新版苏教版一年级语文下册课文4世界多美呀第二课时教学设计
(苏教版)语文一年级下册《世界多美呀》教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于让学生理解课文《世界多美呀》所表达的美好意境，掌握生字词，并能运用所学生字词进行简单表达。
教学难点：学生对文中一些抽象词汇和概念的理解，如“天空”、“大地”等；以及如何引导学生运用所学词汇，进行观察与表达。
2.能力培养重点：培养学生的阅读理解能力、观察力和表达能力。
2.家庭作业：请同学们与家人分享《世界多美呀》这篇课文，向家人介绍课文内容，并谈谈自己在本节课中的收获。
3.写作练习：根据本节课的学习，请同学们尝试仿写一篇以“我眼中最美的事物”为主题的短文，要求运用本课所学的词汇，表达自己对美好事物的赞美。
4.小组任务：各小组结合本节课的学习，讨论并完成一份以“我们的美好世界”为主题的展示，形式不限，可以是手抄报、PPT或小视频等。要求展示内容丰富，富有创意。
2.教师评价：教师对学生的表现给予评价，重点指导表达不准确或不完整的地方，帮助学生提高表达能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字词的学习和运用，以及课文所表达的美好情感。
2.情感教育：教师引导学生认识到生活中的美好，激发他们对生活的热爱，教育他们学会珍惜和保护美好事物。
教学过程分为以下几个环节：
1.导入：通过展示美丽的自然风光图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.课文学习：引导学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词，体会课文中的美好意境。
3.小组讨论：分组讨论课文中的美好事物，让学生学会观察、发现生活中的美。
4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调正确的价值观和情感态度。
教学设计说明：
本节课以《世界多美呀》为教学内容，注重培养学生的语文素养和审美情趣。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力和表达能力。同时，注重情感教育，让学生在学习过程中感受到生活的美好，树立正确的价值观。
苏教版 一年级下册语文17《世界多美呀》第二课时优秀教学设计
一年级下册语文17《世界多美呀》教学设计第二课时一、复习导入1．今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事——17.世界多美呀指导朗读：你能把课题读得更美吗？2．这句话是谁说的？（贴小鸡图片）小鸡给我们带来了生字宝宝，还认识他们吗？出示生字，指名生领读，齐读。
蹲着孵小鸡黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄很久世界美丽它叽叽站了起来3. 现在就让我们和小鸡一起走进课文，去经历一个奇妙的旅程，看看世界到底有多美吧！二、品味童话一（第一自然段）1．学生自读，思考：一共几句话？（三句话）2.学习第一句。
（1）出示句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
（2）指名生读句子，你知道了什么？（3）交流：蹲着：母鸡孵小鸡的动作。
许多天：时间长，一般要20多天。
（4）师：母鸡为了小鸡一动不动地蹲了好多天，你觉得母鸡怎么样？（很辛苦、很累、不容易、母爱真伟大）指导朗读：鸡妈妈为了孩子，可真辛苦呀！你能读好这句话吗？（5）指名生读句子，女生读。
3.学习第二句。
（1）出示句子：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
（2）小鸡在蛋壳里呆了那么长时间，它在干什么？（3）交流（相机板书）：睡：睡得多香呀，千万不要吵醒它。
（指名读，评：多可爱的小鸡！正做着美梦呢！）醒：做动作，伸伸懒腰。
看：醒来的小鸡，睁眼一看，看到了什么？（点红：黄乎乎）师：为什么小鸡看到的是黄乎乎的？（小鸡在蛋壳里）是呀，蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词。
（4）指名生读，齐读。
4.学习第三句。
（1）师：小鸡看到黄乎乎的世界，会怎么想？（2）出示句子：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（3）指导朗读：“！”：感叹号，小鸡心情怎么样？（惊奇、奇怪、高兴、兴奋）师：心里想的，要读得慢点、轻点，带着这种心情读好这句话。
（4）指名生读。
5.齐读第一段。
带上你的表情，加上你的动作，融入你的感情，齐读第一段。
三、品味童话二（第二自然段）1.学习第一、二句。
（1）小鸡可不甘心整天呆在黄乎乎的世界里，它在蛋壳里干什么呢？（2）出示句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
苏教版语文一年级下册《世界多美呀》第2课时优秀教学设计
17、世界多美呀教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点、难点：朗读是本课时的重点。
