语文发言稿(刘华)
语文交流发言稿
语文交流发言稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX，很荣幸能在这个美好的时刻站在这里，与大家一起进行语文交流。
我深知，语文是我们每个人都不能回避的一门学科，是我们与世界进行交流的桥梁。
所以，在这一次的交流中，我想从以下三个方面跟大家分享一下我的观点和经验。
首先，我们应该正确对待语文这门学科。
有些同学会抱怨，说语文太难了，是他们最讨厌的学科之一。
其实，语文并不难，更不应该成为我们最讨厌的学科。
只要我们从正确的角度去看待语文，就会发现它的魅力和乐趣。
首先，语文是一门关乎我们自我发展的学科。
通过学习语文，我们能够更好地表达自己的思想和情感，进而提高我们的自信心和表达能力。
其次，语文是一门能够开拓我们视野的学科。
通过阅读各种文学作品，我们能够了解到不同的文化、历史和思想，拓宽我们的知识面，增加我们的见识。
所以，我希望大家能够重新审视语文这门学科，把它看作是我们成长道路上的伙伴，和它建立良好的关系。
其次，我想与大家分享一些学习语文的方法和技巧。
首先，我们要注重课余阅读。
阅读不仅能够丰富我们的词汇量，还能够加深我们对语言的理解。
我们可以选择一些优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，多读多悟，从中汲取营养。
其次，我们要注重课堂笔记。
上课时，老师讲解的内容往往是我们掌握知识的关键。
我们要认真听讲、做好笔记，以便复习和巩固知识。
此外，我们还可以通过参加语文讨论小组、辩论赛等活动，充分发挥我们的思维和表达能力。
总之，我们要积极主动地去学习语文，运用各种方法和技巧，提高我们的学习效果。
最后，我想与大家分享一些关于语文应用的经验。
语文并不仅仅是为了考试而存在的，它更是一种生活的艺术和技巧。
在我们的生活中，我们要尽量运用语言表达出最准确、最恰当的意思，以便与他人进行交流。
我们还可以通过写作、朗读等方式，提高我们的表达能力。
此外，我们还可以通过参加各种演讲、辩论等活动，锻炼我们的口头表达能力。
总之，在我们的实际生活中，我们要善于运用语文，不仅仅是为了应付考试，更是为了提高我们的实际能力和素养。
语文交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同参与这次语文交流会。
语文，作为中华民族的瑰宝，承载着悠久的历史和丰富的文化。
在这里，我想就语文学习的几个方面与大家分享一些心得体会。
一、传承经典，弘扬文化语文学习，首先要关注的是经典。
经典是中华民族文化的精髓，是我们传承文明的载体。
在平时的学习中，我们要注重阅读经典文学作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。
通过阅读这些经典，我们可以领略到古人的智慧，感受到中华民族的伟大。
1. 培养阅读兴趣。
阅读经典并非易事，尤其是对于一些文言文作品。
因此，我们要培养自己的阅读兴趣，可以通过观看影视剧、听评书等方式，激发对经典文学的兴趣。
2. 深入研究经典。
在阅读经典的过程中，我们要注重对作品的理解，不仅要了解故事情节，还要探究作者的创作背景、思想内涵等。
通过深入研究，我们可以更好地领悟经典的价值。
3. 传承经典。
在新时代，我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，让经典作品焕发新的生命力。
我们可以通过举办讲座、比赛、展览等形式，让更多的人了解经典、热爱经典。
二、关注现实，贴近生活语文学习，不仅要关注经典，还要关注现实生活。
现实生活中的点滴，往往能激发我们的创作灵感，让我们在语文学习中有所收获。
1. 关注时事。
我们要关注国内外重大时事，了解社会热点，培养自己的社会责任感。
在写作时，我们可以将这些时事融入作品中，使文章更具时代气息。
2. 关注生活。
我们要关注身边的点滴，发现生活中的美好。
这些美好瞬间，可以成为我们创作的素材，让我们的作品更具真实感。
3. 关注自我。
我们要关注自己的内心世界，挖掘自己的情感。
在写作时，我们要敢于表达自己的真实想法，让作品充满个性。
