九年级政治全册第一单元世界大舞台第三课中国的道路教案人民版
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第3课 中国的道路 有中国特色的基本经济制度教案 人民版
有中国特色的基本经济制度教学内容课题名称中国的道路学科政治总课时数版本名称人民出版社《义务训练课程标准试验教科书》班级九班级册次全册单元章节名称第三课其次框有中国特色的基本经济制度页码第 38 页教学分析教材分析本环节是中国特色社会主义制度的基础，它打算了社会主义的性质。
因此，本框内容是基础。
教学目标知道我国现阶段基本经济制度；感受不同全部制经济所具有的不同作用，用公平的眼光看待非公有制经济；从经济制度分析社会主义现代化所取得的巨大成就，增加对党对社会主义的宠爱之情，感受社会主义制度的优越性。
教学重点我国现阶段基本经济制度教学难点坚持我国现阶段经济制度的缘由教学预备教具学具补充材料教具学具：多媒体补充材料：有关东风公司、人民商场、双星轮胎厂等全部制状况教学流程第课时教学环节老师活动预设同学活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课1、用多媒体播放东风公司、人民商场、小吃摊点等画面。
2、提出问题：我国现阶段是单一的公有制吗？1、我国现阶段的基本经济制度是什么？2、让同学阅读资料卡内容，并结合我市经济让同学了解多1、观看画面2、同学自由发言。
1、同学看书回答老师提出的问题。
2、让同学列举身边所接触的多种2、用同学的三、小结四、课堂练习种经济成份。
3、提问：公有制经济在我国经济生活中的地位是什么？发挥着这样的重要？4、完成P40的调查表5、提问：现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着哪些非公有制经济？6、提问：现阶段，我国为什么要坚持以公有制为主体，多种全部制经济共同进展的基本经济制度呢？（本部分主要由老师讲解）引导同学归纳本课所学内容P17页单项选择题、及14题。
全部制经济。
3、让同学阅读P39的资料卡内容，认真思考老师提出的问题。
4、同学相互沟通完成调查表。
5、依据调查表回答问题]6、同学认真琢磨缘由。
其他同学补充遗漏。
亲身体验来理解课本学问。
3、培育同学分析问题、解决问题的力量4、培育同学的协作力量。
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第3课 中国的道路 中国的现代化之路教案 人民版
中国的现代化之路教学内容课题名称第三课中国的道路学科政治总课时数版本名称人民出版社《义务训练课程标准试验教科书》班级九班级册次全册单元章节名称第三课第一框中国的现代化之路页码第 32 页教学分析教材分析本部分旨在挂念同学生疏我国现阶段的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线。
教学目标知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容；培育同学的开放意识和世界眼光，生疏到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；增加宠爱祖国的情感，坚决走中国社会主义道路的信念。
教学重点1、社会主义初级阶段的含义2、党的基本路线的核心内容教学难点我国处于并将长期处于社会主义初级阶段教学预备教具学具补充材料多媒体教学流程第课时教学环节老师活动预设同学活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课引导同学一起简要回顾中国的进现代史的变迁，并引消灭代化这一主题。
1、先提出问题：当代中国的历史坐标是什么？接着让同学看“阅读角”的材料2、提出问题：社会主义初级引导同学回顾历史，进而进入本课的学习。
1、让同学阅读P33的材料，找出当代中国的历史坐标是什么2、结合“阅读角”的材料加以理解1、用事实挂念同学理解。
三、小结四、课堂练习阶段的含义是什么？（本部分由老师讲解）3、要求同学完成“小调查”、“资料卡”、和“想一想”三个栏目。
4、提出问题：为什么说我国还处于社会主义初级阶段？5、提出问题：我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？（由同学归纳总结）6、课堂争辩：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师到各组予以指导7、提出问题：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？（本环节以老师讲解为主）归纳总结见《点拨王》P151----12题3、同学填写调查表、阅读资料卡、对“想一想”提出的问题开放争辩。
老师在旁边给以指导4、同学思考回答老师提出的问题5、同学抢答6、全班分六个小组进行争辩让同学归纳总结本节课要把握的学问。
九年级政治全册第一单元世界大舞台第三课中国的道路中国的现代化之路教案人民版
中国的现代化之路目标确定的依据1、课程标准相关要求《思想品德课程标准》（2011年版）知道我国的基本国情,知道我国各族人民的共同理想。
2、教材分析本节课是第一单元的重点课，第三课的第一个标框，学好这一课将为下一课的学习做好铺垫，打好基础。
3、中招考点五年来针对国情关注的考题越来越多的出现在中招试卷中。
所以关注国情至关重要。
4、学情分析由于地处偏远乡村，乡土教材很少，我们应大力挖掘本土资源。
学生不大关心时政，读报上网都很少，本课理论性较强，所以学习难度较大。
5、学习目标（1）、能说出我国的基本国情。
