寻人游戏
寻人行动-优秀公开课教学设计
银川市中关村中学团体辅导方案寻人行动一、活动目的1．通过“寻人游戏”让学生学习主动交往。
2．学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的兴趣爱好。
二、活动时间大约需要25分钟。
三、活动道具“寻人信息卡”、笔。
四、活动场地室内、室外均可。
五、活动程序1．“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。
2．大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。
主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。
3．交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。
寻人信息卡序号特征签名序号特征签名签名1穿39码的鞋17戴眼镜2会打乒乓球18补过牙3有白发的人19穿黑色袜子4喜欢听古典音乐20喜欢唱周杰伦的歌5去过北京21喜欢上网聊天6骑自行车上学22当过志愿者7身高170厘米23网络游戏高手8妈妈是教师24有住院开刀的经历9校运动会获过奖25体重54公斤10读过韩寒的书26喜欢红色11参加过爱心捐款27喜欢爬山12未来理想当医生28不是本地人13四月出生29爱养小动物14色盲、色弱者30想报考外地大学15某学科的课代表31理科为强项16擅长游泳32崇拜贝克汉姆六、注意事项1．本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与沟通。
也可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解。
2．在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。
主持人要求签名人进行确认，防止假、乱信息。
3．符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。
4．“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。
七、活动扫描1．活动点评这一活动不论对陌生的群体还是已经相处一段时间的同学来说，都会有新的收获。
通过游戏，不熟悉的人开始相互了解，已熟悉的有了进一步的交流。
这对融洽人际关系，增进团体交流有很好的促进作用。
“寻人信息卡”中设计的信息，有些是通过观察就能找到当事人的，如：戴眼镜、穿黑色袜子。
团队游戏：九点游戏
礼仪/团队游戏
团队游戏：九点游戏
活动目的
为了说明我们在思考时候是怎样受到束缚的以及我们是怎样自己给自己设定假设，从而
找不到解决问题的方法。
操作程序
1. 这是一个比较经典、常用的游戏，有些学员可能在上课前已经做了。
2. 把准备好的资料发给学员，在猪皮纸上或投影仪上画出9个圆点，9 个点形成一个
正方形。
3.让学员以最快速一笔四条直线把9 点连接起来。
拓展游戏：
一、寻人游戏
活动目的
增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序
1. 把寻人游戏工作表发给每一位学员。
2. 让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个
格子。
二、怪兽
活动目的
活跃课堂气氛，发挥团队创意。
操作程序
1. 培训师给出要求：团队要创造出一个怪兽，这只怪兽只有11 只脚，4 只手在上，
而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。
三、踩轮胎
活动目的
如果作破冰类的游戏使用，这将被用来增加一些团队合作的气氛也可以用来调节课堂上
课时间长，学员们的疲劳状态，也可以作为团队合作活动，用以加强团队意识，可以在此时
喊喊口号。
操作程序
1. 培训师把一只备用轮胎放在空地上，而后让团队的全体成员一起站上去并至少能够
停留5 秒。
2. 在学员做的过程中，培训师要留意他们的安全问题。
*。
活动小游戏寻人游戏
破冰船
寻人游戏
游戏类型：破冰船
参加人数：不限
游戏时间：15-20分钟
所需材料：投影仪
场地要求：会议室
活动目的
❖增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序
❖把寻人游戏工作表发给每一位学员。
❖让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人，然后在表格中签名，
但每人只能签一个格子。
❖最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。
相关讨论
❖通过这一活动，你是否对本班的学员有了进一步的了解，这些信息对于增
进学员之间的友谊及改善人际关系有什么作用？
寻人游戏工作表
寻找与每一个表格内容相匹配的人。
当你找到这个人时，请他们将名字写在相应的表格里。
每一个参加者只能写在一个表格里，尽管他可能有不止一
个相匹配的内容。
第一个填完所有表格的人就是游戏的胜利者！
寻找一个他/她。
小学英语游戏——寻人启事
寻人启示
——描写人物
游戏目的：通过游戏，巩固、操练He / She has ……. He/She’s wearing ……等句型。
适用的其他内容：描述动物；复习形容词；颜色；形状；地点；衣服等。
游戏规则：老师事先将全班同学分成3人小组，每组选择班里的一位同学为对象，根据他/她的长相和衣着拟一份“寻人启事”，并说给全班同学听，请其他小组的同学猜出所描述的人物，找得既快又准的小组及描述得具体、详细的小组均为胜利者。
操作过程：1. 老师出示一些人物的图片，并问：Who’s he/she? 学生回答：He/She’s …….
