家庭教育与幼儿情绪智力
家庭关系对幼儿情绪调节能力的影响与培养
家庭关系对幼儿情绪调节能力的影响与培养一、家庭关系对幼儿情绪调节能力的影响幼儿的情绪调节能力是指幼儿能够适当地识别、表达和调控自己的情绪的能力。
家庭是幼儿成长发展的重要环境之一，家庭关系的良好与否对幼儿情绪调节能力的影响非常大。
1.家庭环境的稳定性：稳定的家庭环境能够给幼儿提供安全感和稳定感，有利于幼儿建立健康的情绪调节能力。
而家庭环境的不稳定性、家庭冲突等负面因素会产生不安全感和紧张感，对幼儿的情绪调节能力产生负面影响。
2.父母的情绪调节能力：父母是幼儿最主要的情绪调节模型，他们的情绪表达方式和调节方式会直接影响到幼儿。
父母的情绪积极稳定、能够有效地应对压力和困难，会给幼儿传递积极的情绪调节能力。
相反，父母的情绪不稳定、缺乏情绪调节能力会影响到幼儿的情绪调节能力的培养。
3.家庭中的情绪表达和交流方式：家庭中的情绪表达和交流方式会影响到幼儿的情绪调节能力。
家庭成员之间的情绪表达是否积极、有效，是否支持幼儿表达情绪，是否给予接纳和支持，对幼儿的情绪调节能力有着重要影响。
4.家庭中的情绪教育：情绪教育是家庭教育的重要内容之一，也是培养幼儿情绪调节能力的重要途径。
家长通过情绪教育可以帮助幼儿认识、理解和表达自己的情绪，学习情绪调节的方法和技巧，提高情绪调节能力。
二、培养幼儿情绪调节能力的方法1.亲子互动：通过亲子互动，特别是家长和幼儿之间的情绪交流，可以帮助幼儿学会认识自己的情绪、理解他人的情绪，并学习适当的情绪调节方法和技巧。
2.情绪管理教育：家长可以通过情绪管理教育帮助幼儿学习情绪的识别与表达。
家长可以与幼儿一起玩游戏，通过表情、肢体动作等方式让幼儿学会识别不同的情绪，然后通过角色扮演和讨论的方式帮助幼儿学会适当地表达自己的情绪。
3.情感陪伴：家长的情感陪伴对幼儿情绪调节能力的培养至关重要。
家长可以在幼儿情绪低落或积极的时候，给予支持和鼓励，并提供积极的反馈。
同时，家长也应该在幼儿情绪过于激动或消极时，给予引导和帮助。
家庭教育对学生情绪管理能力的影响研究
家庭教育对学生情绪管理能力的影响研究随着社会的不断发展，人们对于孩子的教育也越来越重视。
而家庭教育作为孩子人生早期的教育方式，对于他们的情绪管理能力也有着深远的影响。
本文将探讨家庭教育对学生情绪管理能力的影响，并提出一些关于家庭教育的建议。
首先，家庭教育对学生的情绪管理能力有着重要的塑造作用。
在一个温暖和谐的家庭环境中，孩子们更容易学习和掌握情绪管理的技巧。
他们通过观察父母之间的相处方式，了解到冲突和矛盾时如何保持冷静和理智。
同时，在父母的引导下，他们也能够学会表达自己的情感，学会倾听他人的想法，使得自己的情绪得到有效的释放和调节。
其次，良好的家庭教育能够培养孩子处理情绪的能力。
家长在日常教育中注重培养孩子的情绪管理能力，可以使他们更好地应对生活中的挫折和压力。
比如，当孩子遇到困难时，家长可以以身作则，给予他们积极的引导和支持，鼓励他们面对问题而不是逃避。
这样，孩子们就能够学会坚持和解决问题的能力，从而更好地管理自己的情绪。
另外，家庭教育还能够培养孩子的情绪智力。
情绪智力是指个体在认识、理解和控制自己情绪的能力。
而家庭教育中注重培养孩子的情绪智力，可以帮助他们更好地理解和处理自己的情绪。