三、提高素养，培养能力语文学习，不仅要关注知识和技能，还要注重素养的培养。
以下是我对提高素养和培养能力的几点建议：1. 提高阅读素养。
阅读是提高语文素养的重要途径。
我们要广泛阅读，不仅限于教材，还要关注课外书籍。
语文演讲发言稿
语文演讲发言稿尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里向大家演讲。
我要演讲的主题是《语文的重要性》。
首先，让我们来思考一个问题：语文对我们的生活有多重要？语文不仅是我们最基本的工具，也是我们交流思想、表达感情的重要方式。
正是通过语文，我们能够在家庭、学校和社会中与他人沟通，更好地理解他人的思想和观点。
语文不仅仅是一门学科，更是一种文化传承。
我们通过学习语文，能够了解和传承中华民族五千年的文化和智慧。
我们能够阅读、欣赏古籍中的经典诗词，学习儿时的童话故事，感受古人的智慧和情感。
同时，语文也是我们研究和了解其他文化的窗口。
通过学习外国文学作品，我们能够拓宽我们的视野，丰富我们的人生阅历。
除了这些，语文还是我们思考和表达的基础。
通过学习语文，我们能够培养严谨的思维能力，提高我们的逻辑思维和动手能力。
语文的学习能够锻炼我们的观察力、概括能力和分析能力，使我们的思维更加清晰和有条理。
同时，语文也能够培养我们的表达能力和创造力。
通过阅读优秀的文章和写作，我们能够提升我们的表达能力和文学素养，让我们的言行更加准确、精彩。
在当今社会，信息量日益增大，我们需要具备批判性思维和信息处理的能力。
而语文的学习正是我们培养这些能力的重要途径。
通过学习文言文，我们能够培养批判性思维和分析能力，理解文化差异和价值观念，培养良好的判断力。
同时，语文的学习也可以帮助我们提升信息处理的能力，让我们更加世故地应对信息时代的挑战。
最后，我想说的是，语文是我们建立起与他人连接的桥梁。
通过语文，我们能够更好地理解和关心他人。
在与他人交流中，我们需要用恰当的语言表达自己的观点和情感。
只有通过有效的交流，我们才能够互相帮助，共同进步。
亲爱的同学们，语文的重要性是不可忽视的。
让我们珍惜语文的学习机会，不断提升我们的语文能力，让语文成为我们连接未来的桥梁，让我们的言行更加引人注目！谢谢大家！。
语文学科发言稿
语文学科发言稿尊敬的各位老师和同学们：我代表全体语文学科的师生发言。
首先，我要感谢各位老师对我们的教育和培养，也要感谢同学们的支持和努力。
在这次发言中，我将分享一些关于语文学科的想法和成果。
语文学科是我们学校的核心学科之一，它不仅是一门学科，更是我们了解和表达思想的重要工具。
通过学习语文，我们可以拥有自己的声音，可以深入思考问题，可以与他人进行有效的沟通。
语文学科的学习内容涉及课文阅读、作文、修辞手法等方面。
课文阅读是我们了解经典文化、培养阅读兴趣的重要途径。
通过阅读优秀的文学作品，我们可以领略到不同的人生智慧和人性情感，培养自己的审美能力和文学素养。
在这个过程中，老师们引导我们深入思考，帮助我们理清文本之间的逻辑关系，提升我们的阅读理解能力。
作文是语文学科中的重要部分，它是我们展示思维和表达能力的方式之一。
通过作文，我们可以锻炼自己的观察力、思考力和表达能力。
在写作中，我们要选择恰当的素材和语言，以清晰的逻辑来表达自己的观点。
同时，作文还是培养我们创造力和想象力的机会，让我们的思维更加灵活和开阔。
修辞手法是语文学科中的一门技巧，它可以让我们的语言更加丰富、生动。
通过学习修辞手法，我们可以使用比喻、夸张等手法来加深表达的力度，让我们的文字更具有感染力。
例如，我们可以用“明月千里寄相思”来形容思念之情，用“风雨同舟”来表达团结协作的精神。
除了学习知识，我们在语文学科中还需要注重培养一种批判思维和创新精神。
我们要善于对文本进行思辨，不仅仅停留在表面的理解，要深入挖掘其中蕴含的更深层次的意义。
同时，我们也应该鼓励不同的观点和思想碰撞，以激发更多新思路和创新的火花。
未来，我希望我们的语文学科能够更加注重培养学生的实际应用能力。
除了掌握语言表达的基本技能，我们还应该注重学生的思辨和批判思维能力。
语言是我们思想的载体，而思维是我们行动的指导。
只有将语文学科与实际生活和社会问题相结合，才能发挥其最大的价值。