2. 老师将全班学生分成三人一小组，小组学生讨论，并用英语描述班上的一位同学，合作拟一份“寻人启事”，至少3个句子。
3. 小组成员每人至少1句，说给其余小组的学生听。
（Who’s he/she?）
4. 其余小组的学生认真听并快速找出所要寻找的人物。
评价：描述正确，且其他小组的学生能找出所寻找的人物的小组，每人将得到一个笑脸的奖励。
快速找到所描述的人物的学生将得到一个policeman或是policewoman的小卡片。
（纪律组长）
注意事项：1. 让每位学生都参与到游戏中。
2. 描述时不能盯着被描述的学生。
相互认识的简单破冰团队游戏——寻人团队游戏
相互认识的简单破冰团队游戏——寻人团队游戏
相互认识的简单破冰团队游戏——寻人团队游戏
团队游戏
寻人游戏适合于在企业新人培训或者外训中，游戏能够让学员很快熟悉起来，增进同事之间的友谊，改善人际关系，同时也能活跃课堂气氛。
游戏人数
不限
游戏时间
15分钟
游戏道具
准备寻人工作表
游戏规则
1．把寻人游戏工作表发给每一位学员。
2．让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子。
3．最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。
寻人游戏工作表范例
寻找一个他当你找到这个人时，请他们将名字写在相应的表格里
通过这个游戏你是否认识了很多新的同事，你是否对同事有了更进一步的了解呢？。
寻人启事(认识自我小游戏)
你真的认识自己吗
• 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星； • 也许你想成为大树，可你却只是一棵小草； • 也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。 • 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光； • 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地； • 做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。 • 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ • 你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔。
我是谁——寻人启事
现寻找好朋友，其特征如下：
(必须在寻人启事中详细、清楚的描述朋友的特征，可以是 外貌特征，也可是是性格特点，让别的同学一下就能知道 你要找的是谁。)
猜猜我是谁——寻人启事
为什么有的寻人启事大家一听就能猜出来 要找的人是谁，有的大家却不太容易猜出来呢？
分析原因
写的同学对他的认识和 我们对他的认识不太一样。
其他同学对这位 同学不太了解。
写的同学没有清楚 详细的介绍这个人。
认识自我
刚才我们写的寻人启事就是通过别人来了解自己。通过别人 来了解自己是自我认识的另外一个重要方法！通过自我反省来认 识自己，需要勇气；通过别人来认识自己，更需要勇气。
听到与自己不一致的内容不要急于反驳，因为他很可能让你 了解到自己的另外一面。
相互认识的简单破冰团队游戏——寻人团队游戏
相互认识的简单破冰团队游戏——寻人团队游戏
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相互认识的简单破冰团队游戏——寻人团队游戏
团队游戏
寻人游戏适合于在企业新人培训或者外训中，游戏能够让学员很快熟悉起来，增进同事之间的友谊，改善人际关系，同时也能活跃课堂气氛。
游戏人数
不限
游戏时间
15分钟
游戏道具
准备寻人工作表
游戏规则
1．把寻人游戏工作表发给每一位学员。
2．让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子。
3．最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。
寻人游戏工作表范例
寻找一个他当你找到这个人时，请他们将名字写在相应的表格里
通过这个游戏你是否认识了很多新的同事，你是否对同事有了更进一步的了解呢？
感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
团队游戏：九点游戏_团队游戏_
团队游戏：九点游戏
活动目的
为了说明我们在思考时候是怎样受到束缚的以及我们是怎样自己给自己设定假设，从而
找不到解决问题的方法。
操作程序
1. 这是一个比较经典、常用的游戏，有些学员可能在上课前已经做了。
2. 把准备好的资料发给学员，在猪皮纸上或投影仪上画出9个圆点，9 个点形成一个
正方形。
3.让学员以最快速一笔四条直线把 9 点连接起来。
拓展游戏：
一、寻人游戏
活动目的
增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序
1. 把寻人游戏工作表发给每一位学员。
2. 让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个
格子。
二、怪兽
活动目的
活跃课堂气氛，发挥团队创意。
操作程序
1. 培训师给出要求：团队要创造出一个怪兽，这只怪兽只有 11 只脚，4 只手在上，
而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。
三、踩轮胎
活动目的
如果作破冰类的游戏使用，这将被用来增加一些团队合作的气氛也可以用来调节课堂上
课时间长，学员们的疲劳状态，也可以作为团队合作活动，用以加强团队意识，可以在此时
喊喊。
操作程序