父母可以通过与孩子的交流，帮助他们认识自己的情感，引导他们正确地表达和调节情绪。
同时，家庭教育也可以通过启发孩子的情绪判断能力和情绪控制能力，帮助他们更好地管理自己的情绪。
然而，并不是每个家庭都能够提供良好的家庭教育环境。
有一些家庭可能存在沟通不畅、冷漠等问题，这对孩子的情绪管理能力造成了一定的负面影响。
在这种情况下，学校扮演着重要的角色。
学校可以通过心理教育的方式，帮助学生提升他们的情绪管理能力。
开展一些与情绪管理相关的课程和活动，为学生提供学习和练习的机会。
此外，学校也可以建立心理辅导机制，为学生提供个体化的心理帮助。
综上所述，家庭教育对学生情绪管理能力的影响不可忽视。
良好的家庭教育能够塑造孩子良好的情绪管理能力，帮助他们更好地应对挫折和压力。
家庭教育心得体会重视孩子的情商培养
家庭教育心得体会重视孩子的情商培养家庭教育心得体会：重视孩子的情商培养家庭教育对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
除了注重学业和知识传递外，我们也要重视孩子情商的培养。
情商即情绪智力，是指个体在情感、自我意识、人际交往和社会适应等方面的能力。
下面，我将分享一些在家庭教育中重视孩子情商培养的心得体会。
第一，情感表达与理解的培养家庭是培养孩子情商的第一课堂。
作为父母，我们应该给予孩子足够的关爱和关心，并积极倾听他们的情感表达。
在日常的相处中，我们要教会孩子正确地表达自己的情感，帮助他们了解自己的情绪，并找到适当的方式来表达。
同时，我们也要尊重孩子的情感，为他们提供一个愉快、安全的环境，让他们能够真实地展示自己的情感。
第二，培养自我意识和情绪管理能力自我意识和情绪管理是情商的重要组成部分。
我们可以通过游戏、互动等方式培养孩子的自我意识。
例如，在日常生活中，我们可以鼓励孩子关注自己的感受和需求，引导他们了解自己的优势和不足。
同时，我们也要指导孩子学会管理自己的情绪，帮助他们认识到情绪对自己和他人的影响，并学会通过积极的方式来调节和表达自己的情绪。
第三，培养良好的人际交往能力良好的人际交往能力对于孩子的未来发展至关重要。
我们应该在家庭教育中注重培养孩子的沟通技巧、合作意识和团队精神。
比如，我们可以通过家庭游戏、亲子活动等方式让孩子学会与他人分享、合作和交流。
同时，我们也要给予孩子适当的社交机会，在与他人相处的过程中引导他们发展良好的人际关系。
第四，推崇家庭的关爱与支持在培养孩子情商的过程中，家庭的关爱与支持起着重要作用。
我们要给予孩子足够的关注和支持，让他们感受到来自家庭的温暖和安全。
家庭成员间的亲密关系和密切互动可以有效地传递爱与温情，帮助孩子建立积极的情感基础。
第五，注重社会适应能力的培养社会适应能力是孩子成长过程中必不可少的能力。
在家庭教育中，我们要鼓励孩子参与社会实践活动，培养他们的观察能力、解决问题的能力和适应能力。
幼儿园儿童家庭教育指导方案：培养孩子的情商和家庭责任感
幼儿园儿童家庭教育指导方案：培养孩子的情商和家庭责任感在当今社会，幼儿园儿童家庭教育指导方案越来越受到家长们的关注。
家长们渴望培养孩子健全的人格品质，包括情商和家庭责任感等。
在这篇文章中，我们将从幼儿园儿童的情商发展和家庭责任感培养两个方面，为您介绍一系列高质量的教育指导方案，并共享我们对这个主题的个人观点和理解。