最后，我要呼吁各位同学们，要珍惜语文学科的学习机会，努力提升自己的语言能力和思维能力。
2024年三年级家长会语文老师发言稿(二篇)
2024年三年级家长会语文老师发言稿尊敬的家长和同学们：大家好！我是××小学2024年三年级的语文老师。
首先，非常感谢您们今天能够抽出宝贵的时间来参加家长会，与我共同关心孩子的学习和成长。
在过去的一个学期里，我与孩子们度过了很多美好的时光，也见证了他们的成长和进步。
回顾这个学期的教学工作，我深感任重道远。
语文作为一门重要的学科，不仅涉及到知识传授，更是培养学生综合素养的重要途径。
在这个阶段，我注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、创作能力和思维能力。
让我们来回顾一下这学期取得的一些重要成果和收获。
首先是语言表达能力方面。
在课堂上，我注重培养学生的口语表达能力。
通过讲故事、做游戏、小组讨论等活动，激发学生的讲述兴趣，减轻他们的语言负担，提高他们的口头表达能力。
同时，我也注重学生的书面表达能力。
通过练习写字、写句子、写作文等任务，培养学生的书写规范、语言流畅和思维连贯能力。
经过一学期的努力，学生的语言表达能力有了显著的提高。
其次是阅读理解能力方面。
阅读是语文学习中非常重要的一部分，也是培养学生综合素养的有效途径之一。
在课堂上，我引导学生学会使用阅读策略，提高他们的阅读理解能力。
通过大量的阅读实践和阅读理解训练，培养学生的鉴赏能力、理解能力和思辨能力。
同时，我也鼓励学生主动阅读，培养他们的兴趣，提高他们的阅读能力。
我相信，通过这样的努力，学生的阅读理解能力会有显著的提升。
另外，创作能力也是非常重要的。
在语文学习中，培养学生的创作能力能够提高他们的想象力、思维力和表达能力。
在这个学期，我鼓励学生进行各种形式的创作活动，如绘画、诗歌创作、小说写作等。
通过这些活动，学生能够表达自己的情感和思想，培养他们的创新思维和创造力。
我相信，随着时间的推移，他们的创作能力会逐渐提升。
最后，我还注重培养学生的思维能力。
在课堂上，我注重引导学生思维的灵活、批判和创新。
通过各种启发式教学和思维导图的使用，培养学生的思维深度和广度。
恪守三尺讲台演讲稿范文赏析
恪守三尺讲台演讲稿范文赏析小小演讲台，天涯咫尺。
三尺讲台是老师无私奉献一生的地区。
下边是我为大伙儿梳理的恪守三尺讲台发言稿，期待会对大伙儿有一定的协助!三尺讲台法国文学家维克多雨果在他的诗里以前写到：“花是高贵的，果子是柔美的，使我们都来做叶吧，由于叶，是普普通通而谦虚的。
”我认为这首诗便是为老师节写的，由于老师如同那默默奉献的绿叶子，每时每刻烘托着花束的娇艳欲滴。
今日，我有幸地站在这片演讲台，朗读那样耐人寻味的诗词，即将开始我至真至诚的叙述，我心中极其兴奋，也觉得十分的自豪引以为豪，由于，我与大伙儿一样，正从业着一项无上光荣的工作，已经用青春年少和性命铸就义无反顾的人生道路!20xx年以前，道别了童话般的大学时代，我变成了一名教育工作者。
第一次以老师的真实身份走入课堂教学，觉得一切都是那般幸福。
殊不知，喝醉才知道酒味浓，从师才知从师难啊!才几日时间，我此前优良的个人感觉就一扫而空，应对一大群麻雀鸟一样小朋友们，.我真真正正意识到教师是何其的艰苦和零碎，三尺讲台坐上去非常容易，要站好可真难啊!这难道说便是我想为此拼搏一生、无私奉献一生的工作吗?我有点儿迷惘。
此刻，一位老老师看透了我的心事，对我说：“老师的工作中是细腻的，繁杂的，有时候乃至很苦非常累，但有一句话说得对：老师干的活是良知的活呀!”听了这意味深长得话，我感觉面红耳赤，也恍然大悟：“起起源于辛勤，收结于平平淡淡”，这就是我们教育者的人生道路真实写照啊!从今以后，每每早晨走入校园内，应对一张张生动有趣的脸孔，一声声脆响激情的问好;每每走入纯洁的课堂教学，见到一双双清亮天真的双眼，触碰到一颗颗等候营造的无邪内心，我明白，我心和她们贴得越来越紧，我的情和她们靠得更近!我坚信：皮革制品大马力翁可用真心让石块变为美少女，因为我一定可以用我们的青春、聪慧、仁德、热情甚至毕身的精力，去培养每一粒种子，让每一株小苗成长为一棵大树!或许，教育过程中由学员产生的甜酸苦辣在每一位老师的内心，都是有一本聊不完的小故事，学员就算是道一声“老师好”，或是留有一个笑容，新萌们也会觉得非常大的高兴。