（2）、会讲出我国现阶段党的基本路线。
特别是会背基本路线的核心内容。
6、评价任务（1）能和同桌交流我国初级阶段国情表现在什么地方？背诵基本国情。
（目标一）（2）说出背出党在现阶段的基本路线的内容。
（目标二）.目标二：会讲出我国现阶段党的基本路线。
特别是会背基本路线的核心内容。
自学指导二：内容：课本P35—38时间：6分钟方法：自读课本，同桌交流（1）、中华各族儿女正努力奋斗的共同目标是什么？（2）、党的基本路线提出的根本依据和出发点？（3）、初级阶段基本路线的内容？（领导核心、主体、核心内容、途径、目标）自学检测：（见PPT)当堂检测：1.漫画反映我国现在①还处于社会主义初级阶段②人民的生活水平还不高③依然属于发展中国家④是世界上最落后的国家（）A ②③④B ①②④C ①②③ D①③④2.漫画中的三座大山无法搬去的根本原因（）A 我国生产力总体水平还比较低B 科学技术水平和民族文化素质还不高C 社会主义制度还不完善D 我国资源缺乏、环境破坏严重4、漫画中的三座大山无法搬去的根本原因（）评价二：在小组内背出党在现阶段的基本路线.归纳总结：以经济建设为中心（兴国之要），坚持四项基本原则（立国之本、政治基石），坚持改革开放（强国之路、活力源泉）。
即“一个中心、两个基本点”。
附表一：附表二：。
2018九年级政治全册第一单元世界大舞台第三课中国的道路中国特色社会主义基本经济制度的内容教案人民版
中国特色社会主义基本经济制度
目标制定的依据：课程标准，教材内容，中招考点，学情分析。
课程标准相关要求：
了解我国现阶段基本经济制度。
教材分析：
《中国特色社会主义基本经济制度》是第一单元《世界大舞台》第三课《中国的
道路》中的第二框教学内容，前一节讲了社会主义初级阶段的基本国情及基本路线。
基本路线的核心是以经济建设为中心，为这节的讲解作了铺垫。
中招考点分析：
本课时内容中考高频出现,常以选择题、材料分析题的形式出现.
学情分析：
本课所学知识点较多，包括十一届三中全会、包产到户、公有制经济、国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济、“三个有利于”等为学生所不熟悉的内容，农村经济体制改革的背景与历史，抽象的经济学名词，使学生学习本课疑难重重，举步维艰，再讲本课时应结合学生身边的事例进行讲解。
学习目标：
能说出我国基本经济制度内容及确定的依据。
评价任务：
能向同学们说出我国基本经济制度内容及确定依据。
非公有制经济（主体）
（社会主义市场经济的重要组成部分）
公有制经济
国有经济集体经济
混合所有制经济中的国有成分和集体成分
个体经济
私营经济外资经济
基
本经济制度
小结。
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第三课 中国的道路 中国特色社会主义政治制度教案设计 人民版
中国特色社会主义政治制度
目标制定的依据
课程标准相关要求：
《思想品德课程标准》（2011年版）１．了解我国现阶段的根本政治制度
２.知道我国是一个统一多民族国家，各民族人民平等互助，团结合作、艰苦
创业，共同发展。
教材分析：
本课时是思想品德九年级上册第三课第三框题内容,在第第一单元中起着总结的重要作用。
中招考点分析：
本课时属于三大基本政治制度内容，中考高频出现,常以选择题的形式出现.有时也会设计分析说明题
学情分析：
(1)本框题内容深奥联系实际比较广泛，特别是民族问题就在我们身边，需要我们身体力行在去做，实践性很强，可以调动大家学习积极性;
(2)与历史知识有交叉部分，可让学生结合历史知识举出实例。
学习目标：
1、能正确说出中国特色社会主义政治制度
2、能准确说出新型民族关系和处理民族关系的原则
评价任务：
1、通过探究课本问题，学生能正确说出中国特色社会主义根本政治制度和基本政治制度。
2、通过学习，学生能准确说出新型民族关系和处理民族关系原则的内容和区别。
课堂流程。
人民版九年级思想品德全一册《一单元 世界大舞台 第三课 中国的道路》教案_8
复习课建设美丽中国学习重点：面对我国严峻的资源、环境形势，我们的应对措施。
学习难点：坚持保护环境、节约资源的基本国策，可持续发展战略，建设资源节约型环境友好型社会。
【学习导航】引言：十九大报告首次将“美丽”作为社会主义现代化强国的限定词之一。
近年来，国家更加注重生态环境问题，不断采取措施改善生态环境，从环保督查到实行河长制、湖长制，从制定相关环保法规到征收环保税，美丽中国建设的脚步从未停歇，我们一直在路上……一、核心知识点回顾 (1)我国目前的资源、环境现状(2)基本国策:节约资源和保护环境的基本国策(3)基本方略:依法治国的基本方略(4)发展战略:可持续发展战略(5)我国环保的基本法律是《中华人民共和国环境保护法》二、中考热点解读（一）塞罕坝——当代中国绿色生态文明奇迹1、中招相关考点（1）塞罕坝林场建设者的事迹启示我们：要在无私奉献、承担责任、艰苦奋斗、在劳动创造中实现人生价值。
（2）塞罕坝精神是：艰苦创业、无私奉献、绿色发展,科学求实、开拓创新、爱岗敬业、忠于使命、淡泊名利、兢兢业业、勇于担当的中华民族精神的集中体现,它凝聚塞罕坝人的力量,为塞罕坝的发展提供了精神动力。
（3）塞罕坝林场建设者的行为符合我国节约资源和保护环境基本国策的要求,是贯彻落实可持续发展战略的体现,是顺应自然、尊重自然、善待自然、保护自然、坚持人与自然和谐共生的体现,为我国生态文明建设作了巨天贡献,为全球生态文明建设贡献了智慧与方案,发扬了艰苦奋斗精神,弘扬了中华传统美德,传递了社会正能量。
（4）塞罕坝林场建设者荣获“地球卫士奖”的主要原因是：落实了保护环境的基本国策,植树造林，依法保护森林资源，禁止乱砍滥伐，积极参与生态文明建设,践行了绿色发展理念。
