5的减法ppt
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人教版数学一年级上册《五以内的减法》PPT教学课件
5、学生拿出自己准备好的5个小圆片，你能用这5个小圆片， 摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。
6、送信游戏游戏：5个同学拿着信箱，其他同学每人一封信， 信封上的得数就是要送进的邮箱上的数，送完后，邮递员检查 信是否送得正确，送错信同学给大家表演节目。
5 - 3= 2
五、总结评价 1．这节课你学得愉快吗？学到了哪些知识呢？还有什么 问题呢？ 2．教师结合学生表现对本课作小结； 3、回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法？
3 - 1 =2
三、例题出示 1、操场上原来有5个小朋友，有2个去打乒乓球了，还剩下几 人？怎样列式？（见课件） 2．教师提问：5减2得几？你是怎样算的？ 3、学生分组交流想法，教师巡视指导。然后让不同想法的学 生说一说自己算的过程。学生可能会用点数法，可能会用看 图的方法来计算。 4、师提问：如果不看图，不数指头，你会算吗？引导学生用 数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2＝3。 5、请学生比较这几种方法哪种比较简单，你最喜欢哪一种？
5、学生拿出自己准备好的5个小圆片，你能用这5个小圆片， 摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。
6、送信游戏游戏：5个同学拿着信箱，其他同学每人一封信， 信封上的得数就是要送进的邮箱上的数，送完后，邮递员检查 信是否送得正确，送错信同学给大家表演节目。
4 - 2= 2
四、巩固练习
1．出示（课件）：荷叶上原来有4只青蛙，“扑通”跳到水里 1只。学生说说题意，再列式，交流算法。 2．出示（课件），学生说图意：架上原来有4只丝瓜，摘下2 只，架上还有几只？然后学生列式完成，小组交流订正。 3、出示（课件）：同桌说说图意,有4个小朋友，三个人拉起 了橡皮筋的游戏，还剩下几个小朋友跳。 4、出示（课件）：小红本来有5这气球，飞走了2只，还剩下 几只？请学生说说图意，并且列式计算。
5以内的减法课件ppt
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
5以内的减法
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2－1 3－2 4－3 5－4
□－□＝2
3－1 4－2 5－3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课堂练习
必做题 补充习题
选做题 一课一练
22页2、3、4、5、6 35 智力冲浪
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1
1
2Hale Waihona Puke 为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2
3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
5以内的减法
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2－1 3－2 4－3 5－4
□－□＝2
3－1 4－2 5－3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课堂练习
必做题 补充习题
选做题 一课一练
22页2、3、4、5、6 35 智力冲浪
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1
1
2Hale Waihona Puke 为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2024年度幼儿园大班《5的加减法》PPT课件
做差。
减法运算规则
被减数减去减数，等于 差；被减数减去差，等 于减数；减数加上差，
等于被减数。
13
示例
5 - 2 = 3，5 - 3 = 2， 2+3=5
加减法互逆关系阐述
2024/3/24
加法和减法互为逆运算
一个加数加上另一个加数等于和，被 减数减去减数等于差，那么和减去一 个加数等于另一个加数，差加上减数 等于被减数。
兴趣和好奇心。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/3/24
27
家长参与孩子学习建议
2024/3/24
关注孩子的学习进度
01
家长应关注孩子在幼儿园的学习情况，及时了解孩子对5的加减
法的掌握程度。