语文学科工作会议发言稿
语文学科工作会议发言稿
尊敬的领导、各位老师：
大家好！今天我很荣幸能够在此次语文学科工作会议上发言。
对于语文教育，我始终充满了激情和热爱，也十分感谢领导给我这个机会分享我的想法和经验。
首先，我想谈一下语文素养的重要性。
作为一门学科，语文不仅仅是教授学生基本的语言文字知识，更重要的是培养他们的语文素养。
语文素养可以说是学生综合能力的基础，包括语言表达、文化理解、创新思维以及批判思维等方面。
培养学生的语文素养是我们教师的责任，因此我们要从课堂教学中注重培养学生的综合素养。
其次，我想谈一下教学方法和手段的改进。
随着科技的发展，传统的教学方式已经越来越不能满足学生的需求。
面对数字化时代的挑战，我们要改变教学方法，充分利用科技手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
可以通过引入多媒体教学资源，开设网络学习平台等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
最后，我想强调语文教育的人文关怀。
语文教育不仅仅是为了考试和竞争，更要关注学生的个性和情感。
我们要注重培养学生的思想品质和情感素养，让他们在学习语文的同时，也能够感受到人文关怀。
可以通过开展课外读书活动、组织语文文化节等方式，丰富学生的课外生活，培养他们对语文的热爱和追求。
总之，语文学科的发展需要我们共同努力。
我们要不断学习和创新，不断提升教学质量，为学生的综合素养培养做出更大的贡献。
谢谢！。
语文的发言稿
语文的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的发言人，我很荣幸能够站在这里向大家发表我的观点和看法。
今天，我想谈谈关于语文学习的重要性及其对我们的影响。
语文学习是我们学习生活中最基本、最重要的一门学科。
它不仅是我们与世界沟通的工具，也是我们思考、表达和交流的方式。
语文学习不仅仅是学习字词句法和修辞手段，更是通过文学作品和语文知识，培养我们的情感、思考能力和人文素养。
同时，语文学习还能够开拓我们的视野，提高我们的综合素质，为我们未来的发展打下良好的基础。
首先，语文学习在认知和思维能力的培养方面起着非常重要的作用。
语文学习要求我们理解社会文化的内涵，了解人类思维的规律，掌握正确的逻辑推理方法。
通过学习语文，我们不仅仅能够提高我们的各种认知能力，还能够让我们更好地思考问题，分析问题，从而在解决问题方面更具优势。
其次，语文学习能够培养我们的情感和审美能力。
文学作品是语文学习中的重要组成部分，通过阅读文学作品，我们能够感受到人生的真善美，懂得珍惜生活和人与人之间的情感。
同时，文学作品能够引导我们审美，提高我们对美的欣赏能力，培养我们的审美情趣。
这对我们的人生发展具有非常重要的意义。
此外，语文学习还能够提高我们的表达和交流能力。
在学习语文的过程中，我们需要进行口头表达和书面表达，这能够锻炼我们的语言组织能力和写作能力。
通过学习语文，我们可以更加准确地表达自己的观点，更好地和他人进行沟通交流，增强我们的人际关系能力和社会适应能力。
最后，语文学习还能够拓宽我们的视野，提高我们的综合素质。
通过学习语文，我们可以了解到各个领域的知识，认识到世界的多样性和复杂性。
在学习语文的过程中，我们能够了解不同的文化和民族特点，拓宽我们的眼界，增加我们的见识。
这些都能够为我们未来的发展提供有力的支持和帮助。
因此，我认为语文学习对我们的影响是多方面的、深远的。
它不仅能够提高我们的认知和思维能力，培养我们的情感和审美能力，还能够提高我们的表达和交流能力，拓宽我们的视野，提高我们的综合素质。
演讲稿(刘华)
唱响廉洁之歌水暖工区刘华自古以来，人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的毒瘤。
廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。
