与教法
一、说课程与教材 科学灵活用教材 实战经验现功底
服 服装制图 装 专 业 三 服装工艺 大 主 干 课 程 服装设计
基础模块 实践模块 选用模块
认知基础及
逻辑思维欠佳
材
模拟情境教学法
能力学参情差不齐策略的设计基础是学情
个性存在差异
施
分教组学教策学略 法
爱憎观朴素
教
情绪易波动
挫折感强
鼓励性引导评价法
四、说过程与学法
Байду номын сангаас
情境模式设过程、动人春色参与齐
理
论
1分钟
支
6分钟
布置作业 有效实训
撑 ：
交流反馈 25分钟 效果评价
中 职 服
5分钟
动手操作 8分钟 实践体验
❖ 关键：
❖ 1、视频录像是 我校开发的工艺 教学辅助教材。
❖ 2、视频制作的 要求：步骤规范、 解说清晰、分解 步骤可以连续播 放、也可以根据 教学随时提取任 何步骤独立播放。
工艺制作视频录像
实践 体验
❖ 形式：模拟工作情境， 分组实践装袖衩。
❖ 实践环节传统的教学 困境是:
❖ 一个教师面对一个班 级40人甚至更多的学 生,进行艰难讲解和 重复示范的低效局面
❖ 为了解决困境，我实 践的策略如下图所 示：.
4、请教老师
5、与展示台上其它作品 进行比较
1、看多媒体重复演示
2、参考分解步骤实物 3、问组长
这装样袖在衩分每解次步骤的实实物图训 过程中，让每位学 生有人可问、有本 可询，保一证了教室二 里不会有学生无人 问津的局三面。这样四 的课堂首先是调动 学生主动、然后实 现全员参五与、追求六 有效实践。
《装袖衩缝制工艺》 位于教材第四章第 二节第133页 属于高一第二学期 工艺教学实践模块
表表一：本节课与教材和课程的关系 一
李凤云、孙丽编著 《服装制作工艺》（第二版）
男衬衫工艺制作教学流程： 先：零部件制作
后：整件男衬衫制作
零部件1：袖子制作 袖头制作
零部件2：领子制作 袖衩制作
1、做袖头
2、装袖头 3、裁剪整烫大小袖衩
4、装袖衩
高一第二学期的学生 已经掌握女衬衫、 裙子的工艺制作， 有一定的工艺基础
表二、 《装袖衩缝制工艺》在教材中的地位：承上启下
课程理念：
1、教材是课程资源最 系统的工具，是教和学 很有效的辅助工具，熟 练掌握它但是不能局限 于它；
2、决定教学更重要的 课程资源是：教师自身 专业素质和与服装企业 接轨的专业技术；
摆放
看
合辑
做
剪衩
说
夹缉
大对大，小对小，大在上，小在下 位置准确 恰到好处 无漏、脱
封口
步骤
一次到位
关键
布置作业
❖ 布置接下来实训课 的练习作业，做男 衬衫袖衩零部件若 干对，直到缝制的 速度和质量在自评、 互评中都是优秀为 止。
❖ 这种形式的作业旨 在对学生自我控制 能力、评价能力、 互相监督促进能力 是一种锻炼。
重点：装袖衩 缝制工艺步骤
开发多媒体课件进行示范 制作分解步骤教具 分组实践探究法 鼓励引导法
难点：装袖衩 工艺第二步骤
口诀记忆法
第二步关键
大对大，小对小， 大在上，小在下
总结
❖ 一、说课程与教材—— ❖科学灵活用教材、实战经验现功底 ❖ 二、说需求与目标—— ❖三维一体定目标、知识能力情感齐 ❖ 三、说学情与策略—— ❖突破关键在策略、教法学法学情依 ❖ 四、说过程与学法—— ❖情境模式设过程、动人春色参与齐 ❖ 五、说难点与教法—— ❖逐层深入攻难点、多元评价来鼓励
❖ 内容: 在学生感受车工做袖衩高速度、
❖
高质量的惊叹声中，提出问题。
❖“装袖衩要做到又快又好，前提是什么？”
在学生的自由回答提炼出结论：
一是简洁的工艺方法、
二是制作功底、
三是严谨的态度。
提出学习目标：
“请同学们带着这种态度和精神来掌握装袖衩技术”。
探究目标
❖ 形式：
❖ 播放视频录像， 学生观摩。
3、本节课把教材介绍 的方法与企业装袖衩工 艺技术进行了整合。争 取实现教学与企业： “零距离”