（5）塞罕坝林场建设者，荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”,有利于树立生态文明建设典范,推进我国的生态文明建设，有利于提升我国的国际形象和国际影响力,增强我国的综合国力。
九年级政治全册第一单元世界大舞台第3课中国的道路有中国特色的政治制度教案人民版(new)
有中国特色的政治制度教学内容课题名称有中国特色的政治制度学科思想品德总课时数1课时版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第一单元世界大舞台第三课中国的道路页码第 40 —- 48 页教学分析教材分析本框是从政治方面对党的基本路线进行具体阐述教学目标知识与技能目标:知道中国特色的政治制度.过程与方法目标:通过学习，认识到人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度是我国社会主义的基本政治制度.情感、态度与价值观：增强热爱祖国的情感,坚定走中国特色社会主义道路的信念。
教学重点人民代表大会制度教学难点共产党领导的多党合作和政治协商制度教学准备教具学具《宪法》文本,《开国大典》影像资料补充材料教学流程第 4 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课1、人民民主专政的国家制度2、人民代表大会制度播放《开国大典》影像资料1、指导学生阅读资料卡，具体阐述人民民主专政的含义2、指导学生阅读法律文库观看，分析新中国成立的意义1、学生阅读，并牢记我国宪法中的有关规定2、阅读理解提高学生学习兴趣1、帮助学生全面了解国家的性质3、共产党领导的多党合作和政治协商制度4、民族区域自治制度三、小结3、讲解人民代表大会制度是我国的根本政治制度4、指导学生阅读专家视点5、指导学生阅读6、讲解7、指导学生阅读，分析讲解3、学生绘制各主要国家机关关系图，回答小调查的问题4、阅读理解5、阅读理解，回答小调查的问题6、认真倾听7、阅读理解8、领会感悟2、让学生懂得我国实行人民代表大会制度是由宪法做出的明确规定3、让学生更直观地认识到全国人民代表大会的地位和作用4、了解我国人民代表大会制度的重要意义5、帮助学生了解我国的民主党派及其作用四、课堂练习8、本课主要学习了有中国特色的政治制度，其中根本的政治制度是人民代表大会制度单元训练题相关内容6、让学生认识中国政治协商会议的性质及职能与方针7、引导学生了解我国社会主义新型民族关系和政府处理民族关系的基本原则，以及我国实行民族区域自治制度的原因、含义8、巩固基础知识板书设计尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第三课 中国的道路教案 人民版
中国的道路教学目标1、理解社会主义初级阶段的含义。
2、了解我国的基本经济制度和政治制度。
3、感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
4、了解政治制度的内容和作用，正确对待民族关系。
教学重难点1、知道我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
2、感受社会主义制度的优越性。
3、增强对党对社会主义的热爱之情。
教学准备《开国大典》影视资料；宪法等法律条文。
教学过程一、中国的现代化之路。
1、当代中国的历史坐标是什么？让我们一起思考社会主义初级阶段的含义是什么？学生思考回答老师提出的问题，抢答。
2、为什么说我国还处于社会主义初级阶段？我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？（由学生归纳总结）3、课堂讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师予以指导。
4、提出问题：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？5、“阅读角”讨论：材料告诉我们哪些信息？（1）改革开放是我国生产力有了很大提高；（2）我国人口多，人均指标较低，能耗高；（3）我国处于社会主义初级阶段。
6、讨论会。
青少年应该怎样做？（1）增强人口、资源、环境意识，走可持续发展道路；（2）增强法治观念，依法保护资源和环境，与破坏资源和环境的行为做斗争；（3）落实行动，从我做起，从小事做起。
二、中国特色社会主义的基本经济制度。
1、阅读教材P38，提出问题：我国现阶段是单一的公有制吗？我国现阶段的基本经济制度是什么？2、让学生阅读资料卡内容，并结合我市经济让学生了解多种经济成份。
3、提问：公有制经济在我国经济生活中的地位是什么？发挥着什么作用？4、让学生完成P40的调查表，学生相互交流完成调查表，根据调查表回答问题。
5、提问：现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着哪些非公有制经济？6、提问：现阶段，我国为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度呢？7、探究活动。
让学生列举身边所接触的多种所有制经济，其他学生补充遗漏。
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第三课 中国的道路 第1框 中国的现代化之路教案 人民版
课题
第三课 中国的道路
第一框 中国的现代化之路
课时安排
1
授课教师
教学
目
标
知识
1、了解当代中国的历史坐标及其含义。