一、情商的培养1. 情商的基本概念情商，即情绪智力，指个体处理、表达情感的能力，以及与他人进行情感交流的能力。
在幼儿园教育中，培养孩子的情商是至关重要的。
孩子们需要学会如何认识和管理自己的情绪，以及如何与他人建立良好的情感关系。
2. 情商培养的具体方法a. 情绪识别与表达在家庭教育中，家长可以通过陪伴孩子玩耍、聊天等方式，教导孩子识别不同的情绪，并鼓励他们表达自己的感受。
b. 情绪管理家长可以教导孩子如何通过适当的方式来管理自己的情绪，比如呼吸冥想、寻求帮助等。
c. 他人情感交流家长可以鼓励孩子多与他人交流，学会倾听和理解他人的情感需求，这有助于培养孩子的同理心和沟通能力。
3. 情商培养的意义通过培养情商，不仅可以帮助孩子建立良好的人际关系，还可以提高孩子的自我认知和情感管理能力。
这些都是孩子未来成功发展所必需的素质。
二、家庭责任感的培养1. 家庭责任感的定义家庭责任感是指孩子能够自觉承担家庭中的责任和义务，包括照顾弟弟妹妹、整理自己的物品、参与家务等。
培养孩子的家庭责任感有助于他们养成独立自理的好习惯。
2. 家庭责任感培养的具体方法a. 分担家务家长可以根据孩子的芳龄和能力，给予他们一些家务任务，比如整理房间、洗碗等，并适当表扬他们的努力。
b. 照顾弟弟妹妹对于有兄弟姐妹的孩子，家长可以鼓励他们互相照顾，培养孩子的关爱和责任感。
c. 学会共享家长可以教导孩子学会共享，比如和同学共享玩具、书籍等，让孩子养成乐于助人的品质。
3. 家庭责任感培养的意义培养孩子的家庭责任感有助于他们建立正确的人生观和价值观，学会照顾他人、关爱社会。
幼儿家庭教育中如何正确引导孩子的情绪管理
幼儿家庭教育中如何正确引导孩子的情绪管理引言：情绪管理在幼儿的成长中起着至关重要的作用。
通过正确引导孩子的情绪管理，可以帮助他们更好地理解和表达自己的情感，增强自我控制能力，促进健康成长。
本文将探讨在幼儿家庭教育中，如何正确引导孩子的情绪管理。
第一部分：认识孩子的情绪幼儿的情绪常常是多变且难以掌握的，因此，重要的第一步是认识和理解孩子的情绪。
家长可以采取以下方法：1. 观察和倾听：仔细观察孩子的面部表情、身体姿态和声音语调等非言语暗示，倾听他们的话语和表达，以帮助了解他们当前的情绪状态。
2. 建立情绪表达的信任：鼓励孩子向家长诉说情感，并积极回应他们的情绪表达，让他们感受到被理解和尊重。
3. 提供情绪识别的机会：通过图片、故事或角色扮演等方式，教育孩子认识和区分不同的情绪，帮助他们准确表达自己内心的感受。
第二部分：教授情绪管理策略一旦孩子具备了情绪认知的能力，家长可以开始引导他们学习情绪管理的方法。
以下是一些有用的策略：1. 深呼吸和放松：教导孩子练习深呼吸和放松技巧，如数数、闭目养神或腹式呼吸等。
这些技巧有助于缓解情绪紧张和焦虑。
2. 表达情绪的合适方式：鼓励孩子通过言语、绘画或写作等适当的方式表达自己的情绪，而不是采取攻击性或破坏性的行为。
3. 设立行为规范：与孩子一起制定规定，明确告知哪些行为是可接受的，哪些是不可接受的。
这样可以帮助他们在情绪激动时选择适当的行为。
4. 培养解决问题的能力：鼓励孩子找到解决问题的方法，帮助他们认识到情绪反应并不总是解决问题的最佳途径。
第三部分：培养情绪智力情绪智力是指人们对情绪的认知、理解和管理能力。
在幼儿家庭教育中，家长可以帮助孩子培养情绪智力，包括：1. 同理与关怀：鼓励孩子对他人的情感表达保持关注，并通过示范和讨论等方式培养他们的同理心和理解力。