那么，廉洁是什么？法官说，廉洁是秉公办事，不徇私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪腐侵吞。
不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但本质内容是一致的。
我认为，廉洁是指秉公办事、不谋私利、不贪腐侵吞的同时；也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，同腐败现象作斗争。
几千年的文明传承，廉洁已铸成我们民族的一种精神，这种精神，始终在不同的时代中熠熠生辉。
即便是在封建社会那混浊的官场中，依然有许多出淤泥而不染、严于律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龙……他们恪守“不贪为宝”的人生信条，抵挡住各种诱惑，清清白白做人，明明白白做官，他们的浩然正气，影响着一代又一代的后人。
在这里，我想向大家讲一个小故事：古时候，有个宋国人在开采石料时得到一块儿非常珍贵的宝玉，他想把这块宝玉献给宋国大夫子罕，结果被拒绝了，子罕的理由是：我以不贪为珍宝，你以宝玉为珍宝，你若把宝玉给了我，咱俩都失去了各自的珍宝，不如各人保留各自的珍宝。
这就是所谓的“不贪为宝”成语的来历。
这是发生在2600多年前的事情，尽管它跨越了漫漫的历史长河，但它却如同一面清亮的铜镜，折射出古人淡泊名利、廉洁奉公的优秀品德。
可以说，清正廉洁是对为官者的基本要求，古代如此，现代更是这样。
任长霞，一个为民、亲民、以民为本，公正执法的警界女英，虽然她已离开了我们，但是她感人的事迹依然萦绕于心。
在她工作生涯中，她始终坚持着：为自己执著追求的事业献身，值！这句震撼人心的誓言，同时这句话也是任长霞同志精神世界的真实写照，映射出了她宽广的胸怀和高尚的情操。
她用自己的短暂的一生，谱写了一曲治安为民、清正廉洁的壮丽篇章，弹奏了一首新时期人民公安的颂歌。
但是，同样身为人民公仆，有的人却利用手中的权利行一己之便，贪一己之利，落得身败名裂，倾家荡产，甚至家破人亡的下场。
2024年小学三年级家长会语文教师发言稿(2篇)
2024年小学三年级家长会语文教师发言稿尊敬的家长们：大家好！我是XXX小学三年级的语文教师。
非常荣幸能在这个家长会上与各位家长进行交流。
首先，我要感谢各位家长对我们工作的支持和信任。
同时也衷心感谢您对孩子的教育给予的关怀和配合。
回首过去的一年，我为我们的孩子们取得的进步感到自豪。
在这一年的学习中，我们注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，丰富他们的语文知识和素养。
在每一堂课上，我积极引导学生主动思考，培养他们的分析和解决问题的能力。
家长们在家也给予了孩子们很好的配合，使得他们在学习上得到了很大的进步。
在教育的道路上，我们都知道一个真理，那就是教育是一项长期的任务，需要学校和家庭共同努力。
作为家长，您是孩子的第一任老师，您的言传身教对孩子的成长起着关键的作用。
因此，我希望我们能够携手合作，共同为孩子的成长和发展努力奋斗。
在新的学年里，我将继续以高质量的教学为目标，注重培养学生的文学素养与语言表达能力。
我将从以下几个方面努力工作：首先，我将继续引导学生培养良好的阅读习惯。
阅读是语文学习的基础和重要的手段。
通过阅读，我们可以拓展学生的知识面，培养他们的思维能力和情感世界。
我将通过多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
其次，我将注重培养学生的写作能力。
写作是语文学习中非常重要的一部分。
只有通过写作，学生才能够将所学的知识运用到实际中，提高语言表达能力。
在写作教学中，我将注重培养学生的观察力、思考力和表达能力。
通过激发学生的创造力，让他们的写作更加生动有趣，贴近生活，传递真情实感。
同时，我也会注重培养学生的语言规范能力。
语言规范的运用是学习语文的基本要求。
我将重点讲解语法知识和句子结构，帮助学生掌握正确的语言表达方式。
我将通过各种语言游戏和实践活动，提高学生的语言规范能力，让他们的言谈举止更加文明优雅。
最后，我还将注重培养学生的综合语文素养。