了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情是本课的难点。
教学过程：一、交流词语，新课导入师：小朋友们，你们都知道哪些表示颜色的词语呢？师：老师这儿也收集了一些颜色的词语，一起读读吧。
（出示词语：红彤彤、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白茫茫、红艳艳、五彩缤纷）师：表示颜色的词语真是丰富多彩呀，我们的世界也是多姿多彩的。
这节课我们继续学习第17课——（生齐读课题：世界多美呀）。
二、创设情境，角色体验（一）学习第一段1、这句话是谁说的？出示：小鸡图。
师（边点击课件边引读）：瞧，鸡妈妈蹲着——（孵小鸡），一蹲蹲了——（许多天），蛋壳里的小鸡先是——（睡着的），后来它——（醒了），看见四周——（黄乎乎的）。
2、师：如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼看见这黄色的世界，你会想些什么呢？（师根据生述贴板书：整个世界都是黄色的呀！）师：小鸡，你现在心情怎样？（指名读出自己的感受）小组比赛读。
（二）学习第二段1、师：整个世界真的是黄色的吗？（不是）一个个说的信心十足，小鸡们，你们后来看见的是一个怎样的世界呢？生：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（师根据生述贴板书）2、师：在文中找到这句话了吗？出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
这句话中有哪些表示颜色的词？请小朋友自己辨别一下“蓝湛湛”和哪种颜色相同？（出示上面是淡蓝色的天空，下面是蓝湛湛的天空）那“蓝湛湛”是什么意思？还有什么景物是蓝湛湛的？谁能用“蓝湛湛”说一句话？媒体出示：绿茵茵的树木。
小朋友，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？（毛茸茸的）生活中，还有哪些景物是绿茵茵的？小朋友懂得的东西真多，快看这两条小河，（多媒体映示：上面是一条清澈见底的小河；下面是一条绿而浑浊的小河）你认为哪一条小河是碧澄澄的？为什么？3、师：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，多美的一幅画呀！想读吗？指名读。
小学一年级语文《世界多美呀》第二课时教学设计
《世界多美呀》第二课时教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地读背课文。
2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。
培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。
4、初步培养学生收集资料的能力。
5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。
二、教学重点：1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。
2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。
三、教学难点：能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。
四、教学准备：1、教学挂图、生词卡片。
2、课件。
五、教学时间：六、教学过程：（一）交流在生活中认识的生字。
按学号请一位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集的汉字。
（二）创设情境，复习字音。
利用课文插图引出本课生词，复习读音。
（三）自学生字，记忆字形。
1、出示本课生字。
2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。
（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。
）3、学生自学，教师巡视。
4、抽生交流，老师适时点拔难点。
1）鸡、久：学生说方法既可。
2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。
世：强调笔顺，学生动手划笔顺。
界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。
3）美：认识新部首“羊”字头。
站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。
（点明学习这个字，我们同时学会几个字？[两个字]强调学习生字时可以一举多得。
）四、书写生字。
1、学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。
2、听写，比比谁写得又准确又漂亮。
3、出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。
4、小组评选最佳作业，展评。