鼓励孩子多练习
02
通过提供丰富的练习材料，鼓励孩子多进行5的加减法的练习，
提高运算速度和准确性。
培养孩子的数学兴趣
03
家长可以引导孩子观察生活中的数学现象，激发孩子对数学的
21
Hale Waihona Puke 其他生活场景中加减法应用温度计
在观察温度计时，孩子们可以通过加法运算 将摄氏度转换为华氏度，或者通过减法运算 将华氏度转换为摄氏度，了解不同温度单位 之间的转换方法。
身高体重测量
在测量身高体重时，孩子们可以通过加减法 运算比较自己与同龄人的身高体重差异，了 解自己的生长发育状况。
食谱制作
在制作食谱时，孩子们可以通过加法运算计 算出所需食材的总重量或总体积，并通过减 法运算确保每项食材的用量准确无误。
2024/3/24
22
06
总结回顾与课后作业布置
2024/3/24
23
课程重点内容总结回顾
减法运算规则
被减数减去减数，等于 差；被减数减去差，等 于减数；减数加上差，
等于被减数。
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示例
5 - 2 = 3，5 - 3 = 2， 2+3=5
加减法互逆关系阐述
2024/3/24
加法和减法互为逆运算
一个加数加上另一个加数等于和，被 减数减去减数等于差，那么和减去一 个加数等于另一个加数，差加上减数 等于被减数。
兴趣和好奇心。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/3/24
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家长参与孩子学习建议
2024/3/24
关注孩子的学习进度
01
家长应关注孩子在幼儿园的学习情况，及时了解孩子对5的加减
法的掌握程度。
鼓励孩子多练习
02
通过提供丰富的练习材料，鼓励孩子多进行5的加减法的练习，
提高运算速度和准确性。
培养孩子的数学兴趣
03
家长可以引导孩子观察生活中的数学现象，激发孩子对数学的
21
Hale Waihona Puke 其他生活场景中加减法应用温度计
在观察温度计时，孩子们可以通过加法运算 将摄氏度转换为华氏度，或者通过减法运算 将华氏度转换为摄氏度，了解不同温度单位 之间的转换方法。
身高体重测量
在测量身高体重时，孩子们可以通过加减法 运算比较自己与同龄人的身高体重差异，了 解自己的生长发育状况。
食谱制作
在制作食谱时，孩子们可以通过加法运算计 算出所需食材的总重量或总体积，并通过减 法运算确保每项食材的用量准确无误。
2024/3/24
22
06
总结回顾与课后作业布置
2024/3/24
23
课程重点内容总结回顾
五以内的加减法PPT课件(2024)
减法可以转化为加法
在已知被减数和差的情况下，可以通 过加法求出减数。例如，已知5-3=2 ，可以推出3+2=5。
加法可以转化为减法
在已知两个加数的和与其中一个加数 的情况下，可以通过减法求出另一个 加数。例如，已知1+2=3，可以推出 3-1=2或3-2=1。
2024/1/30
9
03
五以内加法运算方法
比较大小
比如比较两个数比如统计某个物品的数量，或 者计算两个数量的和或者差。
21
06
练习题与互动环节
2024/1/30
22
加法练习题
1+1=
2+1= 1+4=
2024/1/30
1+2= 1+3=
23
加法练习题
2+3=
2+2=
01 3+1=
02
03
3+2=
2024/1/30
02
例如，小明今年3岁，小 红今年2岁，他们相差1 岁。
03
04
又如，小明和小红的年 龄和为5岁。
20
通过五以内加减法，可 以轻松解决这类年龄计 算问题。
其他生活场景应用
时间计算
比如计算两个时间点之间的时 间差，或者将一段时间拆分为
几部分。
2024/1/30
分配问题
比如将一定数量的物品平均分 给几个人，或者按照一定比例 进行分配。
2024/1/30
04
05
4+1=
24
减法练习题
2-1=
2024/1/30
3-2=
3-1=
4-1=
25
减法练习题
2024版《5以内数的减法》幼儿园PPT课件
《5以内数的减法》幼儿园PPT课件•减法概念引入•掌握5以内数减法方法•减法运算技巧与策略•练习题设计与讲解目录•游戏化教学活动设计•家长参与与延伸活动建议减法概念引入01减法定义及意义减法定义从总数中去掉一部分，求剩余部分的过程。
减法意义帮助幼儿理解数的分解与组成，培养逆向思维能力。
顾客付款后，收银员需要从总金额中减去商品金额，找回零钱给顾客。
购物找零分发物品比较多少老师将一定数量的物品平均分给每个小朋友，需要用到减法来计算每个小朋友应得的数量。
在比较两组物品数量多少时，可以用减法来求出它们之间的差值。
030201生活中减法应用举例激发幼儿学习兴趣游戏化学习通过设计有趣的减法游戏，如“摘果子”、“分糖果”等，让幼儿在游戏中掌握减法运算。