语文学习不仅仅是课本上的知识，还需要学生具备一定的综合素质。
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尊敬的各位领导、老师们，大家好！
今天很高兴能和大家在这里一起探讨课堂教学,课堂教学是实现素质教育的主要阵地,课堂教学的优劣对于全面提高教学质量和减轻学生负担具有决定性的作用。
因此,提高课堂效益是教学改革的关键所在和必然要求。
提高课堂效益首先要转变教育理念,做到课前充分准备,转变教学方式,变革学习方式,提升教学手段，下面我就《威尼斯的小艇》这堂课谈谈我们在“改革课堂教学结构，构建轻负高效课堂”中的实施情况。
希望得到你们的指导。
高效课堂教学从表面层次来看，高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。
从较深层次来看，高效课堂是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。
实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。
因此，高效课堂应是一个动态的转化过程，即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态。
我校在2013年被确立为什邡市“改革课堂教学结构，构建轻负高效课堂”试点学校之后，我们课题组对校内课堂教学现状做了调查，发现在实施新教材的过程中，由于受到教学观念、施教水平以及教育教学资源等因素的影响，教学过程中出现了“穿新鞋、走老路”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面的发展，三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践能力得不到培养。
教师教得累，学生学得苦。
在这个过程中，出现了新课程理念与教师传统教学方式的矛盾，影响了课程改革的逐步有效的推进。
各学科课堂教
学效率比较低下的问题依然存在，并且老的问题没有解决，又积累了一些新的问题，如部分学生课堂实用时间少，课堂教学密度小、效果差，学生学习积极性不高、知识迁移能力差等。
如果不及时有效的解决课堂教学中存在的种种矛盾和问题，将会严重限制素质教育的全面推进。
因此，进行有效课堂教学模式的实践研究，对提高教学质量，实施素质教育，培养学生全面发展，有着十分重要的意义。
近些年来，我校老师为了寻求解决问题的方法一直很努力，在不断摸索和反复实践中，我校终于摸索出一种课堂教学模式时，其过程具有“三阶段、八步骤”，三个阶段是指：“自主学习---交流讨论---巩固训练”。
八个教学环节是指：
（1）创设教学情境；（2）出示学习目标；（3）指导学生自学；
（4）学生自主学习；（5）检测自学效果;（6）教师精讲点拨；
（7）课堂巩固训练；（8）教学小结提升。
围绕学校整体实验目标，我们语文科主要探索“以读为主，自主导学”为主题的语文课堂教学五步法教学模式，这一教学模式包括“情趣导入—自读质疑—细读研讨—练习运用—拓展延伸”五个步骤。
该模式在充分掌握“学生最近发展区”的基础上，不断唤醒学生的主体意识，充分挖掘其内在的潜能，培养和发展学生独立自主性和积极创造性。
该模式强调以人为本，以读为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在阅读的全过程中自读自悟，读出自己的情感体验，读出自己的所思所想，培养学生良好的语感和整体把握的能力，发展学生的思维。
就《威尼斯的小艇》这堂课而言：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此，在教学中，以学生的阅读学习为主线，通过创设情境，读、思、画、
议等手段，使学生在读中感悟小艇的构造特点，领悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。
力图体现“以读为本，读中感悟”的教学思路，实现工具性与人文性的统一。
那我们在语文课堂教学五步法中应如何去做呢？下面我就谈谈这几个环节：