1. 培训师把一只备用轮胎放在空地上，而后让团队的全体成员一起站上去并至少能够
停留 5 秒。
2. 在学员做的过程中，培训师要留意他们的安全问题。
训练学生团队游戏之寻人行动_团队游戏_
训练学生团队游戏之寻人行动训练学生团队游戏之寻人行动一、活动目的1.通过“寻人游戏”让学生学习主动交往。
2.学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的兴趣爱好。
二、活动时间大约需要25分钟。
三、活动道具“寻人信息卡”、笔。
四、活动场地室内、室外均可。
五、活动程序1.“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。
2.大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。
主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。
3.交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。
寻人信息卡序号特征签名序号特征签名签名1穿39码的鞋 17戴眼镜2会打乒乓球 18补过牙3有白发的人 19穿黑色袜子4喜欢听古典音乐 20喜欢唱周杰伦的歌5去过北京 21喜欢上网聊天6骑自行车上学 22当过志愿者7身高170厘米 23网络游戏高手8妈妈是教师 24有住院开刀的经历9校运动会获过奖 25体重54公斤10读过韩寒的书 26喜欢红色11参加过爱心捐款 27喜欢爬山12未来理想当医生 28不是本地人13四月出生 29爱养小动物14色盲、色弱者 30想报考外地大学15某学科的课代表 31理科为强项16擅长游泳 32崇拜贝克汉姆六、注意事项1.本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与沟通。
也可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解。
2.在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。
主持人要求签名人进行确认，防止假、乱信息。
3.符一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。
4.“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。
增加接触认识名字的团队游戏_团队游戏_
增加接触认识名字的团队游戏导读：增加彼此接触，认识别人名字的团队游戏有哪些?以下是由小编J.L为您整理推荐的团队游戏，欢迎参考阅读。
一、哑口寻人目的：认识其他人时间：15~20分钟材料：每位组员一张字条，并写上“表情”、“工作”、“住址”、“嗜好”4个项目内容：组长说：“有时寻人好难，如果不准讲话更难。
”1. 每人将自己的名字及以上4项资料填于字条内，然后折起。
2. 把组员分为两组(每组约5人)。
3. 以比赛形式进行。
第一组先派一位代表，抽出对方一位组员的字条，并在15秒内按指示演绎此组员惯常的表情、工作、住址或嗜好，让其余组员猜这人是谁。
代表不可出声，只可用手势。
4. 两组轮流进行，次数视乎时间和兴致。
最后比较那一组猜中次数较多。
注意事项：1. 比赛只为了加强气氛，不设奖品。
2. 游戏着重考验组员对其他人的观察力，不容许有取笑态度。
二、数字联想目的：从个人对数字的联想，使大家有更多的认识内容：1. 全组围圈坐2. 顺序由一数起，每人讲出一个数字。
3. 每人就他所得的数字讲出一件关于自己的事。
例如：“三”，我们就在家中排行第三。
备注：大家可能因不大熟络而分享得较简单，组长可鼓励大家发问，引出更多分享。
三、当头棒喝目的：打成一片，认识名字时间：10~15分钟材料：薄纸卷一条内容：组长说：“为了帮助大家快快记住对方名字。
”1. 大家围坐一圈，每个人记好几个人的名字，当主持人以棒打你之前，你必需说出别人的名字，主持人则转身打被说出名字者。
若说不出而被打中，则接棒做主持人。
2. 可增加难处，用组员的花名、英文名、动物名来代表。
四、我是谁目的：增加接触，认识名字时间：10~15分钟材料：纸条，扣针内容：组长说：“你知我是谁?我都不知!”1. 各人进门时，组长把一纸条扣在他背后。
纸上各写一个大家熟悉的功过历史人物，如孙中山或武则天等。
他自己看不见这名字，但不可问别人：“我是```````?”例如：“我是唐朝人吗”被问者只限于用“是”“否”答之。
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1．寻人游戏
活动目的
增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序
1．把寻人游戏工作表发给每一位学员。
2．让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子。
3．最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。
有关讨论
通过这一活动，你是否对本班的同学有了进一步的了解，这些住处对于增进同事之间的友谊及改善人际关系有什么作用？
寻找一个他
当你找到这个人时，请他们将名字写在相应的表格里
有缘千里来相会
以下空白处指出了参加这次活动的同学们的某些情况。
请在班级中寻找符合这些条件的人。
如果有人符合，就请他们在相应空白处签名（有人可能符合多项描述，但只许签一处）。
得到签名最多且能够将姓名和本人对上号的同学获胜！
有缘千里来相会
以下空白处指出了参加这次活动的同学们的某些情况。
请在班级中寻找符合这些条件的人。
如果有人符合，就请他们在相应空白处签名（有人可能符合多项描述，但只许签一处）。
得到签名最多且能够将姓名和本人对上号的同学获胜！。