2. 表达和解决冲突：引导孩子积极参与家庭中的冲突解决，培养他们倾听、表达观点和妥协的能力。
3. 情感调节和情绪分享：鼓励孩子与家人分享自己的情绪，并提供支持和安慰，帮助他们学习调节情绪和情感的方式。
幼儿园儿童情绪智力培养研究
幼儿园儿童情绪智力培养研究一、引言近年来，随着人们对幼儿教育的重视，情绪智力这一概念逐渐走进大众视野。
作为幼儿工作者，我们深知培养孩子情绪智力的重要性。
本文将从幼儿园儿童情绪智力的内涵、现状、培养策略等方面展开论述，旨在为广大幼儿教育工作者提供参考。
二、幼儿园儿童情绪智力的内涵1.情绪智力是指个体在认识、理解、表达、调节和管理情绪方面的能力，包括情绪感知、情绪理解、情绪表达、情绪调节和情绪管理五个方面。
2.幼儿情绪智力的发展对其心理健康、社会适应、学习能力等方面具有重要意义。
三、幼儿园儿童情绪智力的现状（1）情绪感知能力较弱，对他人情绪的识别和理解不够准确。
（2）情绪表达方式单一，缺乏多样性和丰富性。
（3）情绪调节能力不足，容易受到外界影响。
（4）情绪管理能力有待提高，不能很好地应对生活中的压力和挑战。
四、幼儿园儿童情绪智力培养策略1.家庭教育方面：（1）家长要关注孩子的情绪变化，及时给予关爱和支持。
（2）家长要尊重孩子的情绪表达，引导孩子学会正确表达情绪。
2.幼儿园教育方面：（2）开展多样化活动，提高孩子情绪表达和调节能力。
（3）注重教师情绪智力培养，以身作则，影响孩子。
（4）家园共育，共同关注孩子情绪智力发展。
3.社会支持方面：（1）加强社会对幼儿情绪智力的关注，提高大众对情绪智力重要性的认识。
（2）开展幼儿情绪智力培训，提高幼儿教育工作者能力。
五、结论幼儿园儿童情绪智力培养是一项系统工程，需要家庭、幼儿园和社会共同努力。
通过本文的研究，我们希望为广大幼儿教育工作者提供有益的借鉴和启示，为培养具有高情绪智力的一代新人贡献力量。
幼儿园儿童情绪智力培养研究一、引言培养孩子的情绪智力，就像是给他们的成长之路添砖加瓦，重要性不言而喻。
在日常的幼儿园工作中，我发现孩子们在情绪表达和理解上有着各种各样的需求。
这篇文章，我就想和大家聊聊如何在幼儿园这个关键阶段，更好地培养孩子们的情感能力。
二、幼儿园儿童情绪智力的内涵1.情绪智力其实就像是孩子们内心的一盏明灯，照亮他们理解和管理情绪的道路。
家庭教育对学前儿童情绪管理能力的培养研究
家庭教育对学前儿童情绪管理能力的培养研究家庭教育一直以来都是学前儿童成长过程中的关键环节之一。
在这个阶段，孩子们开始接触各种情绪，而家庭教育对于培养他们的情绪管理能力起着重要的作用。
本文将深入探讨家庭教育在学前儿童情绪管理方面的作用，并提供一些有效的教育方法。
一、情绪管理的重要性学前儿童正处于情绪发展的关键时期。
他们经历着各种情绪，如快乐、愤怒、悲伤等，而他们的情绪管理能力对于他们未来的发展至关重要。
情绪管理是指能够正确识别和表达情绪，调节自己情绪和适应外界环境的能力。
良好的情绪管理能力有助于学前儿童与他人建立积极的关系，增强自信心和自我控制能力。
二、家庭教育对情绪管理能力的影响1. 创造稳定和温馨的环境家庭是学前儿童形成情绪管理能力的主要场所。
家庭应提供一个稳定、温馨的环境，避免过度的压力和冲突。