第一环节激趣导入创设情境，小孩子都喜欢旅游，通过旅游图片的方式，让学生走进课堂，同时在老师的介绍中激发学习的兴趣，也让其了解中国大好河山，风景如画,产生爱国主义情感。
在此基础上拓展到国外有特点的地方上去，让学生不自觉地产生向学的愉悦情绪，为学好本节课的内容打下情感基础。
第二环节初读课文整体感知，本课在这一环节中主要还是有体现抓住学生的兴趣，把学生的眼睛当着相机自由去拍摄，自由去把握内容，你喜欢哪里就说哪里？避免了以前教学中让孩子从头到尾的说内容。
其实这个环节目的是让学生读通课文，初步整体感知课文内容，是阅读教学的基础。
因此，初读时，要让学生直接面对课文，进入课文。
即，一开始就要让学生静下心来，充分地读书，自由地读，根据自己的习惯与速度，边读边初步感知语言，在读中咬准字音，在读中感知字形，在读中理解部分词义，一直读到正确、流利。
在此基础上，引导学生从整体上感知课文内容，找出精读课文的切入点。
第三环节精读体验品味语言。
本课在这一环节中，教师将重点放在“威尼斯小艇的样子”“船夫的驾驶技术”在这两个地方，学生可以通过对比体会到比喻句的好处，以及动词在不同的地方有不同的意思表达。
旨在引导学生采用“读”、“悟”的方式，品味课文的语言文字，揣摩文章的表达顺序。
学生读的过程要有目的、有层次，默读思考和动
笔圈画结合，让学生读出自己的思考，读出自己的见解。
在精读的基础上，教师加以点拨，引导学生感悟-----感悟课文的人物形象，感悟文本的语言，感悟蕴含的道理。
对于重要词语的理解和认识，需要循序渐进，从词语的品味，到课文的理解，到体会作者遣词的妙处，对课文的语言魅力，让学生从读中充分地揣摩。
需要说明的是不同阶段的学生对于文本的品味要求是不一样的。
中年级学生可以引导读懂课文的内容，品味课文的语言；到了高年级以后，还要引导学生关注、揣摩文本的表达顺序。
第四环节美读成诵掌握学法，本课在这一环节中，教师先让学生理解“小艇的特点”再在理解的基础上读，这样才能读出味道，读出理解。
在教学船夫的驾驶技术时，让孩子学着吆喝，这不仅让孩子有了新鲜感，而且也增强对课文的理解能力，从而达到复述课文的目的，设计目的是在理解、感悟的基础上创设情境，营造氛围，促使学生入情入境，读出感觉，读出味道，读出情趣，使学生与文中的情感产生共鸣，并把自己喜欢的句段背诵下来，逐步内化，成为自己的语言，为学生今后语言的发展打下坚实的基础。
同时在教学中教师要善于引导学生领悟、掌握读书的方法。
比如：不动笔墨不读书，让学生边读书、边思考，用笔圈出关键的词语或句子，有感触的地方在旁边写出自己的理解的感受，透过文字的表面意义想象背后的蕴意。
第五环节延读创新拓展运用本课在这一环节中把语文学习从课内延伸到课外，又从国外回到国内的风景点——苏州，让学生结合作者的写法自行写作，这不仅使学生学以致用，举一反三，而且真正把知识转化为能力。
其实我们在延读的内容上并不死板，它可以是课文
中知识的迁移，也可以是课外阅读。
迁移的内容可以是读写方法，也可以是课文的语言材料，形式可以是口头的，也可以是书面的，还可以是语文实践活动。
课外阅读的内容可以搜集、整理与课文有关的资料，也可以阅读合适的课外读物（与各校在《小学生课外阅读指导方案》中选定的内容结合起来），并对其中的句、段进行摘录，写写读后感。
当然教师也要利用一定的时间组织交流、评议，以提高全体学生的语文素养，这也是很重要的。
在模式实施中我们还要做到“三讲和三不讲”以及“三布置和三不布置”所谓三讲就是在教学中讲重点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点。
三不讲是指学生已经学会了的不讲；学生通过自己学习能够学会的不讲；讲了也不会的不讲。
三布置是指布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业。
三不布置是指不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业。
教育是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。
相信经过我们共同的努力，我们的教学会逐步实现有效教学，不断向高效课堂教学迈进。
从而构建了高效课堂，实现了轻负优质高效。
谢谢大家！。