5、请全班写得最好的同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。
一年级语文下册17世界多美呀(第2课时)教案苏教版.doc
世界多美呀（第二课时）教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会生字：久、站、鸡。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学准备：多媒体课件、生字卡片一、复习导入1、这节课我们继续学习《世界多美呀》。
2、经过上节课的学习，小鸡眼里的世界开始是什么样的？（板书：黄乎乎）后來呢？（美丽）3、为什么原先小鸡所看到的世界是黄乎乎的呢？让我们随小鸡去看一看。
二、精读课文（一）学习第一自然段出示第一自然段，谁来读给大家听一听？1、这段有几句话？出示第一句话：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
2、读一读。
这儿有个二类字，跟老师读“孵”，春天鸡妈妈趴在蛋上，用体温使蛋宝宝发育变成小鸡就是“孵”，你知道述有哪些动物也是这样繁殖后代的？3、鸡妈妈一蹲蹲了许多天，这许多天你知道是多少天吗？是啊，21天，整整3个星期，鸡妈妈就这样不吃不喝地蹲着，好辛苦呀！你能读好这句话吗？4、一个小小的生命觉醒了，看！出示第二句：师读。
你能找11!一对反义词吗？（这对反义词表明了小鸡从发育到成熟的过程）什么叫”四周” ？5、因为小鸡待在蛋壳里，他看到的都是黄乎乎的，怪不得小鸡想一一（岀示：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！）齐读、指名读（指板书：黄乎乎）读整个自然段（二）学习第二自然段1、醒来的小鸡还愿意待在小小蛋壳里吗？下面来看看课文的第二自然段。
出示第二白然段:急着想出来的小鸡它是怎做的？什么是啄？（用尖嘴去敲击）用手比划，一下两下三下，啄破了吗？四下五下六下，啄破了吗？像这样一下一下不停地啄，就是啄呀啄呀，而且啄了很久。
教生字：久。
跟老师读久，它是独体字，书空，范写，生描红。
久是什么意思呢？啄了很久 就是啄了很长吋I'可。
2、啄了这么久，小鸡才啄出一个什么？什么是洞眼？（很小很小的洞）小鸡啄了一个一一小小的洞眼。
指名读、齐读（慢、轻） 小鸡的小尖嘴那么娇嫩，啄了那么久才啄了一个小小的洞眼，可见多么不容易呀！你能通过 朗读表现出來吗？读句子3、 通过这个小小的洞眼，小鸡终于能看到外面的世界了，它看到了什么？ 11!示：它看见天 空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……4、 你能迅速找出ABB 式表示颜色的词吗？7、看看这两条小河，哪条小河的水是碧澄澄的？为什么？ 8、老师带来两句不同的句子：天空是蓝的……天空是蓝湛湛的读一读，看看喜欢哪句？为什么？词语重叠后，表示颜色美的程度更深更美。
(一年级语文教案)《世界多美呀》第二课时教学设计
《世界多美呀》第二课时教课方案一年级语文教课方案教课目的：1.有感情地朗诵、背诵课文，认识小鸡孵化过程，感觉生命的奇特，同时激发热爱大自然的感情。
2.正确、雅观地书写生字“世、界、丽”，认识新偏旁：羊字头教课重难点：在念书、习字的过程中累积语言，感觉生命的奇特。
教课具准备：课件、生字词卡片教课过程：一、复习导入，初步入情1.齐读课题。
今日我们来持续学习童话故事 ——《世界多美呀》。
2.复习词语。
老师先来检查一下小朋友们生字有没有读准呢？二、朗诵感悟，拓展练习（一）回首“蛋壳里的小鸡”1.过渡：生字读准了，学课文也就轻松了。
这节课，就让我们跟着课文，和小鸡一块成长吧。
2.指引复述（动画）：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了很多天。
这时小鸡在哪儿呢？它看见周围 ——黄乎乎的，小鸡会想什么呢？3.要点理解：黄乎乎，领会小鸡刚醒来时的欣喜与不知足。
（二）学习“小鸡啄壳”1.找出描绘小鸡啄壳的句子。
小鸡多想看看外面的世界呀。
它是怎么做的呢？——啄蛋壳。
小鸡是怎么啄蛋壳的，请读一读第三自然段，把写小鸡啄蛋壳的句子画出来。
2.指名读。
其余小朋友思虑：小鸡啄蛋壳简单吗？3.自己再读读小鸡啄蛋壳的句子，看看从哪儿能领会到小鸡啄蛋壳不简单呢？4.小结：老师课后查过资料，小鸡啄蛋壳整整花了两时节间，费了很多力气，才啄出一个小小的洞眼。
多不简单，我们一同来读读。
5.既然啄蛋壳这么费劲，小鸡为何还要啄呢？6.（动画演示）让我们一同从小洞眼里来看看，小鸡都看到了什么呢？7.指名回答：小鸡从小洞眼里看到了什么？能找出表示颜色的词语吗？8.要点领会词语：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。
指导朗诵。
9.小鸡只看到蓝天、绿树、碧河吗？你从哪儿看出来？10.总结：小鸡用它的小嫩嘴啄蛋壳儿，终于把壳儿啄破了，真替它快乐。
我们一同来读读这一自然段。
小学一年级语文教案——《世界多美呀》第二课时教学设计
小学一年级语文教课方案——《世界多美呀》第二课时教课方案一、导入课文1 今日我们持续学习一个特别风趣的童话故事——17 世界多美呀2这句话是谁说的呀？3你想变为一只小鸡随着它一同去领会这个漂亮的世界吗？那好，小鸡们赶忙翻开书籍，一同读读课文的第一小节。