父母应保持良好的情绪状态，给予儿童必要的安全感和关爱。
2. 积极示范和鼓励父母是孩子最重要的榜样。
通过积极示范和鼓励，父母可以帮助孩子学会正确的情绪表达和管理方式。
当孩子遇到困难或挫折时，父母可以给予他们支持和鼓励，帮助他们积极应对情绪困扰。
3. 提供有效的沟通渠道良好的沟通可以帮助学前儿童更好地理解和表达自己的情绪。
家长应与孩子建立起良好的沟通渠道，倾听他们的需求和感受。
同时，家长也应借助适当的语言和方式，引导孩子正确理解和表达情绪。
4. 培养自我控制能力自我控制是情绪管理的核心能力之一。
家庭教育的过程中，父母可以通过提供适当的引导和训练，帮助孩子培养自我控制和调节情绪的能力。
例如，父母可以启发孩子通过深呼吸、数数等方法来缓解自己的情绪。
三、有效的家庭教育方法1. 培养情绪识别能力学前儿童往往难以准确地识别和表达自己的情绪。
父母可以通过游戏和互动来帮助他们学习各种情绪的表达和识别。
例如，在阅读故事书时，父母可以与孩子一起识别书中人物的情绪，并鼓励他们通过肢体语言和表情来模仿。
2. 建立情绪表达的习惯情绪识别之后，学前儿童需要学会正确地表达自己的情绪。
家庭教育如何培养孩子的情绪智力
家庭教育如何培养孩子的情绪智力情绪智力是指个体能够认识自己的情绪，理解他人情绪并有效处理情绪的能力。
在孩子的成长过程中，情绪智力的培养是非常重要的。
家庭是孩子情绪发展的重要场所，家庭教育在培养孩子情绪智力方面起着关键作用。
本文将探讨家庭教育如何培养孩子的情绪智力，帮助孩子健康成长。
1. 情绪表达与接纳家庭应提供一个宽容和支持的环境，鼓励孩子表达情绪，并接纳孩子的情绪体验。
父母可以通过倾听和理解，帮助孩子认识并描述自己的情绪。
他们可以提供适当的词汇以帮助孩子表达情绪。
家长还可以用合适的方式表达自己的情绪，让孩子学会观察和理解他人情绪，培养其共情能力。
2. 激励和赞赏家长应当及时给予孩子积极的激励和赞赏，让孩子感受到家人对他们的关注和肯定。
这种正面的反馈有助于孩子建立自信心，增强他们去勇敢面对困难和挫折的能力。
当孩子面临挫折时，家长可以用鼓励和理解的语言帮助孩子应对情绪困扰，引导他们从失败中学习和成长。
3. 合理限制和规范家庭教育中也需要适当设置一些限制和规范，这有助于培养孩子情绪自我调节的能力。
父母应明确告诉孩子哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的，并对孩子不当行为提出合理的批评和指导。
然而，在规范孩子的行为时，家长也要尽量避免使用过激的语言或实施严格的惩罚措施，以免对孩子的情绪和心理造成不必要的伤害。
4. 情绪管理技巧家庭教育可以帮助孩子学习一些情绪管理的技巧，以更好地应对生活中的各种挑战和压力。
例如，父母可以教导孩子一些深呼吸、放松或者转移注意力的方法，帮助他们缓解情绪压力。
父母还可以与孩子一起制定应对困难的计划，并鼓励他们在实践中用这些技巧处理各种情绪。
5. 健康沟通与解决冲突家庭是培养孩子情绪智力的主要场所，家人之间的沟通和解决冲突方式对孩子的情绪发展起到至关重要的作用。
家长应当以身作则，用积极的沟通方式与孩子交流，并引导他们学会权衡利弊、妥善地解决冲突。
父母可以给孩子一些解决问题的策略，并鼓励他们运用这些方法在家庭和社交环境中与他人进行有效的沟通和合作。
家庭教育对幼儿心理健康的影响及干预措施