2、掌握党在社会主义初级阶段的基本路线。
能力
提高学生的自学能力，提高学生自制能力。
情感
培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。
教学重点
当代中国的历史坐标（我国最基本国情）
问题3：在课本中查找关于党的基本路线的相关内容。（制定原因、路线、核心内容）
二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑
学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。
要求：
1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。
2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。
3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。
表现：（1）我国生产力总体水平还比较低，地区发展不平衡。（2）科学技术水平和民族文化素质还不高。（3）我国的社会主义制度还不完善，体制还不够健全。
问题2：通过课本35页，了解社会主义初级阶段的性质及奋斗目标。
总结2：（1）性质：社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段，是逐步缩小同世界先进水平的差距，实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
核心内容：一个中心，两个基本点。
四、实战演练（学以致用部分）
1、从学习内容中挑选题目作为作业。（或：学生根据所学内容自行出题）
2、完成同步练习册的相应内容。
板
书
设
计
1、中国的历史坐标。
2、党的基本路线。
教学
反
思
三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点）
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中国的道路
教学目标
1、理解社会主义初级阶段的含义。
2、了解我国的基本经济制度和政治制度。
3、感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
4、了解政治制度的内容和作用，正确对待民族关系。
教学重难点
1、知道我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
2、感受社会主义制度的优越性。
3、增强对党对社会主义的热爱之情。
教学准备
《开国大典》影视资料；宪法等法律条文。
教学过程
一、中国的现代化之路。
1、当代中国的历史坐标是什么？让我们一起思考社会主义初级阶段的含义是什么？学生思考回答老师提出的问题，抢答。
2、为什么说我国还处于社会主义初级阶段？我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？（由学生归纳总结）
3、课堂讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师予以指导。
4、提出问题：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？
5、“阅读角”讨论：材料告诉我们哪些信息？
（1）改革开放是我国生产力有了很大提高；
（2）我国人口多，人均指标较低，能耗高；
（3）我国处于社会主义初级阶段。
6、讨论会。
青少年应该怎样做？
（1）增强人口、资源、环境意识，走可持续发展道路；
（2）增强法治观念，依法保护资源和环境，与破坏资源和环境的行为做斗争；
（3）落实行动，从我做起，从小事做起。
二、中国特色社会主义的基本经济制度。
1、阅读教材P38，提出问题：我国现阶段是单一的公有制吗？我国现阶段的基本经济制度是什么？
2、让学生阅读资料卡内容，并结合我市经济让学生了解多种经济成份。
3、提问：公有制经济在我国经济生活中的地位是什么？发挥着什么作用？
4、让学生完成P40的调查表，学生相互交流完成调查表，根据调查表回答问题。
5、提问：现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着哪些非公有制经济？
6、提问：现阶段，我国为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度呢？
7、探究活动。
让学生列举身边所接触的多种所有制经济，其他学生补充遗漏。
三、中国特色社会主义政治制度。
1、中国特色社会主义政治制度包括哪些内容，阅读教材P40-P45，进行总结。
2、课堂练习播放《开国大典》影像资料。
3、指导学生阅读资料卡，具体阐述人民民主专政的含义。
4、指导学生阅读法律文库。
学生阅读，并牢记我国宪法中的有关规定。
5、学生绘制各主要国家机关关系图，回答P42的小调查的问题。
6、全国人民代表大会有什么地位和作用？人民代表大会制度重要意义是什么？
7、我国的民主党派有哪些？作用是什么？
8、我国社会主义新型民族关系和政府处理民族关系的基本原则是什么？
9、你身边有少数民族吗？应如何对待我们身边的少数民族？
四、总结。
中国特色社会主义道路就是在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持社会主义基本经济制度和政治制度。
我们青少年要了解这些制度，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。