实物操作提供实物或图片，让幼儿进行减法操作，如从一堆物品中拿走几个，观察剩余数量。
故事情境创设生动的故事情境，如“小猫钓鱼”、“小熊分饼”等，将减法运算融入故事情节中，激发幼儿的学习兴趣。
02掌握5以内数减法方法逐一相减法是指将减数逐一从被减数中减去，直到减数为0或者出现负数为止的一种减法方法。
逐一相减法的概念首先，将减数与被减数对齐；其次，从被减数的个位开始，逐一减去减数的每一位上的数字；最后，得到的结果即为所求。
逐一相减法的步骤比如计算5-3，首先从5中减去3得到2，因此5-3=2。
逐一相减法的示例逐一相减法破十法的步骤首先，将减数拆分成两个数，使得其中一个数为10；其次，将10与被减数相减，得到的结果再加上拆分出的另一个数；最后，得到的结果即为所求。
破十法的概念破十法是一种将减数拆分成两个数相减的方法，通常用于被减数为10以内的减法运算。
破十法的示例比如计算10-7，可以将7拆分成10-3，因此10-7=10-10+3=3。
1 2 3平十法是一种将被减数和减数同时减小到10以内的方法，通常用于被减数和减数都较大的减法运算。
平十法的概念首先，将被减数和减数同时减小到10以内；其次，采用逐一相减法或者破十法进行计算；最后，得到的结果即为所求。
《五的减法》PPT课件中班数学
创设生活情境
通过PPT展示与幼儿生活经验相关的场景，如超市购物、分水果等，激发幼儿的 学习兴趣。
提出问题
在情境中提出问题，引导幼儿思考，例如：“如果我们有五个苹果，吃掉一个， 还剩下几个？”
讲解演示法明确步骤
教师演示
利用PPT课件，教师演示五的减法的 计算过程，包括数的分解与组合，帮 助幼儿理解减法的含义。
家庭辅导建议
利用生活中的场景进行数学教学
鼓励孩子多动手
比如购物时让孩子计算找零，或者分配食 物时让孩子理解分数的概念。
可以提供一些数学玩具或者工具，让孩子 通过实际操作来加深对数学概念的理解。
培养孩子的数学语言
激发孩子的兴趣和好奇心
鼓励孩子用数学语言来描述问题和现象， 比如使用“加法”、“减法”等词汇来表 达数量关系。
目的
通过生动形象的动画和丰富的互 动环节，激发幼儿对数学的兴趣 ，培养幼儿的数学思维和解决问 题的能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握五的减法的概念和运 算方法，理解减法在生活 中的实际应用。
能力目标
能够运用五的减法解决简 单的实际问题，培养幼儿 的数学思维和解决问题的 能力。
情感目标
通过游戏和互动环节，增 强幼儿对数学的兴趣和自 信心，培养幼儿的合作精 神和竞争意识。
数的表示方法
可以用数字、图形、物体等多种方式 表示数，如数字5可以表示为5个圆点 、5根手指等。
五的减法定义及运算规则
五的减法定义
五的减法是指从5中减去一个数，得到另一个数的运算。
运算规则
在五的减法中，被减数和减数都是自然数，且减数小于或等 于被减数。差是被减数减去减数得到的数。
实例演示与操作练习
通过PPT展示与幼儿生活经验相关的场景，如超市购物、分水果等，激发幼儿的 学习兴趣。
提出问题
在情境中提出问题，引导幼儿思考，例如：“如果我们有五个苹果，吃掉一个， 还剩下几个？”
讲解演示法明确步骤
教师演示
利用PPT课件，教师演示五的减法的 计算过程，包括数的分解与组合，帮 助幼儿理解减法的含义。
家庭辅导建议
利用生活中的场景进行数学教学
鼓励孩子多动手
比如购物时让孩子计算找零，或者分配食 物时让孩子理解分数的概念。
可以提供一些数学玩具或者工具，让孩子 通过实际操作来加深对数学概念的理解。
培养孩子的数学语言
激发孩子的兴趣和好奇心
鼓励孩子用数学语言来描述问题和现象， 比如使用“加法”、“减法”等词汇来表 达数量关系。
目的
通过生动形象的动画和丰富的互 动环节，激发幼儿对数学的兴趣 ，培养幼儿的数学思维和解决问 题的能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握五的减法的概念和运 算方法，理解减法在生活 中的实际应用。
能力目标
能够运用五的减法解决简 单的实际问题，培养幼儿 的数学思维和解决问题的 能力。
情感目标
通过游戏和互动环节，增 强幼儿对数学的兴趣和自 信心，培养幼儿的合作精 神和竞争意识。
数的表示方法
可以用数字、图形、物体等多种方式 表示数，如数字5可以表示为5个圆点 、5根手指等。
五的减法定义及运算规则
五的减法定义
五的减法是指从5中减去一个数，得到另一个数的运算。
运算规则
在五的减法中，被减数和减数都是自然数，且减数小于或等 于被减数。差是被减数减去减数得到的数。
实例演示与操作练习
小学一年级数学上册教学课件《5以内数的减法》
5－ 3＝2 口答：还剩2只松鼠。
5以内数的减法可以用倒着数、 数的组成和想加算减法等方法 计算，其中利用数的组成计算 最简便。
想一想
5个棋子 ? 5个
5-1=4，右手里有4个棋子。
5能分成1和4，右 手里有4个棋子。
想一想
5个棋子 2个 ?