家庭教育对幼儿心理健康的影响及干预措施家庭教育对幼儿心理健康有着深远的影响，良好的家庭教育可以促进幼儿的心理健康发展，而不良的家庭教育则可能对幼儿的心理健康造成不良影响。
了解家庭教育对幼儿心理健康的影响，以及相应的干预措施，对于帮助幼儿建立健康的心理状态具有重要意义。
1.家庭环境对幼儿心理健康的影响家庭是幼儿成长过程中最重要的社会环境，家庭环境的良好与否对幼儿的心理健康具有关键性影响。
一个温馨和睦的家庭环境能够给予幼儿安全感和归属感，有利于幼儿健康的心理发展。
而一个矛盾纷争的家庭环境则可能给予幼儿不安全感和焦虑感，对幼儿心理健康造成负面影响。
父母的教养方式直接影响着幼儿的心理健康发展，温和而支持性的父母教养方式有助于培养幼儿的自尊心和自信心，使其具备良好的应对挫折的能力。
相反，过分严厉或溺爱的父母教养方式则可能使幼儿产生焦虑、自卑等心理问题。
二、干预措施1.父母教育和培训父母是幼儿成长中最重要的教育者，他们的教育方式和理念对幼儿的成长具有重要影响。
开展父母教育和培训，帮助父母树立科学的教育理念，提高教养技能，有助于改善家庭教育环境，促进幼儿心理健康的发展。
2.建立健康的家庭关系对于家庭矛盾较多的幼儿家庭，需要在家庭成员之间建立良好的沟通和理解，调动家庭成员积极的情感，使得家庭关系更加和谐稳固。
可以通过家庭辅导和心理咨询等形式对家庭成员进行帮助和支持。
3.提供情感支持对于心理健康受到影响的幼儿，亲子间的情感支持可以起到重要的作用。
通过增加与幼儿的亲子交流和亲子互动，提高亲子关系的质量，从而给予幼儿更多的情感支持和依恋感。
4.塑造积极的教育氛围在家庭中塑造积极的教育氛围，提倡积极的家庭教育风格，注重对幼儿的关注和支持，给予幼儿鼓励和肯定，培养幼儿的自尊心和自信心，有利于促进幼儿的心理健康发展。
5.寻求专业帮助对于已经出现心理健康问题的幼儿，家长可以寻求专业的心理咨询和治疗，通过专业心理咨询师的指导和帮助，帮助幼儿解决心理问题，获得心理健康。
家庭教育对孩子情绪管理能力的影响研究
家庭教育对孩子情绪管理能力的影响研究家庭教育在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色，其中情绪管理能力更是一个不可或缺的部分。
随着社会的不断发展，家庭教育对孩子情绪管理能力的影响也受到了越来越多的关注和研究。
家庭是孩子最初接触的社会环境，家庭教育的质量将直接影响到孩子的情绪管理能力的培养和发展。
因此，深入研究家庭教育对孩子情绪管理能力的影响具有重要的理论和实践意义。
一、家庭教育对孩子情绪管理能力的影响1.1 家庭教育对孩子情绪管理能力的培养家庭是孩子情绪管理能力的第一课堂，家庭教育在孩子的情绪管理能力培养中起着至关重要的作用。
父母作为孩子最亲近的人，他们的言传身教对孩子的情绪管理能力有着不可替代的影响。
父母在日常生活中如何处理自己的情绪、如何与他人沟通交流等行为都会直接或间接地影响到孩子的情绪管理能力的形成。
一些研究表明，家庭教育中父母的行为方式和沟通方式对孩子情绪管理能力的培养有着重要的影响，父母的情绪管理方式往往会被孩子所模仿和学习，从而影响到孩子的情绪管理能力的发展。
1.2 家庭教育对孩子情绪管理能力的塑造除了在情绪管理能力的培养上发挥作用外，家庭教育还在孩子情绪管理能力的塑造中发挥着重要的作用。