教材资源
教师 自身 专业 素质
服装 企业 先进 技术
课程资源
三 维 目 标
教学目标
二 说需求与目标
三维一体定目标、知识能力情感齐
高
素
质
知识目标：理解并初步掌握
立业的基石 知识
服 装
男衬衫装袖衩缝制过程与要点
1分钟
理论支撑：中职服装专业情境教学模式
6分钟
布置作业 有效实训
25分钟
交流反馈 效果评价
在情境中做中学
8分钟
动手操作 实践体验
在行动中积经验
5分钟 探究目标 观摩学习
提出目标 激发兴趣
结束语：时装设计大师 伊夫-圣罗朗的名言：
服装的优雅取决于 结构的精致和制作的精良
提出目标
❖ 形式: 播放企业生产流水线熟练车工做袖衩的录像
❖ 交流反馈
❖ 1、引导反馈：引 导各组展示作品的 同时从多方面反馈 学习情况；教师多 元评价鼓励学生。
❖ 2、探究总结：引 导学生从实践中分 析容易出错的步骤， 以及避免出错的方 法。
❖ 3、画龙点睛：把 学生探究中提炼出 的关键词进行板书。
学生探究总结
组长反馈
板书设计 装袖衩缝制工艺
准备
准确齐全
装
教 为 导 体
专 业 情 境 教
提出目标
学
课前 激发兴趣
模 式
准备
发挥教师的引导、推动、合作、鼓励等作用
课前准备
装袖衩分解步骤教具
一
二
教师方面:多媒体课件、教具、工艺实训场
地的准备、对小组长的指导；
学生方面:工艺实训所需所有工具、在前一
三
四 节课整烫好大小袖衩若干对。
五
六
教学过程
❖ 组长填写学状分析 表。
❖ 旨在更全面掌握学 情改进教学。
上课时 间
第几组
学生姓 名
学习情况反馈表
2008.4.15
课程
第一组
填表人 （组长）
参与教 学活动 情况
参与小 组合作
情况
目标完 成情况
表现情况及需要什么 帮助
A B C A B C A BC
五、说重难点与教法 逐层深入攻难点、多元评价来鼓励
为方便学习与使用课件内容， 课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
劳
动
能力目标:进一步培养 服装制作能力，锻炼观察、 模仿、表达等能力
发展的动力 能力
者 和 中 初
级
服
情感目标：进一步培养严谨、
成功的关键
细致的工作态度和团队合作精神 情感
装 人
才
教学与社会需求相适应 职教要以就业为导向
社会需求
三、说学情与教法 突破关键在策略、教法学法学情依
形象思维好
因
动手能力强
说课
—《装袖衩缝制工艺》
说课
—《装袖衩缝制工艺》
❖ 一、说课程与教材 ❖ 二、说需求与目标 ❖ 三、说学情与策略 ❖ 四、说过程与学法 ❖ 五、说难点与教法
一、说课程与教材 科学灵活用教材 实战经验现功底
服 服装制图 装 专 业 三 服装工艺 大 主 干 课 程 服装设计
基础模块 实践模块 选用模块
认知基础及
逻辑思维欠佳
材
模拟情境教学法
能力学参情差不齐策略的设计基础是学情
个性存在差异
施
分教组学教策学略 法
爱憎观朴素
教
情绪易波动
挫折感强
鼓励性引导评价法
四、说过程与学法
Байду номын сангаас
情境模式设过程、动人春色参与齐
理
论
1分钟
支
6分钟
布置作业 有效实训
撑 ：
交流反馈 25分钟 效果评价
中 职 服
5分钟
动手操作 8分钟 实践体验
❖ 关键：
❖ 1、视频录像是 我校开发的工艺 教学辅助教材。
❖ 2、视频制作的 要求：步骤规范、 解说清晰、分解 步骤可以连续播 放、也可以根据 教学随时提取任 何步骤独立播放。
工艺制作视频录像
实践 体验
❖ 形式：模拟工作情境， 分组实践装袖衩。
❖ 实践环节传统的教学 困境是:
❖ 一个教师面对一个班 级40人甚至更多的学 生,进行艰难讲解和 重复示范的低效局面
❖ 为了解决困境，我实 践的策略如下图所 示：.