二、品尝童话一1学生自读。
2师：母鸡蹲着孵小鸡，小鸡你此刻在哪里在干什么呀？（我在蛋壳里睡觉）3睡着的小鸡，你有没有看见什么呀？4母鸡一蹲蹲了很多天，一天，两天，三天，十天过去了，二十天过去了，小鸡你此刻怎么样了啊？（我醒了）5（出示醒图）你这时看到了什么呀？（我们看见周围都是——黄乎乎的）6出示：“蛋壳里的小鸡先是睡着的，以后它醒了，看见周围黄乎乎的。
”（1）蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词？（老师 -还没感觉到蛋壳里的周围都是黄乎乎的样子，谁再来读读？）（2）谁能把这句话读好？自己练练，指读。
（评论：老师听出来了，你已经领会到这句话的意思了，你把睡和醒这两个字读得特别好，谁也想来表现表现？）7师：可爱的小鸡们，当你第一次张开双眼看到的世界是黄乎乎的，你有什么感觉啊？（诧异奇异）你是怎么想的啊？出示：“小鸡想：整个世界都是黄色的呀！”（1）能把你的领会读出来让大家听听吗？（2）练读（3）指读评论，齐读。
（谁能再读得诧异些快乐些吗？）8指导朗诵第一段。
（1）出示第一段（2）自己练读—指读 -齐读三品尝童话二1黄乎乎的世界明晃晃的，多美呀！小鸡急不可待地想出去看一看，玩一玩。
２谁来读读这句话，小鸡此刻在做什么呀？沟通：（我在用小尖嘴啄蛋壳）３出示“小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了好久，才啄了一个小小的洞眼。
”（1）（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么？（2）沟通（指导读好词语）：你领会到了什么？你从哪里领会到的？（3）（点击）请你把这句话读给你的同桌听一听，看谁能用朗诵来告诉大家小鸡啄洞的样子？（4）你们读得真认真，老师感觉要读好这两句话还真不简单呢，谁来试一试？（评论：听出来了，你啄蛋壳啄得真辛苦啊！）（你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼，真不简单！）（5）有谁再来试一试的？我们一同来读一读。
小学一年级语文教案《世界多美呀》第二课时详细教案
小学一年级语文教案《世界多美呀》第二课时详细教案教学目标：1.利用动作表演明白得语言文字，有感情地朗读、背诵课文，2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。
明白得文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的漂亮，激发学生热爱大自然的感情。
教学重难点：朗读背诵；识字。
教学预备多媒体课件教学过程课前：看本课动画片。
一、复习导入，质疑激趣。
（1）老师带来了3句句子想送给大伙儿，你想读一读吗？世界美。
世界多美。
世界多美呀！（2）出示课题请小朋友们竖起小耳朵，认真听，说说你听到了什么？（小鸡叫声）它在说什么呀？（啊，世界多美呀！）今天我们连续来学习课文——齐读课题《世界多美呀》。
（3）复习词语：故事中的词语宝宝来跟大伙儿见面了：蹲着孵小鸡站了起来（一生领读，小结：刚才读的差不多上表示动作的词语。
）黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄（开火车，小结：刚才读的差不多上表示颜色的词语。
）世界漂亮叽叽专门久（指名读），齐读师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
小鸡在哪儿呢？（课件）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，，慢慢地它醒了，看见四周——（板书：黄乎乎的）小鸡想——师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边能够加上动作。
过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么？二、朗读感悟，拓展练习。
1、学习第二自然段。
自由朗读第2自然段，说说你读明白了什么？（啄）（1）出示第二句：它啄呀啄呀，啄了专门久，才啄出了一个小小的洞眼。
师：小鸡如何啄壳呢？你能做做动作吗？师范读。
（红字标出：啄呀啄呀、专门久、才、小小的洞眼）谁能猜出老师什么缘故要大伙儿专门注意这些词？说明小鸡啄壳如何样呢？（小鸡力气小，啄起来专门吃力，啄蛋壳的时刻专门长，不容易。
）师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大伙儿小鸡啄洞的模样？谁来大胆地读给大伙儿听？指读。
(评议：你们听出这只小鸡是如何啄洞的吗？)师：小鸡啄蛋壳真不容易，的确是用了专门多力气、专门多时刻呀！让我们一起再来读一读吧。
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第二课时
课时目标：
1. 有感情地朗读、背诵课文。
2. 通过朗读课文，了解小鸡孵化的过程，感受大自然的美，激发热爱大自然感情。
教学重、难点：课文的朗读和背诵，ABB式词语的积累。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习揭题