家庭教育不仅包括父母的言传身教，还包括父母对孩子情绪管理能力的指导和引导。
例如，在孩子面对挫折和困难时，父母的支持和鼓励可以帮助孩子树立正确的情绪管理观念，培养积极应对问题的态度。
同时，父母在孩子情绪管理能力塑造中的引导也是至关重要的，通过与孩子的交流和沟通，父母可以帮助孩子了解自己的情绪，学会情绪的表达和调节，从而提升孩子的情绪管理能力。
1.3 家庭教育对孩子情绪管理能力的影响程度家庭教育对孩子情绪管理能力的影响程度取决于多种因素，包括家庭教育的质量、父母的教育方式和孩子个体差异等。
一些研究表明，家庭教育对孩子情绪管理能力的影响是渐进的、长期的，父母在孩子成长过程中的言传身教和引导会在潜移默化中影响到孩子的情绪管理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
之 间 的血 缘 亲 情 使 父母 与 子 女 之 间有 较 高的 亲 和力 ，
孩子 的情 绪 表达 （ 主要 指不 良情 绪 ） 一般 不会招 致惩 罚 或 其他严 重 后果 。而 在社 会氛 围 中儿童 情感 表 达会 受 到 一定 程度 的抑 制 ，无端 地 发泄 情 绪容 易 受到惩 罚 或 得 到不好 的 平价 ， 如教 师 的批评 ， 伴们离 他 而去 。其 伙 次 ，孩 子在 与他人 交 往过 程 中免 不 了会 产 生～ 些消 极 情 绪 ，有时 又 固惧 怕惩 罚 或 因权 威人 物 如教 师 在 面前 而控 制着 ， 子 往往把 积压 的情 绪带 回 家里 ， 孩 向父母 发
、
营 造 宽松和谐 的 家庭 情感 氛 围 ， 帮助幼 儿 形 是
成 初 步情绪 调控 能 力的重 要 保证 家 庭 是 以血 缘 关 系 为 纽 带 联 系 起 来 的情 感 共 同 体， 每个 家庭 都有 其特 定 的情 感 氛 围 ， 现为家 庭 内部 表 的一 种稳定 的 、 型 的 、 典 占优势 的情绪 状 态 。父 母是 家 庭情 感 氛 围的 重要 主体 和 创造 者 ，在 营造 氛 围的过 程 中 ，首先 必须 要 处理好 父 母之 间 的关 系 “ 如果 想让 孩
一
验 和外 部表 现 的一致性 ） 情绪 凋控 作 为幼 儿社会 性 发 。
展 的重 要 内容 ， 并不 一定 随年 龄增 长 而提高 ， 其发 展 更 多 是教 育培 养 、 育环境 影 响 的结 果 。情绪 调控 同知 识 教 系统 与认 知 能力 一样 ．是种 必 须通 过 学 习才 能掌 握 的 知 识 和技术 ， 它的 学 习又不 同 于认 知 教育 ， 更多地 而 它 强 调感 受 、 感知 、 验 、 体 理解 和反 应 ， 教育 过程 中更 多 在 地 强调情 感 经验 的 积累 ＝所 以 ， 教育 途径 上 ， 更 多 从 应 地 考虑 周 围情境 的氛 围 以及整 个教 育方 式 的 自然性 。 家庭 是 骨 肉亲情 为 纽带 形 式 的特 殊 社会 组成 形 式 。父 母与 子女 之间有 着 特殊 的情 感关 系 ， 庭是孩 子 家 的第 一所 学校 ， 是 』 生情 感 习得 的启 蒙 学校 ， 人类 也 、 是
泄 ， 而使 他 （ ） 从 她 的情绪 得 到某 种微妙 的 平衡 。 人们 经 常 会 遇 到这 样一 些情 况 ，即孩 子常 因 一些 琐 屑小 事 而 跟 父母 过不 去 ， 大哭 大闹 ， 怕也有 这方 面 的原 因。正 恐