5－3＝2
4个棋子 ? 2个
4－2＝2
课堂练习 1
1.教材第28页练习五第4题； 2.从课时练中选取。
板书设计
5以内数的减法
倒着数 数的组成 想加算减法
数学·一年级·上册
第三元 5以内数的认识和 加减法
第11课时 5以内数的减法
情境导入
你能根据信息提出 减法问题吗？
探究新知 2 树上原来有5只松鼠，跑了3只，还剩几只松鼠？
列减法算式。
原来的： 跑了：
你是怎么 计算的？
列减法算式。 5 － 3 ＝ 2
你是怎么 计算的？
求还剩几只松鼠，就是从原有 的5只里去掉3只，用减法计算。
变式训练
1.用自己喜欢的方式表示算式的意思。
5 －1 = 4
△△ △△△
算式表示从5 里面去掉1。
变式训练
2.帮小鸟送信。(连一连)
思维训练
有5个小朋友排成一队，从前面数，鹏鹏是第2个， 那么鹏鹏后面有多少个小朋友？
前
后
5个小朋友
要求鹏鹏后面有多少个小
朋友，就是从总人数中减
去鹏鹏和他前面的人数。
5－3＝2
可以怎样计算这 道算式的结果？
小组讨论
1.试着寻找5减几的计算方法。 2.在小组内说说自己的想法。
用倒着数 的方法。
5－3＝2
你是怎样 计算的？
5以内数的减法可以用倒着数、 数的组成和想加算减法等方法 计算，其中利用数的组成计算 最简便。
想一想
5个棋子 ? 5个
5-1=4，右手里有4个棋子。
5能分成1和4，右 手里有4个棋子。
想一想
5个棋子 2个 ?
5－3＝2
4个棋子 ? 2个
4－2＝2
课堂练习 1
1.教材第28页练习五第4题； 2.从课时练中选取。
板书设计
5以内数的减法
倒着数 数的组成 想加算减法
数学·一年级·上册
第三元 5以内数的认识和 加减法
第11课时 5以内数的减法
情境导入
你能根据信息提出 减法问题吗？
探究新知 2 树上原来有5只松鼠，跑了3只，还剩几只松鼠？
列减法算式。
原来的： 跑了：
你是怎么 计算的？
列减法算式。 5 － 3 ＝ 2
你是怎么 计算的？
求还剩几只松鼠，就是从原有 的5只里去掉3只，用减法计算。
变式训练
1.用自己喜欢的方式表示算式的意思。
5 －1 = 4
△△ △△△
算式表示从5 里面去掉1。
变式训练
2.帮小鸟送信。(连一连)
思维训练
有5个小朋友排成一队，从前面数，鹏鹏是第2个， 那么鹏鹏后面有多少个小朋友？
前
后
5个小朋友
要求鹏鹏后面有多少个小
朋友，就是从总人数中减
去鹏鹏和他前面的人数。
5－3＝2
可以怎样计算这 道算式的结果？
小组讨论
1.试着寻找5减几的计算方法。 2.在小组内说说自己的想法。
用倒着数 的方法。
5－3＝2
你是怎样 计算的？
5以内的减法PPT(共14张)
4. 你能用画圆形来表示刚才的过程吗？
第2页，共14页。
二、探究新知
（二）体会(tǐhuì)“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
第3页，共14页。
二、探究新知
（二）体会(tǐhuì)“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
第4页，共14页。
二、探究新知
（二）体会(tǐhuì)“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
第5页，共14页。
休息 一会^^^ (xiū xi) 第6页，共14页。
1. 5-1=4
5-4=1
第7页，共14页。
5-2= 3
第8页，共14页。
还剩几朵呢？
4－1＝3
第9页，共14页。
第10页，共14页。
第11页，共14页。
第12页，共14页。
总结 ： (zǒngjié)
一、复习(fùxí)旧知
□里的数是多少？
4
11 3
13 5
21
32
第1页，共14页。
5
41 4
13 22 31
二、探究 新知 (tànjiū)
（一）感知“减法”意思
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？
2. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示减号吗？说说与加号的区别。
3. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
像这种烂了、走了、掉了等，要知道还剩多少的 问题，也就是从一个数里去掉一部分，求剩下一 部分，我们都用减法来计算，减法的意义也就在 这里。
第13页，共14页。
今天我们认识了减法这个新朋友，知道(zhī dào)生活中处处有减法，今天回家后把你发 现的身边的减法问题说给爸爸妈妈听， 好吗？
第2页，共14页。
二、探究新知
（二）体会(tǐhuì)“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
第3页，共14页。
二、探究新知
（二）体会(tǐhuì)“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
第4页，共14页。
二、探究新知
（二）体会(tǐhuì)“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
第5页，共14页。
休息 一会^^^ (xiū xi) 第6页，共14页。
1. 5-1=4
5-4=1
第7页，共14页。
5-2= 3
第8页，共14页。
还剩几朵呢？
4－1＝3
第9页，共14页。
第10页，共14页。
第11页，共14页。
第12页，共14页。
总结 ： (zǒngjié)
一、复习(fùxí)旧知
□里的数是多少？
4
11 3
13 5
21
32
第1页，共14页。
5
41 4
13 22 31
二、探究 新知 (tànjiū)
（一）感知“减法”意思
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？
2. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示减号吗？说说与加号的区别。
3. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
像这种烂了、走了、掉了等，要知道还剩多少的 问题，也就是从一个数里去掉一部分，求剩下一 部分，我们都用减法来计算，减法的意义也就在 这里。
第13页，共14页。
今天我们认识了减法这个新朋友，知道(zhī dào)生活中处处有减法，今天回家后把你发 现的身边的减法问题说给爸爸妈妈听， 好吗？
(方案)《5以内的减法》PPT课件.ppt
5- 2 =
最新.课件
10
看图说说这节课你知道了什么？
？最新.课件11源自看图写减法算式5 -3=2
最新.课件
5
跟我做：用笔圈掉3根香蕉，看空格
里填上几？
4 - 3 =1
最新.课件
6
想一想：你能把空格填完
整吗？
3 - 1=2
最新.课件
7
你能说出减法算式吗？
最新.课件
8
我来做
请圈掉1根香蕉，并在下面的空格里填写数字。
4-
=3
最新.课件
9
请圈掉2块饼干，并在下面的空格里填写数字。
5 以内数的减法
最新.课件
1
这里有3个苹果,用笔圈掉1个,剩 下2个,可以写成3减1等于2.
3 –_ 1 = 2
这最是新.课减件 号,表示去掉的意思2 .
圈掉1朵花， 在下面的空格里填写数字几？
4- 1 = 3
最新.课件
3
请圈掉２个桃子，并在下 面的空格里填上数字。
5 - 2= 3
最新.课件
4
完整版《5以内的减法》PPT课件.ppt
？
最新.
11
5 以内数的减法
最新.
1
这里有3个苹果,用笔圈掉1个,剩 下2个,可以写成3减1等于2.
3 –_ 1 = 2
这是最新.减号,表示去掉的意思2 .
圈掉1朵花， 在下面的空格里填写数字几？
4- 1 = 3
最新.
3
请圈掉２个桃子，并在下 面的空格里填上数字。
5 - 2= 3
最新.
4
看图写减法算式
5 -3=2
最新.
5
跟我做：用笔圈掉3根香蕉，看空格
里填上几？
4 - 3 =1
最新.
6
想一想：你能把空格填完
整吗？
3 - 1=2
最新.
7
你能说出减法算式吗？
最新.
8
我来做
请圈掉1根香蕉，并在下面的空格里填写数字。
4-
=3
最新.
9
请圈掉2块饼干，并在下面的空格里填写数字。
5- 2 =
最新.
10
看图说说这节课你知道了什么？