1. 小朋友们，今天我们继续学习第17课世界多美呀（齐读课题）
上一节课我们还认识了一个可爱的小动物，它是谁呢？（贴图）
今天小鸡宝宝带来了一组词语，想考考小朋友呢，大家能读好吗？
二、细读课文，品读语言
（一）学习第一自然段
1. 同学们词语读得很准确，那么大家想不想了解一下小鸡的生长过程呢？
不着急，学完了课文后我们就会了解了。
首先，我们先来看看在蛋壳里的小鸡，谁愿意读课文的第一自然段？
看这张图，小鸡先是—后来它---四周都是---
同学们，如果你是小鸡，刚睁开眼，你会觉得怎样？带着你现在的感觉，把这句话来读一读。
真棒！大家读出了惊喜的感觉。
后来你上看下看，四周还是黄色的，一分钟，两分钟，很长时间过去了，你会觉得怎样？带着这个感觉再来读一读。
你喜欢怎样读这句话？
现在让我们带着自己的感受美美地读第一自然段，体会
小鸡的心情。
（二）学习第二自然段
蛋壳里的世界太无聊了。
小鸡不甘心在这黄色的世界里，（幻灯）请大家自由读一读。
1. 出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
（1）现在我们一起来做啄蛋壳的小鸡，你想怎么啄？
师相机采访：蛋壳破了吗？
（2）谁能说说你刚才啄蛋壳的感受？带着你的感受来读一读。
（评：从“啄呀啄呀”这个词，老师听出来了小鸡啄得真卖力；老师从“啄了很久”听出了小鸡啄的时间真长；从“小小的洞眼”……）
2. 功夫不负有心人，小鸡终于啄出了一个小小的洞眼。
它急忙透过这小小的洞眼，往外看。
小鸡们，想看看外面的世界吗？跟李老师一起来看一看。
伸出你的一只手，握成拳头，留一个小洞眼闭上另一只眼睛，让我们一起看一看。
师相机板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄
小朋友们看这三个词有什么共同的地方？（象这样后面两个字重复的词，就叫叠词。
第一个字都是表示颜色，这三个词都是表示颜色的叠词）
出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
（1）小鸡看到的世界美不美？
（2）比一比，读一读，用上叠词，句子更怎么样？
它看见天空是蓝色的，树木是绿色的，小河是碧色的......
它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
像这样的词，你还知道哪些？
老师再送你几个叠词（出示叠词），美美的读。
（3）现在谁把小鸡看到的世界美美地读一读
3. 小鸡从洞眼里仅仅看到了这些吗？（不是）你怎么知道的？板书：……
想不想看看小鸡还看到了什么？
那你得模仿书上说一说。
4、当当小诗人
出示：（）是（）的。
（）是（）的。
（）是（）的。
5.同桌练说，指名说。
6. 小鸡啄破蛋壳，看到的世界——指题目（多美呀）让我们再读读第二自然段，来感受一下！
（三）学习第三自然段
过渡：所以，小鸡忍不住说——出示：原来世界这么美丽呀！
1. 指名读句子。
（评：多美呀！多高兴啊！多兴奋啊！）
齐读句子。
2. 小鸡可高兴了，它决定要出去看看，于是，它——
出示引读（点红动词）：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
（1）让我们模仿小鸡的这几个动作，一起来演一演小鸡，边读边体会小鸡的心情！
3.站起来的小鸡，惊喜地看着这美丽的世界，“叽叽、叽叽”地叫着，小鸡是在说——指题，齐读题目，读板书！蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄、……
4.是呀！这五彩的世界多美呀！
这么美的课文，小朋友们想不想把它记在脑子里呀？那就让我们轻轻捧起书，再美美地读读课文吧！（读书姿势、停顿）
三、复述故事，积累迁移
1. 在不断地成长中，小鸡看到的世界越来越美好了！让我们跟着小鸡再来回味一下吧！
出示：小鸡生长图，配上动词睡、醒、想、啄、撑、叫、
站，
2. 师述：告诉小朋友们一个秘密：看图、抓住关键词回忆课文内容，可是一个好的背诵方法哦！（师生一起看图复述课文）
3、老师看很多小朋友都很熟练，现在，拿出自己做的小鸡的头套，加上你的动作，边看图边表演吧。
4. 小结：小鸡都来不及看了，因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界----读板书：蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的，红艳艳的、红通通的、……世界还有很多很多美丽的颜色呢！怪不得课文最后用了一个省略号！（板书：……）让我们和小鸡一起从心底里说——读课题。
小鸡刚出壳不久，还来不及走遍世界的每一个角落，可是大自然中的美无处不在，你们瞧----金灿灿的油菜花、红艳艳的枫树林、绿油油的麦田、辽阔的大海、米人的桂林山水、壮观的瀑布、茫茫的沙漠……（欣赏画面，教师介绍）看到这么美的世界，老师猜想你们一定在心里一遍又一遍地赞叹——读课题，让我们再次大声地赞美——读课题。
四、课后请小朋友们拿出心爱的画笔，画一画自己眼中美丽的世界，把它送给爸爸妈妈，好吗？
板书设计：
17 世界多美呀
蓝湛湛
小鸡图绿茵茵美
碧澄澄
……。