4、请教老师
5、与展示台上其它作品 进行比较
1、看多媒体重复演示
2、参考分解步骤实物 3、问组长
这装样袖在衩分每解次步骤的实实物图训 过程中，让每位学 生有人可问、有本 可询，保一证了教室二 里不会有学生无人 问津的局三面。这样四 的课堂首先是调动 学生主动、然后实 现全员参五与、追求六 有效实践。
《装袖衩缝制工艺》 位于教材第四章第 二节第133页 属于高一第二学期 工艺教学实践模块
表表一：本节课与教材和课程的关系 一
李凤云、孙丽编著 《服装制作工艺》（第二版）
男衬衫工艺制作教学流程： 先：零部件制作
后：整件男衬衫制作
零部件1：袖子制作 袖头制作
零部件2：领子制作 袖衩制作
1、做袖头
2、装袖头 3、裁剪整烫大小袖衩
4、装袖衩
高一第二学期的学生 已经掌握女衬衫、 裙子的工艺制作， 有一定的工艺基础
表二、 《装袖衩缝制工艺》在教材中的地位：承上启下
课程理念：
1、教材是课程资源最 系统的工具，是教和学 很有效的辅助工具，熟 练掌握它但是不能局限 于它；
2、决定教学更重要的 课程资源是：教师自身 专业素质和与服装企业 接轨的专业技术；
摆放
看
合辑
做
剪衩
说
夹缉
大对大，小对小，大在上，小在下 位置准确 恰到好处 无漏、脱
封口
步骤
一次到位
关键
布置作业
❖ 布置接下来实训课 的练习作业，做男 衬衫袖衩零部件若 干对，直到缝制的 速度和质量在自评、 互评中都是优秀为 止。
❖ 这种形式的作业旨 在对学生自我控制 能力、评价能力、 互相监督促进能力 是一种锻炼。
重点：装袖衩 缝制工艺步骤
开发多媒体课件进行示范 制作分解步骤教具 分组实践探究法 鼓励引导法
难点：装袖衩 工艺第二步骤
口诀记忆法
第二步关键
大对大，小对小， 大在上，小在下
总结
❖ 一、说课程与教材—— ❖科学灵活用教材、实战经验现功底 ❖ 二、说需求与目标—— ❖三维一体定目标、知识能力情感齐 ❖ 三、说学情与策略—— ❖突破关键在策略、教法学法学情依 ❖ 四、说过程与学法—— ❖情境模式设过程、动人春色参与齐 ❖ 五、说难点与教法—— ❖逐层深入攻难点、多元评价来鼓励
❖ 内容: 在学生感受车工做袖衩高速度、
❖
高质量的惊叹声中，提出问题。
❖“装袖衩要做到又快又好，前提是什么？”
在学生的自由回答提炼出结论：
一是简洁的工艺方法、
二是制作功底、
三是严谨的态度。
提出学习目标：
“请同学们带着这种态度和精神来掌握装袖衩技术”。
探究目标
❖ 形式：
❖ 播放视频录像， 学生观摩。
3、本节课把教材介绍 的方法与企业装袖衩工 艺技术进行了整合。争 取实现教学与企业： “零距离”
教材资源
教师 自身 专业 素质
服装 企业 先进 技术
课程资源
三 维 目 标
教学目标
二 说需求与目标
三维一体定目标、知识能力情感齐
高
素
质
知识目标：理解并初步掌握
立业的基石 知识
服 装
男衬衫装袖衩缝制过程与要点
1分钟
理论支撑：中职服装专业情境教学模式
6分钟
布置作业 有效实训
25分钟
交流反馈 效果评价
在情境中做中学
8分钟
动手操作 实践体验
在行动中积经验
5分钟 探究目标 观摩学习
提出目标 激发兴趣
结束语：时装设计大师 伊夫-圣罗朗的名言：
服装的优雅取决于 结构的精致和制作的精良
提出目标
❖ 形式: 播放企业生产流水线熟练车工做袖衩的录像
❖ 交流反馈
❖ 1、引导反馈：引 导各组展示作品的 同时从多方面反馈 学习情况；教师多 元评价鼓励学生。
❖ 2、探究总结：引 导学生从实践中分 析容易出错的步骤， 以及避免出错的方 法。
❖ 3、画龙点睛：把 学生探究中提炼出 的关键词进行板书。
学生探究总结
组长反馈
板书设计 装袖衩缝制工艺
准备
准确齐全