是 因 为 如此 ，我们 应 充 分发 挥 家庭 在 孩子 情绪 调 控 能 力 形成 中的 特殊 作用 ， 创设 良好 的家庭情 感 氛 围 ， 让孩 子 在 潜移 默 化 的实践 和 自然 感 受 的体 验 中形成 初 步的 情 绪 调控 能 力。
控； 另一 方 面表 现为幼 儿 能适 当地调 节情 绪 ， 并常 常鼓
励 自己保 持高 兴愉 快 的 心境 ：概括 来说 ，就是 既 有控 制 ，又 有 渲泻 ，把 情 绪 调控 在一 个 与年 龄 相称 的 范 围 内， 以促进 情感 的健 康发 展 。 总 的来 说 ， 儿 的情 绪调控 能力 是 比较薄 弱 的 ， 幼 主 要 表现 为幼 儿情 绪 的易激动 性 （ 于爆 发激 情 ） 易 、易感 性 （ 绪 易 于为周 围 事物所 左 右 ）和易表 现性 （ ｉ体 情 内 ５
维普资讯
幼 儿 情 绪 智 力
一 一 与
舒 仙 桃
情 绪调 控 能 力是情 绪 智 力 的重要 品 质之 一 ，这 种 能力 能及 时 摆脱 不 良情 绪 ， 持积 极的 心境 。幼 儿 期是 保 情感 教 育 的黄 金期 ．帮助 幼 儿形 成初 步 的 情绪 调控 能 力 是幼 儿情 感 教 育的 目标 之 一 ，也是 幼 儿情 感 教 育的 重要 内容 。幼 儿的 初 步情 绪 调控 能力 主 要 表现 在两 方 面 ：一 方 面表 现 为幼 儿能 对 自己情绪 中那 部 分 对人 对 己 可能 产生 不 良影 响 的情 绪 冲动 加 以适 当调 控 ，如 孩 子对 任 性 、 拗 侵略 炷 、 击 性等 偏颇 情 绪的适 当调 执 攻
的情 绪 ， 可 能表现得 愉 快 、 尽 喜悦 、 观 向上 ， 乐 这不 仅能 使孩 子生 活 在温馨 的 家庭 氛 围中 ， 到关 心爱 护 ， 得 获得 爱 和尊重 的体 验 ， 而 心情 愉快 ， 生主 动 向上 的积极 从 产
周 围 的环 境 中得 到 温暖 ，而 这 温 暖 只能来 自父母 的爱
情” 。如果父 母 能互敬 互爱 ， 和睦相 处 ， 于处 理好 自己 善
泄 出来 ，抑 郁 纠结 ，逐渐 积 累 ，等 待下 次 更猛 烈 的爆
发 。这样 下 去是危 险 的 ， 子情 绪不仅 得 不到 渲泻 ， 孩 反 而越 积越 多 ， 绪 发展 有可 能走 向消极 方 面 ：因此 ， 情 发
熏 陶 ， 良好 的家 庭 情感 氛 围 是孩 子形 成初 步 的情 绪 调
控 能力的 重 要条件 ：一 般来 说 ， 幼儿 在家 庭 中 ， 尤其 在
父母 面 前更 容易 表 达 其情 绪 和情 感 ，不 论愉 悦 还是忧
伤， 高兴 还是 愁 闷 ， 时随 地都会 表现 出来 。这 说 明某 随 种程 度上儿 童在 家 庭 中其情 绪 是 不受 抑 制 的 ，是 自由
情 感最 美好 最 丰 富的 资源 所在 地 。从 个 体 情感发 生上
来 看 ，儿童 情 感起 源 于父 母 的抚 爱 和家 庭 温馨氛 围的
维普资讯
子 长成 一个快 乐 ． 度 、 畏 的人 ， 这 孩子 就需 要 大 无 那
发 泄可 能 较为 频繁 ，父 母难 忍 受 ，于是 造成感 情 冲 突， 结果 可 能是父 母情 绪 占了 上风 ， 而孩 子情 绪 没有发